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마지막 두 문장이 와 닿네요. 공식이 쓰일 수도 있는 곳과 공식을 만든 이유가 중요하다. 결국 목적과 수단을 정확하게 파악하는게 중요하다는 말씀이시군요.
일단 양치기를 하면 점점 공부방법도 발전함, 그냥 양치기를 하셈. 다만 양치기를 하는 행위에 집중하는게 아님
양치기하다가 정체기 오면 그때 기본서로 구멍매워야함
개념이 어떻게 작동하는지를 알아야 됨 근데 거기서 끝나는게 아니라 원래 사고방식인어떻게 작동하는지->개념->문제 풀기가 아니라어떻게 작동하는지 과정에서 일부분만 쓸줄도 알아야 됨어떻게 작동하는지->문제 풀기이런 식으로 진행해야 개념이라는 철창에서 나올수 있음
공감합니다.
혹시 사회같은 문과과목에도 적용가능한가요?
@@줄노트 저도 문과는 딱히 열심히 안해서 모르겠지만 개념을 개념이 아니라 현상 이라고 생각하시는게 좋을듯요 대충 인과관계만 생각하면 성적이 낮게 나오진 않을거에요
그래서 개념서 공부하지말고 뭐하라는건가요? 시냅스 확장이 그래서 뭐 어떤거에요
cafe.naver.com/bluegray6mn9o 정리해놓았습니다.
미대 준비했었어서 (이번 수능 수학 6등급)수학 쌩노베인데요..고1때부터 항상 유형암기로만 문제풀어서 시험 한번 보고나면 다 까먹었어요. 다음수능2등급이 목표인데 수상 수하 개념,유형서부터 다시 돌려야하나요?
cafe.naver.com/bluegray6mn9o 이 글이 도움이 되셔야 할 것 같습니다. 참고로 2등급이 목표시라면 개념과 기출회독 혹은 특정 강사 커리큘럼을 따라가며 누적복습만 하셔도 가능성이 높아집니다.
제가 수2 개념이랑 유형서를 했지만 기억이 잘 안나는데 빠르게 개념서를 돌리는게 비효율적인가요?
무조건 돌리셔야 합니다. 개념은 어디까지나 도구이고 증명은 문제 해결 아이디어를 얻기 위해 암기를 합니다. 자신이 가진 툴을 잃어버렸다면 새로 구해야 합니다
@@하찮은강사헉 진짜 감사합니다 그러면 개념 다시 돌리면서 문제는 쉬운기출 풀어도 될까요?
마지막 두 문장이 와 닿네요. 공식이 쓰일 수도 있는 곳과 공식을 만든 이유가 중요하다. 결국 목적과 수단을 정확하게 파악하는게 중요하다는 말씀이시군요.
일단 양치기를 하면 점점 공부방법도 발전함, 그냥 양치기를 하셈. 다만 양치기를 하는 행위에 집중하는게 아님
양치기하다가 정체기 오면 그때 기본서로 구멍매워야함
개념이 어떻게 작동하는지를 알아야 됨 근데 거기서 끝나는게 아니라 원래 사고방식인
어떻게 작동하는지->개념->문제 풀기
가 아니라
어떻게 작동하는지 과정에서 일부분만 쓸줄도 알아야 됨
어떻게 작동하는지->문제 풀기
이런 식으로 진행해야 개념이라는 철창에서 나올수 있음
공감합니다.
혹시 사회같은 문과과목에도 적용가능한가요?
@@줄노트 저도 문과는 딱히 열심히 안해서 모르겠지만 개념을 개념이 아니라 현상 이라고 생각하시는게 좋을듯요 대충 인과관계만 생각하면 성적이 낮게 나오진 않을거에요
그래서 개념서 공부하지말고 뭐하라는건가요? 시냅스 확장이 그래서 뭐 어떤거에요
cafe.naver.com/bluegray6mn9o 정리해놓았습니다.
미대 준비했었어서 (이번 수능 수학 6등급)수학 쌩노베인데요..고1때부터 항상 유형암기로만 문제풀어서 시험 한번 보고나면 다 까먹었어요. 다음수능2등급이 목표인데 수상 수하 개념,유형서부터 다시 돌려야하나요?
cafe.naver.com/bluegray6mn9o 이 글이 도움이 되셔야 할 것 같습니다. 참고로 2등급이 목표시라면 개념과 기출회독 혹은 특정 강사 커리큘럼을 따라가며 누적복습만 하셔도 가능성이 높아집니다.
제가 수2 개념이랑 유형서를 했지만 기억이 잘 안나는데 빠르게 개념서를 돌리는게 비효율적인가요?
무조건 돌리셔야 합니다. 개념은 어디까지나 도구이고 증명은 문제 해결 아이디어를 얻기 위해 암기를 합니다. 자신이 가진 툴을 잃어버렸다면 새로 구해야 합니다
@@하찮은강사헉 진짜 감사합니다 그러면 개념 다시 돌리면서 문제는 쉬운기출 풀어도 될까요?