@@pancelka192 Já děkuju!:) Mohla bych se ještě zeptat proč se neoznačuje náboj i u těch uhlíků, na které je navázaný substituent? Protože to není potřeba?
@@markie9739 noo, mozem to napisat, ked chcem vidiet posun elektronov v celej molekule :) pri sile kyslin som to vsade nepisala, lebo mi islo o vazbu kyslik-vodik, takze som naboje napisala iba nad atom kyslila a vodika a uhlik mi bol trosku ukradnutý
@@pancelka192 Měla jsem konkrétně na mysli příklad s -M, ale tam to bude také asi stejný důvod, uhlík, na který je navázaný substituent nás nijak zvlášť nezajímá.:) Moc děkuju. Teď šprtám typy organických reakcí (no, spíš si jen nevěřícně prohlížím zápisky, nejsu aspirující chemik) a mám v plánu brzo zhlédnout Tvá další videa, těším se.:)
Dobrý deň. Skvelé video a skvelé vysvetlenie efektov, asi najlepšie s akým som sa na youtube stretol. Len by ma zaujímalo akým spôsobom odčerpávajú akceptory pri zapornom mezomernom efekte tie elektrony (kvôli dvom poloprazdnym p orbitalom na O, alebo kvoli tej dvojitej väzbe ) a čo sa s nimi ďalej deje, ostávaju potom v tej (COOH) skupine ? A taktiež nerozumiem tomu prečo sa objavia zaporné náboje na pozíciách meta npr. pri tom spomínanom zápornom M- efekte, preco nie napr. na orto ? Inak ďakujem za video a pripadne aj za odpoveď na moje otazky... Veľa štastia v tvorbe podobných videii👌.
Troška neskoro, ale k tomu zápornému mezomérnemu efektu... priťahuje si k sebe elektróny, lebo tam je nižšia elektrónová hustota (kyslík má väčšiu elektronegativitu a ťahá si k sebe elektróny od uhlíka, kde vzniká parciálny kladný náboj => prťahuje si k sebe elektróny z benzénu)
Mockrát děkuju za skvělé a velmi názorné vysvětlení obou efektů! Nejsrozumitelnější, jaké jsem na netu našla.
Vdaka :)
@@pancelka192 Já děkuju!:) Mohla bych se ještě zeptat proč se neoznačuje náboj i u těch uhlíků, na které je navázaný substituent? Protože to není potřeba?
@@markie9739 noo, mozem to napisat, ked chcem vidiet posun elektronov v celej molekule :) pri sile kyslin som to vsade nepisala, lebo mi islo o vazbu kyslik-vodik, takze som naboje napisala iba nad atom kyslila a vodika a uhlik mi bol trosku ukradnutý
@@pancelka192 Měla jsem konkrétně na mysli příklad s -M, ale tam to bude také asi stejný důvod, uhlík, na který je navázaný substituent nás nijak zvlášť nezajímá.:) Moc děkuju. Teď šprtám typy organických reakcí (no, spíš si jen nevěřícně prohlížím zápisky, nejsu aspirující chemik) a mám v plánu brzo zhlédnout Tvá další videa, těším se.:)
@@pancelka192 Opravdu moc děkuju za výklady, které se mimo jiné i krásně poslouchají. Příprava na zkoušku dostala úplně jiný rozměr!:)
Super video, veľmi pomohlo :) Ďakujem
Super video, možno vďaka nemu aj zmaturujem❤
Záchranca, keďže som chýbal keď sa to v škole preberalo
Ďakujem
super
Dobrý deň.
Skvelé video a skvelé vysvetlenie efektov, asi najlepšie s akým som sa na youtube stretol. Len by ma zaujímalo akým spôsobom odčerpávajú akceptory pri zapornom mezomernom efekte tie elektrony (kvôli dvom poloprazdnym p orbitalom na O, alebo kvoli tej dvojitej väzbe ) a čo sa s nimi ďalej deje, ostávaju potom v tej (COOH) skupine ? A taktiež nerozumiem tomu prečo sa objavia zaporné náboje na pozíciách meta npr. pri tom spomínanom zápornom M- efekte, preco nie napr. na orto ?
Inak ďakujem za video a pripadne aj za odpoveď na moje otazky...
Veľa štastia v tvorbe podobných videii👌.
Troška neskoro, ale k tomu zápornému mezomérnemu efektu... priťahuje si k sebe elektróny, lebo tam je nižšia elektrónová hustota (kyslík má väčšiu elektronegativitu a ťahá si k sebe elektróny od uhlíka, kde vzniká parciálny kladný náboj => prťahuje si k sebe elektróny z benzénu)