3 признака, что ваш ребёнок одaрённый, и что с этим делать?
Вставка
- Опубліковано 16 кві 2023
- Как же узнать, что у вас одарённый ребёнок? В этом видео я поделюсь тремя признаками, которые могут быть сигналом того, что ваш ребёнок - одарённый.
Что с этим делать, и чего не делать, а также как израильское министерство образования работает с одарёнными детьми я рассказываю вам в этом видео.
*****************
Привет!
Меня зовут Саша Клячкина, и уже целую кучу лет (больше 20, на самом-то деле) я занимаюсь образованием. За это время я успела поработать с десятками организаций и образовательных проектов по всему миру, и очень люблю рассуждать на темы, связанные с образованием и воспитанием, и делиться с воим опытом.
*******************************************
Ссылка на видео обо мне и о том, почему я тут вам вещаю про воспитание и образование: • Кто я такая вообще?
*******************************************
Вы можете поддержать мой канал, любые донаты на PayPal принимаются с благодарностью, и позволяют продолжать создавать ещё больше качественного контента об образовании и воспитании: klyachkina.sasha@gmail.com
*******************************************
Где ещё меня можно найти?
Инстаграм: / sashaklyachkina
Фейсбук: / sushile
Мой сайт: www.sashaklyachkina.com/
По вопросам сотрудничества писать сюда: klyachkina.sasha@gmail.com
Саш, спасибо за такой важный выпуск. У маня тоже старшая дочь одаренный ребенок. Я этого не осознавала и не знала что такое gifted child пока не получила местное высшее образование в педагогике. У нас одаренные дети приравниваются к особенным детям (или к детям с ограничеными возможностями) для которых нужна дополнительная инклюзивная программа. Про мою дочь. Я считала интуитивно, что самое главное не академическое развитие, а социально-эмоциональное. По этому я хотела что бы моя дочь как можно раньше попала в коллектив с детьми и оформила ее в ПриК (Pre - Kindergarten) c 4х лет. Очень был большой конкурс и я специально занижала способности дочери, чтобы попасть в программу. Через месяц учительница (мне нереально повезло с первой учительницей - она была 3 раза лучшим учителем Канады) вызвала меня для беседы и сказала, что моя дочь gifted child. Потом когда Катя была в первом классе я получила письмо от директора школы где спрашивалось мое разрешение на посещение Кати математики и науки в более старших классах. Каждый год я вместе с учителем заполняла IPP индивидуальный план развития моего ребенка вплоть до 12го класса. Мне очень повезло со школой. Школа была с полным погружением во французкий, где все предметы были на франсе, а английский появился только в 3м классе. Я искренне восхищаюсь как учитель делает программы для всех детей индивидуально. Я имела возможность волонтерить в школе и видела какие разные задания и тетради у каждого ребенка. Задача учителя не дать заскучать одаренному ребенку. Сейчас Кате 19. Она закончила колледж и с сентября продолжает учиться уже в университете. Тут свой, весьма специфический путь получения высшего образования, очень сильно отличный от нашего. Катя всегда отлично училась, способная к языкам (английский, русский, французский, испанский и сейчас учит японский). В свои 6 лет, Катя читала на английском на уровне 6го класса, на французском на уровне 3го класса (бегло говорила) и медленно, но читала по русски. Она не просто читала, а понимала о чем идет речь и могла пересказать, ответить на вопросы. И я ничего для этого не делала! Она как-то сама так обучилась. Ну и об обратной стороне ее способностей. Все время школы были проблемы со сверстниками. Помню во 2м классе у нее был совместный проект с еще 2мя детьми и она страшно с ними разругалась, обвинила их в глупости, и категорически отказалась с кем либо работать вместе. Она еще оказалась и музыкально одаренной. Каждый день играла в джаз бенде школы и ее дирижёр (учитель по музыке) сказал, что у нее очень хорошие способности. Но если она слышала что кто-то фальшивит - она просто взрывалась, могла и ребенка стукнуть. При этом у меня нет музыкального слуха вообще и у меня даже идеи не было развивать ее в музыкальном плане. Очень чувствительна к справедливости, все должно быть правильно и по ее. В общем, всю ее школу мы с мужем вели с ней разговоры о жизни и о том что все разные и никто не в праве определять умность других людей, и нужно быть терпимой к людям. То есть, приходилось озвучивать и говорить о каких-то банальных вещах. Сейчас у нее есть несколько друзей, проверенных временем. Она самостоятельно оплачивает себе обучение (выигрывает гранты) и, весьма счастливый ребенок - для меня она всегда будет ребенком.
Какая интересная, непростая, но прекрасная история! Как здорово, что вы обратили внимание, подхватили, поддержали, и главное, не пережали!
@@sashaklyachkina Я искренне думала что все дети такие как моя дочь :) Оказалось, что нет. Мой совет всем родителям: пожалуйста, берегите своих деток, пусть все детки будут счастливы, любопытны, целеустремленны и здоровыми. А то что они читают в 3 года - это такие мелочи жизни!
Саша, какая ты умница! Вот сказала по сути то же самое, что и я, но умудрилась все триггеры обойти и дат все мягко и нежно:) Это супер софт скилл
Спасибо большое ☺️ очень ценный фидбек!
Хотя мне уже прилетело и за пост на эту тему, и за видео :)) так что тригеров избежать полностью не удалось :) но это ок!
Спасибо
Спасибо, очень точно. У нас 3 из трёх.
Мы в Швейцарии ( французская часть). Здесь сад ( тром хова и хова) это часть школы. Так что во втором классе ( в конце сада тоесть) нам предложили программу HPI. ( high potential intellectual programs). Это день в неделю, когда дети с третьего по 8 ( или с первого по шестой израильский) вместе учатся, а не со своим обычным классом.
Программа направлена в основном на обучение работе в группе, ну и конечно даёт возможность изучать, углубляться в то что им интересно.
Из плюсов - учитель рада необычным вопросам. Им дают погрузиться в интересное им так глубоко, как они этого хотят. У них нет какой-то нормативной программы, поэтому учителя только координируют и направляют.
в нормальной школе есть определённые рамки и дальше них никто учиться не помогает, никто не будет подробно объяснять первокласснику как от меньшего отнять большее. В лучшем случае ему скажут, что это возможно, а чаще - «нет, мы такие делаем» и это понятно так как есть программа и весь класс детей, которым это сейчас не нужно.
С детьми, если честно, я бы не сказала, что дружить легче. Этим детям мир взаимодействий между людьми не особо интересен… но может это связано с возрастом, так как эмоционально они все «опаздывают».
Из интересного: в классе 3 девочки на 12 мальчиков. И учительница говорит, что это ещё много. Она объясняет это тем что девочки, как социально лучше адаптивные, легче выстраиваются в систему, больше стараются порадовать учителя и т.д. ну и эмоционально развиваются раньше мальчишек.
Спасибо большое за видео. Мы недавно в Израиле. В Москве сын учился в спец.музыкальной школе для одаренных детей. Все что касается музыки были хорошо, много занятий, концерты, поддержка сообщества. Все что касается общего образования, с моей точки зрения, было ужасно. Потому что музыкальная одаренность не идет отдельным пунктом. Не все, но многие из одноклассников сына были одаренными. А программа обычная, скучная, и особенности восприятия информации не учитывались.
Посмотрим что у нас получится в Израиле. Может сын и не одаренный в понимании министерства образования Израиля, но точно очень талантливый.
Я могу про музыкальных детей сказать, что этот разлом, когда ты гениальный в детстве, в когда вырастаешь становишься как все очень бьет по музыкантам. Потому что как раз ко взрослому возрасту различия сглаживаются.
Саша спасибо! Насчет IQ - ты говоришь, что одаренными считаются дети с IQ больше -140. Но как я понимаю, экзамен (второй этап) не является проверкой интеллекта, это исключительно критерий мин образования. Или есть какая то статистика корреляции прошедших экзамен и их IQ? Ну и вообще спасибо, даешь надежду, что можно будет найти ребенку подходящую среду, потому что в обычной школе он резко «потупел», или скорее разучился учиться :-(
насчёт IQ - это да, общее определение одарённости. МинОбр не проверяет IQ как таковой. Вообще, у меня много вопросов к самому тесту на IQ, но это тема для другого видео.
Удачи вам!
Похоже у меня дочь такая.
Саша, спасибо, что ведёте Ваш канал. UA-cam подсунул одно из Ваших видео случайно, и я сразу подписалась. И вот опять - очень актуальный для меня выпуск. Дочке пять с половиной. Читает с 4 лет (уже на уровне выпускника начальной школы; как раз сейчас взяли "Гарри Поттера" -)), любознательна до ужаса, знает очевидно больше своих сверстников. Успешно учится в музыкальной школе, участвует в конкурсах (фортепиано), решает шахматные задачи, дома с удовольствием учит английский язык. В общении со сверстниками проблем нет, но ужасно нетерпелива (совсем, минуту потерпеть, пока я закончу разговор. - уже пытка для неё; смотреть концерт молча не может - нужно всё обсуждать тут же; а рядом дети младшего возраста сидят тише воды; при этом в год и три впервые отвела её на балет - смотрела не отрываясь, правда и попутно комментируя -)), требует всецелого родительского внимания, чем бы ни была занята, даже если это прыжки на батуте (мне кажется, с рождения это не изменилось -)). На будущий год в школу, и уже понимаю, что ей нечего делать в первом классе, а сразу во второй отдавать боюсь (всё равно нужна адаптация к тому, что такое школа). На домашнем обучении тоже не хочу оставлять. Программ для одарённых детей, кажется, у нас в городе нет. Разве что специализированные школы (с углублённым изучением языков, разных видов искусств). Сейчас есть частные школы, конечно, но у нас очень скромные финансовые возможности. И определять прямо сейчас траекторию мы бы не хотели, тем более что дочке интересно всё и сразу. Она то великим музыкантом, то писательницей, то космонавтом быть хочет -)
Я очень не советую, особенно в первом классе, отдавать на класс старше…
От родителей тоже много зависит! Можно развивать, давать ей челенджи и возможности реализовывать свой потенциал.
@@sashaklyachkina Да, пока ориентируемся на этот вариант. Если будет совсем скучно в школе, видимо, придётся отползать в сторону домашнего обучения. Благо есть ещё музыкальная школа.
Андрей подпадает под все эти критерии, но мы думали, что у нас просто сообразительный необщительный мальчик, пока не отдали его в школу, и у него не начались проблемы с общением и с контролем эмоций. В частной школе он не прижился, мы перевели его в государственную, и там очень классная учительница посоветовала сделать ему neuro-psychological evaluation. Это стоило кучу денег, и ему в итоге поставили диагноз сдвг, но заодно померили iq, так мы узнали, что у нас одарённый ребёнок :)
В Нью Йорке есть gifted and talented program для одарённых детей. Это тест, его проводят перед первым и вторым классами (кажется, может перед подготовительным тоже, я не знаю), но всем так хочется отдать детей в эту программу, потому что она хоть сколько-то гарантирует сильных учителей и академическую программу, что куча родителей нанимают репетиторов и готовят детей к этим тестам. Соответственно, в программу проходят не всегда одаренные, а часто натренированные детишки.
Как интересно! Я очень против подготовки детей к таким тестам.
@@sashaklyachkina я тоже. Но говорят, что если прийти неподготовленным, то шансов очень мало. Я не знаю, я не исследовала. Мне кажется, что в его возрасте лучше ходить в обычную и прорабатывать социальные сложности, чем попасть в супер-академическую программу и общаться только с детьми, которые не очень умеют общаться.
Познавательно. Спасибо!
Саша, интересно какие еще программы существуют в Израиле кроме интеллектуально или спотивно одарённых?
Именно программы? В рамках школы?
@@sashaklyachkina Не обязательно школьные, можно и внешкольные программы.
@@albertk8789 да, есть много разных программ - по роботике, по дипломатии и public speaking, по математике и наукам. Для старшеклассников есть возможность брать академические курсы в открытом университете.
Все дети такими рождаются. Потом все меняется
Нет, это не так. Но у всех детей есть прекрасный потенциал, это безусловно.
я одаренный ребенок, эмоционально перезрелая всегда была
мы же говорим про средние показатели. исключения есть всегда.
Спасибо, очень хочется послушать и продолжение.
Интересно, прохождение тестов на одаренность организует школа, или каждая семья инициирует?
Например, директор школы объявляет, что 15 марта (например) пишут шестиклассники тест на одаренность, приходите, кто хочет. Или как?
А можно этот тест на русском пройти , если ребенок ещё плохо понимает иврит?
Это министерство образования проводит тестирование. Любой ребенок может пойти. Во втором классе два этапа, один внутри школы, второй уже во внешней организации. В шестом- рекомендация от классного руководителя и внешний тест.
В шестом классе можно на русском.
Важно помнить, что родители ребенка должны записать на сайте в шестом классе. То есть, надо этот момент не упустить. Во втором, так как первый этап для всех в школе, можно расслабиться в этом плане.
Очень интересно. У нас учителя делают assessment детей и сами дети не в курсе, что их тестируют. + несколько тестов, которые потом усредняют. Это то что я учила.
@@sashaklyachkina Т.е. родители следят на сайте министерства образования: дата и место проведения. И привозят ребенка на тест, верно?
@@user-xx8nj1we7e да да именно так!
Во-первых, да, да, да, очень хочется по-больше узнать про образовательные программы для одаренных детей.
Во-вторых, открываю страшную семейную тайну: автор в своё время был определен сразу во второй класс школы, минуя первый. Вроде, в итоге всё получилось неплохо...
Ну смотри, может в первом бы получилось еще лучше :))
Очень интересно. Я думала что такое описание очень соответствует лёгкому расстройству аутичного спектра (РАС). Я знаю такого ребёнка и у него диагноз РАС. Поставлен в 8 или 9 лет (начались проблемы со сверстниками, а до этого их не было или были не настолько заметны), а мне он всегда казался просто одаренным ребёнком с повышенной чувствительностью. Врач сказала что его сильный интерес к каким-то областям (напр. космос или биология в 6-7 лет) очень характерен для РАС. Или может одарённость и РАС относительно часто идут вместе?
Спасибо за видео.. кажется, нам надо проверить IQ ребенка, можно ли в России пройти тестирование на адекватных условиях, и чтобы ребенку не усложнять жизнь..
Хороший вопрос, про Россию не знаю… Важно отметить, что одаренность это не только айкью.
Думала,что что-то, ан нет ,сами видим
был приятель-в 15 лет поступил, курьером работал
куда поступил?
@@sashaklyachkina геофак мгу