الأستاذ مصدر الأمان للمتعلم بعد الوالدين بل المصدر الأول لأمن وطمأنينة التلميذ وسنده الذي يأوي اليه بمشاعره في الحالات الاجتماعية... و الحديث عن البيئة الآمنة لكونها أحد أسس هذه المقاربة ويدخل فيها كل ما يمكن ان يشوش على المتعلم أثناء التمرير.. فمثلا تجدالشخص البالغ العاقل الضابط لمادته والمتقن لها حين يجد نفسه بين كثرة من الناس قد يرتبك وقد يخطئ وقد لا يرتب أفكاره بتسلسل... فكيف لا بالنسبة للمتعلم مع كثرة المرتفقين مثلا؟
في النسخة الاولى هناك اقتراح بجعل رائز العربية مثلا متعددا ويختار الاستاذ أحد هذه النماذج ليمرر به الرائز اليوم مثلا ويختار نموذجا آخر غدا لتفادي تسريب الأسئلة الى الفوج الاخر ولتكون نتيجة الرائز دالة وحقيقية. لكن وقع التعديل في هذا فسيمرر نموذج واحد فقط في كل مادة. هنا الشبكة الجديدة الخاصة بمنظومة مسار تم شرحها بالتفصيل في فيديو على القناة. شكرا
جزاك الله خيرا
مشكور أستاذ.أتمنى أن تتقاسم معنا تقريرا مركزا إن توفر لديك
هناك دليل التمرير guide passation في شرائح الدورة التكوينية
جزاك الله خير الجزاء
جزاك الله خيرا
جزاك الله خيرا
شكرا جزيلا
السلام عليكم شكرا استا\ على ه\ا الدرس التوضيحي لتمرير الروائز المرجو فقط وضع رابط لتحميل شبكة التفريغ
الله يعطيك الصحه
شكرا على التوضيحات
شكرا جزيلا
جزاكم الله خيرا
جزاك الله خيرا
هل يتم تقديم الملف التراكمي بعد فترة الدعم تارل ام بعد استكمال التعلم الصريح ؟
ممكن استاذ ي مخاكاة درس في اللغة العربية مع ادخال اللعب..(المستوى الاول)
وكل ما جاء في طارل من شروط العملية التعلمية
ارجو التجاوب مع الشكر الجزيل
اين كييقى باقي المرتفقين هل داخل القسم ام خارجه
خارج القسم
مع مرافق او حارس او استاذ متطوع
السلام عليكم استاذ الله يجازيك بخير ممكن الايميل للتواصل معك اود الاستفسار عن موضوع الملف التراكمي؟
facecomptepro@gmail.com
جزاك الله ألف خير استاذ
السلام عليكم من فضلك هل تمرير الرائز يكون بشكل فردي ؟
نعم élève par élève
@@colorsPARK.21000 شكرا جزيلا
مخرج أ ستاذ عملية القسمة
من فضلكم راءز المستوى 3
عربية
من فضلكاستاذ متى تمنح فرصة ثانية للمتعلم هل في الجمع فقط
في مستويات الموضعة التي فيها انجاز عمليتين
من فضلك أستاذ من أين حصلت على لائحة التفريغ
3 دقائق في الحديث عن البيئة الآمنة كما لو كان الأستاذ جزارا...
الأستاذ مصدر الأمان للمتعلم بعد الوالدين بل المصدر الأول لأمن وطمأنينة التلميذ وسنده الذي يأوي اليه بمشاعره في الحالات الاجتماعية... و الحديث عن البيئة الآمنة لكونها أحد أسس هذه المقاربة ويدخل فيها كل ما يمكن ان يشوش على المتعلم أثناء التمرير.. فمثلا تجدالشخص البالغ العاقل الضابط لمادته والمتقن لها حين يجد نفسه بين كثرة من الناس قد يرتبك وقد يخطئ وقد لا يرتب أفكاره بتسلسل... فكيف لا بالنسبة للمتعلم مع كثرة المرتفقين مثلا؟
اخي الكريم لم افهم رقم الراءز 2 تقول رقم الراءز 2
في النسخة الاولى هناك اقتراح بجعل رائز العربية مثلا متعددا ويختار الاستاذ أحد هذه النماذج ليمرر به الرائز اليوم مثلا ويختار نموذجا آخر غدا لتفادي تسريب الأسئلة الى الفوج الاخر ولتكون نتيجة الرائز دالة وحقيقية. لكن وقع التعديل في هذا فسيمرر نموذج واحد فقط في كل مادة. هنا الشبكة الجديدة الخاصة بمنظومة مسار تم شرحها بالتفصيل في فيديو على القناة. شكرا