Ik vind de podcast tendentieus: het is makkelijk om van de zijlijn aan te geven wat de nadelen zijn van de huidige praktijk van rekenonderwijs op de basisschool, maar de sterke kanten ervan worden voor het gemak vergeten. Nadenken en redeneren over verschillende strategieën leert kinderen wiskundig redeneren, zelfstandig denken. Dat is een doel op zich, volgens mij. Alle leerlingen standaard 1 vaste rekenmethode aanleren is dat heel safe, maar dat draagt niet perse bij aan rekeninzicht. Verder wordt gesteld dat EDI niet de gangbare aanpak is in Nederland, dat is volgens mij echt achterhaald. De bekende rekenmethode Getal&Ruimte Jr. is juist wel gebaseerd op EDI. Kortom, als rekenspecialist in het basisonderwijs denk ik dat je moet balanceren tussen beide aspecten: de veiligheid en foutloosheid van een vaste rekenaanpak en ook flexibel denken en redeneren over alternatieve aanpakken. Foutloos rekenen is niet zaligmakend wat mij betreft
Het is me niet echt duidelijk geworden hoe "Foutloos Rekenen" het rekenonderwijs gestalte geeft.
Ik vind de podcast tendentieus: het is makkelijk om van de zijlijn aan te geven wat de nadelen zijn van de huidige praktijk van rekenonderwijs op de basisschool, maar de sterke kanten ervan worden voor het gemak vergeten. Nadenken en redeneren over verschillende strategieën leert kinderen wiskundig redeneren, zelfstandig denken. Dat is een doel op zich, volgens mij.
Alle leerlingen standaard 1 vaste rekenmethode aanleren is dat heel safe, maar dat draagt niet perse bij aan rekeninzicht.
Verder wordt gesteld dat EDI niet de gangbare aanpak is in Nederland, dat is volgens mij echt achterhaald. De bekende rekenmethode Getal&Ruimte Jr. is juist wel gebaseerd op EDI.
Kortom, als rekenspecialist in het basisonderwijs denk ik dat je moet balanceren tussen beide aspecten: de veiligheid en foutloosheid van een vaste rekenaanpak en ook flexibel denken en redeneren over alternatieve aanpakken. Foutloos rekenen is niet zaligmakend wat mij betreft