Відео

Отличный канал, удивлён что так мало подписчиков, но я лучше канала ещё не видел, нигде не могут так просто объяснить, огромное спасибо

голос приятный)

Огромное спасибо! Наконец все становиться понятно:) Шикарный урок.

Супер

Спасибо тебе добрый человек!!! Ты меня спас

круто не думал что под иньегралом скрываются обычные арифметические действия

если считать интеграл функций представляющих собой какую либо геометрическую фигуру то конечно не требуется такого замудренного решения, но вот интеграл всякого рода кривых необходимо считать так либо через ньютона лейбница либо как то иначе

А почему было -5х>=13, а стало х<=-13/5 ? Почему изменился знак с >= на <= ?

Не стыдно воровать превью?

Не понятно, сначала в примере Вы пишите в пропорции числа одинаковых измерений (час к часу, рубль к рублю) а в выведении формул Вы указываете, что переменная времени так относится к одному (условно) часу, как путь относится к скорости. почему вдруг? с рублями все понятно, пропорционально изменялось кол-во, а тут как-то не до конца идею раскрыли. Спасибо!

Закрываю долг по математическому анализу, прохожу всё с 0 и наткнулся на ваше видео. Очень понравилось, всё просто и понятно, однозначно лайк!😊

Цель ролика не раскрыта! "Понимание интеграла за 10минут", не хочется некого обижать, но математики живут в неком своем мире, это не хорошо и не плохо, только вот, представте себе религиозных фонатиков, они чегото там себе молятся, собераются в групки, обсуждают между собой свои религиозные темы и с пеленой на глазах пропагандируют и зазывают в свой религиозный кружок, если посмотреть со стороны неосведомленному человеку, то раздницы между математиками и сектантами не сильно та и много. У любого действия должна быль цель и мативация, я вродебе учил математику в школе, и что то даже немного пытался понять, но из за ненадобности в повседневной жизни большая часть знаний забывается, остается только то что мы используем, аозможно я бы использыаал бы и интэграл есле бы ЗНАЛ ГДЕ ЕГО МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ для начала, а уже после как, и вот еще человек который знает, что такое производная и логорифм, вероятнее всего знает что такое интеграл. Поэтому повторюсь, для кого вы это снимаете, как это можно использыаать, и я нехеаа не понял откуда вообще взялась константа и что это такое.

10:56 ≥ ☝️😎

Ддя четырёх последних чётных цифр визуализация не сработает 🤔

Хорошо объясняешь! НаТы (говорю специально - Ты) ты есть человек "спешачий" и скорее всего, не акккуратный. Графика помогает не только иллюстрировать, но закреплять СКАЗАННОЕ УЧИТЕЛЕМ. Настоятельно рекомендую молодому учителю (видно умеющему донести мысль до...) посмотреть "Уроки физики преПОДАВАТЕЛЯ, а не преПРОдавателя!) Одесского Лицея - Павла Андреевича Виктора, который УМЕЕТ донести сложное до учеников с УВАЖЕНИЕМ . Сделал Он более 450 замечательных видеоуроков. Получил ПРИЗНАНИЕ в Мире и более миллиона "liкs". Уои would and might go Forward for those big success. It has sense... кстати,"суПротив Оси не ходють..." Электронный адрес на ютубе напишите в строке: Уроки физики Павла Виктора. Пишу так пространно, потому вижу, что у Вас есть талант объяснить сложное. Повторите метод П.А.Виктора, метод изложения аккуратной графики и уважения k слушателям. Полагаю, сумеете сделать большой "ВИДЕОкурс" по многим разделам математики и приложений. Это очень трудно, но жизнь обычно Благо - дарит за труды праведные. Обернется сторицей. Я "слушал" разные разделы физики много лет тому. Но увидел - и прослушал все 469 уроков П.А.В.! - получил удовольствие.

Глотай ещё громче

Где ты раньше был? Лет 20 назад 😡

супер, спасибо. через год писать огэ, с одной стороны тк иду в 11 огэ не сильно важно, но с другой страх огромный. учителя у меня по матиматике очеееень слабые, просто пишут на доске примеры и решают, без объяснений. решила сама начать с нуля все вспоминать... было бы круто, когда после объяснений вы решали еще пару примеров

ваш канал - прелесть!

Очень классно! Давайте продолжение с более сложными задачками? Мы поддержим лайками!

В какой программе пишите, если не секрет?

«Оно же может двигать положительные заряды» (0:39). Крайне странная оговорка, «положительные». Типа отрицательные не может? Нельзя же так.

Магнитное поле это релятивистская поправка к кулоновским сила, так что выводить его нужно из преобразования Лоренца. На уровне средней школы это делается, есть и в продвинутых учебниках. Заодно уйдёт произвол с асимметрией правил типа «плавила правой руки» или «правила буравчика». В природе такой асимметрии нет, это только артефакт описывающих понятий, направление вектора поля.

«Можно не учить это» в заставке - плохая формулировка! Нужно было сказать: «Нужно ни в коем случае не учить это». И вообще, математика - это не о формулах. И тем более не о заучивании чего-то.

Думаете, отжали у Виета его идею? Мы всё видим!

Вот только никаких «лучей» в оптике нет, даже в геометрической оптике. А намёк на вариационное исчисление - это прекрасно. А ещё можно задуматься: откуда свет «знает», что минимально, а что нет? Он что, прежде чем распространяться, нащупывает правильные пути? Вопрос не такой глупый, как может показаться, Фейнман это вполне серьёзно и подробно обсуждал.

Первая задача, лично у меня, получила другой ответ, и с ответом в видео я не согласен. Однако, можно сказать что задача очевидно поставлена некорректно (как минимум потому, что не сказано какой страны, а это очень влияет на ответ). Автор топчик🤠

Благодарю!

Спасибо!

Думал в видео будет про правило переброски, используемое при решении квадратных уравнений.

Интересный метод и объснение. В последнем случае - получается искались только выигрыши среди всех возможных вариантов?? (начал либо белыми, либо белыми)

когда учился похожее показывали, но имхо, для ученика слишком сложно - производные то поздно проходят. тут кажется легче имперически вывести через сумму функций: базовая константа - старт + равномерное перемещение + ускоренное по параболе (доказано на эксп с линейкой и фото через dt) правда в этом случае надо уже физическое мышление) - тоже не каждому зайдёт.

интересный граф метод, спасибо, мб даже удобней дерева событий, и по факту такое можно уводить в Н мерный массив для решения более сложных задач с помощью пк.

Неее, нам такой репетитор и даром не надь

Второй пример я смотрел тупо как идиот. Я себя так считал. Метод ты объяснил, ок. Закончи это. Не, давай это поясню на примере намного легче, где вообще никакие методы не надо.

Шиза?

вроде все понятно было .. до 8-й минуты.. потом тебя понесло..

Самое плохое объяснение. Эквивалентности в суммах нельзя использовать! Тем более когда неопределенность 1^(inf). Подзатыльник дал бы за такое. sqrt(x^2+x) эквивалентен х, когда х стремится к бесконечности. Но разность sqrt(x^2+x)-x не равна нулю при той же базе.

Ты ведь понимаешь, что если интегралы совпали, это не значит что подынтегральные функции равные? И в целом такое объяснение только проблемы создаст будущим студентам!

Это то же, что теорема Виетта. А насколько это полезно, если корень из последнего числа не извлекается? Хотя, все равно можно пользоваться. А вот если плюс перед ним, все равно для ответа надо отрицательный дискриминант предъявить.

Тема не раскрыта. Не думаю, что это видео смогло бы помочь понять интеграл в своё время. Возможно, больше картинок, графиков функций и примеров из реальной жизни помогло бы.

Какие вы титаны 💪

спасииибо большое!! мне в 10м классе стало интересно узнать больше, чем дают в школе и ваши уроки очень помогают

ПервоОбразные???????

Очень понятно спасибо огромное золотой учитель

Я тоже рад, что вы есть❤