고생 많으십니다! 저도 문과여서 늘 고민이 많았던 부분입니다! 수능은 기본지식을 배제하고 독해력을 측정하는 시험이므로 이과생들에게 더 이점을 주는 시험이 아니라, '상식'을 가진 사람이 이해할 수 없다면 저도 이해할 수 없는 문제라는 식으로 늘 접근하고 있습니다! 부족함 많은 영상 참고해 주셔서 감사합니다. 늘 건강 챙기시며 수업하세요! ❤️
선생님 좋은 강의 영상 감사합니다. 질문이 있는데 18번 지문의 Since my department has hired three more interns than planned initially, ~. 문장에서 planned가 분사로 쓰인 것이라면 앞에 being이 생략된 것인가요? 그리고 혹시 같은 주어인 my department가 생략된 것으로(planned를 서술어로) 볼 수도 있을까요?
그러네요. 찾아보니 Alexander Pope는 일리야드의 그리스 원전을 영어로 번역하는 일을 했다고 합니다. 저는 지문에서 이미 '영어로 된 번역이 있었다'는 말이 있어서 착각을 했습니다. 추후 강의시에는 조금 더 꼼꼼히 찾아보고 강의를 하도록 하겠습니다. 불편을 드려서 죄송합니다.
안녕하세요 선생님 20번 지문 첫번째 문장을 보면 mean to-v 의 형태로 나와있는데 해석상으로도, 실제 해설지에도 의미하다 라는 식으로 나왔습니다. 일반적으로 학생들이 mean to-v 와 mean -ing 를 의도하다/의미하다로 구별하는데 이 지문에서 mean to-v가 의미하다로 해석되는 특별한 이유가 있을까요?
mean to 부정사가 '~를 의도하다'는 의미가 있는 것은 맞지만, 항상 그 의미를 갖지는 않습니다. 특히, mean이 무언가를 정의하는 문장일 경우(이번 경우처럼), 그리고 주어가 사람이 아닌 경우 to부정사는 단순히 명사적 용법으로 '하는 것을 의미한다'고 해석되게 됩니다. 비슷한 예로 suggest 또한 '제안하다/암시하다' 두 가지 의미가 있지만, 상황에 맞게 해석을 선택하여야 하는데, '연구'와 같은 사물이 주어인 경우 '암시하다'가 일반적으로 해석이 됩니다. '연구가 나에게 제안하는 경우'는 거의 없기 떄문입니다. 질문자의 질문으로 다시 돌아가 생각을 해 보면, 해당 문장의 주어는 '사물(to부정사)'이므로 '~할 의도를 갖는 것'이 불가능한 일일 것이므로 이 경우 mean의 목적어는 동명사로 치환할 수 있는 단순한 명사적 용법으로 보는 것이 옳겠습니다. 사전에는 나와있지 않지만 일종의 현대 영어의 특징이라고 생각합니다. 원어민들이 사용하는 문장을 살펴보면, The expression means to do it fast. 와 같은 문장을 자주 접할 수 있습니다. 제 생각일 뿐이니 틀렸을 수도 있습니다. 참고만 부탁드립니다.
The researchers found that red-associated objects required more red in the background to be judged a match than did the objects that are not associated with the color red. 선생님 질문 있어서 댓글 드립니다. 40번 문제의 위 문장에서 to be judged가 수동태로 '판단되기 위해서'라고 왔는데 뒤에 a match가 있잖아요? 이 부분을 목적격 보어라고 설명해주셨는데 제가 이해가 안되서 질문을 남깁니다 ㅠ 목적격 보어가 명사인 수동태 문장을 검색해보니 여러 개 보긴 했는데 표준해석은 '일치한다고 판단되기 위해서' 이렇게 되어 있으니 더 헷깔리네요... 저 부분이 처음에는 문법적으로 이상하다고 생각했는데 혹시 다른 예문이 있을까요? a match가 목적격 보어라면 목적어는 무엇으로 봐야할지도 헷깔리네요. 항상 친절한 답변 감사드립니다 ㅠ
안녕하세요 선생님. 제가 주말에 일이 많아서 답변이 늦어졌습니다. 죄송합니다! 우선 저는 의미상 to be judged가 require의 목적격보어로 보지 않았습니다. (의미상 그것이 맞기 때문이라고 생각했습니다. 해석지도 동일합니다.) 저는 to be judged를 부사적/목적 으로 해석하였습니다. to부정사의 태가 수동태일 경우, to부정사의 목적어는 전체 문장의 주어 또는 목적어가 되는데, 후자의 경우 5형식 문형일 경우이고, 의미상 이렇게 보지 않았으므로, 이 경우 문장의 주어(red-associated objects)가 judge의 목적어가 됩니다. (수동태는 문장의 목적어를 주어로 보내는 문법이므로) 비슷한 예문을 들어보자면, I studied hard not to be judged a failure. (나는 실패자로 판단되지 않기 위해서 열심히 공부했다) 정도가 있겠습니다. judge(5형식 동사)의 목적보어가 명사인 경우의 예는 수도 없이 많습니다. 이 경우 목적보어 앞에 to be를 쓰는 것이 좋으나 생략하는 것도 현대영어에서 많이 발견되고 있습니다. consider 같은 경우도 consider A (to be / as) B 로 5형식으로 사용되지만, 이 경우 A를 주어로 보내고, to be/as를 생략하고 B를 사용하는 경우가 많이 있는 것으로 알고 있습니다! 저의 의견일 뿐이니 참고만 부탁드립니다. 틀렸을 수도 있습니다! 새로운 한 주 행복하게 보내시기를 기원하겠습니다! 늘 영상 봐 주셔서 감사합니다!
안녕하세요, 수업 잘 듣고 있습니다. 😆😆 3:30:47 해당 문장에서 소설이 사람들이 삶에 대한 불만족을 갖게 한다고 하였는데 다음 문장에서 문학의 소극적인 측면과 적극적인 측면을 각각 서술했더라고요. 혹시 소설이 만드는 불만족이 각각 문학의 소극적 측면과 적극적 측면을 나타나게 한다고 보아야 할까요, 아니면 앞부분의 내용에 따라 단지 적극적 측면이 나타나는 이유라고 봐야 할까요?
저는 후자로 보았습니다. 소설이 불만족을 초래했다면, struggle을 discourages할 이유가 없기 때문입니다. 오히려 동료애를 키워준다고 하였습니다.(promote a fellowship) 해당 지문은 Literary Theory(Jonathan Culler 저)라는 책에서 발췌된 내용으로 원문은 다음과 같습니다. 원문에는 something new 뒤에 - whether life in big cities or romance or revolution. 라는 내용이 있습니다. We also encounter contrary claims about the relation of literature to action. Theorists have maintained that literature encourages solitary reading and reflection as the way to engage with the world and thus counters the social and political activities that might produce change. At best it encourages detachment or appreciation of complexity, and at worst passivity and acceptance of what is. But on the other hand, literature has historically been seen as dangerous: it promotes the questioning of authority and social arrangements. Plato banned poets from his ideal republic because they could only do harm, and novels have long been credited with making people dissatisfied with the lives they inherit and eager for something new - whether life in big cities or romance or revolution. By promoting identification across divisions of class, gender, race, nation, and age, books may promote a fellow-feeling' that discourages struggle; but they may also produce a keen sense of injustice that makes progressive struggles possible. Historically, works of literature are credited with producing change: Harriet Beecher Stowe's Uncle Tom's Cabin, a best-seller in its day, helped create a revulsion against slavery that made possible the American Civil War. 영상 봐 주셔서 고맙습니다!
선생님 안녕하세요, 37번 관련 질문이 있어서 글을 남기게 되었습니다. (B)의 They construct~ 부분의 they를 (C)의 creative elements로 보는 건 문제가 있을까요?? (C)의 creative elements를 수식하는 주격관계대명사절의 내용으로 비추어 볼 때 (B)의 내용이 이를 구체적으로 설명해주는(연구 프로젝트의 구성, 증거의 해석) 부분으로 이해를 하면 어떨까 싶습니다. 답변 부탁드리겠습니다!
안녕하세요! 말씀하신대로 보면 앞문장(Scientific explanations do not just~)와의 연관성이 떨어지는 것으로 보입니다. 영어의 지문 속의 대명사는 90% 이상의 확률로 앞문장의 주어 또는 목적어를 가리키는데, 해당 문장은 '과학적 설명의 특성'을 설명하는 길목에 있는 문장입니다. 따라서 전 문장의 scientific explanations로 보아야 할 것입니다. Exam4you.com 도 찾아보았는데 저와 같은 의견이며, chatgpt의 의견도 같습니다. 영상 봐 주셔서 감사합니다.
저도 교사인데 29번 내용이 조금 어색해서 선생님 고견을 여쭙니다. If there is a shift in where ~ reward, this suggests that ~~~ repeat it. 문장에서 there is not 이 맞지 않을까요? 변화가 없다면 그 경험을 좋아해서 계속 하고자 함이고 다음 문장에서 "반대로 자극이 나타난 장소를 피한다면 변화가 있는 것이니 경험하지 않던 장소를 선호하게" 되지 않나 싶습니다.
안녕하세요 선생님! 고생 많으십니다. 제가 주말에 업무가 많아서 답장이 늦은 점, 양해 부탁드리겠습니다. 해당 지문은 'The Science of Animal Welfare'라는 서적의 p.36에서 발췌된 문장으로 보입니다. (외부링크를 넣으면 덧글이 삭제가 되는 경우가 있어서 링크는 드리지 못하지만 구글북스에서 해당 지문의 일부를 넣으시면 검색 가능합니다.) 질의 주신 문장, If there is a shift in where the animal chooses to spend its time for the reward의 원문은 'It there is a shift in where the animal chooses to spend its time so that it starts to spend more time where it obtained the reward'으로, so that절을 축약하여 for the reward로 표기하여서, 말씀하신 것처럼 헷갈릴 소지가 발생한 것 같습니다. (원문 37쪽 첫 문단) 즉, 질의 주신 문장의 의미는, '동물이 이동 후의 장소에서 보상을 받게 된다면'이므로 해당 문장이 성립한다고 볼 수 있습니다. 저도 말씀하신 것처럼 충분히 오해의 소지가 있다고 생각합니다. 원문을 참조하시어 이해하시면 수긍이 가시리라고 생각합니다. 부족함 많은 영상 봐 주셔서 감사합니다! 늘 평안하시고 건강하시기를 기원하겠습니다!
제가 이해력이 부족해서 질문의 요지를 파악하지 못했습니다. 해당 문장은 All translators feel some pressure from the community of readers. + They are doing their work for readers. 가 결합된 문장입니다. 전치사+관계대명사에 대한 이해가 부족한 것 때문이라고 생각되시면 제가 이전에 촬영해 둔 영상을 참고하시면 도움이 될 것 같아요. ua-cam.com/video/x2M-l9YR4qk/v-deo.htmlsi=skjOXMhJDV8_FZfg
man = 인간, a man은 남자이므로 바꿔 쓸 수 없습니다. 하지만 이는 엄격하게 적용되는 규칙은 아니고, 원어민들도 종종 틀리는 개념입니다. 시험에 나왔다면 a man으로 바꿔쓰지 않는 것을 추천드립니다. 사담이지만, 닐 암스트롱이 달에 착륙했을 때 남긴 명언을 지구로 전달하는 과정에서 전파상태 때문에 a man인지 man인지 들리지 않아서 암스트롱의 문법에 문제가 있다고 주장하는 사람들 때문에 논란이 있었습니다. www.nbcnews.com/id/wbna48798042
선생님 궁금한 게 있어서 질문 드립니다. 20번 문제 마지막 문장에 there is no excuse to not explicitly support students to develop them에서 excuse 뒤에 있는 to를 전치사로 보면 뒤에 support가 아니라 supporting (동명사)가 되어야 맞지 않나요? there is no excuse to 관련 예문 찾아보니 'there is no excuse not to know'가 있던데 여기서는 to부정사니까 to 앞에 not을 써준 것인데 20번 문제의 마지막 문장에서는 to가 to부정사라면 to not이 아니라 not to support가 되어야 맞다고 생각이 되거든요... 이게 아니라 to가 전치사라면 support->supporting이 맞지 않나요. 궁금해서 질문 드립니다.
안녕하세요 선생님! 답변 드리겠습니다! excuse 뒤의 to는 to부정사로 사용된 to입니다! 전치사로 보시는 이유가 있으실지요? 문법책에서는 not to 만 사용하라고 나와 있지만, not to 와 to not은 현대영어에서 모두 사용합니다. split infinitive (분리부정사)라는 항목으로 다뤄지고 있으며, 사용을 권장하지는 않지만 문법적으로 틀린 것은 아니라는 것이 학계의 입장입니다. 예전에 BBC 언어학습 페이지에서도 본 적이 있습니다. 참고 링크 드립니다. en.wikipedia.org/wiki/Split_infinitive
제가 실력이 부족하여 쉽게 답을 할 수 없는 문제여서 이틀 동안 고민과 검색 후에 답을 드립니다. to stretch~가 find의 목적격보어인지 여부를 판단하기 위해서는 find O (to be) 형용사/분사 의 구조로 주로 사용되는 find가 목적격보어 자리에 stretch와 같은 action verb를 취하는지를 살펴보아야 합니다. 제가 이 문제에 답을 하기 위해서 다섯 가지 영영사전의 용례들을 모두 뒤져 보았지만, 일반적인 경우에는 그렇게 사용하지 않는다는 제 나름의 결론에 도달했습니다. 다만, Longman Dictionary (Pearson)에서는 수동태의 형태로 사용되는 용례가 하나 있었습니다. 그러니까, You will find him to like English. 와 같은 문장이 성립하는가의 문제입니다. 이 문장이 성립하면, He will be found to like English. 도 성립하겠지만, 제 짧은 영어로는 이런 문장을 본 적이 없어서요. GPT의 답변도 첨부 드립니다 : No, "to stretch" is not the objective complement of "find." Instead, it is an infinitive phrase functioning as an adverbial modifier, explaining the purpose or result of "finding more edge cases." The object of "find" is "more edge cases." 이 부분은 의견이 갈릴 수 있는 부분이라 시험에 나오지 않을 것 같고, 그 때문에 정확한 분석을 하는 분석지도 없는 것 같습니다만, 제 나름의 첨언을 드리자면, find O to V의 패턴이 만일 성립하는 패턴이라면, 이 동사는 5형식 문장이라는 의미이고, 5형식에서 O와 O.C의 관계는 주어/술어 관계이므로 결국 O가 to V를 행한 것이 되겠지요. 저는 강의에서 More edge cases will be found (3형식) to stretch...의 to stretch가 부사적용법의 결과라고 주장을 하였는데, 이 경우 이 to 부정사의 주체는 해당 문장의 주어가 됩니다. 따라서 말씀하신 find의 목적격보어인 경우와 주/술 관계는 동일한 것입니다. 마지막으로 의미론적으로 접근을 해 본다면, 1. to stretch를 find의 목적격보어로 보았을 떄 : 더 많은 특이 사례들이 ~로 확장되는 것을 발견할 것이다. 2. 저의 주장 : 더 많은 특이 사례들이 발견되어 그 결과 ~로 확장될 것이다. 이 둘의 차이는, '특이 사례들이 그 용어의 의미 범주를 확장할 것'인지(선생님의 주장), '특이 사례들이 발견된 후 그 결과 그 용어의 의미범주가 확장될 것'인지인데, 저는 이 둘을 구분하는 것이 큰 의미는 없다고 생각합니다. 의미가 같으니까요. 다만 제 생각일 뿐이므로 틀렸을 수도 있으니 참고만 부탁드립니다. 저는 위에 설명드린 부분까지만큼밖에 모르겠습니다. ^^; 환절기 감기 조심하시고, 늘 제 영상 봐 주셔서 진심으로 감사드립니다.
사전에는 extend 또한 '면적 등을 늘리다'는 의전에는 extend 또한 '면적 등을 늘리다'는 의미가 있다고 나오지만, 용례를 찾아보면 extend는 주로 '시간, 길이' 등을 '늘이다, 연장하다'의 의미로 사용되므로 제 생각에는 바꿔쓸 수 없을 것 같습니다. 제 생각일 뿐이니 참고만 부탁드립니다.
38번 지문은 문학이 사회적 활동과는 단절된 고독하게 혼자만 하는 것이라는 주장, 그리고 문학이 사회적 활동에도 영향을 끼치는데 그것에 대한 사례가 플라톤의 주장(문학은 사회에 끼치는 영향이 부정적이다) 와 노예제도에 대한 혐오를 유발해 사회변화를 촉진시킨 책 (긍정적 영향) 이라고 생각했는데 지문 아래쪽에 인종, 성별 그런것들의 경계에 대한 동일시가 투쟁을 단념시키는 동료애를 유발한다는게 이해가 힘들어요. 인종이나 성별에 대한 동일시를 한다는게 모든인간은 똑같이 평등하다 그래서 차별같은게 없어야 한다 그러므로 노예제도는 없어저야 한다며 남북전쟁처럼 사회변회를 일으켰다는 것은 이해가 되는데.......
제 생각에는 세미콜론 뒤의 but 이하가 주제문이므로 해당 문장은 주제를 강조하기 위한 부수적인 정보로 보시는 것이 좋을 것 같습니다! 동료애를 유발하여 투쟁을 단념시킬 수도 있겠지만(may promote a fellowship), 또한 투쟁을 가능하게 해 줄 수도 있다. 예를 들자면 톰아저씨의 오두막이 남북전쟁을 촉발하는 데 큰 역할을 했다. 제 생각일 뿐이니 참고만 부탁드립니다.
빈칸 문제이며, The most productive way to think about reading is as ______ 에는 지문의 주제가 들어가야 합니다. 지문의 주제는 '독해라는 활동은 여러 종류의 활동을 포괄적으로 일컫는다'이므로 지문에 언급이 없었던 1, 4번은 답이 될 수 없습니다. 4번은 지문에서 언급하지 않은 '타인의 의견'이 포함되어 오답이며, 1번은 '유연한 사고를 장려한다'는 내용이 지문에 없으며 주제도 아니므로 오답입니다.
!["누가 5학년 담임을 맡을 건가" '용기 낸' 14년차 교사의 최후 [뉴스.zip/MBC뉴스]](/img/n.gif)
샘~문제풀이 자료를 일찍 올려주셔셔 넘~넘 감사해요^^
지방에서 열심히 샘강의 잘듣고 있습니다.
영상 봐 주셔서 감사합니다 !! ❤️
48:39 - 23
1:01:26 -24
1:41:46 -30
1:53:51 -31
2:02:50 -32
2:16:45 -33
2:36:14 -34
3:03:18 -36
3:14:22 -37
3:24:18 -38
3:35:09 -39
3:57:32 -41,42
이렇게 빨리 올려주시다니 매튜쌤 최고에요 ㅜㅠㅠㅜ공부 열시미 할께요 !!!❤❤❤
선생님 너무 빠른거 아니십니까!! ㅠㅠ 최곱니다 감사히 듣겠습니다!!
33번 이해가 안됐는데 원본으로 설명해주시니 이해가 돼요ㅠ 정말 감사합니다ㅠ 감기조심하세요❤
저도 영상 봐 주셔서 감사합니다 ❤️
저도 강사인데 쌤께서 모르는건 모른다 나도 몰랐다 나도 어렵다고 인정하시는 모습에 큰 감동을 받고 갑니다. 늘 이과지문 나오면 제가 모르는게 나올까봐 스트레스 받고 강박적으로 준비했는데..자유로워 지려구요..ㅋㅋ 감사합니다.
고생 많으십니다! 저도 문과여서 늘 고민이 많았던 부분입니다! 수능은 기본지식을 배제하고 독해력을 측정하는 시험이므로 이과생들에게 더 이점을 주는 시험이 아니라, '상식'을 가진 사람이 이해할 수 없다면 저도 이해할 수 없는 문제라는 식으로 늘 접근하고 있습니다! 부족함 많은 영상 참고해 주셔서 감사합니다. 늘 건강 챙기시며 수업하세요! ❤️
아 33번 아무리봐도 이해가 안 가서 이영상을 찾게됔ㅅ는데 정말 이해 잘 되네여 감사해요🤩🤩
도움이 되셨다니 감사합니다 ♥
헉 엄청 빨리 올라왔네요!!! 저번 중간고사도 매튜쌤으로 공부했는데 이번에도 잘할 수 있을것같아요!
이번에도 선생님 강의로 열심히 공부하겠습니다 언제나 감사드립니다
저도 영상 시청해 주셔서 감사드립니다 ♥
선생님 덕분에 점수가 생각보다 더 올랐어요!! 감사합니다 앞으로도 잘 부탁드려요~!
저도 영상 봐 주셔서 고맙습니다! ♥
지문33번은 선생님이 제일 이해가 잘되게 설명하신거같습니다..최고이시네요.^^
감사합니다. 열심히 하겠습니다!!
선생님 항상 감사합니다!!!!! 늘 참고해서 잘 보고있어요 양질의 컨텐츠 최고예요ㅜㅜ
저도 영상 봐 주셔서 감사해요 ❤️
선생님 항상 잘 보고 있습니다!! 2:00:54에서(31번) where applicable이 장비가 적용가능한 경우에라고 말씁하셨는데, 저는 인적자원과 재정자원이 적용가능한 경우에라고 해석했거든요..? 이렇게 해석해도 될까요??
다시 보니 말씀하신 내용이 더 맞네요. where they are applicable이 생략된 것으로 보는 것이 옳겠고, 이 경우 they는 human and financial resources를 가리킵니다. 더보기란에 추가해 놓겠습니다. 좋은 지적 고맙습니다!
감사합니다!!
쌤 강의 듣고 마지막 2-2까지 영어 1! 꼭 맞겠습니다. 감사합니다.
화이팅입니다!!!
이번에도 넘 감사합니다!! 기말도 열심히 준비해볼게요 다른 학생분들도 화이팅 ❤
화이팅입니다!
안녕하셍 쌤,! 수업 잘 듣고 있습니다. 2:01:14 where applicable. where가 부사절로 사용된건가요? 사전검색하니 Where 대신 if applicable 도 많이 나오던데요 바꿔 사용해도되죠?
where applicable은 '적용가능한 곳에서'라는 의미이고, if applicable은 '적용이 가능하다면' 이므로 약간의 의미차이가 발생합니다! 영상 봐 주셔서 감사합니다!!!
멋지십니다 선생님 ❤
저도 영상 봐 주셔서 감사합니다!! ♥
선생님 좋은 강의 영상 감사합니다.
질문이 있는데 18번 지문의 Since my department has hired three more interns than planned initially, ~. 문장에서 planned가 분사로 쓰인 것이라면 앞에 being이 생략된 것인가요? 그리고 혹시 같은 주어인 my department가 생략된 것으로(planned를 서술어로) 볼 수도 있을까요?
안녕하세요? 답변 드리겠습니다. 여기에 사용된 than은 유사관계대명사입니다. 완전하게 표기하면 Since my department has hired three more interns than were planned initially이며 were가 생략되었습니다!
항상 강의 올려주셔서 감사합니다ㅠㅜ 1학년때부터 만년 3등급이었는데 이번 2학기 중간고사에 처음으로 1등급 맞았어요!!! 기말까지 선생님 강의 보면서 등급 유지하겠습니다🥺
저도 영상 봐 주셔서 감사해요!! 1등급은 정말 특별한 거죠.. 기말도 화이팅입니다!! ♥
선생님♥♥ 최고예요 공부 열심히 할게요!!!!!!!!♥
저도 영상 봐 주셔서 감사합니다 ❤️
감사합니다ㅠㅠ! 이번에도 열심히 공부해서 좋은성적 받기위해 노력할게요!!
저도 영상 봐 주셔셔 감사합니다!!!
수고 많으셨습니다 선생님!! 진짜 존경합니다...
안녕하세요 영상 항상잘보고 있습니다...
혹시 영어 모의고사 원문은 어디서 볼수있나요?
감사합니다! 저는 exam4you.com 에서 구하고 있습니다(유료회원만 접근 가능) 또는 교육청 홈페이지 들어가시면 다운로드 가능합니다! 네이버 황영카에도 올라와 있습니다!
항상 감사합니다 : )
항상 봐주셔서 감사합니다!
선생님~ 시험때마다 감사합니다.^^ imagine dragons ㅎㅎ 애드립!! 노래 좋죠.ㅋ
저도 영상 봐 주셔서 감사합니다 ❤️
중3인데 고1 모고 다 1뜨다가 이거 풀고 4떠서 충격받고 저의 위치를 깨닫게 됐습니다
선생님 강의덕분에 중간고사 영어 1개틀렸어요!! 기말고사도 선생님 강의듣고 열심히 해보겠슴다 항상 감사합니다 !
와.. 축하합니다. 고맙습니다 ♥
이번 모의고사에서 재귀대명사의 강조용법, 명사절을 이끄는 접속사 whether, with+목적어+현재분사, must have p.p 문법이 들어간 곳이 있나요?? 없는거 같은데 혹시나 해서여..ㅠㅡㅠ
2:01:15에소 it is 생략으로보셨능데.어떤 사이트는 they are생략으로보더라구료 헷갈려요 ㅠㅠ 인적자원과 재정적자원으로 보던데 뭐가맞나요
챗지피티도 인적재정적자원이라고하길래요
이것은 인적/재정적자원이 맞습니다. 다른 분이 먼저 질문 올려주셨는데 제가 좀 협소하게 본 것 같습니다. 추후 강의는 좀 더 꼼꼼히 분석 후 영상 제작하도록 하겠습니다!
누군진 몰라도 그 사람덕에 영어 4에서 2로 올랐네요 😂😂
매튜쌤은 아닐듯 ㅠ
감사합니다! 매튜샘 덕분에 등급 올랐어요ㅜㅜㅜㅜ
감사합니다 ❤️
매튜쌤 사랑해요 어흑어흑 ㅠㅜㅠㅜㅠㅠ 2학년 마지막 기말 진짜 열심히 해볼게요!!
화이팅입니다 ❤️
선생님 32번에서
마지막부분에서요
사람들의 기대에 의해 번역가의 생각이 영향을 받는다는 말이어떤 의미인지 모르겠어요ㅠ
그 말은 지문 전체의 주제입니다. 번역가가 자기 마음대로 번역을 하는 것이 아니라 사람들의 생각(당시 유행어, 사람들이 쓰는 말 등)에 영향을 받아 번역에 반영시킨다는 의미입니다!
혹시 빨간색과 파란색 구분하시는 이유가 뭔가요..???
둘다 중요하지만 특별히 중요한 내용일 경우 빨강을 사용합니다!
2:10:30 안녕하세요 선생님! 호머의 일리아드가 원래 그리어로 쓰여져 있는데, 또 그리스어로 바꾸는건 이상하지 않나용?ㅠㅠ
그러네요. 찾아보니 Alexander Pope는 일리야드의 그리스 원전을 영어로 번역하는 일을 했다고 합니다. 저는 지문에서 이미 '영어로 된 번역이 있었다'는 말이 있어서 착각을 했습니다. 추후 강의시에는 조금 더 꼼꼼히 찾아보고 강의를 하도록 하겠습니다. 불편을 드려서 죄송합니다.
설명 개잘라너
선생님, 2:15:50 에서, 이 두가지 측면이 뭔지 모르겠어요.. 두 가지가 앞에 나왔었나요…??
both these senses가 가리키는 것은 '번역자들이 다양한 소스에 의존하고 그것을 참조하는 것'과 '대중의 기대에 의해 영향을 받는 것'을 가리킵니다!
@ 감사합니다
선생님 항상 감사히 잘 듣고 있습니다.21번 지문 stingy 발음이 제가 생각했던 발음과 달라서 질문 드려봅니다
아.. 이건 제가 발음이 틀렸네요. 알고 계신대로 '스틴즤'라고 발음하는 것이 맞습니다. 다른 예지만 clingy는 클링이 라고 읽어서 저도 잠시 헷갈렸네요. 영어 에는 이런 함정이 많은 것 같아요 ㅠ 지적 감사합니다.
선생님 영상 잘보고있습니다! 혹시 2020 고3 3월 모고 해주시면 안되나요ㅠㅠ?ㅠ해설만이라도ㅠㅠ
마음같아서는 너무너무 촬영해서 올려드리고 싶지만 일정이 빡빡하여 약속드리기 어려울 것 같습니다. 넘 미안합니다.
선생님 24번 지문 It’s not so much that we want the newest device; we’re led to believe we need it. 이 문장에서 It은 무엇을 가리키는 건가요?
주어의 it은 문장이 기술하고 있는 상황을 가리킵니다. 즉, 아무 의미가 없습니다. It's just that S+V, It's not that S+V 등의 문장 패턴에서 사용하는 it입니다. 뒤의 it은 the newest device입니다!
@mattenglish 아하 감사합니다!!
안녕하세요 선생님 20번 지문 첫번째 문장을 보면 mean to-v 의 형태로 나와있는데 해석상으로도, 실제 해설지에도 의미하다 라는 식으로 나왔습니다.
일반적으로 학생들이 mean to-v 와 mean -ing 를 의도하다/의미하다로 구별하는데 이 지문에서 mean to-v가 의미하다로 해석되는 특별한 이유가 있을까요?
mean to 부정사가 '~를 의도하다'는 의미가 있는 것은 맞지만, 항상 그 의미를 갖지는 않습니다. 특히, mean이 무언가를 정의하는 문장일 경우(이번 경우처럼), 그리고 주어가 사람이 아닌 경우 to부정사는 단순히 명사적 용법으로 '하는 것을 의미한다'고 해석되게 됩니다.
비슷한 예로 suggest 또한 '제안하다/암시하다' 두 가지 의미가 있지만, 상황에 맞게 해석을 선택하여야 하는데, '연구'와 같은 사물이 주어인 경우 '암시하다'가 일반적으로 해석이 됩니다. '연구가 나에게 제안하는 경우'는 거의 없기 떄문입니다.
질문자의 질문으로 다시 돌아가 생각을 해 보면, 해당 문장의 주어는 '사물(to부정사)'이므로 '~할 의도를 갖는 것'이 불가능한 일일 것이므로 이 경우 mean의 목적어는 동명사로 치환할 수 있는 단순한 명사적 용법으로 보는 것이 옳겠습니다.
사전에는 나와있지 않지만 일종의 현대 영어의 특징이라고 생각합니다. 원어민들이 사용하는 문장을 살펴보면, The expression means to do it fast. 와 같은 문장을 자주 접할 수 있습니다.
제 생각일 뿐이니 틀렸을 수도 있습니다. 참고만 부탁드립니다.
잘 보고 있습니닷!! 근데 25번 지문에 마지막 한줄이 빠져있네요..!
제가 도표는 틀린 문장은 빼고 작업을 하였습니다! 영상 봐 주셔서 감사합니다!!
선생님! 32번 지문 마지막 문장에서 “In both these senses”인 “두가지 점에서”에서 두가지가 무엇을 의미하는걸까요??
여기서 both these senses가 가리키는 것은 '번역자들이 다양한 소스에 의존하고 그것을 참조하는 것'과 '대중의 기대에 의해 영향을 받는 것'을 가리킵니다!
55:59 에서 단아 3개가 병렬인건가요?
어떤 세 개의 단어를 말하는 건가요?
@@mattenglish4번째 문장에서 seem, are, keep이요 !
The researchers found that red-associated objects required more red in the background to be judged a match than did the objects that are not associated with the color red.
선생님 질문 있어서 댓글 드립니다.
40번 문제의 위 문장에서 to be judged가 수동태로 '판단되기 위해서'라고 왔는데
뒤에 a match가 있잖아요? 이 부분을 목적격 보어라고 설명해주셨는데
제가 이해가 안되서 질문을 남깁니다 ㅠ
목적격 보어가 명사인 수동태 문장을 검색해보니 여러 개 보긴 했는데
표준해석은 '일치한다고 판단되기 위해서' 이렇게 되어 있으니
더 헷깔리네요...
저 부분이 처음에는 문법적으로 이상하다고 생각했는데
혹시 다른 예문이 있을까요?
a match가 목적격 보어라면 목적어는 무엇으로 봐야할지도 헷깔리네요.
항상 친절한 답변 감사드립니다 ㅠ
안녕하세요 선생님. 제가 주말에 일이 많아서 답변이 늦어졌습니다. 죄송합니다!
우선 저는 의미상 to be judged가 require의 목적격보어로 보지 않았습니다. (의미상 그것이 맞기 때문이라고 생각했습니다. 해석지도 동일합니다.) 저는 to be judged를 부사적/목적 으로 해석하였습니다.
to부정사의 태가 수동태일 경우, to부정사의 목적어는 전체 문장의 주어 또는 목적어가 되는데, 후자의 경우 5형식 문형일 경우이고, 의미상 이렇게 보지 않았으므로, 이 경우 문장의 주어(red-associated objects)가 judge의 목적어가 됩니다. (수동태는 문장의 목적어를 주어로 보내는 문법이므로)
비슷한 예문을 들어보자면,
I studied hard not to be judged a failure. (나는 실패자로 판단되지 않기 위해서 열심히 공부했다) 정도가 있겠습니다.
judge(5형식 동사)의 목적보어가 명사인 경우의 예는 수도 없이 많습니다. 이 경우 목적보어 앞에 to be를 쓰는 것이 좋으나 생략하는 것도 현대영어에서 많이 발견되고 있습니다. consider 같은 경우도 consider A (to be / as) B 로 5형식으로 사용되지만, 이 경우 A를 주어로 보내고, to be/as를 생략하고 B를 사용하는 경우가 많이 있는 것으로 알고 있습니다!
저의 의견일 뿐이니 참고만 부탁드립니다. 틀렸을 수도 있습니다!
새로운 한 주 행복하게 보내시기를 기원하겠습니다!
늘 영상 봐 주셔서 감사합니다!
@mattenglish 친절한 답변 감사드립니다. 몰랐던 지식을 항상 배우게 됩니다. 좋은 하루 되세요!
@@다크나이트-v6m 감사합니다 선생님! 늘 평안하세요!!
안녕하세요, 수업 잘 듣고 있습니다. 😆😆
3:30:47 해당 문장에서 소설이 사람들이 삶에 대한 불만족을 갖게 한다고 하였는데 다음 문장에서 문학의 소극적인 측면과 적극적인 측면을 각각 서술했더라고요. 혹시 소설이 만드는 불만족이 각각 문학의 소극적 측면과 적극적 측면을 나타나게 한다고 보아야 할까요, 아니면 앞부분의 내용에 따라 단지 적극적 측면이 나타나는 이유라고 봐야 할까요?
저는 후자로 보았습니다. 소설이 불만족을 초래했다면, struggle을 discourages할 이유가 없기 때문입니다. 오히려 동료애를 키워준다고 하였습니다.(promote a fellowship)
해당 지문은 Literary Theory(Jonathan Culler 저)라는 책에서 발췌된 내용으로 원문은 다음과 같습니다. 원문에는 something new 뒤에 - whether life in big cities or romance or revolution. 라는 내용이 있습니다.
We also encounter contrary claims about the relation of literature to action. Theorists have maintained that literature encourages solitary reading and reflection as the way to engage with the world and thus counters the social and political activities that might produce change. At best it encourages detachment or appreciation of complexity, and at worst passivity and acceptance of what is. But on the other hand, literature has historically been seen as dangerous: it promotes the questioning of authority and social arrangements. Plato banned poets from his ideal republic because they could only do harm, and novels have long been credited with making people dissatisfied with the lives they inherit and eager for something new - whether life in big cities or romance or revolution. By promoting identification across divisions of class, gender, race, nation, and age, books may promote a fellow-feeling' that discourages struggle; but they may also produce a keen sense of injustice that makes progressive struggles possible. Historically, works of literature are credited with producing change: Harriet Beecher Stowe's Uncle Tom's Cabin, a best-seller in its day, helped create a revulsion against slavery that made possible the American Civil War.
영상 봐 주셔서 고맙습니다!
@@mattenglish 친절한 답변 감사합니다!
3:24:37 선생님 여기 literature to action이 왜 문학과 행동으로 해석이 되나요?
the relation(ship) of A to(with) B는 'A'의 'B'와의 관계 이므로 '문학과 행동의 관계'라고 해석할 수 있습니다!
오! 감사합니당!!
선생님 안녕하세요, 37번 관련 질문이 있어서 글을 남기게 되었습니다.
(B)의 They construct~ 부분의 they를 (C)의 creative elements로 보는 건 문제가 있을까요?? (C)의 creative elements를 수식하는 주격관계대명사절의 내용으로 비추어 볼 때 (B)의 내용이 이를 구체적으로 설명해주는(연구 프로젝트의 구성, 증거의 해석) 부분으로 이해를 하면 어떨까 싶습니다. 답변 부탁드리겠습니다!
안녕하세요! 말씀하신대로 보면 앞문장(Scientific explanations do not just~)와의 연관성이 떨어지는 것으로 보입니다.
영어의 지문 속의 대명사는 90% 이상의 확률로 앞문장의 주어 또는 목적어를 가리키는데, 해당 문장은 '과학적 설명의 특성'을 설명하는 길목에 있는 문장입니다. 따라서 전 문장의 scientific explanations로 보아야 할 것입니다.
Exam4you.com 도 찾아보았는데 저와 같은 의견이며, chatgpt의 의견도 같습니다.
영상 봐 주셔서 감사합니다.
저도 교사인데 29번 내용이 조금 어색해서 선생님 고견을 여쭙니다.
If there is a shift in where ~ reward, this suggests that ~~~ repeat it. 문장에서 there is not 이 맞지 않을까요?
변화가 없다면 그 경험을 좋아해서 계속 하고자 함이고 다음 문장에서 "반대로 자극이 나타난 장소를 피한다면 변화가 있는 것이니 경험하지 않던 장소를 선호하게" 되지 않나 싶습니다.
안녕하세요 선생님! 고생 많으십니다. 제가 주말에 업무가 많아서 답장이 늦은 점, 양해 부탁드리겠습니다.
해당 지문은 'The Science of Animal Welfare'라는 서적의 p.36에서 발췌된 문장으로 보입니다. (외부링크를 넣으면 덧글이 삭제가 되는 경우가 있어서 링크는 드리지 못하지만 구글북스에서 해당 지문의 일부를 넣으시면 검색 가능합니다.)
질의 주신 문장, If there is a shift in where the animal chooses to spend its time for the reward의 원문은 'It there is a shift in where the animal chooses to spend its time so that it starts to spend more time where it obtained the reward'으로, so that절을 축약하여 for the reward로 표기하여서, 말씀하신 것처럼 헷갈릴 소지가 발생한 것 같습니다. (원문 37쪽 첫 문단)
즉, 질의 주신 문장의 의미는, '동물이 이동 후의 장소에서 보상을 받게 된다면'이므로 해당 문장이 성립한다고 볼 수 있습니다.
저도 말씀하신 것처럼 충분히 오해의 소지가 있다고 생각합니다. 원문을 참조하시어 이해하시면 수긍이 가시리라고 생각합니다.
부족함 많은 영상 봐 주셔서 감사합니다! 늘 평안하시고 건강하시기를 기원하겠습니다!
@@mattenglish 맞네요... 똑같은 의미가 되네요^^ 고맙습니다. 건승하세요!!
항상 잘 보고있어요.고3도 부탁드립니다 ^^
제가 일정상 고3은 3월과 6월만 올리고 있습니다 죄송합니다!!
네 네~^^
1:08:32 에 둘다 수식하면 복수동사 promise가 와야하는거 아닌가요?
the next version과 the next generation이 같은 의미이므로 하나만 수식하는 것으로 볼 수 있습니다. 동격이라고 보셔도 무방합니다.
선생님 32번 for whom 문장에서 목적어는 their work 아닌가요? ㅠㅠ 잘 모르겠어요
제가 이해력이 부족해서 질문의 요지를 파악하지 못했습니다.
해당 문장은
All translators feel some pressure from the community of readers. + They are doing their work for readers. 가 결합된 문장입니다.
전치사+관계대명사에 대한 이해가 부족한 것 때문이라고 생각되시면 제가 이전에 촬영해 둔 영상을 참고하시면 도움이 될 것 같아요.
ua-cam.com/video/x2M-l9YR4qk/v-deo.htmlsi=skjOXMhJDV8_FZfg
39번 (3:40:06) 쯤에 나오는 man을 a man 으로 쓰면 틀린거겠죠?
man = 인간, a man은 남자이므로 바꿔 쓸 수 없습니다.
하지만 이는 엄격하게 적용되는 규칙은 아니고, 원어민들도 종종 틀리는 개념입니다. 시험에 나왔다면 a man으로 바꿔쓰지 않는 것을 추천드립니다.
사담이지만, 닐 암스트롱이 달에 착륙했을 때 남긴 명언을 지구로 전달하는 과정에서 전파상태 때문에 a man인지 man인지 들리지 않아서 암스트롱의 문법에 문제가 있다고 주장하는 사람들 때문에 논란이 있었습니다.
www.nbcnews.com/id/wbna48798042
선생님 혹시 이번 시험에 문법으로 with 분사구문이 나오는데 35번 (2:35:00) 첫쨋줄 문제가 문법문제로 나올 가능성이 있을까요??!!!
저는 무조건 나올 것 같습니다!
@@mattenglish 감사합니당
23번 마지막 문장에서 reset 주어가 allowing 이면 resets가 되어야 하는거 아닌가요? 궁금해서 질문해 봅니다
조동사 will이 있으므로 동사에 s를 붙이지 않게됩니다!
아하 감사합니다! 영상 잘 보고 있어요
해설강의 너무 감사드려요ㅜ 근데 비트겐슈타인은 오스트리아 분이긴 합니다....!
아 그렇네요. 추후에는 검색을 통해 정확한 정보만 전달할 수 있도록 노력하겠습니다! 강의 봐 주셔셔 고맙습니다!
38번에 혹시 문학이 투쟁을 일으킬수도 잇고 일으키지 않도록 단념시킬수도 잇다는 얘기가 맞나요,,,?ㅠㅜㅠㅠ아무리 읽어도 38번이 무슨 소린지를 모르겠어요....
단념시킨다는 이야기는 빼고 보셔도 됩니다. but they may also produce a keen ~이 부분이 주제입니다!
@@mattenglish아아 감ㄱ사합니다 ㅠㅠㅠ❤❤❤❤❤
선생님 궁금한 게 있어서 질문 드립니다.
20번 문제 마지막 문장에 there is no excuse to not explicitly support students to develop them에서
excuse 뒤에 있는 to를 전치사로 보면 뒤에 support가 아니라 supporting (동명사)가 되어야 맞지 않나요?
there is no excuse to 관련 예문 찾아보니 'there is no excuse not to know'가 있던데
여기서는 to부정사니까 to 앞에 not을 써준 것인데 20번 문제의 마지막 문장에서는 to가 to부정사라면
to not이 아니라 not to support가 되어야 맞다고 생각이 되거든요... 이게 아니라 to가 전치사라면 support->supporting이 맞지 않나요.
궁금해서 질문 드립니다.
안녕하세요 선생님! 답변 드리겠습니다!
excuse 뒤의 to는 to부정사로 사용된 to입니다! 전치사로 보시는 이유가 있으실지요?
문법책에서는 not to 만 사용하라고 나와 있지만, not to 와 to not은 현대영어에서 모두 사용합니다. split infinitive (분리부정사)라는 항목으로 다뤄지고 있으며, 사용을 권장하지는 않지만 문법적으로 틀린 것은 아니라는 것이 학계의 입장입니다. 예전에 BBC 언어학습 페이지에서도 본 적이 있습니다.
참고 링크 드립니다.
en.wikipedia.org/wiki/Split_infinitive
@@mattenglish 이해가 되었습니다. to not으로 사용될 수도 있다는 것을 몰랐네요.
친절한 답변 감사 드립니다!
안녕하세요 !! 고2인데 최근 학원 다니다가 입시학원 때문에 영어를 그만두게 돼 자료를 찾는 중입니다 혹시 수특 라이트 농담(jokes)의 특이한 점, 질병의 증상 원본 모의고사 년도를 알 수 있을까요??
저는 가급적이면 제가 할 수 있는 범위 내에서 학생들과 선생님들의 요청과 질문 등에 답을 드리는 편인데 이렇게 요청을 주시면 저는 답을 드릴 수가 없습니다. 수특 라이트를 가르치지 않아서요. 도움이 되지 못해서 미안합니다.
@mattenglish 답변 주셔서 감사합니다 영상 보며 공부 열심히 하고있슴니다 올려주셔서 감사해요 😊
@@연우-n2e1x 지문 시작 문장이라도 알려주시면 찾아보고 알려드리겠습니다!
Jokes, by definition~ 지문은 모의고사 지문은 아닌 것 같아요!
2:31:11to부정사 결과적용법말고 5형식 보어 아닌가요? people will find the more edge cases to stretch ~ 특이사례들이 용어의 유연한 경계를확장하고있다는것을 알게될거다 대충 이런문장에서 수동태가 된거아닌가요
제가 실력이 부족하여 쉽게 답을 할 수 없는 문제여서 이틀 동안 고민과 검색 후에 답을 드립니다.
to stretch~가 find의 목적격보어인지 여부를 판단하기 위해서는 find O (to be) 형용사/분사 의 구조로 주로 사용되는 find가 목적격보어 자리에 stretch와 같은 action verb를 취하는지를 살펴보아야 합니다.
제가 이 문제에 답을 하기 위해서 다섯 가지 영영사전의 용례들을 모두 뒤져 보았지만, 일반적인 경우에는 그렇게 사용하지 않는다는 제 나름의 결론에 도달했습니다. 다만, Longman Dictionary (Pearson)에서는 수동태의 형태로 사용되는 용례가 하나 있었습니다.
그러니까, You will find him to like English. 와 같은 문장이 성립하는가의 문제입니다. 이 문장이 성립하면, He will be found to like English. 도 성립하겠지만, 제 짧은 영어로는 이런 문장을 본 적이 없어서요.
GPT의 답변도 첨부 드립니다 :
No, "to stretch" is not the objective complement of "find." Instead, it is an infinitive phrase functioning as an adverbial modifier, explaining the purpose or result of "finding more edge cases." The object of "find" is "more edge cases."
이 부분은 의견이 갈릴 수 있는 부분이라 시험에 나오지 않을 것 같고, 그 때문에 정확한 분석을 하는 분석지도 없는 것 같습니다만, 제 나름의 첨언을 드리자면,
find O to V의 패턴이 만일 성립하는 패턴이라면, 이 동사는 5형식 문장이라는 의미이고, 5형식에서 O와 O.C의 관계는 주어/술어 관계이므로 결국 O가 to V를 행한 것이 되겠지요.
저는 강의에서 More edge cases will be found (3형식) to stretch...의 to stretch가 부사적용법의 결과라고 주장을 하였는데, 이 경우 이 to 부정사의 주체는 해당 문장의 주어가 됩니다. 따라서 말씀하신 find의 목적격보어인 경우와 주/술 관계는 동일한 것입니다.
마지막으로 의미론적으로 접근을 해 본다면,
1. to stretch를 find의 목적격보어로 보았을 떄 : 더 많은 특이 사례들이 ~로 확장되는 것을 발견할 것이다.
2. 저의 주장 : 더 많은 특이 사례들이 발견되어 그 결과 ~로 확장될 것이다.
이 둘의 차이는, '특이 사례들이 그 용어의 의미 범주를 확장할 것'인지(선생님의 주장), '특이 사례들이 발견된 후 그 결과 그 용어의 의미범주가 확장될 것'인지인데, 저는 이 둘을 구분하는 것이 큰 의미는 없다고 생각합니다. 의미가 같으니까요.
다만 제 생각일 뿐이므로 틀렸을 수도 있으니 참고만 부탁드립니다. 저는 위에 설명드린 부분까지만큼밖에 모르겠습니다. ^^;
환절기 감기 조심하시고, 늘 제 영상 봐 주셔서 진심으로 감사드립니다.
@mattenglish 오감사해여ㅠㅠㅠㅠㅠ
중간고사 영어는 실수 때문에 망해서 우울했는데 기말고사라도 진짜 열심히 해서 만족할 수 있는 점수 받겠습니다 ㅎㅎ 항상 모의고사 영상 올려주셔서 고마워요!!
2:59:00 expanded 는 extended로도 가능한가요?
사전에는 extend 또한 '면적 등을 늘리다'는 의전에는 extend 또한 '면적 등을 늘리다'는 의미가 있다고 나오지만, 용례를 찾아보면 extend는 주로 '시간, 길이' 등을 '늘이다, 연장하다'의 의미로 사용되므로 제 생각에는 바꿔쓸 수 없을 것 같습니다. 제 생각일 뿐이니 참고만 부탁드립니다.
빛ㅠㅠㅠㅠㅠㅠㅠㅠㅠㅠㅠㅠㅠㅠㅠㅠ
선생님! 혹시 35번 4번째줄에 있는 if문장을 unless문장으로 바꿀수 있나요..?
저는 바꿀 수 없을 것 같습니다! 항상 그런 것은 아니지만 unless는 예외적인 상황을 설정할 때 주로 사용합니다.
Unless you're on a diet, you should eat now. 등..
아하 정말 감사해욤..! !
혹시 it is not so much that 강조구문 은 아닌가요?
제 생각에는 강조구문은 아닌 것 같습니다. 참고만 부탁드리겠습니다!
선생님..39번 3시간42분50초지점에서 are not social and political beings in the state of nature,에서 beings가 어떻게 쓰인건가요?
'존재'라는 의미입니다. '사회적 정치적 존재가 아니다'라는 의미입니다!
@@mattenglish 네 선생님~ 감사합니다. ^^
원문은 어디에서 찾을수 있나요
저는 주로 구글과 구글북스에서 검색합니다!
고맙습니다
38번 지문은 문학이 사회적 활동과는 단절된 고독하게 혼자만 하는 것이라는 주장, 그리고 문학이 사회적 활동에도 영향을 끼치는데 그것에 대한 사례가 플라톤의 주장(문학은 사회에 끼치는 영향이 부정적이다) 와 노예제도에 대한 혐오를 유발해 사회변화를 촉진시킨 책 (긍정적 영향) 이라고 생각했는데 지문 아래쪽에 인종, 성별 그런것들의 경계에 대한 동일시가 투쟁을 단념시키는 동료애를 유발한다는게 이해가 힘들어요.
인종이나 성별에 대한 동일시를 한다는게 모든인간은 똑같이 평등하다 그래서 차별같은게 없어야 한다 그러므로 노예제도는 없어저야 한다며 남북전쟁처럼 사회변회를 일으켰다는 것은 이해가 되는데.......
제 생각에는 세미콜론 뒤의 but 이하가 주제문이므로 해당 문장은 주제를 강조하기 위한 부수적인 정보로 보시는 것이 좋을 것 같습니다!
동료애를 유발하여 투쟁을 단념시킬 수도 있겠지만(may promote a fellowship), 또한 투쟁을 가능하게 해 줄 수도 있다. 예를 들자면 톰아저씨의 오두막이 남북전쟁을 촉발하는 데 큰 역할을 했다.
제 생각일 뿐이니 참고만 부탁드립니다.
혹시 39번에 4번이 답이 될 수 없는 이유는 뭔가요?
5번 다음 문장의 접속부사가 rather이기 때문입니다. rather는 not 등의 부정어가 포함되어 있는 문장 다음 문장의 접속부사로 사용됩니다!
26:27 깨알개그ㅋㅋㅋ
2:59:23
3:01:10 여ㅣㄱ서 so does individual activity에서영,. does가 받는게 keeps increasing인거죠?
맞습니다!
@@mattenglish감사합니다ㅠㅡㅠ❤❤
혹시 33번 문제에서 보기중에 1번이랑 4번이 정답이 안되는 이유가 뭘까요?ㅠㅠ
빈칸 문제이며, The most productive way to think about reading is as ______ 에는 지문의 주제가 들어가야 합니다. 지문의 주제는 '독해라는 활동은 여러 종류의 활동을 포괄적으로 일컫는다'이므로 지문에 언급이 없었던 1, 4번은 답이 될 수 없습니다. 4번은 지문에서 언급하지 않은 '타인의 의견'이 포함되어 오답이며, 1번은 '유연한 사고를 장려한다'는 내용이 지문에 없으며 주제도 아니므로 오답입니다.
선생님 혹시 2024년 9월 고3 모의고사도 만들어주실 수 있을까요? ㅠㅠ
제가 체력과 일정때문에 촬영이 어려울 것 같아요. 미안합니다!
아리가또.
2:36:17 이 지문에서 it suggests that에서 it은 가주어 that부분이 진주어 인가요?
it = Weber's law / that은 suggests의 목적어절입니다!
48:34