Genial profe, cuando aun estaba en el colegio veía estos videos por curiosidad y no le entendía ashdjdfhksg, ahora que ya ando estudiando en la Universidad, me son muy útiles! Sería genial que sacara uno de Límites trigonométricos, exponenciales y logarítmicos . Saludos!
Abría estado chido que mencionarlas el método de L'opital, hay otro método que es por derivadas pero sería ilógico resolver límites con una técnica de algo que no todavía no se ve.
Buenisimo el video. Un repaso express de limites. En el limite 0/0 falto el parentesis en x^2 +3x -4 cuando lo multiplicaste por el otro numerador. Pero gracias por compartir tu video nos re ayuda en estos tiempos. Saludos👍
Por fin entiendo.., por que se me dificulta entender ,, este subject.. Enpeze ah leer tu playera.. Dice que cerveza y math no se revuelven.. Y most of the times when I watching your videos I'm drunk.. well I promese myself To wach your videos Sober..jijiji
Orale!! que buenos videos me gusta mucho tu canal y sobre todo lo divertido que haces ver las matematicas !!Tengo una pregunta quizas me puedas ayudar !!PARA QUE TIPOS DE FUNCIONES SE PUEDE EMPLEAR EL METODO DE SUSTITUCION DIRECTA PARA ENCONTRAR EL LIMITE?? Gracias saludos desde Peru !!!
profe John, muchas gracias por el video! en el apartado b)de límite de multiplicación por conjugado, por qué le sale x-1 en el denominador? dice usted"x+3-4 sería x-1" ahí me perdí, lo siento. Cómo entenderlo mejor
Video genial, solo que en realidad estoy preguntando, si alguien me puede ayudar por favor: por qué en apartado b) de multiplicación por conjugado, en el denominador en que se multiplica raíz de x+3-2 por raíz de x+3+2= x-1? ahí me perdí un poco y no entendí cómo se llega a x-1. Profe John, muchas gracias, me podría explicar esa partecita, por favor?
Es que a todo lo que estaba dentro del paréntesis le aplicó diferencia de cubos, te debe quedar el producto del binomio por el trinomio con la fórmula y al final ahora sí elevar cada parte por el 2 que estaba fuera del paréntesis para que te quede una expresión en la que puedas simplificar la parte del numerador con la del denominador.
Creo q tiene un error en el ejercicio 3, se debe multiplicar arriba y abajo , y poder eliminar a ( x-1) al cuadrado. Arriba debe quedar x al cubo menos 1 todo esto al cuadrado.
Da el mismo resultado pero al expresarlo en la pizarra , puede ser q se equivocó diciendo q es al Ax menos 1 al cuadrado que va a conjugar. Es al numerador al q debe colocar como cúbico , para luego eliminar al de abajo. Y debe colocarse arriba y abajo el mismo conjugado
Lo que pasa es que al X del denominador le puso raíz cubica y lo elevó al cubo para desarrollar una diferencia de cuadrados ahí dentro del cuadrado que abarca todo.
Brother en tu escritura hay un error en el minuto 7:54 escribiste: x^+3x-4(√ (x+3)+2) lo correcto es (x^+3x-4)(√ (x+3)+2). Aclaro no es una crítica pero es un error común que cometen los estudiantes y la mayoría de los maestros les ponen mal los problemas por este tipo de errores.
Porque para calcular el límite evaluó en "a"??? si x es diferente de a , además que dependiendo de la función tiene sus restricciones en su dominio que aveces coinciden con a. Estoy confundido
Para el último ejercicio les recomiendo que se eviten toda esa mamada y solo elijan los términos con mayor exponente osea 2x^3 y -7x^3 ya con eso podemos cancelar la x^3 y les quedaría 2/-7 y lo último sería subir el signo qué es -2/7 y listo
esta muy cagadillo , no le queda el estilo chico grosero, rudo, rockero. mas bien es como el niño buleado de la escuela , pro bueno se agradece tanto conocimiento y esfuerzo porque la gente aprenda
Muchas imprecisiones. A veces deben prohibir a estos "genios", revise el 3re limite, le falto usar los parentesis y asi y mas. Si va a enseñar sea preciso.
Cómo cuándo te pone memes y buenas rolas mientras te enseña matemáticas. Buenos videos bro.
Genial profe, cuando aun estaba en el colegio veía estos videos por curiosidad y no le entendía ashdjdfhksg, ahora que ya ando estudiando en la Universidad, me son muy útiles! Sería genial que sacara uno de Límites trigonométricos, exponenciales y logarítmicos . Saludos!
Valio la pena amanecerme ahora la dulce Victoria es entenderlo vamos por mas power matematico .
Profesor entendí en poco tiempo, una clase que duró algo de dos días. Se le agradece mucho, bendiciones
Gracias
Gracias profee justamente quería al menos aprender lo básico de ese tema saludos desde perú 😃
Muchas gracias profesor muy didáctico sus clases, hoy he aprendido el tema de límites
Que agradable sujeto ☺️ me hubiera gustado tener un profe como usted😁
Abría estado chido que mencionarlas el método de L'opital, hay otro método que es por derivadas pero sería ilógico resolver límites con una técnica de algo que no todavía no se ve.
Así es, esa regla se ve ya que se enseña la derivada
Gran video, seria genial uno de limites trigonometricos
Buenisimo el video. Un repaso express de limites.
En el limite 0/0 falto el parentesis en x^2 +3x -4 cuando lo multiplicaste por el otro numerador.
Pero gracias por compartir tu video nos re ayuda en estos tiempos. Saludos👍
ME HUBIERA GUSTADO TENER UN PROFESOR COMO USTED, ENSEÑA MUY BIEN. SALUDOS DESDE PERÚ.
Gracias
Profe haga del nivel intermedio y avanzado pls
3:28 La expresion cancelar es sinonimo de anular, es decir expresarlo a cero. Lo correcto es decir simplificar, la cual se reduciría 1.
Muy buen video ! Gracias. Aunque con tanto desorden es muy fácil perderse ...
Fuaa que nivel, que se deje venir el segundo parcial de análisis matemático
tu camiseta tiene un buen mensaje para ser seguido por todos. gracias
hola profe John me gustan tus videos y todas las novedades que nos presentas. gracias y felicidades.
Graciaaas, tengo examen de calculo en media hora y me sirvió mucho tu video.
Excelente explicación. Gracias.
Por fin entiendo.., por que se me dificulta entender ,, este subject..
Enpeze ah leer tu playera..
Dice que cerveza y math no se revuelven..
Y most of the times
when I watching your videos I'm drunk..
well I promese myself
To wach your videos
Sober..jijiji
Muchas gracias
en el ejercicio c entendi lo del numerador
pero no entendi lo de los cubos en el denominador ya que era una diferencia de cuadrados :(
alguien q pueda explicarlo porfi?
Todo un crack! Muchas gracias!!
me salvaste, mi profe de la u no explica la materia, solo lee el ppt y despues desarrolla los ejercicios apenas explicandolos
Así es en todas las universidades del mundo amiguito
@@Diego-im2rp nah al siguiente semestre me toco un profesor que si hace la pega
Gran vídeo, muchas gracias
Volveré en un año cuando tenga la materia de calculo🤟
Jajaja esperemos que no
Que bueno que mi carrera no posee curso de calculo obligatorio.
Van a valer verg... Cacahuate:v
@@lolproo Por qué? Es divertido cálculo
Y bien ?
Podrías hacer un video para explicar la demostración de límites por definición epsilon delta?
@@randichavezmartinez7773 ya tengo unos
@@MathRocks Gracias los voy a buscar, la verdad no entendía la definición formal de límites hasta que vi tus videos
Orale!! que buenos videos me gusta mucho tu canal y sobre todo lo divertido que haces ver las matematicas !!Tengo una pregunta quizas me puedas ayudar !!PARA QUE TIPOS DE FUNCIONES SE PUEDE EMPLEAR EL METODO DE SUSTITUCION DIRECTA PARA ENCONTRAR EL LIMITE?? Gracias saludos desde Peru !!!
cuando la funcion es continua
Salu2 desde Colombia 10/10 El video
En el denominador está elevado a la dos y lo resuelve como si fuera elevado al cubo
No entendí justo esa parte bro me la explicas, esta bien o mal? Como seria esa factorizacion?
@@josemanuelhernandez6315 yo tmp entendí esa parte:(
Como siempre no me pierdo tus videos 😇😇
Putamare cómo no ví este video antes
El profe John debe ser patrimonio cultural
No entendí en el minuto 10:17 que tiene que ver el denominador con la formula para la suma o diferencia de cubos.
Formulazo
Que buen repaso gracias a tu video
Que buen video 👍👍
buen video, alc si voy a pasar mi examen gracias a ti, besos en el sin esquinas
Muy buen video.
10:12 buenas, no entendí porque usamos cubo en lugar de el cuadrado, gracias.
soy el unico o alguien más se pone ansioso porque este profe mueve mucho la cabeza XD
Pasa seguido
A huevo!😁🤭☺️profe, me gustó su explicación, ahora sí no valdre cacahuate
Que hago cuando X tiende a un número con raíz? Ej: X -> √ 3 de x^2 - 3/2 - √ x^2 + 1
Empiezas a llorar
Te haz ganado un nuevo sub ;)
profe John, muchas gracias por el video! en el apartado b)de límite de multiplicación por conjugado, por qué le sale x-1 en el denominador? dice usted"x+3-4 sería x-1" ahí me perdí, lo siento. Cómo entenderlo mejor
+3-4 cuánto es
Video genial, solo que en realidad estoy preguntando, si alguien me puede ayudar por favor: por qué en apartado b) de multiplicación por conjugado, en el denominador en que se multiplica raíz de x+3-2 por raíz de x+3+2= x-1? ahí me perdí un poco y no entendí cómo se llega a x-1. Profe John, muchas gracias, me podría explicar esa partecita, por favor?
Fíjate en el asterisco en azul, una diferencia de cuadrados. Se relaciona con la multiplicación de los dos denominadores subrayados en rojo.
profe porque en el inciso "C" se convierte el denominador en una diferencia de cubos
Porque en el 3 ejemplo metió diferencia de cubos si es binomio al cuadrado??
Para que el x⅓-1 que se encuentra arriba pueda simplificarse con el de abajo ... El prof Jhon hizo una buena jugada . saludos😉
Es que a todo lo que estaba dentro del paréntesis le aplicó diferencia de cubos, te debe quedar el producto del binomio por el trinomio con la fórmula y al final ahora sí elevar cada parte por el 2 que estaba fuera del paréntesis para que te quede una expresión en la que puedas simplificar la parte del numerador con la del denominador.
La x se puede tratar como raíz cúbica de x elevada al cubo y como el 1 elevado a cualquier número es uno, entonces ahí está la diferencia de cubos
Creo q tiene un error en el ejercicio 3, se debe multiplicar arriba y abajo , y poder eliminar a ( x-1) al cuadrado.
Arriba debe quedar x al cubo menos 1 todo esto al cuadrado.
Da el mismo resultado pero al expresarlo en la pizarra , puede ser q se equivocó diciendo q es al Ax menos 1 al cuadrado que va a conjugar. Es al numerador al q debe colocar como cúbico , para luego eliminar al de abajo.
Y debe colocarse arriba y abajo el mismo conjugado
un crack!
dios haber visto esto antes, muchas gracias
Haga de continuidad de funciones
Profesor y si aplico derivadas para hallar el límite está mal? Tengo que factorizar sí o sí?
Tendrías que aplicar el teorema de hospital pero eso ya es derivar la función pero en algunos casos claro
@@edwardortizcerdan6836L'Hopital
Cómo?
Wao que explicación tan detallada (con tono sarcástico)
Profe revise la 3C
Si jaja un errorcito
El (x-1)^2 no? Era (x-1)^3
Muchas ganas
La verdad.... Si ayudo un poquito a recordar... Pero en primer ciclo en la UNI es un poco más complejo salvar la indeterminacion....😭
Porque en el inciso C aplicas diferencia de cubos??
Si no tiene esa forma??
Por favor vole en esa parte
Lo que pasa es que al X del denominador le puso raíz cubica y lo elevó al cubo para desarrollar una diferencia de cuadrados ahí dentro del cuadrado que abarca todo.
cuando un limite tiene a infinito, envés de hacer tanta vuelta, no se toma el de mayor grado?
apreciado maestro creo que hay un error en el inciso b) de ser 20 creo que sale a 12, gracias.
un resumen basico de algunos limites!
Brother en tu escritura hay un error en el minuto 7:54 escribiste: x^+3x-4(√ (x+3)+2) lo correcto es (x^+3x-4)(√ (x+3)+2). Aclaro no es una crítica pero es un error común que cometen los estudiantes y la mayoría de los maestros les ponen mal los problemas por este tipo de errores.
JAJA
Eso no es nada con tal que resuelva bien el problema
Guuud!!
Esos los enseñan en la prepa, con cuál video puedo iniciar lo de nivel universidad?
le faltaron los trigonometricos profe,y entre ellos the fucking classic (senx/x)
Porque para calcular el límite evaluó en "a"??? si x es diferente de a , además que dependiendo de la función tiene sus restricciones en su dominio que aveces coinciden con a. Estoy confundido
En el minutoo 8:00 no llegue a entender, no se de donde salior la X - 1 :(
Curso de limites trascendetales el pueblo lo exige
Por que al final es -2/7
9:41 no pusiste limite
Chevere
Para el último ejercicio les recomiendo que se eviten toda esa mamada y solo elijan los términos con mayor exponente osea 2x^3 y -7x^3 ya con eso podemos cancelar la x^3 y les quedaría 2/-7 y lo último sería subir el signo qué es -2/7 y listo
En el ejercicio 3 a x dale un A al cuadrado...
Usa habilidades profe
BACANO, GRACIAS
Yo me trabo cuando ponen raices diferentes con indices mayor a 3.
un crack
No entendi el punto C
profe queria si es tan amable em compartir el enlace de sivideo de como trollear como gauss porfavor porfe quiero verlo gggg
La rolaaaaaa me entusiasmo jaja
La música estorba un poco y los efectos me dañan los oídos agradecería que los limitaras un poco
JAJAJJA
En lo de la multiplicación por conjugados. Hice el (a+b)(a-b) a mano y me salió a^2-2ab-b^2. ¿Qué procede?
Los otros profrsores son muy serios jejej
Este canal es diferente
Profe quiero concurso de calculo xd
Eh que onda profe, le faltó probar la veracidad de los límites
esta muy cagadillo , no le queda el estilo chico grosero, rudo, rockero. mas bien es como el niño buleado de la escuela , pro bueno se agradece tanto conocimiento y esfuerzo porque la gente aprenda
hay que saber factorizar , si no vale madre
buena weon
XD
Muchas imprecisiones. A veces deben prohibir a estos "genios", revise el 3re limite, le falto usar los parentesis y asi y mas. Si va a enseñar sea preciso.
EL INCISO C ESTÁ BIEN?
La musica que tiene jajaja
XD
Muy bien y todo, PERO NO EXPLICA MUY BIEN
No sabes explicar
a el si se le entiende no como mi profesor que no se le entiende ni madres