Здравствуйте, мне очень нравятся ваши уроки. Вы отлично объясняете, очень помогли повторить программу 10 класса. Очень нравится, что Вы объясняете и то, где применяются законы, как работают какие-либо устройства, рассказываете историю открытия явления. Вы в физике так хорошо разбираетесь! Словно рыбка в воде! При этом деньги не просите за уроки. И, конечно, ваше отношение к ученикам восхищает. У нас учителя бывают вспыльчивы, поэтому очень неловко становится. А Вы объясняете так спокойно, порой даже очень мило :3 Такое прекрасное отношение к ученикам... На английском нам задали рассказать о человеке, которым я восхищаюсь. Мне бы очень хотелось рассказать о Вас! Не могли бы Вы,пожалуйста, рассказать о ваших хобби, достижениях и интересах? Ну и желателен цвет глаз :D
@@pvictor54 Я даже немного удивлена, что ответили... Вы можете немного написать, если не хотите писать много.Или не писать вообще.Главное - выздоравливайте! Очень переживала, как узнала в новостях, что случилось :с
На сайте Ришельевского лицея есть видеоархив. Там практически все фильмы сняты мной. Из них можно судить о моих увлечениях. Сайт можно найти через гугл.
5:08 Павел Андреевич, вопрос по первой задаче этого урока: почему в случае, когда толщина слоя сравнима с площадью покрытия, то при изгибании будет меняться объём?
Классные видео про задачи. Кажется, что там - материала нет, а есть только решение задач - скучно?... Ничего подобного!!! - Всем любителям физики (и истории возникновения лицеев) - всем смотреть!
Здравствуйте, Павел Андреевич. Можно ли в задаче 1.32 выразить количество молекул через отношение массы тела к сумме произведения элементарных частиц на их количество?
Павел ВИКТОР просто вы обычно в скобках рядом с номером задачи писали источник из которого она взята. Попробую найти сам. Но по формату записи номера склоняюсь что Гельфгат
Конечно, ошибка. Полтора землекопа.... Но я не знаю таких случаев, чтобы при решении задач приходилось иметь дело с небольшим числом молекул. Их количество обычно огромно, так что уже при округлении результата дробного значения не получится.
Почему нельзя использовать понятие молярного объёма? Тогда в первой задаче можно записать количество вещества как отношение объёма к объёму молярному и приравнять к отношению количества атомов к постоянной Авогадро, откуда и выразили бы количество атомов.
@@alterego4673 22,4 литра занимает моль газа только при нормальных условиях. Физики же рассматривают гораздо больший набор состояний, поэтому для них это значение неинтересно.
@@pvictor54 спасибо. Был давно, в детстве, в Одессе. Очень красивый город. Приехал бы ещё раз только чтоб пожать вам руку, вы очень хороший преподаватель.
N - это не обязательно количество молекул. Ее можно использовать к любым частицам, будто молекулы или атомы, или какая-бы то ни была броуновская частица
Зачем писать размерности величин когда мы что-то ищем ? Разве это не логично что N ни в чём не измеряется ибо это количество ? Когда мы что-то ищем мы же уже знаем в чём оно будет измерятся .Зачем это делать ?
@@joxaaka4750 Корректно, в учебниках чаще всего так и рекомендуют. Но писать размерность прямо в выражении надёжней, так как наверняка не пропустишь ни одной величины при подстановке данных в рабочую формулу. А со мной такое бывало.
"Я редко работаю с золотом, но не считая своих учеников". - Как это мило :)
Меня тоже улыбнуло с такой милоты 😊
какой учитель такие и ученики
После каждого занятия должны быть аплодисменты 👏 😊
Потрясающий учитель!
я так долго уже смотрю ваши видео, что вы мне как родной учитель, не то что мой в школе.
Смотрю ваши уроки и изучаю физику, спасибо
p.s. всем бы такого учителя
Дай Бог Вам здоровья!
Здравствуйте, мне очень нравятся ваши уроки. Вы отлично объясняете, очень помогли повторить программу 10 класса. Очень нравится, что Вы объясняете и то, где применяются законы, как работают какие-либо устройства, рассказываете историю открытия явления. Вы в физике так хорошо разбираетесь! Словно рыбка в воде! При этом деньги не просите за уроки. И, конечно, ваше отношение к ученикам восхищает. У нас учителя бывают вспыльчивы, поэтому очень неловко становится. А Вы объясняете так спокойно, порой даже очень мило :3 Такое прекрасное отношение к ученикам...
На английском нам задали рассказать о человеке, которым я восхищаюсь. Мне бы очень хотелось рассказать о Вас! Не могли бы Вы,пожалуйста, рассказать о ваших хобби, достижениях и интересах? Ну и желателен цвет глаз :D
Maybe, it will take a lot of time...
@@pvictor54 Я даже немного удивлена, что ответили... Вы можете немного написать, если не хотите писать много.Или не писать вообще.Главное - выздоравливайте! Очень переживала, как узнала в новостях, что случилось :с
На сайте Ришельевского лицея есть видеоархив. Там практически все фильмы сняты мной. Из них можно судить о моих увлечениях. Сайт можно найти через гугл.
@@pvictor54 спасибо большое с:
"Не будем рабами системы СИ!"
Великие слова Великих людей не побоюсь этого слова 😊
Большое спасибо за урок! Очень интересная история образования лицея)))
5:08 Павел Андреевич, вопрос по первой задаче этого урока: почему в случае, когда толщина слоя сравнима с площадью покрытия, то при изгибании будет меняться объём?
Люблю вас Учитель!
Спасибо вам большое!
Спасибо за урок!
У меня скоро Экзамен в Лицее пл Sciense-очень помогло!
Спасибо вам большое!)
27:22 я думал, что за объем берём полусферу
Через 20 лет, я сюда еще раз напишу)
ждем
жду
осталось 16 лет , надеюсь доживу
бро я жду
Жеміс
Спасибо большое!
Очень доступно объясняете.
Только не относительная молекулярная масса золота, а по ПСХЭ определяют относительную атомную массу.
Спасибо!
мне больно признавать но этот лицей хорошо обясняет физику чем мой лицей , Но математика мне моём школе по душе
Спасибо.
Классные видео про задачи. Кажется, что там - материала нет, а есть только решение задач - скучно?... Ничего подобного!!! - Всем любителям физики (и истории возникновения лицеев) - всем смотреть!
Спасибо! Очень интересный урок) Было интересно узнать историю появления РЛ
Здравствуйте, Павел Андреевич. Можно ли в задаче 1.32 выразить количество молекул через отношение массы тела к сумме произведения элементарных частиц на их количество?
1:45 хахахахах, просто оскара бы за этот момент :)))
Здравствуйте. Из какого задачника вы решаете задачи?
Из самых разных. Я ведь называю автора задачника. А все они здесь:
www.rl.odessa.ua/index.php/ru/biblioteka/fizika
Павел ВИКТОР понял, спасибо
В этом уроке вы так же решаете задачи из сборника Гельфгата? В видео этот момент как-то упущен, впрочем не исключаю, что был невнимателен.
Мы пользуемся несколькими задачниками.
Павел ВИКТОР просто вы обычно в скобках рядом с номером задачи писали источник из которого она взята. Попробую найти сам. Но по формату записи номера склоняюсь что Гельфгат
Павел Андреевич,ответьте пожалуйста: это ошибка если писать N атомов/или молекул десятичной дробью. Например 14,1 молекул?
Конечно, ошибка. Полтора землекопа.... Но я не знаю таких случаев, чтобы при решении задач приходилось иметь дело с небольшим числом молекул. Их количество обычно огромно, так что уже при округлении результата дробного значения не получится.
Здравствуйте
Скажите главную различию между атомами и молекулами ?)
Молекула состоит из атомов (может состоять и из одного). Химические свойства вещества зависят от того, какие атомы объединились в молекулу.
@@pvictor54 раздел физики: механика, моярная физика и термодинамики из этих трёх разделов состоит или ещё есть разделы)?
Почему нельзя использовать понятие молярного объёма? Тогда в первой задаче можно записать количество вещества как отношение объёма к объёму молярному и приравнять к отношению количества атомов к постоянной Авогадро, откуда и выразили бы количество атомов.
Молярный объем 22.4 литра привязан к нормальным условиям. А это бывает далеко не всегда.
@@pvictor54 а объем 22,4л разве не относится к газу? Его можно применять к жидким или солидным веществам?
@@alterego4673 22,4 литра занимает моль газа только при нормальных условиях. Физики же рассматривают гораздо больший набор состояний, поэтому для них это значение неинтересно.
@@pvictor54 спасибо. Был давно, в детстве, в Одессе. Очень красивый город. Приехал бы ещё раз только чтоб пожать вам руку, вы очень хороший преподаватель.
Здравствуйте,посоветуйте пожалуйста задачники для 10-11 класса.
задачник савченко
Двухтомник джанколи (студентам тоже подойдёт)
N это же кол-ва молекул, а не атомов. Можете объяснить, почему мы можем использовать N в качестве атомов?
N - это не обязательно количество молекул. Ее можно использовать к любым частицам, будто молекулы или атомы, или какая-бы то ни была броуновская частица
Зачем писать размерности величин когда мы что-то ищем ? Разве это не логично что N ни в чём не измеряется ибо это количество ? Когда мы что-то ищем мы же уже знаем в чём оно будет измерятся .Зачем это делать ?
Проверка размерности - мощный метод контроля правильности решения. Если размерность не сошлась - в решении гарантированно имеется ошибка.
@@pvictor54 ,а корректно ли отдельно размерность рассчитывать а отдельно численный ответ?
Когда все в одном выражении достаточно громоздко получается
@@joxaaka4750 Корректно, в учебниках чаще всего так и рекомендуют. Но писать размерность прямо в выражении надёжней, так как наверняка не пропустишь ни одной величины при подстановке данных в рабочую формулу. А со мной такое бывало.
Спасибо за урок!