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Problem Solving
Приєднався 24 бер 2018
25.- Validating beliefs and perceptions: Does the problem really exist?
+ Este video está hablado en Español y tiene subtítulos en Inglés
+ This video is spoken in Spanish language and it has English Language subtitles.
* En los videos anteriores se ha hablado sobre hacer cosas de sentido común para resolver cualquier problema que se tenga, no obstante, si con dichas acciones no ha sido osible reolverlo, entonces debemos de iniciar un proceso de investigación para desarrollar nuevo conocimiento que nos lleve a la solución del problema.
* Como dicho proceso va a requerir de tiempo, esfuerzo y posiblemente dinero, entonces, antes de iniciarlo, debemos de asegurar que en realidad existe el problema que queremos resolver.
* En este video Manuel Liñan habla de 3 grandes temas:
1) Se explica que nuestras creencias y percepciones frecuentemente no son la verdadera realidad, lo cual nos puede llevar a pensar que existe un problema cuando en realidad no lo hay.
2) Se explican los elementos que afectan a muestras percepciones, reacciones y memorias (Incluyendo a los sesgos cognitivos y nuestro estado de ánimo).
3) Se recomiendan diferentes mecanismos para cuestionar y validar nuestras creencias y percepciones.
Los temas y tiempos específicos en el video son los siguientes:
Specific topics and times in the video are as follows:
00:00 Bienvenida (Welcome)
04:52 Las percepciones no corresponden a la realidad completa.
08:23 La importancia de que nuestras creencias correspondan a la realidad.
13:50 Las percepciones son afectadas por muchos factores, y a su vez dichos factores afectan a las percepciones (Inter retroalimentación).
14:49 Las percepciones: El proceso de interpretación de las señales eléctricas del cerebro para recrear la realidad está continuamente lleno de errores.
25:04 Las reacciones: Factores que hacen que las reacciones sean diferentes de persona a persona ante un mismo estímulo, y también que también hacen que las reacciones de la misma persona sean diferentes en diferentes momentos ante un mismo estímulo.
27.29: Las memorias: Las emociones son un factor determinante en las memorias, tanto para consolidarlas como para distorsionarlas.
29:22 Guiar las percepciones: La atención es selectiva dependiendo de nuestros propósitos/deseos y sesgos cognitivos, afectando a nuestras percepciones.
37:00 Realizar una acción: Las reacciones emocionales y conductuales pueden ser modificadas.
38:04 "Decidir" qué recuerdos guardar: Es posible "hackear" a la mente.
39:24 Compartiendo mi historia (Sharing my story) [Manuel Liñán]
48:10 Recursos y herramientas para validar la realidad (Buscar evidencia contraria, Experimentación, Consultar fuentes diversas y confiables, Retroalimentación de otros, entorno social diverso, autoconsciencia y reflexión, Método científico y pensamiento crítico, herramientas tecnológicas y psicológicas).
55:17 Historieta: Eso pasa por no validar percepciones.
1:01:41 Rapeando la lección: Validando las percepciones
1:03:00 Despedida (Farewell)
Para contactarnos escríbenos a:
To make a contact with us you can write to :
e-mail: Cosmicsandmore@gmail.com
Twitter: @LinanSac (Manuel Liñán/ SAC Consulting)
Web page: www.seissigma.com.mx
+ This video is spoken in Spanish language and it has English Language subtitles.
* En los videos anteriores se ha hablado sobre hacer cosas de sentido común para resolver cualquier problema que se tenga, no obstante, si con dichas acciones no ha sido osible reolverlo, entonces debemos de iniciar un proceso de investigación para desarrollar nuevo conocimiento que nos lleve a la solución del problema.
* Como dicho proceso va a requerir de tiempo, esfuerzo y posiblemente dinero, entonces, antes de iniciarlo, debemos de asegurar que en realidad existe el problema que queremos resolver.
* En este video Manuel Liñan habla de 3 grandes temas:
1) Se explica que nuestras creencias y percepciones frecuentemente no son la verdadera realidad, lo cual nos puede llevar a pensar que existe un problema cuando en realidad no lo hay.
2) Se explican los elementos que afectan a muestras percepciones, reacciones y memorias (Incluyendo a los sesgos cognitivos y nuestro estado de ánimo).
3) Se recomiendan diferentes mecanismos para cuestionar y validar nuestras creencias y percepciones.
Los temas y tiempos específicos en el video son los siguientes:
Specific topics and times in the video are as follows:
00:00 Bienvenida (Welcome)
04:52 Las percepciones no corresponden a la realidad completa.
08:23 La importancia de que nuestras creencias correspondan a la realidad.
13:50 Las percepciones son afectadas por muchos factores, y a su vez dichos factores afectan a las percepciones (Inter retroalimentación).
14:49 Las percepciones: El proceso de interpretación de las señales eléctricas del cerebro para recrear la realidad está continuamente lleno de errores.
25:04 Las reacciones: Factores que hacen que las reacciones sean diferentes de persona a persona ante un mismo estímulo, y también que también hacen que las reacciones de la misma persona sean diferentes en diferentes momentos ante un mismo estímulo.
27.29: Las memorias: Las emociones son un factor determinante en las memorias, tanto para consolidarlas como para distorsionarlas.
29:22 Guiar las percepciones: La atención es selectiva dependiendo de nuestros propósitos/deseos y sesgos cognitivos, afectando a nuestras percepciones.
37:00 Realizar una acción: Las reacciones emocionales y conductuales pueden ser modificadas.
38:04 "Decidir" qué recuerdos guardar: Es posible "hackear" a la mente.
39:24 Compartiendo mi historia (Sharing my story) [Manuel Liñán]
48:10 Recursos y herramientas para validar la realidad (Buscar evidencia contraria, Experimentación, Consultar fuentes diversas y confiables, Retroalimentación de otros, entorno social diverso, autoconsciencia y reflexión, Método científico y pensamiento crítico, herramientas tecnológicas y psicológicas).
55:17 Historieta: Eso pasa por no validar percepciones.
1:01:41 Rapeando la lección: Validando las percepciones
1:03:00 Despedida (Farewell)
Para contactarnos escríbenos a:
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Twitter: @LinanSac (Manuel Liñán/ SAC Consulting)
Web page: www.seissigma.com.mx
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Відео
PSE 350.- Hypothesis testing for Proportions (Chi-Square)
Переглядів 1114 місяці тому
This Video is for Problem Solving Experts. Recommended for people with Previous knowledge about problem solving. * This video is in English Language {Latin accent} with subtiles in Spanish. * In this video Manuel Liñán delivers a class on the following topics: 00:15 When to use Chi-Square test? 03:09 Define practical hypothesis 07:30 Establish Null Hypothesis, Alternate Hypothesis and Confidenc...
PSP 5.- Continuous Improvement Initiatives for Products, Services, processes, Systems and Projects
Переглядів 1778 місяців тому
Note: This video is primarely spoken in English (Latin accent) with written translation into Spanish. In this video Manuel Liñán offers an overview of some of the most popular Continuous Improvement Initiatives and some guidelines to determine which one is the most recommendable for each situation. 00:00 Manuel Liñán introducing the video content. 01:07 Story about selecting one from a list of ...
Overview of video 9: Effective Communication through M*E*S*S*A*G=E elements
Переглядів 20711 місяців тому
* This video is in English Language {Latin accent} with subtiles in Spanish. * Manuel Liñán delivers an overview of Video 9 of Problem Solving Channel, which is an invitation to take a look fo full video which can be seen at URL: * Manuel Liñán da una introducción general al contenido del Video 8 del Canal de Solución de Problemas, el cual es un exhorto para ver el video con toda la información...
SAC-Manuel/Liz/Arce Liñán wishes you a happy new year 2024.
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SAC-Manuel/Liz/Arce Liñán wishes you a happy new year 2024.
24.- Cycle of control by parents for preventing their children's addictions during adolescence.
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Este video está hablado en Español y tiene subtítulos en Inglés This video is spoken in Spanish language and it has English Language subtitles. * En los videos anteriores se ha hablado sobre la aplicación del ciclo de control para evitar o resolver problemas con la pareja, de salud, financieros, etc. que ocurren por falta de atención o falta de control; pues bien, en este video volveremos a hab...
PSE 230.- GR&R ANOVA Method (Step-by-step calculations).
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- This Video is for Problem Solving Experts. Recommended for people with Previous knowledge about problem solving. - Éste video es para Expertos en solución de problemas. Se recomienda para personas que ya tienen algún conocimiento en Solución de problemas. * This video is in English Language {Latin accent} with subtiles in Spanish. * Este Video está en Idioma Inglés {Acento Latino} con subtítu...
PSP 4: Ensuring the success of any initiative deployment
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Note: This video is primarely spoken in English (Latin accent) with written translation into Spanish. Manuel Liñán provides an overview of the W*I*S*E=R model to ensure the successful deployment of any initiative. The characteristics of a successful initiative are: 1) Achieving the planned objectives. 2) Meeting deadlines 3) Within budget 4) Results last Unfortunately, most initiatives do not m...
Overview Video 8.- Communication model and speech elevator
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* This video is in English Language {Latin accent} with subtiles in Spanish. * Este Video está en Idioma Inglés {Acento Latino} con subtítulos en Español [Mexicano]. * Manuel Liñán delivers an overview of Video 8 of Problem Solving Channel, which is an invitation to take a look fo full video which can be seen at URL: ua-cam.com/video/kXO0EtlQBtk/v-deo.html&ab_channel=ProblemSolving * Manuel Liñ...
Video 23.- Couple problems due to lack of attention to the relationship.
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Este video está hablado en Español y tiene subtítulos en Inglés This video is spoken in Spanish language and it has English Language subtitles. * En el Video No. 18 se ha dicho que los problemas se pueden clasificar en 4 categorías: Problemas por falta de atención, Problemas por falta de disciplina, Problemas por factores no controlables y Problemas por factores desconocidos. * In Video No. 18 ...
PSE 410.- Linear Regression (Simple, Multiple & Multivariate): Equations and coeffic. of correlation
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- This Video is for Problem Solving Experts. Recommended for people with Previous knowledge about problem solving. - Éste video es para Expertos en solución de problemas. Se recomienda para personas que ya tienen algún conocimiento en Solución de problemas. * This video is in English Language {Latin accent} with subtiles in Spanish. * Éste Video está en Idioma Inglés {Acento Latino} con subtítu...
PSP 3 - What Operational Excellence initiative should be implemented next?
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Note: This video is primarely spoken in English (Latin accent) with written translation into Spanish. Manuel Liñán provides a general description of Operational Excellence Model of Sistemas Avanzados para la Calidad (SAC). To become a world-class company, an organization must seek excellence in 4 dimensions: 1) Technical dimension: Excellence in Products, Processes and Technologies. 2) Manageme...
Overview video 7.- The Resistance to change curve
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* This video is in English Language {Latin accent} with subtiles in Spanish. * Este Video está en Idioma Inglés {Acento Latino} con subtítulos en Español [Mexicano]. * Manuel Liñán delivers an overview of Video 7 of Problem Solving Channel, which is an invitation to take a look fo full video which can be seen at URL: ua-cam.com/video/12dwDGC01Mw/v-deo.html&ab_channel=ProblemSolving * Manuel Liñ...
Video 22 - Economic problems (personal finances) due to lack of attention and lack of discipline.
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PSE 320.- Hypothesis Testing for means and variances (F-Fisher, One Way ANOVA, Cochran)
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PSP 2 - Basic strategies for businesses growth
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PSE 310.- Hypothesis Testing for 1 or 2 means (Normal Distributions).
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PSP 1.- Relationship between Business Profits and Knowledge Management (Operational Excellence)
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PSE 220.- GR&R Studies (Ranges Method and Xbar R Method)- Theory and exercises Step by Step.
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Overview to video 6.- How to create a successful team (Success=Effectiveness+Efficiency)
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Video 21.- Standards to maintain Health and standards to grow a Self-Employment Business.
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Overview video 5.- Narrowing down scope of investigation when solving a problem.
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PSE 210.- Repeatabiity Studies to Validate Measurement Systems (Uncertainty or GR&R Type I Studies)
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Video 20- Lack of discipline problems (Standardize at work and goverment at home)
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PSE 175.- Rolled Throughput and Normalized Yield (Overall Product/Process/System/Group Performance)
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Video 19- 5 S's: Sort-Storage-Shine-Std-Sustain (Seleccionar-Ordenar-Limpiar-Estandarizar-Sostener)
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Overview video 18- Lack of attention or control problems (Problemas por falta de atención o control)
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Overview video 4- Ranking of data for problem solving (Jerarquía de tipo de datos p/sol'n problms).
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PSE 165- Statistical Problems Type for Attributes (Tipo de problemas estadísticos para Attributos)
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Video 18- Lack of attention or control problems (Problemas de control o falta de atención )
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Video 18- Lack of attention or control problems (Problemas de control o falta de atención )
Gracias por la información!
Excelente informacion gracias!
atte: Maria Jose Lopez
Al contario María José, gracias por ver mis videos. Saludos.
Existe algun sitio web en donde encontrar mas contenido sobre su escuela de enseñanzas?
Buenos días. De momento sólo doy cursos cerrados en empresas y la página WEB está rediseñándose. Los mantendré informados cuando la capacitación al público en general. Muchas gracias por su interés.
The explaination is so clear and easy to understand. Thank you for the teaching.
It's a pleasure Danni, comments like yours encourage me to keep going.
¿Por qué su página web está deshabilitada?
Hola Brandon. La información que teníamos en la página era muy antigua, así que vamos a rediseñar la página. Gracias por preguntar.
59:00 Segun veo, antes de hacer cualquier calculo, habria que hacer un PLOT de los datos, para decidir que tipo de aproximacion hacer.
Estás en lo correcto Dalberto. En general, antes de hacer CUALQUIER análisis estadístico, recomiendo hacer una exploración gráfica de los datos, de esta manera puedes hacer un mejor planteamiento de las "hipótesis" a probar.
La r y R al cuadrado, nos indica entonces,si es necesario meter mas variables en el analisis.
Hola Dalberto. Un coeficiente de correlación bajo significa que hay diferencias importantes entre los valores predichos por el modelo matemático y los valores "reales", lo cual puede deberse a varias causas: 1) Como tú dices, hace falta incluir más variables. 2) Hay una gran variabilidad en el sistema de medición, lo cual introduce "ruido" a los valores "reales" observados. 3) Se usaron valores atípicos (Outliers) en la construcción del modelo. 4) El rango de valores de las variables de entrada es muy pequeño. 5) Los términos utilizados en el modelo (Lineales, cuadráticos, logarítmicos) no ajustan bien a los datos "reales". En atención a tu comentario, mi siguiente video sobre PSE (Expertos en Solución de Problemas) lo haré sobre este tema. Muchas gracias por tus comentarios.
Por experiencia en los procesos, nosotros podemos asumir, que en el analisis, se deben incluir mas factores, que si no se consideran, la ecuacion final, tendra vicios ocultos. Para que un proceso entregue un resultado adecuado, que variables deben considerarse? Se pueden hacer ejercicios manipulando el efecto de cada variable por separado y observar que variaciones entrega cada una de ellas, para definir si es una variable vital... pero eso ya es un DOE. Si en el DOE se omite una variable que arroja impacto o influencia natural, puede ser que aunque se obtenga una buena aproximacion, no se pase de ahi, solo por ignorar algo y la prediccion para el control, no funcione. En el DOE, deben participar los que viven los problemas, porque hacer un DOE asi nomas, por ocurrencias, los intervalos de control, pueden servir para inestabilidad. Puede ocurrir que alguien con habilidad en minitab para desarrollar DOEs, y sin experiencia en el proceso, puede resultar en frustraciones para el control, porque sus conclusiones, daran al traste con la realidad. Hasta las Black Belts cometen el error de querer controlar algo, sin conocer la mecanica de los procesos. Para hacer un experimento DOE, incluyase a los que han vivido el problema, no solo a un consultor sin experiencia en los fenomenos.
Tienes toda la razón Dalberto. En otro video (futuro) mencionaré que "Regresión hecha con datos históricos, no garantiza causalidad". Un Diseño de experimentos (DOE) es un análisis causal, en donde observamos el efecto de los factores que estamos cambiando de manera intencional y controlada. El planteamiento de las variables y condiciones a experimentar en un DOE siempre deben de considerar la experiencia práctica y el conocimiento técnico que se tenga del producto y/o proceso.
Pensar que los procesos no son multifactoriales, es carecer del conocimiento del proceso... asi que pretender que un sistema se puede fijar con dos o tres factores, y tenerlos como directrices centrales, andamos fuera del hoyo... y modelar algo con 3, 4 o mas factores, demanda una abundante cantidad de datos. La pretension de que un grupo de maquinas, se deben ajustar al control de dos o tres factores, bien puede significar vivir en un engano.
Es correcto. Todos los problemas son multicausales, así como todas las variables de salida son afectadas por varias variables de entrada.
Si R cuadrada es menor a 10%, lo que pretendemos hacer en modelar algo con una ecuacion, significa que el modelo, ocupa de otro factor que tiene mas relevancia... que terrible es obtener eso, y saber que queremos modelar algo con un factor que esta fuera de la realidad... o sea, tener esa pretension de querer concluir cosas con factores que son pura paja... pero aun eso, es bueno, para no vivir enganados...
Efectivamente Dalberto. A veces queremos modelar con factores y/o términos que en realidad no son significativos para la variable de interés. Aunque en otro video, en el futuro, hablaré sobre la R2(Ajustada) con más detalle, existen varias razones por las cuales podemos tener un valor bajo (Faltan variables o términos significativos, existe mucho ruido del sistema de medición, hay Outliers en los datos, etc.)
El asunto que veo aqui, es que ahora se usan programas como el minitab que hacen estos calculos, y se obtienen de manera automatica, no como antes como en 1986, que me toco hacer todos los calculos estos a mano salvaje... y con calculadoras anticuadas... las de ahora, ya traen todo eso... Simplemente, obtener la matriz inversa, antes era un quebradero de cabeza...
A mí me tocó igual Dalberto. Personalmente pienso que, aunque ahora usemos software como Minitab para ser más eficientes, los usuarios deben de entender los cálculos que hace minitab para poder hacer una mejor interpretación de los resultados.
Entre mas observaciones se tengan, luego, el modelo lineal viene a ser mas confiable. Con pocas observaciones, las conclusiones pueden estar alejadas de la realidad, si nos basamos en trazar un linea sobre la poblacion de puntos observados. La aproximacion no es muy buena si se consideran pocas observaciones. Por tanto, es importante que el metodo de medicion, sea muy preciso... no sabemos al principio si hay factores que no consideramos que tienen impacto, y los estamos omitiendo.
Yo diría que entre más datos se tengan, el modelo es más estable, pues se disminuye el riesgo de "sobre-ajuste" del modelo. En otro video, en el futuro, hablaré de la R2(pred) para explicar este tema. El sistema de medición introduce "ruido" a los datos, por lo que no debemos de hacer ningún análisis estadístico cuyos datos fueron obtenidos mediante un sistema de medición no confiable.
49:24 Para 8 observaciones, si r es igual o mayor a 0.707, entonces, con un 95% de confiabilidad, diremos que esa ecuacion, es efectiva. Y 95% de confiabilidad, es algo considerado OK... sea que para 8 observaciones, si r es de 0.98, por ejemplo, los datos se pueden ser considerados lineales, pero esto, si que seria algo impactante... En este caso, la conlcusion es que se necesita introducir otra variable relacionada con el proceso, incluir mas factores, para tener un modelo mas efectivo.
Hola Dilberto, es correcto, la significancia de la relación expresada mediante el coeficiente de correlación de Pearson ("r") depende de la cantidad de datos con la cual se calculó dicho coeficiente, por eso, en lo personal, prefiero el coeficiente de correlación Ajustado o R2(Adj) para no tener que recurrir a la tabla de "r" y "n".
32:00 Modificaste el orden de los factores. A*B no es lo mismo que B*A con matrices...
Es correcto tu comentario, por ello se hace la aclaración en el video sobre cuál es la forma correcta y por qué al principio se expresó de esa manera. Espero que no sea muy confuso.
Para obtener la inversa de una matriz, has explicado paso a paso, el metodo de Gauss, el cual se utiliza en Investigacion de Operaciones. Muy Bueno!
excelente
Gracias por tu comentario Martin. ¡Que tengas un buen día!
Mr. Manuel Liñan, yo soy prueba viviente de los temas que tocas en este video, y el impacto que tuvo en mi desarrollo profesional, por lo cual le estoy muy agradecido, Saludos!
Estimado Ing. Leonardo Delgado, ¡Que gusto saber de ti! Muchas gracias por tus amables comentarios. Yo sólo pretendo compartir información, pero la utilidad o no de la misma depende del usuario (o no) de la misma. El éxito es 5% de inspiración y 95% transpiración. Yo sólo puedo dar un poco de inspiración, el resto está del lado de quien recibe la información. ¡Te mando un fuerte abrazo!
𝙥𝙧𝙤𝙢𝙤𝙨𝙢 😉
Excelente
Muchas gracias por su comentario Emmanuel Melchor. ¡Que tenga un buen día!
Mil gracias por sus amables comentario. Ellos me impulsan a seguir produciendo contenidos. Un abrazo a todos y cada uno de ustedes por tomarse el tiempo para ver el video y escribir.😃🙏
Muy buena información Manuel, gracias por compartir 🤝
Me da gusto que te haya gustado estimado Ismael. Un abrazo
Muy interesante manuel, cuando podemos hablar, saludos desde Colombia.
Muchas gracias. Con todo gusto hablamos. Favor de mandarme un mensaje a Cosmicsandmore@gmail.com . Saludos desde Monterrey (México).
Muy buen video y recomendaciones Manuel, muy interesante tu trayectoria y tu futuro. un saludo SC
Muchísimas gracias por tus comentarios y buenos deseos. Te mando un fuerte abrazo.
Extraordinario video, diferente, con información sustentada y pedagógicamente bien planteado. ¡Felicidades!
Muchas gracias por tus comentarios Bruno. Me da gusto que te haya gustado el video. Saludos.
Excelente video, te felicito el tema sensacional, sorprendente ver la solvencia y la pasión para explicar la visión de apoteosis. SEGUIRE EN APRENDIENDO...
MUCHAS GRACIAS por tus amables comentarios. Un abrazo con mis mejores deseos para este 2022. 👍🏻
Hombre manuel muy buenos días y feliz 2022, me alegra verte así sea virtualmente, me gustaría comentarte algo personalmente, memorias contactar.
Hola, buenas noches. FELIZ 2022. Con todo gusto puedes escribirme a Cosmicsandmore@gmail.com. Saludos
felicitaciones Manuel muy didáctico
Hola Cecilia, muchas gracias por tus amables cometarios. Saludos.
Hola profesor. Trabajo en un lugar que ayuda a buscar soluciones para empresas con dificultades. Me he dado cuenta que el mayor problema es que a las personas les cuesta definir cuál es el problema real a resolver por lo cual las soluciones imaginadas (que parecen lógicas) una vez implementadas no solucionan el problema. Pregunta: que herramienta; forma de pensar o conjunto de preguntas podrían usarse de forma que ayude a las personas a definir la causa real de un problema de forma que se pueda concebir una solución efectiva. Como se dice popularmente: un problema bien definido es 50% de la de la solución. Gracias por su ayuda!!
Muchas gracias por tu nota. Efectivamente, la definición del problema es crítica y por ello Albert Einstein decía que "lo más difícil es identificar cual es el problema a resolver, el resto es cuestión de mecánica...". No existe una herramienta para encontrar la solución a un problema. He clasificado los problemas en 8 categorías (Aunque para simplificar, en el video "17-Clasificación de problemas" ua-cam.com/video/xxvoq-PaOjs/v-deo.html&ab_channel=ProblemSolving y en "PSE 145-Type of Statistical Problems" ua-cam.com/video/7YMPhsCXpcY/v-deo.html&ab_channel=ProblemSolving hablo de 4 tipo de problemas), y dependiendo del tipo de problema habrá una línea de investigación con herramientas y principios aplicables a cada una de ellas.
@@problemsolving3123 Muchas gracias profesor. Analizaré la información que me acaba de proporcionar.
Ingeniero. He presenciado muchos intentos fallidos de resolver un problema por el hecho que el problema no se ha definido correctamente y por consiguiente las acciones tomadas han resuelto problemas que no son la causa real del problema. Podría indicarme que herramienta de typo algoritmo que se podría utilizar para guiar a alguien que experimenta un problema para que lo defina correctamente? A mi me encantan los algoritmos porque si se siguen al pie de la letra lo guía a uno de forma inequívoca a lograr un objetivo determinado.
Muchas gracias. Al igual que a tí, a mi me encantan los agoritmos. Justamente APOTHEOSIS se trata de un algoritmo para la solución de problemas, el cual eventualmente pretendo compartir, no obstante, es mi intención primero explicar una serie de principios, conceptos y herramientas para que en su momento se pueda entender a cabalidad el algoritmo APOTHEOSIS.
Muchas gracias,,, fue una excelente explicacion para el enorme problema que tengo...
Me da mucho gusto que te haya ayudado el video William Alberto. Gracias por tu comentario.👍😀
que buen video la verdads estoy mu agradecida por esta informacion que vale oro
Muchas gracias por sus amables comentarios Nataly. 😀👍
Demasiada claridad y buena comunicación en la presentación, muchas gracias. Muchas veces no tenemos en cuenta esto tan básico y al final es lo más importante, teniendo claridad en el problema se dan las correctas y precisas soluciones
Aprecio tus comentarios. Muchas gracias.
Good explanation.
Thanks for your comment Martin. I'm glad that you are doing well. Regards from Mexico to India. 👍
Saludos desde la UPSLP y del profe Roberto Portillo :) Buen video, alcaro muchas dudas.
Hola Jorge, me da gusto que el video te haya aclarado dudas. Favor de enviarle mis saludos al Ing. Portillo, es un gran líder de Mejora Continua y un buen amigo. Saludos.
Muy interesante video!
Muchas gracias por la información, excelente vídeo, por favor no lo vayan a quitar
Muchas gracias por tu comentario Rogelio, ¡Cuenta con ello! No tengo considerado quitarlo. Saludos.
Eres un genio!!, seria genial que subieras mas contenido relacionado con six sigma!!
Muchas gracias por tus comentarios Felix. Mi siguiente video va a ser sobre GR&R's (Método de rangos y Métoso de Medias y Rangos). Saludos y deseo que tengas un muy buen fin de semana,
¡Excelente información! Increíblemente útil. (Que risa con el rap.)
Buenísimo. ¡Me gustan mucho sus videos!
Comentarios como éstos me implsan a seguir creando y publicando. ¡¡¡MUCHAS GRACIAS!!!
Excelente su canal ingeniero, muy profesional, y en mi opinión la información que comparte es sumamente indispensable para cualquier área de conocimiento. Ya estoy suscrito. Felicidades por esta iniciativa.
Muchas gracias por tus comentarios. Eso me anima a seguir intentando compartir la idea de que es posible utilizar los principios de solucion de problemas de Calidad y Productividad a problema de la vida diaria de las personas. Un abrazo.
Interesante video Manuel. Valdría la pena explorar un poco más sobre la gobernanza del sistema de Gestión en la organización ¿Quién lo gobierna? Un área, un comité, una figura, la alta dirección? ¿Que sugieres, en base a tu experiencia? Saludos
Muchas gracias por tu comentrio Alain, definitivamente ese sería motivo de otro video completo. Personalmente pienso que también debería de ser como una República con 3 poderes para que haya un equilbrio, pues he estado en empresas en donde el Gerente General es un tirano que gobierna con la ley del terror y no hay quien lo controle.
Muy buena explicación! Gracias por compartirla
Excelente masterclass sobre las 5´s!!!!. muy buenos ejemplos para comprender la aplicación de esta metodología, ademas de perfectas orientaciones visuales a lo largo del vídeo . Saludos desde la UPSLP
Un video muy completo ya que explica detalladamente el tema de las 5’s y de una manera sencilla de comprender , les recomiendo el video ampliamente , un saludo de parte de la Universidad Politécnica
Excelente video, sin duda alguna el tema queda perfectamente explicado, la ayuda visual, los ejemplos, las explicaciones y las ayudas extras te permiten comprender al 100%, muy buen canal y muy buenos videos.
sinceramente creo que la manera en que explico el tema, fue la mejor, pues nos explica punto a punto de la mejor manera, mis felicitaciones sinceras y muchas gracias por compartir sus conocimientos y expresarlos. saludos
Me encantó el video, perfectamente explicado. Me gustó mucho la claridad con la que explica cada una de las 5 S´s y los ejemplos que nos da para cada S. Muchas gracias y saludos desde la UPSLP
Me pareció muy interesante y excelente el contenido del video! Muy bien explicada la metodología de las 5's, fácil de entender, además de la explicación para la aplicación de las mismas, ya que su aplicabilidad no sólo abarca para una empresa o proceso si no que constantemente podemos buscar áreas de mejora en cosas de la vida cotidiana, perfecto para terminar de comprender el tema. Saludos desde la UPSLP
Excelente explicación, acabo de entender por completo las 5s. Gran video, saludos desde la UPSLP.
Es un vídeo muy interesante que ayuda entender mejor los temas, explica de una manera muy sencilla y así nos ayuda a reforzar conocimientos vistos a lo largo de la carrera de ingeniería industrial de igual manera en la vida cotidiana. Muchas gracias por compartirnos un poco de su experiencia. Saludos desde la UPSLP