Я окончила школу в 1952 году. Мой результат - единица. Мой сын закончил школу в 1972 году. Его результат - 9. Когда в Интернете шли дебаты по этому вопросу, то некоторые комментаторы из других стран поддержали мой вариант. Известные советские математики, к сожалению, не помню их фамилий, поддерживали именно этот вариант. Но резюме в Интернете было простое: в России принят вариант второй. Я выросла в семье математической, брат и мамина старшая сестра имели степень доктора физико-математических наук, но с ними мне уже на эту тему не поговорить. Принято так принято. Пора уже эту тему закрыть.
Добрый вечер! Так как это математика, то каждый шаг вычислений должен подчиняться правилу или закону. Я не отрицаю, что было какое-то правило, которого придерживались математики раньше, и поэтому приоритет отдавался умножению или операции, стоящей рядом со скобкой. Мне, к сожалению, это правило не известно. Буду благодарна, если подскажете, где я смогу его посмотреть. Решение, которое привела я, основывается на фундаментальных правилах, которых придерживаются на сегодняшний день. Решение такого рода примеров всегда будет актуальной темой для подрастающего поколения. Поэтому я не вижу ничего плохого в том, чтобы подробно объяснить решение ☺️
Вообще-то скобок нет, поэтому результат будет а в квадрате. Пример не очень правильный. Если надо подчеркнуть, что деление последние операция надо ставить дробную черту и писать в два этажа или на разных уровнях.
Я окончила школу в 1952 году. Мой результат - единица. Мой сын закончил школу в 1972 году. Его результат - 9. Когда в Интернете шли дебаты по этому вопросу, то некоторые комментаторы из других стран поддержали мой вариант. Известные советские математики, к сожалению, не помню их фамилий, поддерживали именно этот вариант. Но резюме в Интернете было простое: в России принят вариант второй. Я выросла в семье математической, брат и мамина старшая сестра имели степень доктора физико-математических наук, но с ними мне уже на эту тему не поговорить. Принято так принято. Пора уже эту тему закрыть.
Добрый вечер!
Так как это математика, то каждый шаг вычислений должен подчиняться правилу или закону.
Я не отрицаю, что было какое-то правило, которого придерживались математики раньше, и поэтому приоритет отдавался умножению или операции, стоящей рядом со скобкой. Мне, к сожалению, это правило не известно.
Буду благодарна, если подскажете, где я смогу его посмотреть.
Решение, которое привела я, основывается на фундаментальных правилах, которых придерживаются на сегодняшний день.
Решение такого рода примеров всегда будет актуальной темой для подрастающего поколения.
Поэтому я не вижу ничего плохого в том, чтобы подробно объяснить решение ☺️
Со знаком в этом примере ответ всегда будет = 9.
Но без знака умножить между скобкой ответ будет:
6:2(2+1) = 1.
Спасибо за внимание к деталям, которое расставило все на свои места!
Автор, подскажите, пожалуйста :
2а:2а =?
2а:2а=1, при условии, что а не равно 0. Если же а=0, то выражение не имеет смысла, так как на 0 делить нельзя
Вообще-то скобок нет, поэтому результат будет а в квадрате. Пример не очень правильный. Если надо подчеркнуть, что деление последние операция надо ставить дробную черту и писать в два этажа или на разных уровнях.
Спасибо, что написали комментарий! ☺️Конечно, вы абсолютно правы, и ответ а^2!
Хорошо, что есть черта дроби, благодаря которой не бывает этой путаницы
@@mathvoxwiki
2а = (2×а) все правильно вы сначала ответили: 1.
2а:2а=1.
2а:(2×а) = 1.
2а:2×а = а².
@@mathvoxwikiВ.В. Репьев.
Методика преподавания алгебры в 8-летней школе.
1967г.
Стр. 80 - 81. Порядок действий.