Відео

Спасибо!

Написание קדקוד было верным до 2017 года, тогда чаще встречались случаи, когда гласный [o] не отмечался на письме буквой ו (вав). С 2017 года правильно писать קודקוד, но израильтяне массово игнорируют новые правила. Из самых заметных подобных случаев - כל (коль) в смихуте без вава, а также, например, имя שלמה (Шломо) с двумя [o]. Расхождения между старым написанием и новым: программа - [тохнит] תכנית в старом написании, но תוכנית в новом искусство - [оманут] אמנות в старом написании, но אומנות в новом хотя - [омнам] אמנם в старом написании, но אומנם в новом послезавтра - [мохоратайим] מחרתיים в старом написании, но מוחרתיים в новом день - [цоhорайим] צהריים в старом написании, но צוהריים в новом И так далее. Во всех случаях большинство носителей языка новым правилам не верит и пишет по-старому.

@@SergeiBelousov спасибо большое за подробный ответ

Из употребимых сегодня - да :)

Перевод требуется от словаря. Таблицы глаголов - это грамматический сервис.

@@SergeiBelousov чтобы грамотно писать, не понимая о чем?

@@Isaac-Playlists, не путайте грамотность и грамматику. Это серьёзный грамматический источник для тех, кому важно разобраться со спряжением глаголов. Для значения слов есть толковые и переводные словари. Толковый ивритско-ивритский словарь есть прямо на сайте Академии.

@@SergeiBelousov Cпасибо. Это немножко более глубокий уровень, чем я имею сейчас. Наверное, со временем, мне потребуется и этот вебсайт, а пока мне страшно на него смотреть - ни одного русского или английского слова. Хм... Юнг говорит иди туда, где страшно - это путь твоего развития. Наберу воздуха в легкие и проверю теорию практикой. Завтра.

Спасибо!

Можно не паузу щёлкать, а воспроизводить видео в уменьшенной скорости :) На здоровье!

Я ведь конспектирую, поэтому речь должна быть настоящая, бодрая. А вот букаффки надо тормозить, чтобы записать ))

О, точно! Спасибо

Со временем :)

поищите прблему в себе

Сергей всегда говорит очень вразумительно, ему не надо этому учиться. Он не любитель, а профессиональный преподаватель. А звук, скорее всего, делает немного приглушенным микрофон, немного съедает ясность зучания.

Спасибо :)

Спасибо, рад, что у иврита в моём исполнении есть терапевтический эффект :)

@@SergeiBelousov желаю вам крепкого здоровья, жизненных ресурсов, радости, шалома, б'хацлаха и Божьих благословений и защиты! Но Вы и так благословенны, но всё равно 🤍💙💌

@@Velgaxxx благодарю!

Ну почему же, никто не запрещает писать в комментариях разное. Мне приятно :)

Спасибо за развёрнутый отзыв, очень приятно!

Всегда пожалуйста! Учебник у меня только по теории огласовок (serbel.net/he/materials/nikudenu.html «Никудену»), для новичков это вряд ли очень актуально, а так веду занятия онлайн со всем своим опытом длиной уже в 11 лет…

Спасибо и на здоровье :)

Обожаю!

Спасибо за добрые слова! В плане дагеша: да, формально на иврите он называется сильным (דגש חזק), но я привык - и в своём учебнике огласовок это претворил в жизнь - называть его антонимом к лёгкому. Лёгкий ≠ тяжёлый :) Это не так принципиально, главное определять верно сущность :)

Может это не принципиально, но сильный дагеш правильнее, ведь это не антоним лёгкому дагешу, у него другая сущность, другая, а не противоположная.

@@sofiavitman9920 я бы сказал, что главное суть знать, а названия на других языках - это уже частности :)

Ха-ха, спасибо, я рад :)

И вам!

Рад :)

Рад, что было полезно!

«Озадачивать» использовано лишь по той причине, что ОЧЕНЬ многие изучающие иврит используют לשאול с предлогом ל, и это попытка сбить неверный настрой. Остальное - интересный взгляд, спасибо за развёрнутый отзыв, в будущем буду дополнительно проверять себя на усложнение :)

Все запоминают по-разному. Чтобы лучше запоминалось, иногда важно понять логику употребления.

@@elenafishgoyt1074​​⁠Конечно. Но из-за вот таких сильно усложненных умозрительных заключений возникает путаница. То ли мы кричим по направлению (ле), то ли возвышаясь (аль), то ли «соприкасаясь точечно» (бэ). Идет сильное усложнение для изучающего (для лингвиста-то все ок, у них там свои поиски): то же ב - это «внутрь». И в окно мы смотрим - внутрь него, и ребенку кричим в уши (и мозг). Повторюсь, это только один самый яркий пример, я не записывала. В общем, часть объяснений мне показалась притянутой за уши. То же «точечное соприкосновение» можно было бы проиллюстрировать другими, однозначно интерпретируемыми, примерами, которые позволят именно запомнить, а не выстраивать сложных конструкций, которые приводят только к путанице (см. мой пример с ребенком).

Лекция не усложненная, а развивающая. Ученик - это не сосуд, который надо наполнить, а факел, который надо зажечь. Например, я применяю знания о биньянах, чтобы понять что-то. Мой друг израильтянин говорит: Ого! Многие израильтяне не знают о биньянах. Также многие русскоязычные не знают правила русского языка и преподам приходится на пальцах что-то объяснять в отношении иностранных языков, вместо того, чтобы употребить соответствующий термин из русского языка. Сергей прекрасно разъясняет смысл построения иврита и это здорово.

Иногда нужно честно отделить логические вещи от мнемонических. Например, я мгновенно запомнила название слона на иврите из спонтанной ассоциации "пил как слон". Логика здесь, конечно же, ни при чем.

На здоровье!

Спасибо!

Ха-ха, да, участь халы… :) Спасибо!

Футболка-то? Да, яркая :)

На здоровье!

Да, из него.

@@SergeiBelousov надеюсь, что однажды я запишусь на этот курс 🥰

Ой, спасибо! Я обычно отзывы собираю постфактум, но всегда здорово и в процессе :)

@@SergeiBelousov и Потом Тоже напишу🥰🌹🌹🌹 ООООЧЕНЬ мне нравится с Вами🔥 и даже моя преподавательница Вас знает, любит и уважает, а она далеко не о всех такого мнения🤣🙊

@@i.am.Victoria, очень приятно :)

Спасибо!

Да, в настоящем тоже можно, но не так регулярно бывает