Відео

오래 전 영상인데 도움 되셨다니 다행이에요 ㅎㅎ 발달도 있을거에요~

정간보는 악보 라고 생각하시면 됩니다!! 정간보에서 네모칸 하나가 1박이구여!

힘내세요!!

반복은 말그대로 반복이구오 리듬은 그림 속에서 뭔가 움직임, 흐름이 보여지는 것이라고 생각하시면 편해요 예를 들면 움직이는 것처럼 보이는 착시 그림이나 움직이는 것처럼 동적인 느낌이 나도록 그린 그림들이 있어요

@@홍쌤-j1l 선생님.. 움직이는 것처럼 동적인 느낌이 나도록 그린 그림은 미술의 원리에서 움직임 아닌가요?

미술의 원리 처럼 다른 개념들도 설명이나 사례가 비슷한 부분들이 있을거에요. 그 때마다 출제자는 문제기술 또는 보기를 통해서 선생님이 명확하게 답을 적을 수 있도록 문제를 만들거에요 그러니 너무 걱정하지마세요!!

@@홍쌤-j1l 네! 많은 도움 받고 갑니다 감사합니다 선생님^^

개념과 사례가 비슷한 경우가 종종 있어요. 이때는 문제기술로 답의 범위를 생각하셔야 해요 이게 구조화 공부를 해야 하는 이유이구요 일단 사물의 가작화와 상위의사소통-사물가작화는 같은 범주에 속하지 않아요. 예를 들면 사회극 놀이 요소를 묻는다면 사물의 가작화/ 언어적 의사소통 중에서 답을 적어야해요 만약 언어적의사소통 중에서 답을 적으라고 문제기술이 되어 있다면 언어적 의사소통 안에서 답을 적어야겠지요

​@@홍쌤-j1l 앗.. 같은 범주에 속하지 않는다니.. 선생님께 여쭤보길 너무 잘한 것 같아요ㅠㅠ 바로 이해갔어요!! 정말 감사합니다😃

알림을 못 봤나봐요.. 답글 달아드립니다!! ㅎㅎ

제가 영상 찍었었는데 어디에 이야기했는지 잘 모르겠네요.. 저는 한 문제 풀고 답에 옮겨적었습니다. 그 이유가 저는 집중력이 약해서 쉬지않고 문제를 풀면 실수를 많이 하더라구요 그리고 첫 문제를 풀었을 때 가장 집중력이 높구요 그래서 한 문제 풀고 답 적고 조금 쉬었다가 다시 한 문제 풀고 답 적고 이렇게 했습니다!! 공부가 어느정도 되어 있다면 교육과정은 시간 안에 답을 다 쓸 수 있다고 생각해요!!! 여기서 제가 이야기 하는 공부는 이해, 암기, 문제풀이 3가지가 충분히 되어 있어야 한다는 의미에요!!!

네 선생님. 감사합니다. 한가지 더 궁금한 점이 있는데요. 정의 쓰기가 많이 나오는데 정의를 암기할 때도 설명해주신 용어와 같은 방법으로 암기하는건가요? 정의를 작성할때 키워드가 들어가야 채점 되는것으로 알고 있는데 정의 암기 방법이 궁금합니다.

어떤 용어를 말씀하시는거에요??

@@홍쌤-j1l 공부법 영상에서 예시로 나왔던 역할의 가작화요 ㅎㅎ

@@ylltt 네~~ 역할의 가작화 역할이행 같은 용어입니다~

봐주셔서 고맙습니다!!😁

1. 한글표기의 특성을 묻는 문제가 출제되면 -음절단위 모아쓰기 -표음문자인 음소문자 -표기상 표의주의 셋 중에서 답을 적어야 합니다 선생님께서 말하신 ‘같은 글자는 같은 소리로 발음한다’는 문제 기술에서 ‘한글 해독에 사용한 단서’ 혹은 ‘한글해독 발달’을 묻는 문제에서 답을 적어야 합니다!! 개념을 잘 구조화해서 공부를 하셔야 해요!!! 음절단위로 모아쓰기는 음절이 모여 단어가 되고, 문장이 되는 사례가 있어요~ 글자 소리 대응이 규칙적이다 는 기출문제에서 사우르스의 ‘우’는 내 이름의 ‘우’와 비슷하네 사례 가 있었지요?? 문제기술에서 음운인식이 아닌 ‘한글 해독에 사용한 단서를 찾으시오‘라고 묻는다면 글자 소리대응이 규칙적이다 라고 답을 적을 수 있겠구요 표음문자는 예를 들면 한글이나 영어는 음소 하나하나에 발음값을 적용해서 발음을 하잖아요?? 하지만 한자 같은 경우 단어와 발음이 전혀 상관이 없는 문자를 이야기합니다! 선생님 교재에 있는 설명을 보

@@홍쌤-j1l 자세한 설명 감사합니다. 그런데 아직도 사고가 바뀌질 않네요 ㅠㅠ 저는 우선 '같은 글자는 같은 소리로 발음한다'나 '글자와 소리 대응이 규칙적이다'는 말이 같은 말로 받아 들여집니다. 같은 것일까요? 그리고 홍쌤님께서는 이는 한글해독책략질문에 적합하다고 말씀해주셨는데 제 교재에는 한글 특성 중 표음문자에 대한 설명으로 나와있어서 너무 헷갈립니다.ㅠㅠ 또한 박수민쌤 기출해설을 찾아 보니" '가, 가, 가 자로 시작하는 말?' 노래를 배우고 가나다로 시작하는 낱말 가위, 가지가 예시로 있고, 이름으로 삼행시 짓기에서도 이 다 은 이름에 이: 이상한 나라에~ 이렇게 되어 있어서 한글은 글자로 적을 때, 소리가 같은 글자는 언제나 같은 글자로 표기된다. "라고 해주셨더라구요. 제 사고가 도저히 바뀌지가 않네요. 임용카페에서 찾아봐도 강사님마다 특성이 다 다르게 말씀해주셨더라구요 ㅠ번거롭게 죄송하지만 다시 한번 설명 부탁드려도 될까요? 아래는 교재 나온 내용입니다. <표음문자 .한글은 말의 소리를 기호로 나타낸 글자로, 대부분의 소리를 자음자와 모음자 글자를 가지고 소리 나는 대로 표현할 수 있음.이때 한글에서 같은 소리는 항상 같은 글자로 써지며 한글자가 다른 소리로 발음되는 경우는 없다. 따라서 한글은 자음자와 모음자의 소리와 글자가 모두 일대일 대응의 형태를 가지는 이상적인 언어라 할 수 있음>

일단 선생님~~ 제가 이전 답글 사례에서 "사우르스의 '우'자가 내 이름의 '우'랑 같네? 만 본다면 여러 가지 떠오르실거라 생각합니다. 선생님 말씀처럼 같은 글자는 같은 발음으로(발음의 항상성)에 대해서도 생각하실 것이고, 음절단위로 모아쓰기(음절 변별~~) 도 생각하실 것이고, 음절인식 도 떠오르실거에요 여기서 선생님이 알아야 하실 것은 같은 사례이더라도 문제 기술에서 '어떻게 묻는지'에 따라서 답을 다르게 적어야 한다는 것이에요 만약 한글 해독 발달 특성 혹은 한글 해독 단서를 묻는다면 -발음의 항상성 한글의 특성을 묻는다면 -음절단위로 모아쓰기 음운인식에 대해 묻는다면 -음절 이렇게요!! 선생님 교재 중 표음문자를 설명하는 곳에 큰 주제가 무엇인지 한 번 봐주시겠어요? 그리고 표음문자와 어떤 개념들이 그 주제 안에 있는지 한 번 보고 저에게 알려주세요!!

안녕하세요~~ 음.. 예를 들어 전도식기에서 도식기로 넘어가기 직전에 나타나는 미술표현방식이라고 생각하시면 됩니다!! 기저선(땅)이 있지만 땅 아래에 집, 나무 등을 그린다는 의미에요!! 그러니깐 기저선이 있네? 도식기 라고 바로 생각하는 것이 아니라 표현 방법이나 지문에 나타난 설명을 잘 봐야 한다는 의미입니다!

@@홍쌤-j1l 유아들이 기저선을 그렸다하더라도, 그러진 기저선과 무관하게 그림을 그릴 수도 있는 문제였던 것으로 해석하면 될까요?

맞아요~~

@@홍쌤-j1l 그렇군요 감사드립니다 이렇게 저에게 도움을 주셔서 진심으로 감사드립니다.

힘내세용 ㅎㅎ

네~~ 평가에서 알게된 내용을 적용해서 추가 연습하는 단계는 동작의 요소를 첨가해서 좀 더 풍부하게 동작할 수 있은 발문을 하면 됩니다!!

@@홍쌤-j1l 답변 감사합니다!:) 그러면 관찰과 평가 단계에서도 다른 동작을 하도록 유도하는 발문을 해도 되는 거지요?! 꼭 유아의 현재 동작을 비지시적 언어화를 하는 것 뿐만 아니라요!

아예 다른 동작이 아니라 원래 동작에서 요소만 추가하는 정도에요!!

@@홍쌤-j1l 원래 하고 있던 동작에서 요소만 추가해서 유도하는 게 관찰과 평가 단계에 해당하는 발문이라는 말씀이시죠?! 그럼 평가에서 얻은 포인트를 사용한 추가 연습인 4단계는요…?ㅠㅠ 그게 4단계 발문 아닌가요 선생님 ㅜㅜ

알림이 제대로 오지 않아서 확인을 못했어요 ㅠㅠ 1. 규칙성을 인식했으니깐 연장이 가능합니다. 연장이 가능하다는 것은 예측을 할 수 있는 것이구요. 하지만 답을 적을 때는 개념설명에 맞춰 적는 것이 더 안전하겠죠?? 예를 들어 유아가 패턴을 인식하고 구체물을 사용하여 따라하는 수준이다 처럼이요!! 2. 다른 유형의 패턴으로 전이할 수 있다는 의미로 이해하시면 돼요~~ 구체물을 영상으로 혹은 영상을 동작으로 전이할 수 있다 이렇게요!

@@홍쌤-j1l 명확한 답변 감사합니다 :) 엄청 도움 많이 되었어요!

제가 어려운 발음이 있어서 조금 쉽게 발음하려다보니 그랬나봐요 ㅎㅎ..

조금만 더 힘내세요!!

놀이 시작 전 놀이를 구상하는 단계이니깐 상위의사소통에 해당해요 일단 가작화 3가지가 되려면 놀이가 진행 중이어야 해요. 가작화는 ~~척 이기 때문이에요. 그리고 행동과 상황의 가작화가 되려면 행동+상황설명이 모두 표현이 되어야 해요 예를들면 “목욕탕에서 때를 밀고 있어요” 라고 말하며(상황설명)+손님의 때를 밀어준다(행동) 처럼이요!!

@@홍쌤-j1l 빠른 답변 너무너무 감사합니다! 그러면 만약 보라색 밑줄 부분이 문제로 출제되고 해당하는 요소를 쓰라고 하면 사회적 상호작용이라고 적어야 할까요? 아니면 상위 의사소통이라고 적어야 할까요?

상위의사소통이요!! 사회적상호작용은 제가 아마 설명을 했을텐데 가작화+언어적 의사소통은 놀이를 위해 2명 이상의 유아가 상호작용하는 것이므로 기본적으로 모두 해당해요. 그래서 따로 개념설명이 추가되지 않으면 사회적상호작용은 제외하고 답을 생각하는 것이 좋아요!

힘내세요!! 잘 할 수 있어요!!

음.. 둘 다 전공서적에서 설명하고 있는 부분이에요!! 괄호에 선생님이 적은 내용이 있지요?? 만약 선생님이 불안하시다면 모범답안을 외우시면 됩니다!!

이게 조금 복잡한게.. 음악에는 박자가 있어요 박자에는 박자에 맞는 셈여림이 있구요 초등학교때 강약 중강약 이런거 기억하시죠?? 그래서 음길이만 나와도 리듬이라고 적을 수 있어요!! 하지만 문제 기술을 또 잘 봐야 하는게 리듬 하위요소에 장단 음길이가 있지요?? 문제, 보기, 예시 다 잘 봐서 답을 적어야 합니다!

괜찮아요!! 채점자들도 다 알아요!!

@@홍쌤-j1l 너무 감사합니다ㅎㅎ

힘내세요!! ㅎㅎ

답장 했어요!

@@홍쌤-j1l 선생님 답장 확인했어요! 출제 포인트를 못 짚었었네요 제가😭 기출 기반으로 문제 적용력 더 길러야겠단 생각이 들었어요! 주말인데도 정말 감사합니다! 연휴 즐겁게 보내세요!☺️

힘내세요!!!ㅎㅎ

안녕하세요! 상위언어적기능은 선생님이 설명하신 것도 어느정도 맞아요! 좀 더 정확히 상대방과 소통하기 위해 상대방이 이해할 수 있는 언어 선택 그리고 상대방이 이해할 수 있는 단어 선택 을 해야해요 예를 들면 상대방이 한국인이면 한글, 일본인이면 일본어 겠지요? 그리고 대상이 유아의 경우 과자를 까까, 대상이 어른일 경우 밥을 진지 이런식으로 언어를 선택해서 전달한다 라고 이해하시면 될 것 같아요!

@@홍쌤-j1l 아 선생님 이제 확실하게 이해 됐어요!!! 이해 완!!! 감사합니다ㅎㅎ :)

네!! 하지만 교사도 여러 가지 물건을 준비해주면서 더 인지적불일치가 일어나게 해서 인지발달이 이루어지도록 했어요!! 그래서 그렇게 설명을 한 것이에요!!

아 선생님 이해 더 잘 됐어요 덕분에! 감사합니다🙂

아마 순서에 따른 위치, 주소와 같은 위치 예시가 나타난다면 전자는 순서수, 후자는 위치수 이렇게 구분하라고 설명하신 것 같아요

@@홍쌤-j1l 아! 순서수와 위치수는 아예 다른 개념인 거네요?! 그럼 범주를 같이 보면 안 되는 거네요..! 수정해두어야겠어요! 감사합니다

달라요!! ㅎㅎ

안녕하세요!! 대부분 전공서적에서도 민쌤 교재에 나온 정의 그대로 제시되어 있어요!! 문제가 없습니다!! 그리고 선생님께서 ‘속성’이라는 키워드가 걸리시는 것 같은데 이중서열은 말 그대로 1:1대응해서 ‘순서’에 맞게 배열하는 것 즉, 순서라는 속성을 가지고 서열을 하는 것이기 때문에 꼭 들어가지 않아도 괜찮아요!!

어떤 내용을 말씀하시는걸까요??

@@홍쌤-j1l 출처가 안전 관련 장학자료인가요?~?~?

네~~ 교육부나 기관 자료에요!! 그런데 이 내용들은 조금씩 바뀌는 것이 있어서 학원에서 주는 자료가 더 정확할거에요!

감염병, 건강안전 길라잡이, 재난 등등이 전부여서 질문해봤어요 생소해서리;;;

아마 학원에서 챙겨주실거에요!! 저는 그 중 일부만 보여드린거구요!!

안녕하세요!! 과학적 태도 중 저 3가지가 헷갈리는 이유는 공통적으로 맥락상 ‘다시~~해보자’라는 말이 나오기 때문이라고 생각해요!! 그래서 저 셋을 구분하려면 다시 ~~해보자 보다는 다시 해보려는 이유를 찾아보시면 좀 더 쉽고 정확하게 구분하실 수 있을 것이라 생각해요!! 이렇게 답변드리는 이유는 선생님 설명이 개념설명괴 비슷해서요… ㅎㅎ… 문제를 풀다보면 다시 확인해보려는 그 이유를 찾아보실 수 있을거에요!!

@@홍쌤-j1l 다시 확인해 보려는 그 ‘이유’가 중요하다는 말씀이네요ㅠㅠㅠ 네 감사합니다!! 더 문제 많이 풀어보며 확실히 구분 지어 볼게요! 긴 글 읽어주셔서 감사해요! 선생님 저는 선생님께 초수 때부터 도움을 받았고.. 운 좋게 초수 때 1차 합격해서 축하도 받았었는데 벌써 3번 째 도전 중이네요. 이번에 정말 너무너무 합격하고 싶어요ㅠㅠ 꼭 좋은 소식 들려드리고 싶네요ㅠㅠ

네!! 마무리 잘 하세용!! 해낼 수 있습니당!!!

안녕하세요!! 아마 저 3가지 개념 설명이 비슷해서 그럴거에요.. 그래서 사례 그림도 비슷하구요 만약 저 3가지 개념을 묻는 문제가 나온다면 사례 혹은 보기에 해당 개념설명이 나올거에요!!!

어떤 강사님 문제에요?? b를 선생님이 이해하신 것처럼 생각하려면 뭔가 좀 더 힌트가 필요할 것 같아요 c는 점프라는 동작은 일반적으로 순발력에 해당해요!!

네.. 요즘 영상 찍을 힘이 나지 않아요…ㅜㅜ 공부도 놨어서.. 아마 정확하게 할 수 없을 것 같구요..ㅜㅜ 문제풀 때 풀어나가는 과정이 애매하신거애요??

@@홍쌤-j1l 선생님..! 선생님이 공부를 놨다고 표현하시는 게 너무 웃겨서 웃었어요ㅠㅠㅠㅎㅎㅎ 이미 합격하고 현장에 계셔서 너무 당연한 말인데..! 그간 수험생들 도와주시느라 감사했고 지금도 감사합니다! 아뇨 문제 풀이 과정에 어려움이 있기 보단 선생님이 설명해 주시는 모든 부분들이 도움이 되어서, 실제 시험 문제 푸는 시뮬레이션 영상이 있으면 더 도움될 것 같아서 말씀드려봤어요! 힘내세요 선생님💪🏻

화이팅!! 대신!! 문제랑 심리전을 하면 실수할 위험이 커요!! 그러지 않으시길 바래요~~

힘내세요!!😁