Дима Зицер в передаче "Детский недетский вопрос". O школе мечты
Вставка
- Опубліковано 12 лип 2023
- Программа Дмитрия Брикмана "Детский недетский вопрос".
★Детские вопросы взрослым
★Интервью, в котором можно молчать
Заходите, смотрите и подписывайтесь на канал:
/ detskie_nedetskie_voprosy
➧ Сайт - www.dimabrickman.com/
➧ Facebook - / dima.brickman
➧ Почта - dimabr@gmail.com
Гостем передачи вновь стал Дима Зицер - педагог, основатель Института неформального образования и Школы неформального образования "Апельсин", популярный писатель и блогер. Автор и ведущий программы и подкаста "Любить нельзя воспитывать". Это третья передача "Детский недетский вопрос" с его участием. На сей раз ведущий, задавая детские вопросы, попытался вместе с гостем разобраться с тем, как могла бы быть устроена школа мечты, в которой не убивали бы талант, а помогали ему развиваться.
Передача с Димой Зицером 6 января 2023 года: • Дима Зицер в передаче ...
Передача с Димой Зицером 3 марта 2023 года: • Дима Зицер в передаче ...
01:12 - Предыстория этой истории.
03:29 - Что такое талант? И зачем он дается людям?
21:47 - Что такое справедливость?
26:29 - Педагог должен рулить процессом?
31:23 - Зачем надо жениться?
36:22 - Кому нужно уважение? Где его покупают?
43:42 - Педагог может быть не творческим человеком?
48:00 - Почему все плохое надо лить в унитаз7
Как выкинуть неприятности?
Как избавиться от черного сердца?
54:16 - Кто придумал слушаться?
01:00:23 - Слушаться надо или нет?
Программа выходит при спонсорской поддержке компании www.japan-Israel.co.il
Автор и ведущий: Дмитрий Брикман
Графический дизайн: Константин Гаёхо, Влад Граусбард
Композитор: Вячеслав Ганелин
«Сделать так, чтоб ты не зря жил эти 45 мин» - это Сильно! В яблочко) Для моей дочки самое ужасное в школе, когда она «зря теряет столько времени»
Потрясающе! Думаю о системе образования весь последний год. И тут такой подарок! Продолжайте говорить об этом, пожалуйста. Система образования во всем мире точно стоит на пороге не просто изменений, а смены парадигмы. Школа нужна для поиска призвания и образования личности. И все. А знания можно получать как угодно.
Ощущение что эти люди говорят на разных языках. Даже обидно. Зицер - вы просто чистый бриллиант. Серъезно. ❤
Услышать Диму Зицера вживую - феерический экспириенс.
Да ,такой насыщенный энергией тембр . Красиво
Слушаю Дмитрия Быкова много лет и ни разу не слышал от него про Диму Зицера😢. Зицер это чудо!❤
Интересно было услышать мнение Димы Зицера не только по чисто педагогической тематике. Спасибо.
На своем канале говорит обо всём.
Дима даёт надежду на будущее ❤
Ведущий как будто вообще не слушал. Зицер прекрасен.
Приглашайтек к разговору Диму почаще! ❤️ Спасибо за очень интересный диалог!
Спасибо за Диму Зицер❤
Жду продолжения! Большое спасибо за передачу
Спасибо огромное за выпуск! Ждём с Арестовичем на эту же тему. Также было бы интересно услышать Алексея Савватеева, у него тоже есть свой взгляд на устройство массовой школы.
Спасибо огромное! Интересно было услышать о Скандинавской модели образования. Для меня сейчас очень актуален вопрос выбора страны для переезда именно по критерию "школа". Было бы интересно увидеть обзор разных стран С этой точки зрения. Сейчас есть возможность уехать в Люксембург, но кажется, что там достаточно жёсткие школьные условия.
Вспомнилось, как когда-то работала от фирмы по уходу за бабушками, так вот одна бабуля рассказывала о жизни, в том числе о своей, о послевоенных трудностях, как было нелегко, а мама рожала и рожала, когда уже совсем припекло, она спросила, а зачет ты нас родила, если ты не можешь обеспечить должным образом, этот же вопрос и к отцу, а это 1948 год, Россия, ну вот вам детский, недетский вопрос... Что ответить ребенку, что аборты в то время не делали, а секс был единственным удовольствием, а всё, что естественно - это нормально, да, кстати, я помню задала вопрос отцу, будучи уже не маленькой, но и не зрелой - а зачем ты женился?, потому что все так делают?
Жениться это публично подтвердить свою ответственность за семью, которую ты создаешь, и в то же время рассчитывать на ее защиту со стороны государства, в рамках которого зарегистрирован брак🙏
Передача,как всегда, замечательная,но немного удивило,что ты, Дима,никак не уловил (даже с 3 раза,что нужно ответить...как-то уж это было совсем очевидно и было впечатление,что спрашивает не Дима Брикман,а какая-то училка из школы 70-80 годов (если это был творческий прием, то немного натянутый).Спасибо отгромное за Диму Зицера,не знала о нём ничего и начну сейчас с удовольствием и интересном слушать все беседы с ним!!!❤❤❤
Один учитель на шесть учеников... У нас в школе один учитель на 72 ученика)
💛💙
Мне математика стала интересна через 20 лет после окончания школы.)
Ребята, а покажите такой урок. Только по математике. Чтобы ребенок и предмет изучил, и на свой вопрос о справедливости прояснил
😄 Школа моего ребенка так увлеклась 'развитием', что дети в выпускном классе только и делали, что пели, танцевали, готовились ко всяким творческим вечерам, а знания - это вы как-нибудь сами К ЗНО и поступлению в вузы все вынуждены были готовиться дома с репетиторами. К концу года все были выжаты как лимоны, дети, которых я знаю с детского сада, все недобрали баллы, многие были вынуждены поступать платно и родители 'попали' на деньги. Может просто школа будет заниматься тем, ради чего она была придумана - давать знания?
Это взгляд из текущей ситуации. Что нужны баллы, нужны поступления в вузы. А если цель не получить высшее образование, а найти призвание, свой талант, реализовать его и быть счастливым? Высшее образование в современном мире - не гарантия счастья. И его тоже надо пересматривать, как и все образование. Это вопрос не сегодняшнего дня. Это какое будущее мы хотим начинать делать.
@@ElenaSkriptunova не с детей нужно начинать, а со взрослых - несчастный, закомплексованный учитель, завидующий детям, что они моложе, родители богаче, озабоченный величием - только б никто не догадался, что его уровень слаб, чему он сможет их научить?
Вот в этом корень проблем.
Остальное лишь следствие.
@@lenavenskaya1873 на мой взгляд, проблема не в учителях и не в детях, а в системе. В её целях и идеологии. Сейчас любая система образования нацелена на передачу знаний. И даже больше - научных знаний. Которые нужны и интересны учёным , но не детям. Детям интересно понять себя и мир вокруг себя, найти, что нравится, что увлекает, что получается, чем хочется заниматься всю жизнь. И сделать это весело и увлекательно, в игре и разговорах. Но изучая разные науки и делая скучные домашние задания сделать это получается у единиц. И люди потом всю жизнь ищут себя. Или не ищут, как ваша учительница, смиряются с тем, что жизнь трудна и тянут лямку, стараясь не думать о том, что всё бывает по другому, что можно любить работу и радоваться ей каждый день.
Если этот комментарий Вы противопоставляете подходу Зицера, то, кажется, Вы не поняли, в чём его идея.
Потому что Дима говорит о том, как понять связь себя и математики/истории/литературы/физики/любой области знаний. И изучать их, опираясь на связь с миром вокруг и с самим собой. А не НЕ изучать.
@@ElenaSkriptunova с чего вы взяли, что эти учителя не любили свою работу? 😄 куча детей, которые в априоре знают меньше их - идеально, чтобы потешить чсв, они устанавливают правила, есть карательная система оценок, зависимость от результата будущих возможностей у ребенка позволяет держать в узде не только их, но и их родителей. Еще бы не напрягаться совсем со знаниями 'которые интересуют только ученых' и ответственностью (а именно поэтому пели и танцевали - ответственности '0', это не хореографическое училище, ни нужных знаний, ни умений) - и не работа, а мечта.
Законы физики тоже заново открывать?
😂 законы физики однозначны вне контекста, а если они не работают, то из-за других законов )))) серьезные вопросы, которые процитировал ведущий, не имеют одного ответа. Давать однозначный ответ это вводить ребенка в догму, а не рефлексировать. В чем разница? Разница ровно такая, как и между роботом и ИИ. Робот выполняет только те программы, которые вложили, и не более того. Это догма. ИИ сможет выполнять действия и по штатным ситуациям, и сможет обрабатывать данные для действий в нестандартных ситуациях. Это критическое мышление.