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Auf der Suche nach Beispielen transformatorischer Bildungsprozesse. Ein Gespräch mit Ellen Flohr.

00:00:40 1. Einleitung: Warum Kulturgeschichte? 00:05:23 2. Wie kann man sich heute (nicht mehr) zur Kulturgeschichte stellen? 00:25:54 3. Erste „Station“: Adam und Eva und der Ausgang aus dem Paradies. 00:45:41 4. Zweite „Station“: Homer 00:59:37 5. Die griechische Antike in der Imagination der Moderne 01:05:09 6. Der erste moderne Mensch?

Eine Nachfrage bei dem Bildungsphilosophen und Pädagogen Matthias Burchardt

0:00 Ein Gespräch mit dem Kölner Community Musician und Dozenten Moritz Schneider. 0:37 Eine gute Antwort auf die nicht gestellt Frage: „Was ist Community Music?“ 3:29 Worum geht es? Didaktik, Theoriereflexion oder Selbsterfahrung? 6:46 Lassen sich durch Community Music Seminare tatsächlich (transformatorische) Bildungsprozesse anstoßen? 16:38 Ein überzeugendes Beispiel für einen transformatori...

Excerpt from the interview with Norm Friesen, Oct., 27th 2021 at the TH Köln. (references to Niklas Luhmann, Edmund Husserl, Baruch Spinoza)

In einem interdisziplinären Dialog diskutieren Prof. Marcus Hasselhorn und Prof. Franz Kasper Krönig ihre jeweiligen disziplinären Zugänge sowie Herausforderungen einer inklusiven Bildung. Moderiert wird die Podiumsdiskussion durch Dr. Mai-Anh Boger. Weitere Materialien finden Sie auf der Transferplattform "Inklusive Bildung und Bildungsforschung" des Forschungsverbundes "Inklusive Bildungsfors...

Die im Gespräch angeführten Literaturhinweise: Adorno, Theodor W./Horkheimer, Max/Kogon, Eugen (1987): Die verwaltete Welt oder: Die Krisis des Individuums, In: Schmidt, A./Schmidt Noerr, G. (Hrsg.): Max Horkheimer. Gesammelte Schriften. Band 13: Nachgelassene Schriften 1949-1972. S. Fischer, S. 121-142. Nachtwey, Oliver (2016): Die Abstiegsgesellschaft. Über das Aufbegehren in der regressiven ...

Im Gespräch mit dem Philosophen und Chemiker Andreas Woyke wird diskutiert - ob die Naturwissenschaft, bzw. die Chemie als ein spezieller Modus des In-der-Welt-Seins, ein originärer Selbst- und Weltzugang, ein eigenes Medium für Bildungsprozesse angesehen werden kann, - ob die Eigenart des "Chemischen" vermittelbar ist, wenn in der Kindheit zunächst v.a. bei der Anschaulichkeit, d.h. der unmitt...

Das postmoderne, bzw. poststrukturalistische Theorem der Subjektivierung, das in der aktuellen sozialwissenschaftlichen und erziehungswissenschaftlichen Debatte gegen den klassischen Subjektbegriff in Stellung gebracht wird, wird hier analysiert und kritisiert.

Die Vorlesung argumentiert zunächst, dass Pädagogik und Soziale Arbeit auf Subjektsemantiken angewiesen sind. Um pädagogisch beobachten, kommunizieren und interagieren zu können, muss das Gegenüber als bildsames individuelles Subjekt gesehen werden. Daraufhin wird ein knapper Überblick über die Leistungen und Probleme der klassischen Subjektphilosohpie gegeben. Es wird dargestellt, wie das „Ich...

Im Gespräch mit dem Philosophen und Theologen Michael Bongardt werden eine Reihe bildungstheoretisch und pädagogisch relevanter Fragen vor dem Hintergrund der Philosophie der symbolischen Formen Ernst Cassirers erörtert: Finden Bildungsprozesse immer schon in symbolischen Formen wie Kunst, Wissenschaft oder Religion statt oder vielmehr - vor allem wenn wir über die Kindheit sprechen - im Alltag...

Reggio Didaktik Gemeinschaft vs. Individualität Dialektischer Gemeinschaftsbegriff Entbanalisierung des Alltags Dokumentation "Raum als 3. Erzieher"

Affirmativer Partizipationsbegriff (KJHG, KiBiz, Bildungsgrundsätze) Kritisch-positiver Partizipationsbegriff (Pseudopartizipation) Rechtlicher Teilhabebegriff Kritisch-negativer Partizipationsbegriff (Emanzipation) Gouvernementaler Partizipationsbegriff (Foucault) Dialektischer Partizipationsbegriff (Rousseau, Gesellschaftsvertrag)

Situationsbegriff (Freiheit und Faktizität) Jean-Paul Sartre, Paolo Freire, Jürgen Zimmer

Vorlesung: Transformatorische Bildungsprozesse am Beispiel

Vorlesung ko-konstruktivistischer Bildungsbegriff

Vorlesung: "Was ist Didaktik?". Versuch einer funktionalistischen Antwort.

vorlesung bildungsbegriffe