Очень печально читать комментарии, о том что люди закончили детскую музыкальную школу, но так фактически и не научились музицировать. Ребята, все кто это читает, я сам из таких же. Семь лет тебя учат читать что-то с листа, как автомат. И ты фактически не можешь снимать на слух любимые вещи чтобы музицировать дома, аккомпанировать голосу. Фактически мой путь понимания музыки начался только в муз училище. Там появляются предметы Теория музыки, Академическая (классическая гармония), джазовая (эстрадная гармония). Так же продолжается Сольфеджио в углубленном виде. И частично предмет Мировая история музыки помогает, рассказывая истории композиторов, их приемы. Поэтому я серьезно могу сказать, что то что Саша преподает это полный курс гармонии и теории музыки уровня крепкого муз училища. Да, это не легко. Нельзя вот так вот послушать и понять теорию. Надо пропевать! Надо слушать все примеры в оригинале. Надо отрабатывать последовательности на инструменте, вкладывать в руки. Выписывать примеры. Набирать так же в piano roll. Во времена до Ютуба не было Зилкова, Адама Нили, Рика Беато. Были школы на кассетах, но от них толку без фундамента. Этот плейлист и есть фундамент, равного ему нет в русском Ютубе. Самое важное, тем кто жалеет что не окончил чего-то более серьезного чем муз школа! Не жалейте. В любом заведении вы будете в рамках. Так можно. А так нельзя. Параллельные квинты нельзя. Регарсонизовывать так нельзя. Там вам также нанесут травму и обвяжут цепями. Снимать эти цепи вы будете дольше чем учились. Так что поймите одно: в этот конкретный момент вы сейчас свободны. И вы можете принять решение и изучить это все от и до за один год. Мне 41 сегодня. Училище закончил 20 лет назад. Играл в джазовых бендах, был сессионным музыкантом, писал дома для стоков, просто делал любимую музыку. Считаю что детское музыкальное образование надо трансформировать, причем координально. Сейчас время когда детей пора в муз школу. Но я не хочу для них такого пути. 7 лет слепых страданий за инструментом коту под хвост. Не перечеркивая трудов учителей, не вкоем случае. Мы должны растить в себе самих и в детях внутренний слух и музыкальное мышление. Понимание того что происходит внутри музыки. Без этого любой самый виртуозный исполнитель это midi секаенсор. А секвенсоры у нас есть теперь у всех. А вот что в них писать стало большим глубоким вопросом. Слежу за каналом много лет, практически с самого начала. Огромная благодарность Александру за труд! Накопить материалы для примеров это титаническая работа, которая 99% не снилась. Собираю примеры в плейлисты. Продолжаю делать конспекты. Грызть гранит на ухе. Смеюсь над афоризмами и рифмами, кайфую. Отрабатываю и складываю в копилку концепции. Куча озорений. Выясняю что некоторые нюансы я пропустил мимо ушей в годы учебы. Продолжаю работать и переоткрывать музыку заново. Всем добра!
Спасибо за Ваш пост. Чëтко!) У меня только музыкалка, к сожалению. Да, именно понимания музыки очень не хватает. И Александру, конечно, огромная благодарность. Надо усиленно взяться за штудирование его классного материала!
Прям орнул на моменте: "АААААААА - тоооникааааа АААААА!!!! -А это как минимум не тоника о.О Нужно всего-то отличать две нетоники друг от другаааааааааа "
офигеть, я врубился!!! работает. я раньше все аккорды подбирал на слух, а тут оказывается надо одну ноту главную поймать, по ней тонику выстроить, а затем еще 2 аккорда автоматом прилетают! это что за божественный секрет, который от меня скрывали 20 лет... я сейчас к любой абсолютно мелодии могу подобрать аккорды. можно спокойно сочинять любую мелодию, аккорды автоматом прилетают... суууупееер! спасибо чел!!! я так понимаю сдвиг тональности по такой же схеме
Захожу на музыкальные каналы, слушаю как качественно играют, красиво, хорошо...а сердце опускается: я такой бездарь, мне такого не светит и ничего не светит, и не звучит внутри мелодия... Захожу к Зилкову в этом состоянии, и тут крылья за спиной вырастают, что-то мычу про себя или в голос, верю в себя и понию, что хоть маленькими шажками, а ведь двигаюсь вперёд! Радостно так становится и от принятия учеников учителем принимаю себя и верю в себя! Слава Богу за тебя, чудесный учитель!)
На следующий день после просмотра этого видео впервые в жизни подобрал аккорды для песни, которая в голове в последнее время играет. До этого долго не знал даже за что ухватиться. Теперь знаю, за тонику, субдоминанту и доминанту! Ааааа! Ееее!
Я 2 года училась на фортепиано, и 15 лет не играла, сейчас хочу снова воспроизвести, 2 видео, и ты смог меня поднять на ступень больше чем мой учитель. Спасибо, за твой труд!
Александр, добрый день! Преподаю фортепиано в школе. Тема гармонического слышания меня всегда интересовала, и вот, хочу поделиться своим опытом. Выросла на советских пластинках, то есть слуховой багаж имелся. А когда в 9 лет купили фортепиано, папа показал мне всего три "песни": "Цыганочка", "Бригантина поднимает паруса", "Крутится-вертится шар голубой", причём сразу двумя руками: мелодия в правой и элементарный аккомпанемент в левой типа "Ун-ца-ца". Тупо заучив это, сразу на физическом уровне пришло понимание, что аккордов не так и много, что одни подходят, а другие - нет, и можно их комбинировать. И огромное счастье, что на тот момент я не знала нот, потому что, как мне кажется, игра на слух и по нотам - это разные режимы работы мозга. И ещё: в тот момент, когда "пересела" на игру по нотам, подбирать перестала за ненадобностью, и, в общем, с той поры на той же стадии развития и нахожусь)))
Интересный опыт) А у меня было наоборот: весь первый класс изучала ноты, а в конце года показали три аккорда в простом арпеджио. И начала я подбирать, всё, что нравилось, все современные песни. И только это моё увлечение помогло не бросить муз школу. Но как было скучно учить по нотам, когда можно было подобрать любую композицию по слуху! Тем более, таких нот не продавали. Потом было училище, консерватория, но основным моим занятием остался подбор по слуху)))
Здравствуйте Александр, разговаривая со своим наставником, узнал что он вас тоже смотрит и учится с вами. Он иерей и звонарь. То что вы делаете прекрасно! Бог с нами!
канал о там как у саши растут волосы ))) на самом деле очень круто рассказываешь , каждый раз как посмотрю твои видосы гитара в руки лезет и что-то придумывается прикольное
7 лет я училась в музыкалке и не понимала этого.......... Теперь мне стало всё ясно за какие-то 15 минут.... ...... Спасибо Вам.... Спасибо большое........ тт тт
Спасибо за науку для чайников, коим я являюсь. Красивый человек, грамотная приятная речь, всё по существу, не много и не мало, а идеально достаточно для одного урока. просто удовольствие смотреть!
Всегда воспринимал это так: тоника задаёт нам три самых стабильных ноты в тональности (для до мажора C E G ), субдоминанта содержит ноту F, которая хочет пойти в ноту E(т.к. между ними полутон), а доминанта содержит ноту B, которая НУ ОЧЕНЬ СИЛЬНО хочет в ноту C (самую стабильную в тональности) (т.к. между ними полутон). Доминант септ например содержит и ту и ту ноту, поэтому его просто неистово тянет в тонику. Если мы рассмотрим аккорды в последовательности, то получится что при ходе от тонике к субдоминанте вторая по стабильности нота E идёт в нестабильную ноту F, мы плавно даём импульс к движению, если же мы от тоники идём к доминанте, то мы из самой стабильной ноты С идём в самую нестабильную В, резко срываемся. Воспринимая их так можно точно классифицировать и объяснить ощущения от них. (Я этот космодром использую для любых аккордов и для расстановки функций в любых ладах)
Например в лидийском до есть шикарная нота F#, которая может обозначить самый плавный импульс, так как нота G, к которой она сремится, третья по важности, для меня именно это делает лидийский таким полётным
Фа# стремится в соль в соль-мажоре, в подлинном модальном лидийском ладу она никуда не тяготеет. Хотя, в модусах можно писать музыку, мысля тонально, с тяготениями. Тональная и модальная организация музыки - две большие разницы. Отличают альтерированный мажор с #4 от лидийского лада, натуральные мажор и минор от ионийского и эолийского ладов. В одном случае есть устойчивые-неустойчивые звуки и тяготения, в другом нет. Народная украинская песня в лидийском ладу в MIDI, где фа# никуда не тяготеет - goo.gl/7XE78n. У Вас интересные комментарии, поэтому я подскажу Вам простую вещь: композитор может сам назначать устойчивые звуки, тем самым создавая тяготения, либо проводить децентрализацию, при которой не будет устойчивых-неустойчивых звуков и тяготений.
Талант обучать, уже миллион видео посмотрел все говорят о теории как и что, сюда зашёл сразу и пример и упражнение и ещё и релакс под пианино. Мне как будто массаж на уши сделали.
Спасибо огромное, я не музыкант, но без музыки не живу ни дня. Вы меня вернули в новую, интереснейшую музыку, которую можно самостоятельно извлекать из души. Как же я вам благодарна!!!
Вроде бы на базовые гармонические последовательности давно натаскался, но всё равно отмечаю для себя кучу новой инфы, фишечек. И приходит просветление. Прям что то нереальное! Спасибо за явства заморские!!!
Автор, Брависсимо! Очень редкая тема, и наконец правильно поданная. Я бы добавил от себя пару рекомендаций (я много лет преподаю аккомпанимент по слуху)-- выбрать для себя какую-то базовую тональность, максимально подходящую под диапазон голоса. В этой тональности выбрать одно из нескольких расположений аккоров - строго по одному для тоники, доминанты и субдоминанты, желательно в "тесном" расположении - для удобства. Очень желательно(для ф-но) играть аккорды с отдельным басом. Для доминанты лучше с самого начала использовать доминантсептаккорд(семерку типа Е7). Таки да, нужно выписать себе наборы гарм оборотов типа D-T, S-T, T-D-T, T-S-T, T-S-D-T -- и играть эти связки до одурения. Как отдельно, так и напевая что-нить - возможно просто импровизировать. Как ни странно, чем меньше обращать внимания на теоретическую "нотную" конкретику, тем лучше и надежнее -- лучше первое время искать свои собственные ощущения, возникающие при смене гармонических функций, одновременно "привязывая" слуховые ощущения к тактильным -- связывая уши и руки. Через некоторое время начнет формироваться устойчивая, почти рефлекторная связь - руки начнут ощущать смену Функции при прослушивании музыки. Тренировать сначала или только минор, или только параллельный мажор. После четкой проработки каждой из параллельных тональностей, можно наконец соединить мажор с минором - но не раньше. И дальше прибавлять по одной функции типа отклонения в субдоминанту(Am-A7-Dm)(C-C7-F), двойной доминанты(H7-E7-Am) итеде Еще раз - автор СуперМолодец, с редчайшим даром объяснять зубодробительные вещи простейшими словами!
Вы здорово объяснили с авокадо. Я как учитель всегда затрудняюсь объяснить детям разницу субдоминанты и доминанты НА СЛУХ, хотя сама с детства это ясно чувствовала и всё, а вот людям объяснить, КАК я это делаю - сложно.
Большое тебе человеческое спасибо, Саша за материал и душевную подачу! Даже не представляю сколько надо трудочасов, чтоб все эти видео довести до ума! Чрезмерно плюсую!
На одном дыхании просмотрел весь курс. Очень к месту он мне пришёлся и вовремя. А этот урок вообще моя сегодняшняя промежуточная цель. Гигантское спасибо. С деньгами пока напряг.(
При игре аккордов лучше брать разную высоту звучания, а не в пределах одной октавы. Сначала показать всё на одной, а потом менять, чтобы человек не задумывался "о, это выше по звучанию, значит это доминанта". Например: тонику играешь на 1 октаве, субд. на 3, домин. на -2, потом тонику, но уже на 2 и т.д.
Нескучный Саунд да хороший совет. Мне кажется, тут дело не в том, базовый уровень или нет, а имеется в виду, чтобы человек привязывался именно к функциональному ощущению, а не к высотному. Это так же важно как тренироваться на разных тембрах.
Поддерживаю, как человек без слуха. В видео сильно сбивает с толку разная высота. Надо наверное аккорды в разных обращениях играть. Ну или на гитаре ибо там можно взять аккорды в одной позиции. Правда на гитаре другой косяк: много звуков. А за видео спасибо.
Я так обрадовался когда с закрытыми глазами отгадал всё на фортепьяно (смухлевал и запомнил что каждая следующая функция выше предыдущей) И тут же обломился, когда преподоподобный взял в руки гитару :D О вкусовых ощущениях лично мне сложно. Я как программист, люблю конкретику. Надо будет ещё раз посмотреть
Александр, огромное спасибо за ваш труд! Это просто лучшие уроки, что я видел. Лично мне очень легко оказалось отличать субдоминанту от доминанты следующим образом. Когда слышу субдоминанту, то есть ощущение, что после нее как бы есть еще пространство какое-то. А когда играет доминанта, то в все уже, тесно за ней, тоника подпирает.
Просто свой опыт: вот это самое скармливание произошло само собой в процессе занятий. Играешь песню, не важно снял ли сам или подсмотрел гармонию, и эти связи/взаимодействия TSD сами откладываются. А разбирать гармонию на своих любимых песенках очень эффективно. Читающий, разбери 5 композиций , которые ты так хорошо знаешь, что можешь от начала до конца в голове прослушать по запчастям . Уверен, эффект будет. Александр, спасибо за канал, очень толково все и полезно.
Ух ты, очень понравилось "детское" объяснение тоники, доминанты и субдоминанты с аналогией про путь, я для себя это немного переформулировал в "тоника - завязка", "доминанта - развитие", субдоминанта - кульминация". Не знаю насколько такая трактовка является правильной, но, если пристроить это, к примеру, к мелодии "hallelujah", то всё становится на свои места. Спасибо большое
В самый раз урок,в настоящие дни занимаюсь слухом своих знакомых и свой развиваю,смотрю,читаю,практикую всякие хорошие(по моему мнению)информации. Спасибо,Саша,приятно дышать в унисон.Буду благодарен и в дальнейшем твоим приятным и полезным урокам и советам по развитию слуха. Я убеждаюсь больше сейчас,что бы начинающим или желающим начать петь или играть необходимо иметь должное отношение в развитии своего муз.слуха.Конечно,всё относительно. Хвала и халва преподоподобному.
Спасибо большое, Александр. Играю много разного, от Radiohead до Чайф, но с нотной грамотой и теорией огромные проблемы))) на Ваших видео хоть немного, но развиваюсь . Спасибо ещё раз
Так случайно произошло,что с утра посмотрела это видео, а сейчас разговаривала по душам с педагогом и она тоже затронула эту тему) Посоветовала мне взять тетради по гармонии (у нас теорию в отрыве от практики преподают) и играть то, что я там насочиняла.
Спасибо, Александр. Но не стесняйся всем сказать,что подбор на слух напоминает работу в компьютерной программе. Ткнул не туда , исправил, опять не туда , опять исправил. На сотый раз все ,,нитуда" исчезнут. Так и в подборе . Подбирайте, господа, и ,после 500-600 песен и композиций все будет в норме (я без иронии)500-600это немного. При этом лучше петь. Слух без пения не развивается.
на 10:00 отличное упражнение, НО! мозг начинает читить, и запоминает скорее высоту звука, чем гармоническое ощущение, и тренируется немного не та часть слуха. Думаю, на фоно в таком упражнении лучше давать обращенные аккорды (чтобы все 3 аккорда были в максимально узком диапазоне зажаты). а на гитаре - вообще менять позиции для одной и той же функции. Тогда уже мозгу ничего не останется, кроме как пытаться гармонию услышать.
Спасибо. Прошел квест под названием ДМШ (детская музыкальная школа). Все слышу, но понимания так и не было. Теперь появилось и понимание. Спасибо большое!
Это мегаважнецкая тема. Для тех кто не может сразу вкурить TSDT, попробуйте использовать систему: напряжение-разрешение, то есть доминанта-тоника (как изначально музыка устроена), почувствуйте, а затем подставите субдоминанту и всё срастётся.
А пока нет новых видосов, самое время пересмотреть "Теорию музыки по-пацански"! Серьезно, после просмотра всего плейлиста и переваривания полученной информации под закуску случайных видео от Adam Neely и др., сейчас начал смотреть по второму разу и, кажется, стал понимать больше, чем понимал на первом проходе. И это же такое крутое ощущение! Я музыкой долгие годы не занимался, только на укулеле пару лет периодически бренькал, ноты знал и мажор/минор построить мог. И тут внезапно получаю столько интересной и приятной для моего технарского ума информации, приправленной грамотной подачей и хорошей речью. Music to my ears! Ух, спасибо :)
![Как определить тональность на ощупь [Гармонический слух] Тоника и эврика](http://i.ytimg.com/vi/uRscODn90Ew/mqdefault.jpg)
![Как определить тональность на ощупь [Гармонический слух] Тоника и эврика](/img/tr.png)
![Видеть аккорды тональности на гитаре [НЕ дворовая гитара]](http://i.ytimg.com/vi/N4DQy95Suhg/mqdefault.jpg)
![Выбор аккордов для мелодии [Гармонизация] Теория музыки по-пацански](/img/n.gif)
Часто говорят, гениальный художник, и редко - гениальный педагог.
Эт прям супер-дар какой-то. Неизменный восторг.
Господи, ты даже представить не можешь как сильно мне это было нужно. Огромнейшее спасибо
На здоровье) поделитесь с другими, кому оно полезно.
Для это может быть нужно?
@@fagusw3342 Нет, для того может быть нужно
@@velikii_genii реально
Спи
Н о7
На трёх струнах играет лучше, чем я на шести всю жизнь! Ай обожаю этого парня!
В точкк
Очень печально читать комментарии, о том что люди закончили детскую музыкальную школу, но так фактически и не научились музицировать. Ребята, все кто это читает, я сам из таких же. Семь лет тебя учат читать что-то с листа, как автомат. И ты фактически не можешь снимать на слух любимые вещи чтобы музицировать дома, аккомпанировать голосу. Фактически мой путь понимания музыки начался только в муз училище. Там появляются предметы Теория музыки, Академическая (классическая гармония), джазовая (эстрадная гармония). Так же продолжается Сольфеджио в углубленном виде. И частично предмет Мировая история музыки помогает, рассказывая истории композиторов, их приемы. Поэтому я серьезно могу сказать, что то что Саша преподает это полный курс гармонии и теории музыки уровня крепкого муз училища. Да, это не легко. Нельзя вот так вот послушать и понять теорию. Надо пропевать! Надо слушать все примеры в оригинале. Надо отрабатывать последовательности на инструменте, вкладывать в руки. Выписывать примеры. Набирать так же в piano roll. Во времена до Ютуба не было Зилкова, Адама Нили, Рика Беато. Были школы на кассетах, но от них толку без фундамента. Этот плейлист и есть фундамент, равного ему нет в русском Ютубе. Самое важное, тем кто жалеет что не окончил чего-то более серьезного чем муз школа! Не жалейте. В любом заведении вы будете в рамках. Так можно. А так нельзя. Параллельные квинты нельзя. Регарсонизовывать так нельзя. Там вам также нанесут травму и обвяжут цепями. Снимать эти цепи вы будете дольше чем учились. Так что поймите одно: в этот конкретный момент вы сейчас свободны. И вы можете принять решение и изучить это все от и до за один год. Мне 41 сегодня. Училище закончил 20 лет назад. Играл в джазовых бендах, был сессионным музыкантом, писал дома для стоков, просто делал любимую музыку. Считаю что детское музыкальное образование надо трансформировать, причем координально. Сейчас время когда детей пора в муз школу. Но я не хочу для них такого пути. 7 лет слепых страданий за инструментом коту под хвост. Не перечеркивая трудов учителей, не вкоем случае. Мы должны растить в себе самих и в детях внутренний слух и музыкальное мышление. Понимание того что происходит внутри музыки. Без этого любой самый виртуозный исполнитель это midi секаенсор. А секвенсоры у нас есть теперь у всех. А вот что в них писать стало большим глубоким вопросом. Слежу за каналом много лет, практически с самого начала. Огромная благодарность Александру за труд! Накопить материалы для примеров это титаническая работа, которая 99% не снилась. Собираю примеры в плейлисты. Продолжаю делать конспекты. Грызть гранит на ухе. Смеюсь над афоризмами и рифмами, кайфую. Отрабатываю и складываю в копилку концепции. Куча озорений. Выясняю что некоторые нюансы я пропустил мимо ушей в годы учебы. Продолжаю работать и переоткрывать музыку заново. Всем добра!
Не только муз.школу, но и училище! Я попросила подругу помочь подобрать 'Tragic embrace' ... говорит: не могу....
Спасибо за Ваш пост. Чëтко!)
У меня только музыкалка, к сожалению. Да, именно понимания музыки очень не хватает.
И Александру, конечно, огромная благодарность. Надо усиленно взяться за штудирование его классного материала!
Лучшее использование авокадо в истории педагогики, спасибо!
Спасибо.лайк.
Это про группу Колизей
У вас есть право на авокадо, все улитки могут быть использованы против вас))
Прям орнул на моменте:
"АААААААА - тоооникааааа
АААААА!!!! -А это как минимум не тоника о.О Нужно всего-то отличать две нетоники друг от другаааааааааа
"
Просто лучший учитель в рунете, а такой молодой. Парень, ты так прекрасно делишься знаниями и музыкой. Спасибо тебе большое!
офигеть, я врубился!!! работает. я раньше все аккорды подбирал на слух, а тут оказывается надо одну ноту главную поймать, по ней тонику выстроить, а затем еще 2 аккорда автоматом прилетают! это что за божественный секрет, который от меня скрывали 20 лет... я сейчас к любой абсолютно мелодии могу подобрать аккорды. можно спокойно сочинять любую мелодию, аккорды автоматом прилетают... суууупееер! спасибо чел!!! я так понимаю сдвиг тональности по такой же схеме
Этот божественный секрет от вас скрывался не 20 лет, а по крайней мере 2000 😪
Ну попробуй эти тайные знания использовав подобрать Belle или даже Yesterday битлов.
И всего лишь нужно научиться отличать 2 нетоники друг от друга - ГЕНИАЛЬНО!)))
"И всего лишь нужно научииитьсяяя отличаааать
Две не тооники друг от друугааааааа"
Искренне улыбнулся на этом моменте)
Может быть, улыбка продлевает жизнь тоже)
Захожу на музыкальные каналы, слушаю как качественно играют, красиво, хорошо...а сердце опускается: я такой бездарь, мне такого не светит и ничего не светит, и не звучит внутри мелодия... Захожу к Зилкову в этом состоянии, и тут крылья за спиной вырастают, что-то мычу про себя или в голос, верю в себя и понию, что хоть маленькими шажками, а ведь двигаюсь вперёд! Радостно так становится и от принятия учеников учителем принимаю себя и верю в себя! Слава Богу за тебя, чудесный учитель!)
На следующий день после просмотра этого видео впервые в жизни подобрал аккорды для песни, которая в голове в последнее время играет. До этого долго не знал даже за что ухватиться. Теперь знаю, за тонику, субдоминанту и доминанту! Ааааа! Ееее!
С дебютом)
Как же ты круто объясняешь! Невероятно, какие точные ассоциации, какое мастерство выразить свои мысли словами! Я восторге!
Это же надо какой талант!!Преподаватель от Бога!
Я 8 лет не брал в руки бас гитару. Наткнулся совершенно случайно на этот канал...
Чувак, ты снова вернул мне интерес к музыке.!!)))))
Спасибо.
как у тебя получается доносить за 10 минут то, чему учат часами, днями, месяцами ....в школах и репетиторы ))) просто уникально
Когда я учился в музыкальной школе я ни разу не слышал словосочетания "тоника, субдоминанта, доминанта". Там так "учили", что лучше бы не учили вовсе.
@@V.Lednikа как учили? Я просто там проучилась всего полтора года и бросила. Да и давно это было
Это видео, дать бы 15 лет назад посмотреть моему учителю. Что бы он объяснял хоть бы примерно так, как этот парень. Очень круто, на самом деле!
Ему тоже через жопу объясняли, не сердчайте на него)
Я 2 года училась на фортепиано, и 15 лет не играла, сейчас хочу снова воспроизвести, 2 видео, и ты смог меня поднять на ступень больше чем мой учитель. Спасибо, за твой труд!
Александр, добрый день!
Преподаю фортепиано в школе. Тема гармонического слышания меня всегда интересовала, и вот, хочу поделиться своим опытом. Выросла на советских пластинках, то есть слуховой багаж имелся. А когда в 9 лет купили фортепиано, папа показал мне всего три "песни": "Цыганочка", "Бригантина поднимает паруса", "Крутится-вертится шар голубой", причём сразу двумя руками: мелодия в правой и элементарный аккомпанемент в левой типа "Ун-ца-ца". Тупо заучив это, сразу на физическом уровне пришло понимание, что аккордов не так и много, что одни подходят, а другие - нет, и можно их комбинировать. И огромное счастье, что на тот момент я не знала нот, потому что, как мне кажется, игра на слух и по нотам - это разные режимы работы мозга. И ещё: в тот момент, когда "пересела" на игру по нотам, подбирать перестала за ненадобностью, и, в общем, с той поры на той же стадии развития и нахожусь)))
Интересный опыт) А у меня было наоборот: весь первый класс изучала ноты, а в конце года показали три аккорда в простом арпеджио. И начала я подбирать, всё, что нравилось, все современные песни. И только это моё увлечение помогло не бросить муз школу. Но как было скучно учить по нотам, когда можно было подобрать любую композицию по слуху! Тем более, таких нот не продавали. Потом было училище, консерватория, но основным моим занятием остался подбор по слуху)))
Здравствуйте Александр, разговаривая со своим наставником, узнал что он вас тоже смотрит и учится с вами. Он иерей и звонарь. То что вы делаете прекрасно! Бог с нами!
Ничё не понял, но смотреть было интересно, тем более что так спокойно объясняют.
Особенно когда попросил не подсматривать...
Если не в теме то не поймёшь
Я уже это видео 3-ий раз пересматриваю из-за этого)
канал о там как у саши растут волосы ))) на самом деле очень круто рассказываешь , каждый раз как посмотрю твои видосы гитара в руки лезет и что-то придумывается прикольное
Думаю, что скоро психану и волос не будет)
@@NeSkuSound кстати,здесь офигенная прича.
Не перестаю удивляться, как точно и тонко...
С какой любовью и знанием...
Хоть чуть-чуть дотянуться до этого уровня.
7 лет я училась в музыкалке и не понимала этого.......... Теперь мне стало всё ясно за какие-то 15 минут.... ...... Спасибо Вам.... Спасибо большое........ тт тт
Не прекращаю поражаться как же просто получается объяснить!) Реально, талантище!)))
Спасибо ❤
Всем бы таких учителей: спокойных, подбадривающих и живущих музыкой.
Научится отличать две не тоники друг от друга) Жму руку, Александр!)
Гениально!!!
Вот, какой раз смотрю видео, и каждый раз думаю... здорово, что есть люди, готовые разжевывать всем нам информацию доходчивым языком. За это спасибо.
Спасибо за науку для чайников, коим я являюсь. Красивый человек, грамотная приятная речь, всё по существу, не много и не мало, а идеально достаточно для одного урока. просто удовольствие смотреть!
Видео два года.. Где я была???!!! Оно без времени)) Спасибо большое!!!
Всегда воспринимал это так: тоника задаёт нам три самых стабильных ноты в тональности (для до мажора C E G ), субдоминанта содержит ноту F, которая хочет пойти в ноту E(т.к. между ними полутон), а доминанта содержит ноту B, которая НУ ОЧЕНЬ СИЛЬНО хочет в ноту C (самую стабильную в тональности) (т.к. между ними полутон). Доминант септ например содержит и ту и ту ноту, поэтому его просто неистово тянет в тонику. Если мы рассмотрим аккорды в последовательности, то получится что при ходе от тонике к субдоминанте вторая по стабильности нота E идёт в нестабильную ноту F, мы плавно даём импульс к движению, если же мы от тоники идём к доминанте, то мы из самой стабильной ноты С идём в самую нестабильную В, резко срываемся. Воспринимая их так можно точно классифицировать и объяснить ощущения от них. (Я этот космодром использую для любых аккордов и для расстановки функций в любых ладах)
Например в лидийском до есть шикарная нота F#, которая может обозначить самый плавный импульс, так как нота G, к которой она сремится, третья по важности, для меня именно это делает лидийский таким полётным
Этот космодром позволил мне понять просто тучу вещей, хотя он конечно люто технарский и тянет тебя зарыться в голосоведение)
И главное - убить в себе тональный слух и пробудить модальный
Для меня четвёртая по стабильности - нота D (для неё шаг влево шаг вправо - расстрел)
Пятая - A (она довольно свободная)
Фа# стремится в соль в соль-мажоре, в подлинном модальном лидийском ладу она никуда не тяготеет. Хотя, в модусах можно писать музыку, мысля тонально, с тяготениями. Тональная и модальная организация музыки - две большие разницы. Отличают альтерированный мажор с #4 от лидийского лада, натуральные мажор и минор от ионийского и эолийского ладов. В одном случае есть устойчивые-неустойчивые звуки и тяготения, в другом нет. Народная украинская песня в лидийском ладу в MIDI, где фа# никуда не тяготеет - goo.gl/7XE78n. У Вас интересные комментарии, поэтому я подскажу Вам простую вещь: композитор может сам назначать устойчивые звуки, тем самым создавая тяготения, либо проводить децентрализацию, при которой не будет устойчивых-неустойчивых звуков и тяготений.
Талант обучать, уже миллион видео посмотрел все говорят о теории как и что, сюда зашёл сразу и пример и упражнение и ещё и релакс под пианино. Мне как будто массаж на уши сделали.
Настоящий музыкант! Достойное объяснение без сложной терминологии, чтобы люди могли просто начать, чтобы поняли, что это не невозможно. Спасибо)
Спасибо огромное, я не музыкант, но без музыки не живу ни дня. Вы меня вернули в новую, интереснейшую музыку, которую можно самостоятельно извлекать из души. Как же я вам благодарна!!!
Очень понравилось. Лайк и подписка. 7 лет музыкалки ничего мне не дали. Благодаря вашему каналу учусь музыки снова.
Спасибо огромное! Вы так искренне рассказываете, как настоящий любящий учитель. С Вами не страшно учиться. самые лучшие видео в интернете!!!
Огромная благодарность за ваш труд и за желание помочь !
Вроде бы на базовые гармонические последовательности давно натаскался, но всё равно отмечаю для себя кучу новой инфы, фишечек.
И приходит просветление. Прям что то нереальное!
Спасибо за явства заморские!!!
Ты умница!!! Самообразование это самое прекрасное. Никто не заставляет учить,но сам стремишься познать то, что интересно.
Аналогия с подтягиванием - это пять баллов! )
Как всегда! Какое счастье,что ты с нами ,на этой планете,в наше время) Спасибо ВСЕВЫШНЕМУ за таких людей ,как тыыыыыыыыыыыыыы!
Автор, Брависсимо!
Очень редкая тема, и наконец правильно поданная.
Я бы добавил от себя пару рекомендаций (я много лет преподаю аккомпанимент по слуху)-- выбрать для себя какую-то базовую тональность, максимально подходящую под диапазон голоса. В этой тональности выбрать одно из нескольких расположений аккоров - строго по одному для тоники, доминанты и субдоминанты, желательно в "тесном" расположении - для удобства. Очень желательно(для ф-но) играть аккорды с отдельным басом. Для доминанты лучше с самого начала использовать доминантсептаккорд(семерку типа Е7).
Таки да, нужно выписать себе наборы гарм оборотов типа D-T, S-T, T-D-T, T-S-T, T-S-D-T -- и играть эти связки до одурения. Как отдельно, так и напевая что-нить - возможно просто импровизировать.
Как ни странно, чем меньше обращать внимания на теоретическую "нотную" конкретику, тем лучше и надежнее -- лучше первое время искать свои собственные ощущения, возникающие при смене гармонических функций, одновременно "привязывая" слуховые ощущения к тактильным -- связывая уши и руки. Через некоторое время начнет формироваться устойчивая, почти рефлекторная связь - руки начнут ощущать смену Функции при прослушивании музыки.
Тренировать сначала или только минор, или только параллельный мажор. После четкой проработки каждой из параллельных тональностей, можно наконец соединить мажор с минором - но не раньше.
И дальше прибавлять по одной функции типа отклонения в субдоминанту(Am-A7-Dm)(C-C7-F), двойной доминанты(H7-E7-Am) итеде
Еще раз - автор СуперМолодец, с редчайшим даром объяснять зубодробительные вещи простейшими словами!
Это видео бесценно! Я почувствовал это! А когда начал играть на гитаре, я сразу услышал что было сыграно!
Вы здорово объяснили с авокадо. Я как учитель всегда затрудняюсь объяснить детям разницу субдоминанты и доминанты НА СЛУХ, хотя сама с детства это ясно чувствовала и всё, а вот людям объяснить, КАК я это делаю - сложно.
Большое тебе человеческое спасибо, Саша за материал и душевную подачу! Даже не представляю сколько надо трудочасов, чтоб все эти видео довести до ума! Чрезмерно плюсую!
На одном дыхании просмотрел весь курс. Очень к месту он мне пришёлся и вовремя. А этот урок вообще моя сегодняшняя промежуточная цель. Гигантское спасибо. С деньгами пока напряг.(
;))
При игре аккордов лучше брать разную высоту звучания, а не в пределах одной октавы. Сначала показать всё на одной, а потом менять, чтобы человек не задумывался "о, это выше по звучанию, значит это доминанта". Например: тонику играешь на 1 октаве, субд. на 3, домин. на -2, потом тонику, но уже на 2 и т.д.
Согласен. Но этом, я считаю, уже не базовый уровень
Нескучный Саунд да хороший совет.
Мне кажется, тут дело не в том, базовый уровень или нет, а имеется в виду, чтобы человек привязывался именно к функциональному ощущению, а не к высотному. Это так же важно как тренироваться на разных тембрах.
Поддерживаю, как человек без слуха. В видео сильно сбивает с толку разная высота. Надо наверное аккорды в разных обращениях играть. Ну или на гитаре ибо там можно взять аккорды в одной позиции. Правда на гитаре другой косяк: много звуков.
А за видео спасибо.
Я так обрадовался когда с закрытыми глазами отгадал всё на фортепьяно (смухлевал и запомнил что каждая следующая функция выше предыдущей) И тут же обломился, когда преподоподобный взял в руки гитару :D
О вкусовых ощущениях лично мне сложно. Я как программист, люблю конкретику. Надо будет ещё раз посмотреть
Или обращения использовать
Мастер ты, когда струн трёх достаточно тебе🔥🎸
Как всегда поразительная подача у Саши-мастера!
ВАХ КАК ПОНЯТНО!!! Я отучилась в муз школе, но так понятно ещё ни кто не объяснял) *случайно наткнулась*👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍
Спасибо тебе большое))) у меня прям слёзки на глазах от того, что я становлюсь ближе к своей цели благодаря тебе)))
Александр, огромное спасибо за ваш труд! Это просто лучшие уроки, что я видел. Лично мне очень легко оказалось отличать субдоминанту от доминанты следующим образом. Когда слышу субдоминанту, то есть ощущение, что после нее как бы есть еще пространство какое-то. А когда играет доминанта, то в все уже, тесно за ней, тоника подпирает.
Кайф, я отличаю)))) Это просто великолепно, теперь осталось развить это чувство и сайты с подборами не нужны)) Спасибо тебе огромное!!!
Саню в топ, лучший контент на рутюбе
Виталий Витальевич на рутубе главное ))
Пересмотрела и нашла ещё кое-что новое 🤗 и очень рада, что купила дочери пластиковые ножницы😂
Просто свой опыт: вот это самое скармливание произошло само собой в процессе занятий. Играешь песню, не важно снял ли сам или подсмотрел гармонию, и эти связи/взаимодействия TSD сами откладываются. А разбирать гармонию на своих любимых песенках очень эффективно. Читающий, разбери 5 композиций , которые ты так хорошо знаешь, что можешь от начала до конца в голове прослушать по запчастям . Уверен, эффект будет. Александр, спасибо за канал, очень толково все и полезно.
"Надо просто научиться отличать две нетоники друг от друга" - гениально!!
Блин, ты такой клёвый 🤪 так весело объясняешь! 👍🏻👍🏻👍🏻
Так доходит намного лучше✌🏻
Недавно попался этот канал. Нифига ещё не понимаю, но подача классная))
Останусь изучать))
Чувак! Ты молодец! Мне понятнее только в армии объясняли при помощи мата =)))
Дружище, сейчас служу в армии😅 есть в военном клубе пианино, сижу играю, пою) есть пару видео на канале✊
@@veselect Повезло вам с частью )
@@2008LethalMelody ну может быть, было бы ещё фано нормальное, не расстроеное
вроде ничего не сказал нового, всё и так знал, а как будто глаза мне открыл. спасибо!
Бывают же такие люди... Чудесно. Спасибо.
Просто доступно и наглядно! Круто! Люблю авокадо а теперь еще и смогу аккорды определять! Огромное спасибочки!!
Спасибо, что есть такие прекрасные люди как вы 😘
Просто хочу сказать огромное спасибо! Этот канал - просто золото!
Обожаю этот момент, когда посмотрел 6 минут нового видео Зилкова и залип за инструмент на полчаса
ASMR в лучшем его проявлении.
Настолько приятно слушать, что теперь я учу музыкальную теорию.
Обязательно распространяйте эту болезнь и дальше, Валерия ;)
Благодарю вас! Вы с такой любовью и добротой делитесь своим опытом! Успехов вам!
Ух ты, очень понравилось "детское" объяснение тоники, доминанты и субдоминанты с аналогией про путь, я для себя это немного переформулировал в "тоника - завязка", "доминанта - развитие", субдоминанта - кульминация". Не знаю насколько такая трактовка является правильной, но, если пристроить это, к примеру, к мелодии "hallelujah", то всё становится на свои места. Спасибо большое
Многообещающая серия. Интересно будет послушать про другие функции. Спасибо!
Какой грамотный парень, и объясняет грамотно.
Александр, огромнейшее спасибо тебе за то, что ты делаешь. Я давно искал простой ответ на вопрос про субдоминанту и доминанту. Нашёл! . Спасибо тебе!)
В самый раз урок,в настоящие дни занимаюсь слухом своих знакомых и свой развиваю,смотрю,читаю,практикую всякие хорошие(по моему мнению)информации. Спасибо,Саша,приятно дышать в унисон.Буду благодарен и в дальнейшем твоим приятным и полезным урокам и советам по развитию слуха. Я убеждаюсь больше сейчас,что бы начинающим или желающим начать петь или играть необходимо иметь должное отношение в развитии своего муз.слуха.Конечно,всё относительно. Хвала и халва преподоподобному.
Только вчера сетовал, что давненько не было видюшек на любимом канале, ура!
Саня, от бога талант объяснять! Огромное спасибо!
Давно ждали! Спасибо, Саш! Сил тебе на все
Пока развивал гармонический слух, научился подтягиваться. Спасибо!
А до мажор мне такой говорит - "Чуи, мы дома!"
Ххаахахаха В клочья )))))))))))
Николай Грабовский Зачёт :)
а-ха-ха-ха!!!!!
А Lenny, Aigor и я - это Rey, "Непоследний человек" и ... - в будущем - маленький юный подаван дроида R2D2! :)))))))
Я нихуя не понял. У меня нет слуха?
Почему я пропел это?
Где бы не был, чем бы не занимался, но внутри знаю, что музыка моя вторая жизнь!) Спасибо тебе, и привет всем музыкантосам)
Спасибо большое, Александр. Играю много разного, от Radiohead до Чайф, но с нотной грамотой и теорией огромные проблемы))) на Ваших видео хоть немного, но развиваюсь . Спасибо ещё раз
Очень просто объяснили ! Благодарю! Какой у вас приятный голос
Так случайно произошло,что с утра посмотрела это видео, а сейчас разговаривала по душам с педагогом и она тоже затронула эту тему) Посоветовала мне взять тетради по гармонии (у нас теорию в отрыве от практики преподают) и играть то, что я там насочиняла.
Круто!!!! Ну наконец-то нашёл настоящего учителя!!!! Вы-препод от Бога!!!!!
Чудесный урок, Саша!
Так уметь разжевать... Это просто космос, точно по пацански. Молодец! 👍 👍 👍
Пример с авокадо мне зашёл) я как раз ни разу не пробовал... А эту методику сам нашёл лет этак 13 назад. Так что ты был прав)
Спасибо, это то что я так долго искал. Все видео уроки начинаются с чего угодно но только не с основ.👍
Спасибо, Александр. Но не стесняйся всем сказать,что подбор на слух напоминает работу в компьютерной программе. Ткнул не туда , исправил, опять не туда , опять исправил. На сотый раз все ,,нитуда" исчезнут. Так и в подборе . Подбирайте, господа, и ,после 500-600 песен и композиций все будет в норме (я без иронии)500-600это немного. При этом лучше петь. Слух без пения не развивается.
Viktor Shtompel Transcribe - наше всё!
LSNic7 согласен👍
Супер, чистая поэзия. Прямо слов нет, как понравился урок и особенно стиль объяснения. Удачи Вам по жизни!
на 10:00 отличное упражнение, НО! мозг начинает читить, и запоминает скорее высоту звука, чем гармоническое ощущение, и тренируется немного не та часть слуха. Думаю, на фоно в таком упражнении лучше давать обращенные аккорды (чтобы все 3 аккорда были в максимально узком диапазоне зажаты). а на гитаре - вообще менять позиции для одной и той же функции. Тогда уже мозгу ничего не останется, кроме как пытаться гармонию услышать.
Обращение аккордов будет потом.
Спасибо. Прошел квест под названием ДМШ (детская музыкальная школа). Все слышу, но понимания так и не было. Теперь появилось и понимание. Спасибо большое!
Преподоподобно!
Зилков такие как ты наполняют инет истинным смыслом и ценностью! Спасибо!
Мой сын любит ножницы!!! Ты прекрасен, спасибо за урок
Боже! Как спокойно и понятно всё объяснил!❤🙏👍 Благодарю!
Это мегаважнецкая тема. Для тех кто не может сразу вкурить TSDT, попробуйте использовать систему: напряжение-разрешение, то есть доминанта-тоника (как изначально музыка устроена), почувствуйте, а затем подставите субдоминанту и всё срастётся.
Я ничего не поняла
За то, что ты сделал начиная с девятой минуты (я правда не подглядывал), нужно какую-нибудь премию учредить! Спасибо огромное!
Рад, что пригодилось)
Блин, магия какая-то! Спасибо огромное! 🌷
А пока нет новых видосов, самое время пересмотреть "Теорию музыки по-пацански"!
Серьезно, после просмотра всего плейлиста и переваривания полученной информации под закуску случайных видео от Adam Neely и др., сейчас начал смотреть по второму разу и, кажется, стал понимать больше, чем понимал на первом проходе. И это же такое крутое ощущение!
Я музыкой долгие годы не занимался, только на укулеле пару лет периодически бренькал, ноты знал и мажор/минор построить мог. И тут внезапно получаю столько интересной и приятной для моего технарского ума информации, приправленной грамотной подачей и хорошей речью. Music to my ears!
Ух, спасибо :)
Спасибо, Александр! Как же мы скучали))))
Самое то, базисный базис по гармониям. Спасибо, Александр!!!