Hye cikgu. Saya nak tanya soalan. Untuk minit ke 10:21 . Kalau guna equation(calculator), Bukan ke kita akan dapat jawapan yang sama dengan guna rumus tu?
Teacher, what about linear equations and non-linear equations with fractions? How should I solve the problem? An example question is. (x/3)+(y/2)=6 (3/x)-(2/y)-(1/4)=0
Soalan itu hanya ganti nilai x masuk ke kedua dua rumus dan cari nilai y. Lepas itu plot kedua dua graf itu untuk lihat di mana persilangan iaitu penyelesaiannya.
Elimination boleh digunakan dengan syarat selepas proses elimination hanya akan tinggal satu pembolehubah saja. Perlu lihat keadaan soalan macam mana baru saya dapat kata boleh guna kaedah mana satu. Biasanya elimination boleh digunakan kalau salah satu pembolehubah mempunyai nombor yang sama di depan dan boleh dihapuskan dengan tambah atau tolak.
love sgt, belajar dri sini bru fhm😍
Bagus.
Terima kasih cikgu skrg tengah belajar bab 3 semua orang dah faham saya je yang sturggle sikit ❤
Sama-sama
Arigatou cg... Saya dah faham selepas cg terangkan... Terima Kasih banyak 2!!!!
Sama sama
Penerangan yg cuku ringkas dan sangat detail👍👍👍
Tq tq
mudah faham !! terima kasih banyak banyak cikgu :D
Sama sama
cikgu chong ajar baru saya faham THANK YOU SO MUCH!!!
Welcome
Sangat membantu. Terima kasih Cikgu Chong :)
Sama sama.
Cikgu buat Banyak video utk add maths...... Can helpful for us
Saya cuba buat dari masa ke masa.
thank you teacher. Thursday im having add maths exam
Welcome. Good luck and all the best.
Wow
👍
terima kasih cikgu
Sama sama
terima kasih banyak cikgu! sangat membantu 😊
Sama sama
tq tq ciikgu tq
tqtq
Welcome
Step ini saya faham cikgu,cikgu saya ajar tapi tak faham😅baru cikgu ajar faham,terima kasih cikgu
Sama sama
Terima kasih banyak banyak cikgu😊👍.
Sama sama
Terima kasih!! cikgu ,ia sngt membantu 😀😁
Sama sama
Terima kasih cikgu 🤗
Sama sama
Hye cikgu. Saya nak tanya soalan. Untuk minit ke 10:21 . Kalau guna equation(calculator), Bukan ke kita akan dapat jawapan yang sama dengan guna rumus tu?
Tapi anda perlu tunjukkan cara baru ada markah. Kalkulator itu sekadar untuk semak jawapan.
sngt membantu, thank you ckgu!
Sama sama
thnkyou cikgu huaaa saya dah paham hehe sayang cikgu muah cikit
Sama sama
agak laju 😅,saya pause untuk check semula hahah,tq cg😊
Haha. Kebaikan guna video, boleh replay.
Laju ni elok utk student yg nk rushing last minute sebelum exam macam aku😂
@@deku1465 sama weh esok aku exam addmath ahsgshsj
Bab 3 sangt mengelirukanI . . . plus belajar sendiri :(
Tenangkan diri anda dan cuba lagi.
Cikgu.yg guna rumus kaedah penghapusan ke penggantian
cikgu, boleh ke nilai x adalah sama , contoh 7x^2 - 35x + 48 = 0....jika di faktorkan, akan dapt nilai x yang sama iaitu 2.5
Boleh sama iaitu keadaan punca yang nyata dan sama
Tq so much cgu 🙏
Welcome
ini lah sebab tk suka buat penggantian haha, tpi tetap kene belajar juga😞
Haha. Kalau tak dapat elak, baik ubah diri sukanya.
Teacher, what about linear equations and non-linear equations with fractions? How should I solve the problem? An example question is.
(x/3)+(y/2)=6
(3/x)-(2/y)-(1/4)=0
U can get rid of the denominator by multiply a common multiple
hello cikgu..mcm mana install kalkulator tu di android?? atau cikgu guna kinemaster edit?
Yang ini saya guna surface pro Dan filmora untuk skrin recording.
helo cg nak tanya mcm mna kita tau suatu no tu tak dapat difaktorkan ?
Anda perlu pandai sifir dan tahu nombor itu boleh dibahagi dengan nombor apa
Cikgu nak tanya sikit, keadaan yang macam mana kita perlu guna rumus tu?😅😅
Rumus mana satu?
@@CikguChongrumus -b±√b²-4ac/2a
@@Ryukyyu kita perlu gunakan rumus bila jawapan di kalkulator tu perpuluhan
Sir boleh x jika nak cari nilai y pada kaedah penggantian tu, part last tarus gantikan x=1.9136 ke persamaan yang ke 3
Boleh bagitahu saya minit ke berapa lebih mudah saya cari dan lihat semula supaya dapat jelas kepada anda.
ni sir 15:38
听了老师讲都比较清楚
帮忙老师按like and share.
Cikgu.. Cikgu bleh ajar yg bahagian graf x
Saya tak berapa faham. Boleh tunjukkan muka surat berapa dalam buku teks?
@@CikguChong ms 81. Lepas rujuk contoh,sya xfaham jugak..
Soalan itu hanya ganti nilai x masuk ke kedua dua rumus dan cari nilai y. Lepas itu plot kedua dua graf itu untuk lihat di mana persilangan iaitu penyelesaiannya.
terima kasih cg chong😃
Cikgu,kalau ada xy boleh pakai elimination tak?
Elimination boleh digunakan dengan syarat selepas proses elimination hanya akan tinggal satu pembolehubah saja. Perlu lihat keadaan soalan macam mana baru saya dapat kata boleh guna kaedah mana satu. Biasanya elimination boleh digunakan kalau salah satu pembolehubah mempunyai nombor yang sama di depan dan boleh dihapuskan dengan tambah atau tolak.
@@CikguChong sir kalau 2y-x=1 dgn xy+x^2=26 how to solve it?
4:31 kenapa kene darab 2 cikgu??
Untuk samakan nombor di depan x.
Cikgu saya tk pahan lagi cara guna kaedah penghapusan
Sila belajar semula bab 6 Ting 1. Boleh cari dalam playlist tingkatan 1
老师前面你说 如果遇到 -- 或者 ++ 就用-
遇到+- 或者 -+ 就用 + 对吧？？
这个细节只是给penghapusan 罢了还是penggantian也要注意
应该是penghapusan因为主要目的是要消除它。不过我忘了这边有提起这个。下次最好注明影片中的第几分钟，我才能看回解释给你知道 。
@@CikguChong 好的老师
还有老师 是不是如果算到小数点就要用kaedah rumus
可以用计算机先算算，如果答案是很长的小数点就用rumus.如果短短的小数点比如0.5可以变成pecahan就可以用普通的penfaktoran.
Cikgu rupanya ada kaitan dgn persamaan kuadratik dgn bab ni cikgu
Ya. Ada persamaan kuadratik terhasil dalam proses penyelesaian.
So kita kena guna kaedah selesaikan persamaan kuadratik la
@@aliffhaikal1193 ya. Kalau ada persamaan kuadratik.
Ooo terima kasih cikgu
可以教一个有带有分数的题目吗？
如果有分数，就拿份母的号码来乘整个persamaan就不好有分数了。