Спасибо, дорогая коллега! Благодаря Вашим объяснениям, я лучше понимаю, что я сама-то делаю на уроке 😄. Тем более, что хореографы мои не русскоговорящие. А французские термины они произносят на чешском и звучит это так : прэпарАцэ ( препарасьен), тАнды ( тандю) , фОнды ( фондю), шпИчки ( пуанты), скОки, трамплинки, пэровАни, отОчки, жэтИчка ( жетте), звэдАчки, вЫдрж.... Ещё я столкнулась с таким требованием с 1 по 4 класс - все на 2/4 или 4/4. На три не играем ни че го. Это сразу убило часть моего репертуара. Хотя я стала играть мои любимые трехдольные на два и четыре. Приходится большую часть репертуара импровизировать, так как один из хореографов буквально требует от меня изобразить в мелодии ритмический рисунок, который точно совпадает с ее композицией ( с движениями). Опять же , отпала часть репертуара. И меня подзадолбали те гармонические цепочки, которыми я пользуюсь. Они начинают быть однообразными. А Вы, помнится, планировали записать такое видео, с гармониями и для импровизаций. Если Вам это не сложно и интересно, наиграйте нам, своим подписчикам "гармошки", пожалуйста. И я поздравляю Вас и всех коллег-подписчиков с наступающим Рождеством Христовым и с Новым Годом! Более всего желаю долгожданного мира, который и вам в России, и нам на Украине так нужен. Здоровья всем и ЖИЗНИ! И творческих успехов.
Я снимала видео про гармоническое разнообразие. Называется " приемы импровизации. Гармоническое разнообразие ' там в основном про секвенцию. Но она всегда звучит свежо. Посмотрите, может это вам подойдёт. Хотя, к сожалению, некоторых хореографов смущает наше гармоническое разнообразие))) они любят что то старое, проверенное, заезженное
@@8тактов Елена, я в Праге. Наверное я пропустила какое-то видео. Работаю в хореографическом училище ( по нашим понятиям), а здесь это называется хореографическая консерватория. Восьмилетнее образование. Общеобразовательные и специальные предметы.
@@svetlanazatonska9072 понятно. У наших детей тоже полно предметов, и общеобразовательные и музыкальные, даже рисование есть и на последнем курсе психология. Запредельная нагрузка. Они спят иногда на лекциях. И часто болеют, из за этого, мне кажется...
Спасибо, дорогая коллега! Благодаря Вашим объяснениям, я лучше понимаю, что я сама-то делаю на уроке 😄. Тем более, что хореографы мои не русскоговорящие. А французские термины они произносят на чешском и звучит это так : прэпарАцэ ( препарасьен), тАнды ( тандю) , фОнды ( фондю), шпИчки ( пуанты), скОки, трамплинки, пэровАни, отОчки, жэтИчка ( жетте), звэдАчки, вЫдрж.... Ещё я столкнулась с таким требованием с 1 по 4 класс - все на 2/4 или 4/4. На три не играем ни че го. Это сразу убило часть моего репертуара. Хотя я стала играть мои любимые трехдольные на два и четыре. Приходится большую часть репертуара импровизировать, так как один из хореографов буквально требует от меня изобразить в мелодии ритмический рисунок, который точно совпадает с ее композицией ( с движениями). Опять же , отпала часть репертуара. И меня подзадолбали те гармонические цепочки, которыми я пользуюсь. Они начинают быть однообразными. А Вы, помнится, планировали записать такое видео, с гармониями и для импровизаций. Если Вам это не сложно и интересно, наиграйте нам, своим подписчикам "гармошки", пожалуйста.
И я поздравляю Вас и всех коллег-подписчиков с наступающим Рождеством Христовым и с Новым Годом! Более всего желаю долгожданного мира, который и вам в России, и нам на Украине так нужен. Здоровья всем и ЖИЗНИ! И творческих успехов.
Благодарю. А где вы находитесь, почему у вВас хореографы на чешском изъясняются?
Я снимала видео про гармоническое разнообразие. Называется " приемы импровизации. Гармоническое разнообразие ' там в основном про секвенцию. Но она всегда звучит свежо. Посмотрите, может это вам подойдёт. Хотя, к сожалению, некоторых хореографов смущает наше гармоническое разнообразие))) они любят что то старое, проверенное, заезженное
@@8тактов Елена, я в Праге. Наверное я пропустила какое-то видео. Работаю в хореографическом училище ( по нашим понятиям), а здесь это называется хореографическая консерватория. Восьмилетнее образование. Общеобразовательные и специальные предметы.
@@svetlanazatonska9072 понятно. У наших детей тоже полно предметов, и общеобразовательные и музыкальные, даже рисование есть и на последнем курсе психология. Запредельная нагрузка. Они спят иногда на лекциях. И часто болеют, из за этого, мне кажется...
танечна консерватория в Праге,да?)