![Tjipcast](/img/default-banner.jpg)
- 449
- 295 766
Tjipcast
Netherlands
Приєднався 6 кві 2019
Tjipcast is een wekelijkse podcast over goed onderwijs en gelijke kansen voor iedereen. Thema's die centraal staan: didactiek en pedagogiek, leiderschap en management, samenwerken en teamleren, persoonlijke en professionele ontwikkeling, innoveren en verbeteren. Soms met een filosofisch uitstapje. Reageren op de podcast? Mail naar Tjip@tjipcast.nl
Schrijf je in op www.tjipcast.nl/doemee en ontvang gratis de nieuwsbrief met meer achtergrondinformatie, bronnen en artikelen!
Schrijf je in op www.tjipcast.nl/doemee en ontvang gratis de nieuwsbrief met meer achtergrondinformatie, bronnen en artikelen!
#340 Hoe geef je bestuurlijk leiding aan lerende scholen?
In deze aflevering staat het bestuurlijk leidinggeven aan een schoolorganisatie centraal. Veel scholen in Nederland vallen immers onder een vorm van bestuur. Maar het valt mij op dat niet iedereen op de hoogte is wat een bestuurder nu precies 'wel en niet doet'. Zo is een college van bestuur eindverantwoordelijk voor alle scholen. En is het de formele werkgever van alle medewerkers. Ook stelt het bestuur specifieke kaders vast. Maar hoe komen deze kaders tot stand? En hoe ziet een evaluatie proces eruit? Wanneer doe je iets samen en wanneer laat je het over aan de school zelf? Dit kan best complex zijn. Scholen zijn continue in beweging. Denk alleen al aan relatief nieuwe thema's zoals burgerschap of inclusief onderwijs (voortkomend uit wetgeving). Of regionale vraagstukken zoals het lerarentekort of specifieke stedelijke kwesties zoals armoede en toegang tot sportfaciliteiten.
Onderlinge samenwerking is hiermee een belangrijke kwestie voor een bestuurder. Successen delen, leren van elkaar en gezamenlijkheid nastreven bijvoorbeeld bij stages, verbetertrajecten of wanneer er een samenwerking met partners wordt aangegaan. In deze podcast probeer ik te expliciteren hoe je leiding geeft aan dit soort leerprocessen. Hoe bouw je aan een lerende schoolorganisatie? Welke voorwaarden schep je vooraf en welke ontwikkel je gaande weg? Wat moet een bestuurder 'goed kunnen'? Over deze vragen praat ik uitgebreid met bestuur Anko van Hoepen.
Anko van Hoepen is bestuursvoorzitter van SPO Utrecht. SPO Utrecht is een bestuur van 38 openbare scholen in de stad Utrecht. Er werken hier meer dan 1.000 onderwijsprofessionals. Anko was hiervoor leerkracht, intern begeleider, schooldirecteur en bestuurder. En hij heeft in het algemeen bestuur van de PO-raad gezeten en werd daarna vicevoorzitter van deze brancheorganisatie. Anko is naast voorzitter van SPO Utrecht ook zeer actief. Een paar highlights: Lid Raad van Toezicht van Jantje Beton, lid raad van advies van Juverta (groen blauw beroepsonderwijs) en voorzitter van de raad van toezicht van Sport Utrecht.
Ik ben geïnspireerd door het recente boek Bestuurlijk leiding geven aan lerende scholen. Zowel Anko en ik hebben het boek vooraf gelezen en ik heb er enkele dilemma's en vragen uit gedistilleerd. Veel luisterplezier!
Onderlinge samenwerking is hiermee een belangrijke kwestie voor een bestuurder. Successen delen, leren van elkaar en gezamenlijkheid nastreven bijvoorbeeld bij stages, verbetertrajecten of wanneer er een samenwerking met partners wordt aangegaan. In deze podcast probeer ik te expliciteren hoe je leiding geeft aan dit soort leerprocessen. Hoe bouw je aan een lerende schoolorganisatie? Welke voorwaarden schep je vooraf en welke ontwikkel je gaande weg? Wat moet een bestuurder 'goed kunnen'? Over deze vragen praat ik uitgebreid met bestuur Anko van Hoepen.
Anko van Hoepen is bestuursvoorzitter van SPO Utrecht. SPO Utrecht is een bestuur van 38 openbare scholen in de stad Utrecht. Er werken hier meer dan 1.000 onderwijsprofessionals. Anko was hiervoor leerkracht, intern begeleider, schooldirecteur en bestuurder. En hij heeft in het algemeen bestuur van de PO-raad gezeten en werd daarna vicevoorzitter van deze brancheorganisatie. Anko is naast voorzitter van SPO Utrecht ook zeer actief. Een paar highlights: Lid Raad van Toezicht van Jantje Beton, lid raad van advies van Juverta (groen blauw beroepsonderwijs) en voorzitter van de raad van toezicht van Sport Utrecht.
Ik ben geïnspireerd door het recente boek Bestuurlijk leiding geven aan lerende scholen. Zowel Anko en ik hebben het boek vooraf gelezen en ik heb er enkele dilemma's en vragen uit gedistilleerd. Veel luisterplezier!
Переглядів: 195
Відео
#339 Wanneer ben je als school een professionele leergemeenschap?
Переглядів 32814 годин тому
Kindcentrum De Driehoek in Hilvarenbeek werd afgelopen jaar klassewerkplek. Het schoolteam is ingericht als professionele leergemeenschap. Er wordt veel aandacht besteed aan samen beter worden in je vak. Door het onderwijs in te richten in leerteams slagen ze erin de opbrengsten structureel te verbeteren en tegelijkertijd flinke stappen te zetten in het werkplezier. In deze podcast staan we uit...
#338 Is het tijd voor een digitale (r)evolutie in het onderwijs?
Переглядів 288День тому
Digitalisering is niet meer weg te denken in ons onderwijs. Toch is de voorspelde radicale revolutie uitgebleven. Er is meer en meer aandacht voor krachtige didactiek gekoppeld aan wetenschappelijke inzichten over hoe leren werkt. Dit vraagt om een kritische herbezinning van de rol die digitalisering kan spelen in de klas. De didactiek bepaalt de ICT tool en niet andersom. De auteurs van het re...
#336 Waarom is geschiedenis en Lego zo'n logische combinatie?
Переглядів 174Місяць тому
Dit is de laatste aflevering voor de zomervakantie en een echte uitsmijter. In de studio is Daniël Ponsen. Leerkracht in groep 6, voorzitter van het Sectorbestuur van de Algemene Onderwijsbond (AOB) en vooral zeer grote fan van geschiedenis en Lego! Daniël maakt historische Lego figuurtjes en gebruikt ze in de les. Inmiddels heeft hij een indrukwekkende collectie opgebouwd. Maar liefst 100 mini...
#335 Welke rol kan praktijkonderzoek spelen in het aanpakken van maatschappelijke vraagstukken?
Переглядів 150Місяць тому
In deze aflevering ga ik in gesprek met Daniëlle van den Bijgaart-Pol en Marcia Smeding. Samen starten ze met het practoraat sociaal veilige sport. Een samenwerkingsverband waaraan heel veel mbo-instellingen zijn verbonden. We bespreken het belang van sociale veiligheid in sport, de uitdagingen die er momenteel zijn en waarom praktijkonderzoek hier een positieve bijdrage aan kan leveren. Ook ko...
#334 Hoogbegaafd op Zuid?
Переглядів 4332 місяці тому
Op uitnodiging van PCBO Rotterdam Zuid bezoek ik vandaag de Zuider Gymnasium basisschool. In 2018 is het Zuider Gymnasium met het Rotterdamse basisschoolbestuur PCBO de Zuider gymnasiumbasisschool gestart, waar met doorlopende leerlijnen vanuit het basisonderwijs tot en met het gymnasiumdiploma les wordt gegeven aan hoogbegaafde en hoogintelligente kinderen uit groep 5 t/m 8. De Zuider gymnasiu...
#333 Een kleine geschiedenis van burgerschap
Переглядів 4952 місяці тому
In deze podcast staat burgerschap centraal. Wat is de historie en aanleiding van dit relatief ‘nieuwe begrip’ in ons onderwijs? Hoe gingen we ‘vroeger’ om met vraagstukken rondom participatie, democratie en kennis van de wereld? Wat kunnen we leren van onze onderwijsgeschiedenis? Kortom, een poging om ‘een kleine geschiedenis van burgerschapsonderwijs’ in Nederland samen te stellen in deze afle...
#332 Hoe geef je als team samen steengoed onderwijs vanuit hoge verwachtingen?
Переглядів 7282 місяці тому
We zoomen in deze podcast in op hoge verwachtingen op het gebied van taal, rekenen, spelling, technisch- en begrijpend lezen. En ik praat hierover met schooldirecteur Victor van Toer en Desirée van der Stoep, leerkracht groep 5 en leesspecialist van het Open Venster in Rotterdam. Ik volg deze basisschool al een aantal jaren met veel belangstelling. Ze maken elke dag werk van hoge verwachtingen....
#331 Is het tijd voor wat minder vrijheid in ons onderwijs?
Переглядів 4322 місяці тому
Artikel 23 in de grondwet gaat over de vrijheid van onderwijs. Ten tijden van de vastlegging van deze grondwet had deze een sterk religieuze oorsprong. Het werd mogelijk om op basis van religieuze motieven een school te stichten. In de afgelopen 50 speelt religie echter een steeds kleinere rol in ons onderwijs. En het is opvallend dat er steeds vaker discussie is over grondwetsartikel 23. Want ...
#330 Hoe geef je leiding aan onderwijskwaliteit in het primair onderwijs?
Переглядів 3992 місяці тому
Basisschool De Groenling werkt vanuit een sterke visie, zowel op schoolontwikkeling als onderwijskwaliteit. Dit is geen vrijblijvende visie. Elke keuze en afweging die gemaakt wordt wordt afgemeten aan deze visie. Dit gaat niet onopgemerkt. De school werkt gestaag aan het verbeteren van de resultaten en is sinds dit jaar klassewerkplek. In deze aflevering praat ik hierover met schooldirecteur J...
#329 Wat heb ik nou eigenlijk aan chat GPT?
Переглядів 1722 місяці тому
#329 Wat heb ik nou eigenlijk aan chat GPT?
#327 Wat is belangrijk dat leraren leren?
Переглядів 4102 місяці тому
#327 Wat is belangrijk dat leraren leren?
#326 Hoe geven collega's van de Heldringschool handen en voeten aan thematisch onderwijs?
Переглядів 5402 місяці тому
#326 Hoe geven collega's van de Heldringschool handen en voeten aan thematisch onderwijs?
#325 Hoe zet je theatertechnieken zoals lichaamstaal en stemgebruik in tijdens het lesgeven?
Переглядів 5623 місяці тому
#325 Hoe zet je theatertechnieken zoals lichaamstaal en stemgebruik in tijdens het lesgeven?
#323 Waarom gaat leren niet vanzelf? 10 inzichten voor de leerkracht
Переглядів 8053 місяці тому
#323 Waarom gaat leren niet vanzelf? 10 inzichten voor de leerkracht
#322 Hoe kan werkgeluk een antwoord geven op het leraren- en schoolleiderstekort in Nederland?
Переглядів 2653 місяці тому
#322 Hoe kan werkgeluk een antwoord geven op het leraren- en schoolleiderstekort in Nederland?
#321 Waarom doen we de dingen zoals we ze doen in het onderwijs?
Переглядів 3583 місяці тому
#321 Waarom doen we de dingen zoals we ze doen in het onderwijs?
#320 Hoe is onderwijs de grote gelijkmaker? Basisschool De Groene Vallei in Ede
Переглядів 2903 місяці тому
#320 Hoe is onderwijs de grote gelijkmaker? Basisschool De Groene Vallei in Ede
#319 Wat is het geheim van een goede medewerkersreis voor startende schoolleiders?
Переглядів 1164 місяці тому
#319 Wat is het geheim van een goede medewerkersreis voor startende schoolleiders?
#318 Hoe vinden student vluchtelingen hun weg in de Nederlandse samenleving?
Переглядів 1714 місяці тому
#318 Hoe vinden student vluchtelingen hun weg in de Nederlandse samenleving?
#317 Wat is de staat van ons onderwijs anno 2024?
Переглядів 4984 місяці тому
#317 Wat is de staat van ons onderwijs anno 2024?
#316 Waarom is het tijd voor ambitiebewust onderwijs?
Переглядів 1494 місяці тому
#316 Waarom is het tijd voor ambitiebewust onderwijs?
#315 Hoe krijgen we pestgedrag de wereld uit?
Переглядів 4774 місяці тому
#315 Hoe krijgen we pestgedrag de wereld uit?
#314 Welke rol spelen educatieve uitgevers in ons onderwijs?
Переглядів 4844 місяці тому
#314 Welke rol spelen educatieve uitgevers in ons onderwijs?
Is het tijd om onze heilige huisjes in het onderwijs kritisch ter discussie te stellen?
Переглядів 1124 місяці тому
Is het tijd om onze heilige huisjes in het onderwijs kritisch ter discussie te stellen?
#313 Is het tijd voor meer levensbeschouwing en zingeving in het onderwijs?
Переглядів 2034 місяці тому
#313 Is het tijd voor meer levensbeschouwing en zingeving in het onderwijs?
To toets or not to toets, that’s the question!
Переглядів 1635 місяців тому
To toets or not to toets, that’s the question!
#310 Docentprofessionalisering en het doorbreken van bestaande patronen in het mbo: Hoe doe je dat?
Переглядів 4885 місяців тому
#310 Docentprofessionalisering en het doorbreken van bestaande patronen in het mbo: Hoe doe je dat?
#309 Tot welke sociale klasse behoor jij?
Переглядів 1555 місяців тому
#309 Tot welke sociale klasse behoor jij?
#308 Hoe bouwen we in Nederland aan een professionele cultuur voor het beroep van leraar?
Переглядів 5285 місяців тому
#308 Hoe bouwen we in Nederland aan een professionele cultuur voor het beroep van leraar?
Ik kan die vertaling die wordt genoemd (door Bloemen en Wiebes) niet vinden. Is daar een linkje van te krijgen?
Waar komt dan die woke gekte vandaan??
Die hele obsessie met verslaglegging over niks... daar gaat het fout.
Een onderwijzer en leerlingen die een scriptie moeten schrijven?
Ik weet narcisme is moeilyk ik ben echt zeker beter als iedereen i dont care verschil moet er zyn
Ik weet narcisme is moeilyk ik ben echt zeker beter als iedereen i dont care verschil moet er zyn
Ik weet narcisme is moeilyk ik ben echt zeker beter als iedereen i dont care verschil moet er zyn
De oorzaak ligt zeker in myn jeugd
De oorzaak ligt zeker in myn jeugd
De oorzaak ligt zeker in myn jeugd
Iam the best icannot chsnge
Ik ben een narcist supreme
Geweldige Tjipcast,
Wat een onzin
Wtf. Een podcast is niet voor iedereen
interessant om te zien vanuit Rusland. Bedankt!
Interessant wat er gezegd wordt over enerzijds "kritisch burgerschap" en anderzijds "consensus burgerschap". En dat de kritische burger blijkbaar belachelijk werd gemaakt in schoolboeken (?!?)
Het burgerschap is tig keer genoemd, en nog wordt niet duidelijk wat het nu is. Je bent geen burger. Je hebt een burgerschap tot je beschikking om civiel te handelen. Daarom het burgerlijk wetboek .Wat in de jaren 90 is ingevoerd is bestuursrecht. Dat is regelgeving (lees regels).
Wow..🤩
Hallo ik ben een kind van heldrinh school en ik vind het echt leuk ❤
Heel fijn om naar Paul te luisteren. Hij legt zoveel gestructureerd uit.
they made David vs Goliath into a real thing?
Helder betoog en zeer inspirerend!!
Het is me niet echt duidelijk geworden hoe "Foutloos Rekenen" het rekenonderwijs gestalte geeft.
Dank voor deze podcast! Erg waardevol voor iedere leerkracht / school. Fijn om praktijkvoorbeelden te horen die passen bij de verschillende hoofdstukken die jullie behandelen.
Mooie podcast. Maar ik vind dat er te veel en te vaak ingebroken wordt in het verhaal van de spreker. Laat haar uitpraten.
Als lerarenopleider merk ik dat we studenten laten afstuderen met een mooie rugzak aan ambachtelijke en creatieve lessen gemaakt met sterke didactisch onderbouwde keuzes. Als ik hen 2 jaar later spreek dan is een deel methodeslaaf geworden. Bij afstudeergesprekken druk ik studenten op het hart, kritisch te blijven en het diploma niet te zien als het einde van een leerproces maar het als het begin te zien om je verder te ontwikkelen. Wat de lerarenopleidingen zaaien moet in de praktijk de kans krijgen om door te groeien. Dit geldt overigens niet voor alle studenten, ik kom studenten als stagebegeleider tegen die in een paar jaar na de pabo mooi onderwijs verzorgen en een inspiratiebron zijn voor studenten. Ik ben benieuwd wat de nieuwe kennisbases voor de pabo gaan brengen en hoe de verantwoordelijkheid voor verdere professionalisering in het onderwijs vorm krijgt. We kunnen alleen kwalitatief goede leerkrachten krijgen als opleiding en praktijk daar allebei hun verantwoordelijkheid nemen.
Weet je Christine, Juf Eva?
Ik vind het zo onzin hoe ze het tegenwoordig doen op school vooral met jonge kinderen
Wat een mooie podcast! ❤
Dank, zeer waardevol. Wat ik nog mis is een duiding van de schaal, van de mate waarin van verwaarlozing spraken kan zijn. Dat is ook wat ik dacht bij de vraag of het benoemen van verwaarlozing een stigma kan opleveren. Dat lijkt me vooral een risico als beperkt sprake is van verwaarlozing. Of heel divers per team. Dan wil je daar wel iets aan doen, maar niet dat zware label er aan geven. Dat is in ieder geval wat mij ervan weerhoudt. Verwaarlozing vind ik veel sneller bruikbaar dan ‘verwaarloosde organisatie’.
..
heb ik hier ook wat aan als ondersteuner?
Ik vind dat deze mevrouw echt een heel slecht verhaal heeft. De vergelijking van kinderen bij hun ouders weghalen en de keuze voor een katholieke school (22min) is echt belachelijk voor een "hoogleraar". Tjip heeft gewoon een goed punt. Als je thuis al katholiek wordt opgevoed kun je je afvragen of het wel goed is om ook op school alleen maar 1 verhaal te horen, dat is inderdaad niet echt inclusief. Het zou veel beter zijn om op school te leren dat er meer is dan alleen het geloof van thuis zodat het kind dan zelf een beslissing kan nemen over wat het gelooft.
Uitstekend idee. Stop met stickers en afkortingen liefst ook.
Wat een kundige man! Volgens mij beschrijft hij juist wél een plan.. kunnen we hem ajb naar voren schuiven de komende tijd?
Uitstekende analyse,, dank voor heldere inzichten.
Wat boeiend, en veel leuker dan de wiskunde op school!
🙏❤
Niet beste, maar LIEVE Lianne, jij snapt het helemaal! De wereld wordt maar langzaam wijs. Jij doet in ieder geval een duit in het zakje en geeft troost. Dank!
Heel erg lastig voor leraren om te erkennen dat je zelf tekort schiet, te weinig kennis hebt, niet elke (wat zeg ik, de meeste) leerlingen niet kan geven wat hij/zij nodig heeft. En er toch elke dag weer fris tegenaan. En dat toegeven doen leraren dan ook meestal niet. Het is ook niet helemaal (helemaal niet) fair om dit van leraren te vragen als er verder niks veranderd. De opleidingen, het aantal uren, de klasgrootte, de opzet en invulling van de eindexamens, de wijze van besturen, de beoordeling. Dat alles wijst nu de verkeerde kant op.
Belangrijke inzichten over de negatieve invloed van de steeds grotere integratie onderwijs en hulpverlening, over hoe het psychologisch spreken over het kind het pedagogisch en didactisch vertoog steeds meer verdrongen heeft. En over de daarmee gepaard gaande individualisering in t onderwijs terwijl je als leraar primair, zonder de individuele leerling uit t oog te verliezen, aan een groep, aan een klas les geeft. De leraar komt steeds meer in een onmogelijke positie, de school als sociaal instituut, als plek waar leerlingen ook leren met anderen om te gaan, komt ook steeds meer in het gedrang.
Dit is echt een geweldige podcast. Ik haal hier zoveel interessante informatie uit...Echt geweldig. Ook voor volwassen is dit zeer educatief. Deze kennis/informatie zorgt er toch voor dat ik op termijn bewuster mijn kinderen kan opvoeden en bijscholen. Zoals Eric het hier ook aanhaalt, het zo belangrijk dat je toch een goede algemene basiskennis zodat je toch makkelijker kunt navigeren in deze soms toch complexe wereld. Ik dank U beide heren voor deze leuke informatieve gesprek!
Leuk Dick! Dank je wel!
Helemaal mee eens! Van mij mag er muziek aan toegevoegd worden! "Zin in school vandaag ".
Waardevolle opmerking dat specifieke feedback op de vormgeving iets totaal anders is dan een mening of het netjes genoeg is. Btw, wat een toffe stoelen!
Het klopt voor een groot deel niet. De oorzaak is juist vaak trauma in hun jeugd
Een leraar komt in een omgekeerde wereld. Het is onvoorstelbaar voor gewone mensen.
Een heel mooi gesprek over een heel interessant onderwerp. Heel benieuwd naar het resultaat. Hier zouden we meer tijd voor moeten kunnen vrij maken. Dit is waar de scholen meer moeten mee bezig zijn. Een visie, een plan en reflecteren en bijsturen. Doelen durven stellenen onderzoeken wat het opbrengt en bijsturen en optimaliseren.
Hallo daar, (Nu 30 december 2023 dus: prettige jaarwisseling toegewenst.) Vroeger was ik enkele jaren 'schoolmeester'. Ik ben onder de indruk van de kennis van de drie gasten! De opstelling in de groep, mkm-woorden, hulpkaarten, ... Wat ik toch wel miste: enige aandacht voor waarom (!) een kind zou willen gaan lezen. WAAROM wil een kind(je) leren ... bal gooien, lopen, iets. Daar moet je toch ook over nadenken hoe je die motivatie vasthoudt. Misschien onderwerp voor een nieuw filmpje. Mvg, Frans van Zelm
trots op me maatje