А можете поподробнее рассказать? Почему гос образование такое немобильное и неэффективное? Что бы Вы реформировали, будь возможность? Как там внутри системы образования вообще?
Просто почему-то получается, что потребность и общественный запрос на образование есть, а реализуется потребность в обход гос машины. Как так? В чём отстают институты?
@@go_better скажу как преподаватель,работающий за границей. Чем больше формальностей, тем меньше педагогики и творчества. Не говоря уж про разницу денег. Когда учителей ограничивают (большое количество бумаг, вместо которых можно было бы готовить дополнительный материал или читать о новых методиках, или в конце концов отдохнуть и не делать ничего), требуют отчёты и ещё указывают как учить - талантливые и творческие люди ищут другую работу. Опять же, учитель это не работа на заводе: она перетекает в свободное время, преследует дома и это постоянные переработки. Если не чувствовать отдачи и благодарности- быстро приходит выгорание.
Как хорошо отзываются о нынешних подростках, и как я за них рада, что они могут получать похвалу и чувствовать, что о них хорошего мнения. Когда я училась, всё, что я чувствовала - что нас считают потенциально опасными дурачками, что, мягко говоря, не делало обучение приятнее.
Она же не интервьюер! ЕМ, как всегда, расширяет наш кругозор, при этом у неё возникают вопросы, ответы на которые она хочет услышать от неординарных людей. Но вы правы в том, что выглядит это не очень вежливо )
@@larisagrigoreva4416 она учительница и отличница по складу характера. У таких тетенек есть только одна страсть - чтобы их слушали. Все подчинено только этому
Ну какая Шульман особый политолог? Она преподаватель политологии. Очень хороший и талантливый. Знаете ли, к примеру, между преподавателем экономики и предпринимателем - огромная разница. Здесь тоже самое.
Какое удивление принесло мне осознание того, что берут интервью не у ЕМ, а наоборот. Прекрасный формат, как раз делаю образовательный онлайн-проект для университета.
То, что сама Ем ненавидит людей молча, стало понятно, когда слушаешь её выступления. Как она сказала, вернувшись после форума "так называемые люди". Строит из пулемёта, ненавидит все и вся вокруг, любуется сама собой, считая себя умной и дерзкой. Сколько минут сидит её собеседник, в полной изоляции, его даже не показывают.... Разве это нормально?
Екатерина Шульман, наверное, училась в школе, где учителя говорили с учениками, а не ученикам. Я учился одновременно с ней и такого почти не видел, особенно при получении высшего образования. В универе лектор приходил, зачитывал лекцию и уходил. Но и в школе тоже особенного взаимодействия между учителем и учениками не было. На некоторых учеников орали, это да. Но чтобы было живое общение - это фантастика.
Я учился позже лет на семь, но у нас тоже такого не наблюдалось... Ученик, и имеет своё мнение? Нонсенс! Сиди, слушай и молчи🤷🏻♂️. Предполагаю, что в оооочень хороших и редких школах бывало иное. А про ВУЗы я и не говорю.
Все зависит от преподавателя. В школе, помню, учитель обществознания и истории был очень открыт к дискуссии, учил аргументированно отстаивать свою позицию. Географичка же, наоборот, была невыносимо упертой и начинала повышать голос и пытаться унижать учеников за несогласие с ее позицией, особенно, если тема заходила вскользь о политике. В универе на юрфаке то же самое было. Кто-то благоприятствовал дискуссии, даже если имел другую позицию, а кто-то пытался давить авторитетом и затыкать рот.
Екатерина, всегда Вас слушаю с удовольствием, но сегодня была удивлена Вашему собеседнику. Мы с Михаилом Ивановичем знакомы по школе Покровский квартал, в которой он занимал свое последнее директорское место, а я в то время была членом школьного Управляющего совета. Конечно, легко обвинять родителей в ретроградности по отношению к образованию детей и осторожности ко всему новому. Но зачастую это происходит из-за легкомысленного и непрофессионального отношения школы к своим новым проектам. Например, один из проектов М.И. - это Подростковая школа. На мой взгляд, отличная задумка, но оказалась не продуманной до конца. Поэтому многие из тех родителей, которые поддержали проект, через год в нем разочаровались и стали ярыми противниками. Таже история с коммуникацией школы и родителей. Уже 1,5-2 года назад (как раз при директорстве М.И.) в школьных зданиях поставили информационные порталы, которые до сих пор не работают. К сожалению, сейчас часто директора школ подменяют реальную и трудную работу, направленную на улучшение школьного образования, голимым пиаром.
Точно! Я успешно работала в спец. школе под эгидой ЮНЕСКО в лицеях по программе "Шаг в будущее" в Ангарске и знаю, что наряду с отличными нововведениями там было и глупая надоедливая показуха.Это всегда было и продолжается сейчас.
Мне нравится онлайн формат, но только при работе со взрослыми хорошо мотивированными людьми. Но с этой аудиторией и в оффлайн формате работать приятно. С детьми все намного сложнее - те что помладше быстро отвлекаются, подростки порой откровенно забивают и не стесняются об этом сказать))
Я сейчас учусь в институте, и работаю помощником преподавателя. Нахожусь одновременно с обеих сторон. Очень много было сказано о знаниях, о мотивации учиться и подобном. Но мне кажется, что упускают очень важную вещь. При онлай формате невозможен контакт педагога и обучающегося. Обучение это не только передача информации. С таким же успехом студенты или школьники могли бы прочитать все в учебнике. В онлайн формате невозможно что то обсудить, увеличивается дистанция (и я сейчас не про расстояние). Невозможно отслеживать интерес аудитории, обучение это живой процесс. А ещё, ведь есть разница между тем, что ты идёшь в специальное место (школа или институт). И сидишь дома. Обстановка отчасти диктует тебе твою социальную роль. В школе ты ученик, дома ты член семьи. Можно бесконечно долго ругать образовательные учреждения за недостатки (может быть даже нужно), но полноформатное онлайн обучение невозможно в нынешних реалиях. Все из нас разговаривают по телефону, и все из нас понимают, что это совсем другое, нежели встреча и живое общение.
Е. М. - блистательный лектор и рассказчик. Её интеллект работает на передачу информации. Замечательно, но берущий интервью 95% времени молчит. Уважаемой госпоже Шульман это не подходит.
Было сложно смотреть, потому что Екатерина всё время прерывала собеседника, при всем уважении. И действительно, очень долгая интерлюдия. Плюс были лишние слова, например, Екатерина задала сразу много вопросов, но пока гость отвечал на первый, второй подзабылся. Сам формат интересный, необычный, но видно, что Екатерина привыкла иметь эфирное время в своем распоряжении.
@@ВадимКа-х5д какая чушь! это ли не есть расширение знаний? она за этим его и позвала, потому что сама мать троих детей, задавала вопросы, которые волнуют и ее тоже, получила успокоение в ответах. Шикарная беседа! Меня тоже "отпустило" -- до этого была на нервяках от перспективы вечной дистанционки.)
@@ВасилисаВетрова-э5о интервью как жанр предполагает некоторые правила. Например, главный - гость, интервьюируемый, а не хозяин. Поэтому 10-минутное вступление ЕМШ - это говорит о том, что она не понимает сути и правил этой беседы, зациклена на выслушивании себя. Другое дело, что на Вас это производит оздоровляющее действие. Это не про интервью, а психотерапевтические навыки г-жи Шульман. Возможно, Ваша тревога должна рассеиваться как то по другому? Например, посещением психиатра или физическими упражнениями на свежем воздухе?
Учителя сейчас не особо напрягаются в работе. В моем классе 43 чел и всех учитель физики Игнатова Зоя Михайловна, маленькая сухонькая женщина, держала всех в строгих руках. Организовала урок таким образом, что одновременно у доски(четырех досок) готовились к ответу 4-5 чел и один в коридоре наговаривал ответ на магнитофон. В результате ВСЕ ученики знали физику и благодарны ей всегда. Два года назад мы проводили ее в последний путь, но помним ее с благодарностью, как мало кого из нашей школы. Да, учились мы в 70-х, в разгар советского застоя в обычной школе и не в каждом классе был магнитофон, даже не в каждой семье, но и в те времена можно было оснастить класс материально за счёт бюджета.
Давать интервью Шульман - то же самое, что играть в игры Кодзимы: полтора часа смотришь кат-сцену и думаешь: "Да когда же мне дадут поиграть, наконец-то!?" )
@@SASH_987 Вообще-то нет. Фидбек не обязан быть негативным. Это просто выражение своего мнения по поводу оказанных мне услуг. И вы в принципе считаете нормальной ситуацию, когда взрослый наделенный властью человек показывает ребенку "кто в доме хозяин" за его мнение? Мкей. P.S. Вам доносы везде мерещатся или как? Учитель - наемный работник. Оценка его деятельности - это нормально.
Ха, в моей школе классный руководитель попросила отзыв на свою работу. Ну я и написала «хочу, чтобы учитель русского языка и литературы был не просто словом». Она потом подходила ко мне и говорила, что это очень жестоко. А быть плохим учителем по таким важным предметам это, видимо, нормально
Я на онлайн в селе сижу, как в башне принцессы: одиноко выглядываю откуда-то свысока на внешний мир, общение отсутствует, фантазирую в мире познаний... Какое чувство вызывает такая картина сложно сказать.
к сожалению, сейчас онлайн образование вообще не про образование в 99% случаев. продажи - вот главная составляющая. а предмет, форма и структура - дело второстепенное. поэтому очень большой вопрос у меня по поводу ценности и целесообразности этого подхода. вы не знаете, кто преподает. типа эскперты. но откуда вы знаете, что заявленный опыт у этого эксперта действительно существует? )) в общем, у меня очень много вопросов к тому, что сейчас происходит на рынке онлацн образования. на данный момент это - большая барахолка, где действительно стоящий продукт нужно еще умудриться откопать. а по пути потратить кучу денег. тк найти можно только путем проб и ошибок. НЕТ, лично я не хочу такую систему образования.
Как студент, сидящий (лежащий, спящий) на онлайн обучении, могу сказать, что это наиотвратительнейшая вещь. Абсолютно все завязано на мотивации, а ее нет, когда нет ни контакта с учителем, ни контакта с одногруппниками. Особенно это удручает ребят с провинции, которые, периехав в общежития в большие города и только почувствовав запах самостоятельности и взрослости, были вынуждены вернуться обратно в свои села и т.д., они чувствуют себя обманутыми жизнью
Молодец, все правильно сказал. Я преподаватель, весь год вел занятия у части группы офф-лайн, у части - дистанционно. Если по началу удаленщики еще как-то старались, то через полгода устали от такого формата и откровенно отстали от сокурсников. А уж прием экзаменов и зачетов в удаленном формате - это фикция
Больше всего мне понравилось, что на протяжении без малого девяти минут гость просто сидит и слушает =) Екатерине Михайловне нужно вести больше собственных передач )
Более того, его первый вопрос; "Это риторический вопрос или на него ответить?". И прекрасно отвечает и продолжает беседу. Очень интересный глубокий порядочный человек! Надо его запомнить ))
Екатерина Михайловна так много ведёт передач, что это уму не постижимо! Тем более, что у неё ещё есть студенты и собственные дети в количестве трёх! А младший ребёнок совсем мелкий и нуждается в маме.
@@ВадимКа-х5д , а я полагаю, что Екатерина Михайловна уделяет внимание нашему просвещению за счёт своей собственной семьи. И что она многим людям буквально жизнь спасла в этой стране, когда начала рассказывать о том, что именно происходит в обществе, с научной точки зрения. Без неё было бы совсем хреново.Низкий ей поклон!
Увы, обычная школа даже face to face в основном вещает at you, не сильно отличаясь от телевизора. Дистанционка - как синхронная ("зум"), так и асинхронная ("видеолекции") вкупе с миллионов интересных способов подать контент, проверить усвояемость, предложить виртуальный эксперимент там, где невозможно предложить реальный - способна вывести школьное образование на принципиально иной уровень, но для этого нужны мозги во главе и желание делать лучше, чего, увы, не наблюдается. Учеба в 2020-2021 показала, что дистанционка - это такой простой способ переложить часть школьного головняка на плечи родителей, за что ее и ненавидят теперь. Возможно, репутацию испортили очень надолго.
То есть все признали, что школа не справляется и как бы вместо репетиторов теперь онлайн-школы? Получается ходи теперь в 2 школы. А что насчёт нагрузки? Никого не смущает, что она навязывается двойная для достижения одного результата. Почему ответ этого гостя, не меняй, блин, школу, которая ничему не учит, а иди к ним на курсы?! Коллаб не зашёл. ЕМ прекрасна.
Техника скакнула вперёд, а законы, этика, институты - догоняют. Вторую школу приходится создавать на коленке, а про неповоротливость гос машины в видео сказали.
ЕМ просто очень наивная, на ней зарабатывают, а ей просто любопытно пообщаться. Не тот это человек, с которым можно обсуждать эти темы. Скайэнг уже в печенках сидит.
Почему ответ этого гостя не меняй школу? Наверное, потому что он не капитан очевидность. Это и так первое, что приходит людям в голову, однако не все могут это себе позволить. И им тоже нужен выход из положения. А про увеличивающуюся нагрузку и то что это надо менять, он сказал.
@@linapatrakova4742 или он не капитан очевидность, или его задача прорекламировать курсы под соусом разговора об образовании. Хромаете на своих 2х ногах? - покупайте 3ую ногу. Индивидуальную, удобную, современную 3ую ногу.
Екатерина, спасибо за это видео, было интересно услышать мнение директора школы онлайн образования. На мой взгляд, в этом диалоге Вы озвучивали довольно архаичный педагогический подход, когда обучение - это передача знаний и главным персонажем является преподаватель, как носитель знания. Но современные педагогические подходы все-таки исходят из того, что обучение - это то, что проиходит с обучающимся. Именно поэтому стало менее важно, с кем именно взаимодействует обучающийся с системой (приложением или обучающей платформой) или с преподавателем, если соблюдаются принципы образовательного дизайна, в частности, сам обучающихся вовлечен в обучающую деятельность с помощью самых разным методических приемов и инструментов, которых довольно много. Нельзя не согласиться с Михаилом, что наиболее эффективным способом обучения является сочетание онлайн и оффлайн форматов в обучении. Онлайн имеет свои ограничения, особенно некурируемый онлайн, но позволяет обесчечить одинаковый минимальный уровень знания/понимания предмета (по таксономии Блума). Опираясь на этот, благодаря онлайн инструментам обучения, почти гарантированный результат, можно проводить очные занятия с лучшей результативностью. Проверно на студентах-юристах и на профессиональных адвокатах. Но простое перенесение очного формата в онлайн не работает, онлайн лекции, как и просто лекции, один из наиболее неэффективных форматов. Кроме того, основной подход в онлайн обучении строится от "частного к общему", поэтому перестройка программ требует огромных усилий и длительной кропотливой работы. При этом эту работу нельзя просто переложить на преподавателя. Как минимум, нужен образовательный дизайнер, который может выстроить контент при участии преподавателя-эксперта, и нужен методист, который знает и владеет инструментами онлайн обучения, которые должны работать совместно. И нужны методические программы для преподавателей о том, как именно можно и нужно пользоваться онлайн инструментами.
Екатерина Шульман плохой интервьюер. Многолетняя привычка учить и быть главным экспертом в любом формате передач повлияло на возможность задавать вопросы и потом слушать.
Ах! Екатерина Михайловна, не только сама умница но и умеет в интересные разговоры с интересными людьми на интересные, важные темы! 🙂 Спасибо большое!! 👏
Способности ученика, возрастные и невозрастные особенности его психики, бытовые условия, решение родителей, квалификация учителя и его психологические особенности... слишком много переменных для единственно верного решения). Абсолютно всех оно не устроит никогда, а уравниловка (так любимая некоторыми) обязательно будет с ущербом для качества.
Как студентка хочу сказать, что нынешняя форма обучения - абсолютное зло, оно не должно существовать. Практики нет никакой, оффлайн занятия ничем принципиально не отличаются от онлайн занятий, после них почти всегда остаёшься с пустой головой (иногда везёт с преподавателями, которые в лепёшку разбиваются ради своих студентов). Мотивации у нас предостаточно, но нет реальной возможности обучаться. Все эти хвалёные лекции, обучающие видео в интернете, тесты, контрольные, презентации, из которых мы должны что-то вынести - пустышки. Ничто не заменит реальное общение с реальными людьми, когда есть возможность поработать руками, глазами, познакомиться с предметом изучения и тут же получить советы/замечания/исправления от преподавателя.
Я постараюсь не экстраполировать, хотя очень хочется, но насчёт интереса к политике школьников, особенно старших, как представитель этой страты, все таки выскажусь. Если верить социологическим опросам, процент молодежи, интересующейся политикой, действительно не такой большой (15-20%), но эта молодежь существует, в не очень узких кругах между собой общается, поддерживает партии, устраивает дискуссии и пытается даже участвовать в волонтерской деятельности и митингах. В общем, нас немного, но мы есть. И, пользуясь случаем, хочу сказать спасибо Екатерине Михайловне за просвещение в этом направлении, есть у нас хороший политолог)
Хочется сказать, что как раз из школы многие выходят с обрывочными знаниями, могу сказать это как человек, который два года назад ее закончил. Так как одну тему выучил, ответил, другие пропустил, не по всем предметам проводятся серьезные контрольные, поэтому и получается обрывочная картина мира
"кто жалуется на учеников и студентов пусть меняет профессию и идёт работать охранником в Пятёрочку - там тоже можно ненавидеть людей, но молча, не портя жизнь другим людям" 100% 🌹👍
Господи! Я старая... Но вижу теперь свои преимущества! Ведь меня учили в школах в 60-х и 70-х годах ( из-за переездов поменяла 4 школы!) Учителя, которых я помню всю жизнь и люблю их до сих пор. Они вложили в нас тягу к знаниям, желание, чтобы тебя похвалили: вот примерный ученик!
@@tatyankag4464 Правда? А вам неприятно, когда вас похвалили, поблагодарили?... Чужие мысли повторяете. Мне нравилось быть "отличницей" и "хорошисткой" и то, что маме не приходилось за меня краснеть на родительских собраниях, в школу она ходила только за благодарностями от учителей за воспитание прилежной ученицы. И какие у меня по вашему проблемы? Хотя, у кого их нет? В человеческом обществе проблемы со психикой есть у КАЖДОГО.
@@ИринаДмитриева-ф2ч Я просто психолог, поэтому знаю, что действия ради похвалы указывают на глубокие психологические проблемы. Лично мне нравилось учиться ради себя, я закончила школу с медалью и университет с красным дипломом потому, что мне нравилось узнавать новое. Учителей я не считаю авторитетом, а родители с детства учили меня тому, что ребенок ценен сам по себе, независимо от его достижений, стараясь тем самым сохранить психическое здоровье. Я могла просто не ходить на неинтересные уроки (а из было всего 2, в отличие от того, сколько неинтересно у тех, кого заставляют учиться), но родители всегда были на моей стороне и поддерживали, поэтому сейчас в 30 лет мы с мужем до сих пор ежедневно учимся, считая, что это важно так же, как и потребность в еде и сне.
@@ИринаДмитриева-ф2ч , разумеется, похвала очень важна в жизни каждого человека. Желание похвалы естественно и отнюдь не указывает на проблемы с психикой. Проблемы с психикой как раз формируются из-за отсутствия справедливо ожидаемой похвалы! Человек - социальное существо, он нуждается в признании и поощрении. Поощрение очень важно для каждого человека, и особенно для ребёнка. А вот не получать похвалы и желаемого вознаграждения как раз очень вредно для души! Поэтому люди учатся сами себя хвалить и укреплять самооценку независимо от чужого мнения. Так что с Вами, я полагаю, всё очень и очень хорошо!
Здорово, важно, интересно но каждый раз когда я слышу "наша школа скайсмарт" я понимаю что смотрю контент где ваш собеседник пытается продать мне свои услуги. Я конечно понимаю, что вы его не за этим позвали, но так это воспринимается. Пожалуйста впредь наперед говорите людям чтобы они не впихивали во все ответы название своей компании.
Выглядит так, будето это "скайсмарт" у Е.М. купили это интервью. Именно с целью рекламы. Ну а что делать, жить-то надо. И она себя крайне некомфортно чувствует в этой роли. Поэтому, собственно, и забалтывает собеседника. Не подходящий для лектора/препода формат, конечно. Ещё и с её скоростью подачи информации.
Не получится. Во-первых, многие из нас ассоциируют с компанией, в которой работают. Во-вторых, он отсылает к специфичному опыту. Если бы он поработал в нескольких онлайн-школах, то мог бы обобщать. В-третьих, он всё таки директор онлайн-школы, и ему нужно "продать" её.
@@SeilasCat Это интервью а не рекламный ролик. Самопиар на интервью это некрасиво и к сожалению это очень быстро начнет влиять на автора канала, даже если лично он в этом и не виноват.
Это явно партнерский ролик не за бесплатно, в ином случае промокода в описании не было бы. Просто на любом другом канале в партнёрском ролике все 40 минут был бы рассказ про прекрасный бренд, а ЕШ сделала из этого настолько полезный зрителю контент, что отдельные гении в комментах не понимают, что ролик партнёрский
Спасибо за интересную беседу и хорошего собеседника! Редкий случай, когда рядом с Екатериной хочется и ещё кого-то слушать :) Задумалась о влиянии геймофикации на умение следовать дедлайнам...
Я про саму тему . В школе в провинции лучше бы физического контакта учителя с учеником было поменьше , обзывают идиотами детей и прочие ужасы , неси им конфетки, иначе даже 4 не получишь. моему сыну - интроверту онлайн было бы самое то. Так ведь ни за что не разрешали сдавать экстерном. И ещё : поддержка детям от учителя в виде разъяснения оценки нужна была всем детям всегда. Когда я училась в школе и подходила к учителю географии с вопросом: почему у меня 4 , а не 5 , если никаких ошибок и замечаний по контурным картам нет и сдала я вовремя . Ответ географа: ну не нравятся мне твои карты. Конечно, я больше ни к каким учителям ни с какими вопросами больше не обращалась. Как и все мои 43 одноклассника....
Катерина Михайловна, в конце вьі среди вьіводов говорите об обратной связи как о достижении онлайн-образования, но єто достижение индивидуального подхода и отсутствия групповой работьі. То есть если преподаватель будет работать с пятью учениками разделенньіми комнатами, то результат будет такой же. В классе, где ученики имеют возможность получить здоровьіе и не очень здоровьіе, но все же важньіе навьіки коммуникации они обсуждают и учителей, и уроки, и обьічно дают очень большую обратную связь одноклассникам. А учитель, в свою очередь должен развить свои навьіки ненасильственного общения, как минимум, для того, чтобьі ученики включали его в свой круг общения. Проблема в хороших учителях остается и в очной, и в очно-заочной форме обучения.
Не хотела смотреть, тк тема от меня далекая, НО стоило только включить....так занимательно, спасибо за интересного, интеллигентного и глубоко разбирающегося собеседника
Когда работаешь, в компании, которую рекламирует Дудь , ну прикольно. Но когда речь идёт о человеке с ученой степенью, о просветителе, чувствуешь себя в правильном месте, зарплату бы только преподавателям подняли и соцпакетом обеспечили )))
Дистанционное обучение НИКОГДА НЕ ЗАМЕНИТ живое человеческое общение. Оно лишь может послужить хорошим дополнением к самообразованию и дополнительному образованию.
Начала слушать, но когда поняла, что интервью с директором Sky, инетерес пропал. Брала ребенку пробный урок по английскому в начальной школе, решила ,что это будет удобно и эффективно. Не тут то было! Учитель занимался по заданной схеме, дал дз, не объяснив, как его выполнять, а там было эссе и развернутый устный рассказ, и я поняла, что всё ложится на мои плечи и я ещё за это буду платить.И долго потом они мне звонили...
33:00 Ха! Еще бы не хотеть стать победителем олимпиады! Вы видели как выросли за последние 5 лет цены на обучение в ведущих ВУЗах? А как проходной балл на бюджет стремится к 100/100? А если вы хотите поступить в какую-нибудь Вышку в Москве, то, считай, только по олимпиаде это сделать и возможно.
о да, в 2013-2014 нашу школу слили с соседней, директрису, которая вроде не вызывала нареканий у педагогов и родителей, отправили почти что на принудительную пенсию, а нового директора поставили какого-то технократа. после выпуска школу еще раз слили с какой-то еще, больше я о ее судьбе не знаю
Почему я испытываю чувство глубокого неудовлетворения, слушая этих милых людей? Это москвичи! Зарплата московского учителя (и директора!) более, чем в три раза превышает региональную. Знания московских школьников, судя по результатам и ЕГЭ, и олимпиад, и PISA существенно отличаются от средних по России. Российские школы разделились на московские и остальные. Во-вторых, образование (особенно в Москве) уже коммерциализировано. При этом мы абсолютно ничего не знаем о его результатах. Но главное не это. Знаменитая "средняя" зарплата учителя в России сейчас такая же, как в африканской. республике Гана. Причем по отношению к подушевому ВВП она САМАЯ МАЛЕНЬКАЯ В МИРЕ. Нам нужны плохие школы? Один из разработчиков программы образования 2020 А. Аузан читал в Москве доклад под названием "Нам нужны плохие вузы", в котором он обосновывал тезис, изложенный в заголовке. Говорят, за эту программу ему дали орден! План реализован. В России сейчас как раз 70 вузов, как запланировано, которые минобр считает "хорошими" (федеральными, опорными и проч.) Российская школа успешно осваивает всё самое плохое из американской школы. Обсуждать серьезно в этих условиях исключительно особенности дистантного образования - в известной мере лицемерие. Научный редактор Эксперта Александр Привалов написал лет пять назад: "Школа умерла. Если кто-то захочет реанимировать ее, то ему придется начать с самого начала".
чтобы ликвидировать рассеянность внимания, особенно на аудио и видео форматах - их просто нужно выкладывать на платформы, где можно ускорить воспроизведение... так внимание невозможно расфокусировать без ущерба восприятия, да и само по себе быстрее выходит
Уровень экспертности эксперта просто зашкаливает. Так, онлайн школу "смарт/подставь_любую_хрень/english" пропиарил, с задачей справился. А как на счёт предоставить развернутые ответы с некими статистическими выкладками или уровень аргументов: "я вот помню...", "а вот у нас в школе", "был такой случай" уже достаточен для содержательного диалога? Рекламная интеграция длиной в 40 минут. Грустно
Так вроде же на том и стоит концепция беседы: сопоставить большие данные, статистику и тренды от эксперта с наблюдениями практика. Эксперт - это ЕШ, практик - это гость. Разве не так было заявлено?
Тоже в этом году ушла из системы образования в онлайн-репетиторство. Наконец-то я работаю педагогом, а не заполнителем бумажек.
Если не секрет, всё сами репетиторство организовываете или в канторе специальной?
@@Садовник-к7и Часть учеников сами меня находят по сарафанному радио. Часть платформа предоставляет, с которой я сотрудничаю, как фрилансер.
А можете поподробнее рассказать? Почему гос образование такое немобильное и неэффективное? Что бы Вы реформировали, будь возможность? Как там внутри системы образования вообще?
Просто почему-то получается, что потребность и общественный запрос на образование есть, а реализуется потребность в обход гос машины. Как так? В чём отстают институты?
@@go_better скажу как преподаватель,работающий за границей. Чем больше формальностей, тем меньше педагогики и творчества. Не говоря уж про разницу денег. Когда учителей ограничивают (большое количество бумаг, вместо которых можно было бы готовить дополнительный материал или читать о новых методиках, или в конце концов отдохнуть и не делать ничего), требуют отчёты и ещё указывают как учить - талантливые и творческие люди ищут другую работу. Опять же, учитель это не работа на заводе: она перетекает в свободное время, преследует дома и это постоянные переработки. Если не чувствовать отдачи и благодарности- быстро приходит выгорание.
На какой минуте Вы поняли что интервью берут не у Екатерины Михайловны🤣
👍😄
Сразу, на первой.
На этом комментарии.
Сразу после ее 10 минутного монолога
По моему до конца видео этого не понять))
Как хорошо отзываются о нынешних подростках, и как я за них рада, что они могут получать похвалу и чувствовать, что о них хорошего мнения. Когда я училась, всё, что я чувствовала - что нас считают потенциально опасными дурачками, что, мягко говоря, не делало обучение приятнее.
Постоянно слушали про потерянное поколение
На 9 минуте, я словила себя на мысли: а там же ещё гость сидит да?.. 🤣
Во-во, у меня так же)
Дада!!!) тоже подумала-когда ж Екатерина даст слово гостю или так до конца сама всё и расскажет🤣
Может поймала?
Она же не интервьюер! ЕМ, как всегда, расширяет наш кругозор, при этом у неё возникают вопросы, ответы на которые она хочет услышать от неординарных людей. Но вы правы в том, что выглядит это не очень вежливо )
@@larisagrigoreva4416 она учительница и отличница по складу характера. У таких тетенек есть только одна страсть - чтобы их слушали. Все подчинено только этому
- они не очень интересуются политикой
- просто у них политолога хорошего не было!
🤣🤣🤣
Политологический шовинизм от ЕМ😂
Если .бы у меня в молодости был учитель политологии как Екатерина Михайловна ,
С 90% вероятностью политическая карьера для меня сложилась бы удачно.
Ну какая Шульман особый политолог? Она преподаватель политологии. Очень хороший и талантливый. Знаете ли, к примеру, между преподавателем экономики и предпринимателем - огромная разница. Здесь тоже самое.
@@ВадимКа-х5д это вы говорите о разнице между политиком и политологом. Так она же всегда говорит, что она не политик, а учёный, изучающий политиков.
@@qwas6703 нет, я говорю о разнице между политологом и преподавателем политологии. Это не одна и та же профессия.
Какие чудесные и умные люди, а уж зелёные ангельские крылышки у Катерины, вообще вне конкуренции.
Аааа я не один такой))
Спасибо за столь чудесный комментарий)
Да уж, да уж!
Какое удивление принесло мне осознание того, что берут интервью не у ЕМ, а наоборот. Прекрасный формат, как раз делаю образовательный онлайн-проект для университета.
Удачи!
Удачи!
Корректнее было бы вслух сразу представить обоих собеседников
Да, на мой взгляд, горячо любимая мной Екатерина Михайловна выглядела не очень вежливо, вопреки своему обычаю.
Про "ненавидеть людей молча" - это TOP! 👍
То, что сама Ем ненавидит людей молча, стало понятно, когда слушаешь её выступления. Как она сказала, вернувшись после форума "так называемые люди". Строит из пулемёта, ненавидит все и вся вокруг, любуется сама собой, считая себя умной и дерзкой. Сколько минут сидит её собеседник, в полной изоляции, его даже не показывают.... Разве это нормально?
Получается, Екатерина Михайловна теперь тоже немного Юрий Дудь?
Нет, показалось.
За что ж вы так Екатерину Михайловну? :)
многодудь!
Нет, это не интервью, а беседа, другой жанр)
Шульд
Екатерина Шульман, наверное, училась в школе, где учителя говорили с учениками, а не ученикам.
Я учился одновременно с ней и такого почти не видел, особенно при получении высшего образования. В универе лектор приходил, зачитывал лекцию и уходил. Но и в школе тоже особенного взаимодействия между учителем и учениками не было. На некоторых учеников орали, это да. Но чтобы было живое общение - это фантастика.
Я учился позже лет на семь, но у нас тоже такого не наблюдалось... Ученик, и имеет своё мнение? Нонсенс! Сиди, слушай и молчи🤷🏻♂️. Предполагаю, что в оооочень хороших и редких школах бывало иное. А про ВУЗы я и не говорю.
Все зависит от преподавателя. В школе, помню, учитель обществознания и истории был очень открыт к дискуссии, учил аргументированно отстаивать свою позицию. Географичка же, наоборот, была невыносимо упертой и начинала повышать голос и пытаться унижать учеников за несогласие с ее позицией, особенно, если тема заходила вскользь о политике. В универе на юрфаке то же самое было. Кто-то благоприятствовал дискуссии, даже если имел другую позицию, а кто-то пытался давить авторитетом и затыкать рот.
К детям педагогов вообще другое отношение в школе
Наши учителя нас любили, жалею, что раньше не понимал, как это всё интересно.
@@lawyer_rus5609
Один-два хороших учителя были и у меня. Но я про ситуацию в среднем.
Екатерина, всегда Вас слушаю с удовольствием, но сегодня была удивлена Вашему собеседнику. Мы с Михаилом Ивановичем знакомы по школе Покровский квартал, в которой он занимал свое последнее директорское место, а я в то время была членом школьного Управляющего совета. Конечно, легко обвинять родителей в ретроградности по отношению к образованию детей и осторожности ко всему новому. Но зачастую это происходит из-за легкомысленного и непрофессионального отношения школы к своим новым проектам. Например, один из проектов М.И. - это Подростковая школа. На мой взгляд, отличная задумка, но оказалась не продуманной до конца. Поэтому многие из тех родителей, которые поддержали проект, через год в нем разочаровались и стали ярыми противниками. Таже история с коммуникацией школы и родителей. Уже 1,5-2 года назад (как раз при директорстве М.И.) в школьных зданиях поставили информационные порталы, которые до сих пор не работают. К сожалению, сейчас часто директора школ подменяют реальную и трудную работу, направленную на улучшение школьного образования, голимым пиаром.
Точно! Я успешно работала в спец. школе под эгидой ЮНЕСКО в лицеях по программе "Шаг в будущее" в Ангарске и знаю, что наряду с отличными нововведениями там было и глупая надоедливая показуха.Это всегда было и продолжается сейчас.
Ай я яй, какая интересная тема. Вечер обещает быть вкусным. Спасибо большое ♡
Очень интересно вас здесь встретить))))
Тоже хотела это написать
О мой бог вы тоже тут 😅
🙄 только посмотрели новое видео покупок с Софьей - и опять вы тут 🇰🇷
Вот вы вроде смотрите ее, но умудряетесь записать видео о феминизме где даже ничего о феминизме ни разу не было сказано
Мне нравится онлайн формат, но только при работе со взрослыми хорошо мотивированными людьми. Но с этой аудиторией и в оффлайн формате работать приятно. С детьми все намного сложнее - те что помладше быстро отвлекаются, подростки порой откровенно забивают и не стесняются об этом сказать))
Что то как то много контента последнее время, мне нравится!
Михаил Митин, спасибо за прогрессивнве идеи и их воплощение. В прошлом году пользовались этой платформой, остались прекрасные впечатления.
Прогрессивные идеи, и такие люди как он убъют образование
@@asdilia693 чем же именно?
@@asdilia693 скажу Вам так, образование убьют люди, которые пишут слово "убьют" с ъ и ставят запятые там, где они не нужны. А где нужны, не ставят.
@@Son_Kota_Shredingera Апелляция к орфографии. Как всегда, достойно
@@asdilia693
Так его уже практически убили, вы не заметили?
Я сейчас учусь в институте, и работаю помощником преподавателя. Нахожусь одновременно с обеих сторон. Очень много было сказано о знаниях, о мотивации учиться и подобном. Но мне кажется, что упускают очень важную вещь. При онлай формате невозможен контакт педагога и обучающегося. Обучение это не только передача информации. С таким же успехом студенты или школьники могли бы прочитать все в учебнике.
В онлайн формате невозможно что то обсудить, увеличивается дистанция (и я сейчас не про расстояние). Невозможно отслеживать интерес аудитории, обучение это живой процесс. А ещё, ведь есть разница между тем, что ты идёшь в специальное место (школа или институт). И сидишь дома. Обстановка отчасти диктует тебе твою социальную роль. В школе ты ученик, дома ты член семьи. Можно бесконечно долго ругать образовательные учреждения за недостатки (может быть даже нужно), но полноформатное онлайн обучение невозможно в нынешних реалиях. Все из нас разговаривают по телефону, и все из нас понимают, что это совсем другое, нежели встреча и живое общение.
Вообще-то онлайн-образование - это не только звонки в зуме на 40 человек, но и личные занятия, а там и контакт, и взаимодействие.
Гостя было мало, хочется продолжения, очень интересная тема. Спасибо ЕМ.
Восхищаюсь ЕМ, всегда с удовольствием слушаю, но давать слово гостю на десятой минуте... Как-то невежливо что ли
Она в начале дала дисклеймер камон
Думаю, что это было не интервью, а разговор двух умных людей на интересующую обоих тему. А мне было интересно послушать!
та это не гость, это рекламодатель
это называется вводное слово. да и название видео "разговор с", а не интервью
Е. М. - блистательный лектор и рассказчик. Её интеллект работает на передачу информации. Замечательно, но берущий интервью 95% времени молчит. Уважаемой госпоже Шульман это не подходит.
Это же не интервью, а разговор. Что тоже интересно..
Сколько терпения у Мужчины. Браво
Жду момента когда Екатерина Михайловна произнесет "Сколько ты зарабатываешь?"
Было сложно смотреть, потому что Екатерина всё время прерывала собеседника, при всем уважении. И действительно, очень долгая интерлюдия. Плюс были лишние слова, например, Екатерина задала сразу много вопросов, но пока гость отвечал на первый, второй подзабылся.
Сам формат интересный, необычный, но видно, что Екатерина привыкла иметь эфирное время в своем распоряжении.
Полностю согласен с Вами!!👏
И подумать не мог, что быть интервьюером так трудно. Вообще, лучшие журнасты - те, кто не считает себя образованным.
Меня всякий раз поражает память Екатерины Михайловны
То самое чувство, когда именно интервьюер просвещает интервьюированного, а не наоборот.
Это профнепригодность Шульман в качестве интервьюера.
@@ВадимКа-х5д по сути вы правы, как не жаль
Другого мнения о плюрализме быть не может... Интервью - не её конёк
@@ВадимКа-х5д какая чушь! это ли не есть расширение знаний? она за этим его и позвала, потому что сама мать троих детей, задавала вопросы, которые волнуют и ее тоже, получила успокоение в ответах. Шикарная беседа! Меня тоже "отпустило" -- до этого была на нервяках от перспективы вечной дистанционки.)
@@ВасилисаВетрова-э5о интервью как жанр предполагает некоторые правила. Например, главный - гость, интервьюируемый, а не хозяин. Поэтому 10-минутное вступление ЕМШ - это говорит о том, что она не понимает сути и правил этой беседы, зациклена на выслушивании себя. Другое дело, что на Вас это производит оздоровляющее действие. Это не про интервью, а психотерапевтические навыки г-жи Шульман. Возможно, Ваша тревога должна рассеиваться как то по другому? Например, посещением психиатра или физическими упражнениями на свежем воздухе?
Учителя сейчас не особо напрягаются в работе. В моем классе 43 чел и всех учитель физики Игнатова Зоя Михайловна, маленькая сухонькая женщина, держала всех в строгих руках. Организовала урок таким образом, что одновременно у доски(четырех досок) готовились к ответу 4-5 чел и один в коридоре наговаривал ответ на магнитофон. В результате ВСЕ ученики знали физику и благодарны ей всегда. Два года назад мы проводили ее в последний путь, но помним ее с благодарностью, как мало кого из нашей школы. Да, учились мы в 70-х, в разгар советского застоя в обычной школе и не в каждом классе был магнитофон, даже не в каждой семье, но и в те времена можно было оснастить класс материально за счёт бюджета.
Давать интервью Шульман - то же самое, что играть в игры Кодзимы: полтора часа смотришь кат-сцену и думаешь: "Да когда же мне дадут поиграть, наконец-то!?" )
35 минута очень ценная для меня как педагога, спасибо 💜
Екатерина Михайловна, замечательный формат, не останавливайтесь))
интересно было бы послушать Екатерину Михайловну о том что она противопоставляет идее конкуренции
кооперацию.
Сотрудничество
Орнул , Шульман разговаривает сама с собой (уже 8 мин)
Помнится я в школе дал фидбек своей классной про историчку. С тех пор у меня по истории были только тройки...
@@SASH_987 Вообще-то нет. Фидбек не обязан быть негативным. Это просто выражение своего мнения по поводу оказанных мне услуг. И вы в принципе считаете нормальной ситуацию, когда взрослый наделенный властью человек показывает ребенку "кто в доме хозяин" за его мнение? Мкей.
P.S. Вам доносы везде мерещатся или как? Учитель - наемный работник. Оценка его деятельности - это нормально.
Ха, в моей школе классный руководитель попросила отзыв на свою работу. Ну я и написала «хочу, чтобы учитель русского языка и литературы был не просто словом». Она потом подходила ко мне и говорила, что это очень жестоко. А быть плохим учителем по таким важным предметам это, видимо, нормально
Лайк в поддержку нового формата. Спасибо за ваш труд.
Очень интересный собеседник! Тема прекрасная! Спасибо ☺️
Я на онлайн в селе сижу, как в башне принцессы: одиноко выглядываю откуда-то свысока на внешний мир, общение отсутствует, фантазирую в мире познаний... Какое чувство вызывает такая картина сложно сказать.
Хорошо, но мало!!!! Очень интересный собеседник у ЕМ!!!
невероятно.. минимум с 5:51 по теме можно начинать смотреть. А то и с 10 минуты. Со всем уважением к начитанности и ораторскому мастерству Е.Шульман..
Было интересно..
НО.
Нужно или больше давать высказаться гостю или всё-таки менять длительность беседы на 2 академических часа.
к сожалению, сейчас онлайн образование вообще не про образование в 99% случаев. продажи - вот главная составляющая. а предмет, форма и структура - дело второстепенное. поэтому очень большой вопрос у меня по поводу ценности и целесообразности этого подхода. вы не знаете, кто преподает. типа эскперты. но откуда вы знаете, что заявленный опыт у этого эксперта действительно существует? )) в общем, у меня очень много вопросов к тому, что сейчас происходит на рынке онлацн образования. на данный момент это - большая барахолка, где действительно стоящий продукт нужно еще умудриться откопать. а по пути потратить кучу денег. тк найти можно только путем проб и ошибок. НЕТ, лично я не хочу такую систему образования.
Получилась очень качественная рекламная интеграция.
Как студент, сидящий (лежащий, спящий) на онлайн обучении, могу сказать, что это наиотвратительнейшая вещь. Абсолютно все завязано на мотивации, а ее нет, когда нет ни контакта с учителем, ни контакта с одногруппниками. Особенно это удручает ребят с провинции, которые, периехав в общежития в большие города и только почувствовав запах самостоятельности и взрослости, были вынуждены вернуться обратно в свои села и т.д., они чувствуют себя обманутыми жизнью
Онлайн образование хорошее, когда второе) а так да, ужс...
А зачем вообще учиться если нет мотивации?
@@annap6530 отсутствие мотивации учиться складывается далеко не только от отсутствия интереса к предметам, это все комплексно работает
@@kokomi228 Молодец!!
Молодец, все правильно сказал. Я преподаватель, весь год вел занятия у части группы офф-лайн, у части - дистанционно. Если по началу удаленщики еще как-то старались, то через полгода устали от такого формата и откровенно отстали от сокурсников. А уж прием экзаменов и зачетов в удаленном формате - это фикция
Не для серотонина ради, а по зову сердца❤🙏
Больше всего мне понравилось, что на протяжении без малого девяти минут гость просто сидит и слушает =)
Екатерине Михайловне нужно вести больше собственных передач )
Более того, его первый вопрос; "Это риторический вопрос или на него ответить?". И прекрасно отвечает и продолжает беседу. Очень интересный глубокий порядочный человек! Надо его запомнить ))
Стремление ЕМ вещать это наркотик для нее. Она ж училка
Екатерина Михайловна так много ведёт передач, что это уму не постижимо! Тем более, что у неё ещё есть студенты и собственные дети в количестве трёх! А младший ребёнок совсем мелкий и нуждается в маме.
@@olgaveniaminovna6791 это закономерный вопрос. Полагаю, она уделяет своему тщеславию значительно больше времени, чем своим детям.
@@ВадимКа-х5д , а я полагаю, что Екатерина Михайловна уделяет внимание нашему просвещению за счёт своей собственной семьи. И что она многим людям буквально жизнь спасла в этой стране, когда начала рассказывать о том, что именно происходит в обществе, с научной точки зрения. Без неё было бы совсем хреново.Низкий ей поклон!
Увы, обычная школа даже face to face в основном вещает at you, не сильно отличаясь от телевизора. Дистанционка - как синхронная ("зум"), так и асинхронная ("видеолекции") вкупе с миллионов интересных способов подать контент, проверить усвояемость, предложить виртуальный эксперимент там, где невозможно предложить реальный - способна вывести школьное образование на принципиально иной уровень, но для этого нужны мозги во главе и желание делать лучше, чего, увы, не наблюдается. Учеба в 2020-2021 показала, что дистанционка - это такой простой способ переложить часть школьного головняка на плечи родителей, за что ее и ненавидят теперь. Возможно, репутацию испортили очень надолго.
Хороший формат, ЕМ молодец, что начинает новое
Просто безумно интересная беседа вышла! Спасибо обоим участникам!
Таак, посмотрел видео про учёбу в сети и пошёл на ютуб готовиться к сессии...
Спасибо за беседу.Актуально,интересно.
Хотелось бы больше послушать Михаила.( много ведущей).
То есть все признали, что школа не справляется и как бы вместо репетиторов теперь онлайн-школы? Получается ходи теперь в 2 школы. А что насчёт нагрузки? Никого не смущает, что она навязывается двойная для достижения одного результата. Почему ответ этого гостя, не меняй, блин, школу, которая ничему не учит, а иди к ним на курсы?!
Коллаб не зашёл. ЕМ прекрасна.
Техника скакнула вперёд, а законы, этика, институты - догоняют. Вторую школу приходится создавать на коленке, а про неповоротливость гос машины в видео сказали.
ЕМ просто очень наивная, на ней зарабатывают, а ей просто любопытно пообщаться. Не тот это человек, с которым можно обсуждать эти темы. Скайэнг уже в печенках сидит.
Ну, они исходят из того, что в их силах. Кто тут вам будет менять всю систему образования? Екатерина вместе с этим директором? Так им и дали, ага...
Почему ответ этого гостя не меняй школу? Наверное, потому что он не капитан очевидность. Это и так первое, что приходит людям в голову, однако не все могут это себе позволить. И им тоже нужен выход из положения. А про увеличивающуюся нагрузку и то что это надо менять, он сказал.
@@linapatrakova4742 или он не капитан очевидность, или его задача прорекламировать курсы под соусом разговора об образовании. Хромаете на своих 2х ногах? - покупайте 3ую ногу. Индивидуальную, удобную, современную 3ую ногу.
Екатерина, спасибо за это видео, было интересно услышать мнение директора школы онлайн образования. На мой взгляд, в этом диалоге Вы озвучивали довольно архаичный педагогический подход, когда обучение - это передача знаний и главным персонажем является преподаватель, как носитель знания. Но современные педагогические подходы все-таки исходят из того, что обучение - это то, что проиходит с обучающимся. Именно поэтому стало менее важно, с кем именно взаимодействует обучающийся с системой (приложением или обучающей платформой) или с преподавателем, если соблюдаются принципы образовательного дизайна, в частности, сам обучающихся вовлечен в обучающую деятельность с помощью самых разным методических приемов и инструментов, которых довольно много. Нельзя не согласиться с Михаилом, что наиболее эффективным способом обучения является сочетание онлайн и оффлайн форматов в обучении. Онлайн имеет свои ограничения, особенно некурируемый онлайн, но позволяет обесчечить одинаковый минимальный уровень знания/понимания предмета (по таксономии Блума). Опираясь на этот, благодаря онлайн инструментам обучения, почти гарантированный результат, можно проводить очные занятия с лучшей результативностью. Проверно на студентах-юристах и на профессиональных адвокатах. Но простое перенесение очного формата в онлайн не работает, онлайн лекции, как и просто лекции, один из наиболее неэффективных форматов. Кроме того, основной подход в онлайн обучении строится от "частного к общему", поэтому перестройка программ требует огромных усилий и длительной кропотливой работы. При этом эту работу нельзя просто переложить на преподавателя. Как минимум, нужен образовательный дизайнер, который может выстроить контент при участии преподавателя-эксперта, и нужен методист, который знает и владеет инструментами онлайн обучения, которые должны работать совместно. И нужны методические программы для преподавателей о том, как именно можно и нужно пользоваться онлайн инструментами.
Онлайн образование это онлайн самообразование.
Икона языкового вкуса❤️ Было приятно услышать о Вас на Костомаровском форуме✨
Екатерина Шульман плохой интервьюер. Многолетняя привычка учить и быть главным экспертом в любом формате передач повлияло на возможность задавать вопросы и потом слушать.
А кто у кого интервью брал?) Девятая минута, а гость успел только улыбнуться)
Замечательно выглядите.
Это беседа, на минуточку...
На 9:39 внезапно поняла, что Екатерина Михайловна не интервьюируемая, а интервьюируюшая.
Она любит себя когда вещает
Что,могу пожелать?здоровья ,познаний и пользы от этого людям.
Вижу Шульман, ставлю лайк
Мы, конечно, любим Екатерину Михайловну, и разумеется за дело, но всё же 9 минут монолога - это многовато.
Мне не понравилась это интервью у директора онлайн-школы
Ах! Екатерина Михайловна, не только сама умница но и умеет в интересные разговоры с интересными людьми на интересные, важные темы! 🙂
Спасибо большое!! 👏
Пересмотреть учебный план необходимо - полностью согласна.
Способности ученика, возрастные и невозрастные особенности его психики, бытовые условия, решение родителей, квалификация учителя и его психологические особенности... слишком много переменных для единственно верного решения). Абсолютно всех оно не устроит никогда, а уравниловка (так любимая некоторыми) обязательно будет с ущербом для качества.
Как студентка хочу сказать, что нынешняя форма обучения - абсолютное зло, оно не должно существовать. Практики нет никакой, оффлайн занятия ничем принципиально не отличаются от онлайн занятий, после них почти всегда остаёшься с пустой головой (иногда везёт с преподавателями, которые в лепёшку разбиваются ради своих студентов). Мотивации у нас предостаточно, но нет реальной возможности обучаться. Все эти хвалёные лекции, обучающие видео в интернете, тесты, контрольные, презентации, из которых мы должны что-то вынести - пустышки. Ничто не заменит реальное общение с реальными людьми, когда есть возможность поработать руками, глазами, познакомиться с предметом изучения и тут же получить советы/замечания/исправления от преподавателя.
Я постараюсь не экстраполировать, хотя очень хочется, но насчёт интереса к политике школьников, особенно старших, как представитель этой страты, все таки выскажусь. Если верить социологическим опросам, процент молодежи, интересующейся политикой, действительно не такой большой (15-20%), но эта молодежь существует, в не очень узких кругах между собой общается, поддерживает партии, устраивает дискуссии и пытается даже участвовать в волонтерской деятельности и митингах. В общем, нас немного, но мы есть. И, пользуясь случаем, хочу сказать спасибо Екатерине Михайловне за просвещение в этом направлении, есть у нас хороший политолог)
Спасибо!!!!
Хочется сказать, что как раз из школы многие выходят с обрывочными знаниями, могу сказать это как человек, который два года назад ее закончил. Так как одну тему выучил, ответил, другие пропустил, не по всем предметам проводятся серьезные контрольные, поэтому и получается обрывочная картина мира
"кто жалуется на учеников и студентов пусть меняет профессию и идёт работать охранником в Пятёрочку - там тоже можно ненавидеть людей, но молча, не портя жизнь другим людям"
100% 🌹👍
Господи! Я старая...
Но вижу теперь свои преимущества!
Ведь меня учили в школах в 60-х и 70-х годах ( из-за переездов поменяла 4 школы!) Учителя, которых я помню всю жизнь и люблю их до сих пор.
Они вложили в нас тягу к знаниям, желание, чтобы тебя похвалили: вот примерный ученик!
Желание похвалы выражает проблемы с психикой и самооценкой, которые вырабатываются как раз семьёй и той же школой. Вы видите хорошее в проблеме...
Тяга к знаниям - внутри, она не зависит от чужих похвал. Вам либо интересно, либо нет
@@tatyankag4464 Правда?
А вам неприятно, когда вас похвалили, поблагодарили?...
Чужие мысли повторяете.
Мне нравилось быть "отличницей" и "хорошисткой" и то, что маме не приходилось за меня краснеть на родительских собраниях, в школу она ходила только за благодарностями от учителей за воспитание прилежной ученицы.
И какие у меня по вашему проблемы?
Хотя, у кого их нет?
В человеческом обществе проблемы со психикой есть у КАЖДОГО.
@@ИринаДмитриева-ф2ч Я просто психолог, поэтому знаю, что действия ради похвалы указывают на глубокие психологические проблемы. Лично мне нравилось учиться ради себя, я закончила школу с медалью и университет с красным дипломом потому, что мне нравилось узнавать новое. Учителей я не считаю авторитетом, а родители с детства учили меня тому, что ребенок ценен сам по себе, независимо от его достижений, стараясь тем самым сохранить психическое здоровье. Я могла просто не ходить на неинтересные уроки (а из было всего 2, в отличие от того, сколько неинтересно у тех, кого заставляют учиться), но родители всегда были на моей стороне и поддерживали, поэтому сейчас в 30 лет мы с мужем до сих пор ежедневно учимся, считая, что это важно так же, как и потребность в еде и сне.
@@ИринаДмитриева-ф2ч , разумеется, похвала очень важна в жизни каждого человека. Желание похвалы естественно и отнюдь не указывает на проблемы с психикой. Проблемы с психикой как раз формируются из-за отсутствия справедливо ожидаемой похвалы! Человек - социальное существо, он нуждается в признании и поощрении. Поощрение очень важно для каждого человека, и особенно для ребёнка. А вот не получать похвалы и желаемого вознаграждения как раз очень вредно для души! Поэтому люди учатся сами себя хвалить и укреплять самооценку независимо от чужого мнения. Так что с Вами, я полагаю, всё очень и очень хорошо!
Здорово, важно, интересно но каждый раз когда я слышу "наша школа скайсмарт" я понимаю что смотрю контент где ваш собеседник пытается продать мне свои услуги. Я конечно понимаю, что вы его не за этим позвали, но так это воспринимается. Пожалуйста впредь наперед говорите людям чтобы они не впихивали во все ответы название своей компании.
Выглядит так, будето это "скайсмарт" у Е.М. купили это интервью. Именно с целью рекламы. Ну а что делать, жить-то надо.
И она себя крайне некомфортно чувствует в этой роли. Поэтому, собственно, и забалтывает собеседника.
Не подходящий для лектора/препода формат, конечно. Ещё и с её скоростью подачи информации.
Не получится.
Во-первых, многие из нас ассоциируют с компанией, в которой работают.
Во-вторых, он отсылает к специфичному опыту. Если бы он поработал в нескольких онлайн-школах, то мог бы обобщать.
В-третьих, он всё таки директор онлайн-школы, и ему нужно "продать" её.
@@SeilasCat Это интервью а не рекламный ролик. Самопиар на интервью это некрасиво и к сожалению это очень быстро начнет влиять на автора канала, даже если лично он в этом и не виноват.
Это явно партнерский ролик не за бесплатно, в ином случае промокода в описании не было бы. Просто на любом другом канале в партнёрском ролике все 40 минут был бы рассказ про прекрасный бренд, а ЕШ сделала из этого настолько полезный зрителю контент, что отдельные гении в комментах не понимают, что ролик партнёрский
Кто эти люди, постоянно шастающие на фоне, и зачем они это делают? Закрадывается подозрение, что за этой дверью кухня :)
Екатерина, как-то в этом деле новичок....но гостя не мешало бы и представить...
Как и в случае с Павлом Чиковым - очень интересный собеседник, но слишком много Екатерины Михайловны.
И когда она даёт слово гостю.. ловишь себя на мысли что не очень интересно слушать его.
Спасибо за интересную беседу и хорошего собеседника! Редкий случай, когда рядом с Екатериной хочется и ещё кого-то слушать :) Задумалась о влиянии геймофикации на умение следовать дедлайнам...
Я про саму тему . В школе в провинции лучше бы физического контакта учителя с учеником было поменьше , обзывают идиотами детей и прочие ужасы , неси им конфетки, иначе даже 4 не получишь. моему сыну - интроверту онлайн было бы самое то. Так ведь ни за что не разрешали сдавать экстерном.
И ещё : поддержка детям от учителя в виде разъяснения оценки нужна была всем детям всегда.
Когда я училась в школе и подходила к учителю географии с вопросом: почему у меня 4 , а не 5 , если никаких ошибок и замечаний по контурным картам нет и сдала я вовремя . Ответ географа: ну не нравятся мне твои карты.
Конечно, я больше ни к каким учителям ни с какими вопросами больше не обращалась. Как и все мои 43 одноклассника....
10 первых минут ЕМ задаёт вопрос.
Ролик всего идет 40 минут. Интересный подход к интервью )
Очень приятный собеседник у Е.М.
Спасибо!
Содержательно, актуально, очередной плюс в карма-копилку
Катерина Михайловна, в конце вьі среди вьіводов говорите об обратной связи как о достижении онлайн-образования, но єто достижение индивидуального подхода и отсутствия групповой работьі. То есть если преподаватель будет работать с пятью учениками разделенньіми комнатами, то результат будет такой же. В классе, где ученики имеют возможность получить здоровьіе и не очень здоровьіе, но все же важньіе навьіки коммуникации они обсуждают и учителей, и уроки, и обьічно дают очень большую обратную связь одноклассникам. А учитель, в свою очередь должен развить свои навьіки ненасильственного общения, как минимум, для того, чтобьі ученики включали его в свой круг общения. Проблема в хороших учителях остается и в очной, и в очно-заочной форме обучения.
Не хотела смотреть, тк тема от меня далекая, НО стоило только включить....так занимательно, спасибо за интересного, интеллигентного и глубоко разбирающегося собеседника
ИНТЕРЕСНАЯ ТЕМА!☝☝
8-я минута, сижу и думаю выключить или приглашенному гостю все таки дадут слово.
на 10-й минуте устал, ему дали слово, но мне уже не интересно.
О, главное лобби Skyeng. Сколько интеллектуальных светил видели эти стены. Теперь и Екатерина Михайловна пополнила их ряды. Отличная коллаборация.
Когда работаешь, в компании, которую рекламирует Дудь , ну прикольно. Но когда речь идёт о человеке с ученой степенью, о просветителе, чувствуешь себя в правильном месте, зарплату бы только преподавателям подняли и соцпакетом обеспечили )))
Дистанционное обучение НИКОГДА НЕ ЗАМЕНИТ живое человеческое общение. Оно лишь может послужить хорошим дополнением к самообразованию и дополнительному образованию.
Конечно, но живого человечнского общения в школе больше нет. Выбираем из двух зол меньшее.
Начала слушать, но когда поняла, что интервью с директором Sky, инетерес пропал. Брала ребенку пробный урок по английскому в начальной школе, решила ,что это будет удобно и эффективно. Не тут то было! Учитель занимался по заданной схеме, дал дз, не объяснив, как его выполнять, а там было эссе и развернутый устный рассказ, и я поняла, что всё ложится на мои плечи и я ещё за это буду платить.И долго потом они мне звонили...
«Михаил, спасибо Вам за увлекательный моно… кхм, беседу…»
33:00 Ха! Еще бы не хотеть стать победителем олимпиады! Вы видели как выросли за последние 5 лет цены на обучение в ведущих ВУЗах? А как проходной балл на бюджет стремится к 100/100? А если вы хотите поступить в какую-нибудь Вышку в Москве, то, считай, только по олимпиаде это сделать и возможно.
Тоже об этом подумала, когда смотрела.
о да, в 2013-2014 нашу школу слили с соседней, директрису, которая вроде не вызывала нареканий у педагогов и родителей, отправили почти что на принудительную пенсию, а нового директора поставили какого-то технократа. после выпуска школу еще раз слили с какой-то еще, больше я о ее судьбе не знаю
Екатерина Михайловна, гостю хотя бы иногда нужно давать вставить пару слов....)
не все ученики и ученицы хотят видеть лица учителей)
Почему я испытываю чувство глубокого неудовлетворения, слушая этих милых людей?
Это москвичи! Зарплата московского учителя (и директора!) более, чем в три раза превышает региональную. Знания московских школьников, судя по результатам и ЕГЭ, и олимпиад, и PISA существенно отличаются от средних по России. Российские школы разделились на московские и остальные.
Во-вторых, образование (особенно в Москве) уже коммерциализировано. При этом мы абсолютно ничего не знаем о его результатах.
Но главное не это. Знаменитая "средняя" зарплата учителя в России сейчас такая же, как в африканской. республике Гана. Причем по отношению к подушевому ВВП она САМАЯ МАЛЕНЬКАЯ В МИРЕ. Нам нужны плохие школы? Один из разработчиков программы образования 2020 А. Аузан читал в Москве доклад под названием "Нам нужны плохие вузы", в котором он обосновывал тезис, изложенный в заголовке. Говорят, за эту программу ему дали орден! План реализован. В России сейчас как раз 70 вузов, как запланировано, которые минобр считает "хорошими" (федеральными, опорными и проч.) Российская школа успешно осваивает всё самое плохое из американской школы. Обсуждать серьезно в этих условиях исключительно особенности дистантного образования - в известной мере лицемерие.
Научный редактор Эксперта Александр Привалов написал лет пять назад: "Школа умерла. Если кто-то захочет реанимировать ее, то ему придется начать с самого начала".
Кацярына Шульман - шыкоўны эксперт, але інтэрв'юер няўдалы.
Очень интересно и актуально! Пойду посмотрю на платформу.
Ждём больше таких видео!
Мне нравится, как быстро разговаривает Екатерина Шульман и поясняет вопрос общения. Молодец, Екатерина! Спасибо.
"Система образования и сфера образования - две разные вещи" 👍
чтобы ликвидировать рассеянность внимания, особенно на аудио и видео форматах - их просто нужно выкладывать на платформы, где можно ускорить воспроизведение... так внимание невозможно расфокусировать без ущерба восприятия, да и само по себе быстрее выходит
Да, она молодец, но в роли берущего интервью уж слишком многословна.
Уровень экспертности эксперта просто зашкаливает. Так, онлайн школу "смарт/подставь_любую_хрень/english" пропиарил, с задачей справился. А как на счёт предоставить развернутые ответы с некими статистическими выкладками или уровень аргументов: "я вот помню...", "а вот у нас в школе", "был такой случай" уже достаточен для содержательного диалога? Рекламная интеграция длиной в 40 минут. Грустно
Так вроде же на том и стоит концепция беседы: сопоставить большие данные, статистику и тренды от эксперта с наблюдениями практика. Эксперт - это ЕШ, практик - это гость. Разве не так было заявлено?