Po 50 latach "odpoczywania" od matematyki - tej takiej "szkolnej" muszę dziecku wyłożyć te właśnie różnice. Choć korzystam z mnóstwa stron, Pan wyjaśnił to tak łopatologicznie, że jestem już orłem w tym temacie. Śliczne dzięki.
Ogólnie: Bardzo dobre wytłumaczenie, nikt wcześniej mi tego tak dobrze nie wyjaśnił. Daję radę dla ciebie abyś miał więcej subskrybentów: Lepsza kamera, a także jej ustawienie zainwestuj nawet w najtajszy statyw do kamery,może trochę dekoracji tematycznych. Światło zmienić z zimne na cieplejsze. To przyciąga ludzi. Zapewniam. Jeśli o kolejny temat filmu proszę stworzyć filimik z tematami geometrii od razu od podstaw. Dziękuję za wyjaśnienie. Szkoda że nie mogłam mieć takiego nauczyciela w szkole gdy był czas. Wtedy może nauka matematyki nie wydawała by mi się taka straszna jak do tej pory, ale może z panem to się zmieni.🙂
Ciekawy mini wykład. Wkradło się jednak do niego kilka błędów. Mianowicie: 1. Co do zera. Nie istnieje żaden spór o jego przynależność do liczb naturalnych. To zwyczajnie nie ma znaczenia. Można przyjąć, że zero należy do naturalnych albo, że nie należy. 2. W tłumaczeniu liczb wymiernych zabrakło niezwykle ważnego założenia. Mianowicie: każdą liczbę wymierną można przedstawić jako iloczyn dwóch liczb całkowitych p i q, przy czym q MUSI być różne od zera. 3. LIczba pi JEST niewymierna. Istnieje na to dowód, który znany jest od ponad 250 lat. Jednak jego stopień trudności wykracza poza szkołę średnią. 4. Liczby rzeczywiste to zbiór będący sumą zbiorów liczb wymiernych i niewymiernych i nic ponad to. Zatem sposób w jaki zaznaczyłeś je na tablicy jest błędny gdyż sugeruje, że do tych liczb należą liczby wymierne, niewymierne i coś jeszcze. A ten trzeci składnik w zbiorze liczb rzeczywistych nie istnieje. 5. Litery stosowane przy oznaczaniu poszczególnych zbiorów są nieco inne ale jasnym się wydaje, że na poziomie szkoły ponadpodstawowej można używać tych zaproponowanych przez Darka. 6. Zabrakło mi tutaj wspomnienia o tym, że istnieje jeszcze więcej zbiorów liczb. Bez wymieniania ich i wchodżnia w jakiekolwiek szczegóły (mam tu na myśli głównie liczby zespolone. Ale to i tak nie wszystko). 7. Również zabrakło mi tutaj wspomnienia o tym jakie podstawowe działania są określone w poszczególnych zbiorach (dodawanie, mnożenie i potęgowanie w naturalnych, w całkowitych dodatkowo odejmowanie, w wymiernych dodatkowo dzielenie a w niewymiernych jeszcze pierwiastkowanie). Pomimo tych potknięć uważam, że wykonałeś dobrą robotę i moje uwagi potraktujesz nie jako czepialstwo a jako konstruktywną krytykę. Pozdrawiam.
Dziękujemy za komentarz :) Naszym celem jest tłumaczenie tego co niezbędne i najważniejsze i najbardziej praktyczne w szkole podstawowej i średniej. Owe "braki" bądź niedopowiedzenia czy uproszczenia wynikają właśnie z tego faktu. Oczywiście nie uważamy, że nasza metoda jest jedyną słuszną, jednak taką przyjęliśmy i jej się trzymamy. Ciepłe pozdrowienia! :)
Po 50 latach "odpoczywania" od matematyki - tej takiej "szkolnej" muszę dziecku wyłożyć te właśnie różnice. Choć korzystam z mnóstwa stron, Pan wyjaśnił to tak łopatologicznie, że jestem już orłem w tym temacie. Śliczne dzięki.
rety, nagle wszystko stało się takie jasne. Bardzo dziękuję! :3
Nie ma za co :) Polecamy inne filmy i naszą platformę :)
Qrwa
Super teraz już wszystko pamiętam 😄
Dzięki za info - zapraszam do subskrypcji. Niebawem nowe materiały :)
Super film polecam tego pana
Ogólnie: Bardzo dobre wytłumaczenie, nikt wcześniej mi tego tak dobrze nie wyjaśnił. Daję radę dla ciebie abyś miał więcej subskrybentów: Lepsza kamera, a także jej ustawienie zainwestuj nawet w najtajszy statyw do kamery,może trochę dekoracji tematycznych. Światło zmienić z zimne na cieplejsze. To przyciąga ludzi. Zapewniam. Jeśli o kolejny temat filmu proszę stworzyć filimik z tematami geometrii od razu od podstaw. Dziękuję za wyjaśnienie. Szkoda że nie mogłam mieć takiego nauczyciela w szkole gdy był czas. Wtedy może nauka matematyki nie wydawała by mi się taka straszna jak do tej pory, ale może z panem to się zmieni.🙂
Super tllumaczyss, dzięki
Super filmik
pog dzienkuje panu za rozjasnienie w mojej glowie tych trudnych rzeczy bardzo jestem panu wdzieczny tera poprawie I semestr
Bardzo się cieszę, że mogłem pomóc :) Zapraszam po więcej materiałów i zadań na platformę zakorkowani.pl :)
Dzięki pan dostałem 6 dziękuję 🥰
są jeszcze liczby urojone, np. pierwiastek z liczby minusowej (parzystego stopnia, np. kwadratowy)
Ja nmg, ale oświecenie po tym filmie XD
Dzięki! Zapraszam do obejrzenia innych filmów i na zakorkowani.pl :)
Ciekawy mini wykład. Wkradło się jednak do niego kilka błędów. Mianowicie:
1. Co do zera. Nie istnieje żaden spór o jego przynależność do liczb naturalnych. To zwyczajnie nie ma znaczenia. Można przyjąć, że zero należy do naturalnych albo, że nie należy.
2. W tłumaczeniu liczb wymiernych zabrakło niezwykle ważnego założenia. Mianowicie: każdą liczbę wymierną można przedstawić jako iloczyn dwóch liczb całkowitych p i q, przy czym q MUSI być różne od zera.
3. LIczba pi JEST niewymierna. Istnieje na to dowód, który znany jest od ponad 250 lat. Jednak jego stopień trudności wykracza poza szkołę średnią.
4. Liczby rzeczywiste to zbiór będący sumą zbiorów liczb wymiernych i niewymiernych i nic ponad to. Zatem sposób w jaki zaznaczyłeś je na tablicy jest błędny gdyż sugeruje, że do tych liczb należą liczby wymierne, niewymierne i coś jeszcze. A ten trzeci składnik w zbiorze liczb rzeczywistych nie istnieje.
5. Litery stosowane przy oznaczaniu poszczególnych zbiorów są nieco inne ale jasnym się wydaje, że na poziomie szkoły ponadpodstawowej można używać tych zaproponowanych przez Darka.
6. Zabrakło mi tutaj wspomnienia o tym, że istnieje jeszcze więcej zbiorów liczb. Bez wymieniania ich i wchodżnia w jakiekolwiek szczegóły (mam tu na myśli głównie liczby zespolone. Ale to i tak nie wszystko).
7. Również zabrakło mi tutaj wspomnienia o tym jakie podstawowe działania są określone w poszczególnych zbiorach (dodawanie, mnożenie i potęgowanie w naturalnych, w całkowitych dodatkowo odejmowanie, w wymiernych dodatkowo dzielenie a w niewymiernych jeszcze pierwiastkowanie).
Pomimo tych potknięć uważam, że wykonałeś dobrą robotę i moje uwagi potraktujesz nie jako czepialstwo a jako konstruktywną krytykę. Pozdrawiam.
Dziękujemy za komentarz :) Naszym celem jest tłumaczenie tego co niezbędne i najważniejsze i najbardziej praktyczne w szkole podstawowej i średniej. Owe "braki" bądź niedopowiedzenia czy uproszczenia wynikają właśnie z tego faktu. Oczywiście nie uważamy, że nasza metoda jest jedyną słuszną, jednak taką przyjęliśmy i jej się trzymamy. Ciepłe pozdrowienia! :)
😀😀 Wszyysko już takie jasne😀😀
Cieszę się, że mogłem pomóc. Niedługo nowe materiały - zapraszam do oglądania :)
dzk
Czem nauczyciele nie miga tak uczyc
Nwm , ja chodziłem na dodatkowe z matematyki i nic tłumacza tak jak na lekcji i nic mi to nie pomogło
U nas tak nie ma :) Zajęcia stacjonarne (póki były) obywały się zupełnie inaczej niż w szkole :)