MCPT. Wyciąganie czynnika przed pierwiastek. Metoda "Więzienna"

Czołem! Dziś będziecie mieli okazję przetestować autorski pomysł na to w jaki sposób można wyciągać czynnik przed pierwiastek.
W razie jakichkolwiek pytań, bądź propozycji pisz śmiało
[e-mail]
Istnieje możliwość umówienia się na grupowe lekcje online. Więcej szczegółów podam drogą mailową

[@stanisawk1385]

2:25 nie na "części pierwsze" tylko na Czynniki Pierwsze ;) bo z tych czynników można zrobić iloczyn i otrzymać liczbę wyjściową

[@2xw291]

Zapamiętam, bardzo mi się przyda

[@stanisawk1385]

Ciekawa, ale niepotrzebnie tak skomplikowana, mało matematyczna historia, ktoś ucieka, ktoś nie wiedzieć czemu ginie, może z zemsty strażnika, że partner zwiał?, gdzie tu sens i odniesienie do życia... Wyciąganie czynnika przed nawias to przecież, skoro słyszę "czynnika", to jest to sprawa mnożenia. Tylko na razie go tam we więzieniu nie ma. Skoro "wyciąganie" czynnika, to pod pierwiastkiem musi być i drugi czynnik, choć go teraz tam nie ma, a nie jest nim, choć może być, jedynka, bo nie takiego czynnika szukamy. Zatem wyciąganie czynnika oznacza, że liczbę pod pierwiastkiem (np. 12) muszę zamienić na ILOCZYN dwóch liczb. Dopiero wtedy mogę jeden z tych czynników wyciągać. Ale ważne jest, aby liczbę podpierwiastkową nie zamienić na dowolny iloczyn (np. 12 = 2 * 6 ) Musi to być taki iloczyn, w którym jeden z czynników MUSI być możliwie Największą liczbą pierwiastkowalną, bo będzie miał wtedy "klucz" do bramy więzienia pierwiastkowego. Zatem 12 musi się równać 4 * 3 bo tylko wtedy czwórka będzie dysponować "kluczem" i może zwiać z ciupy, lecz niestety zaraz potem musi stanąć pod murem więzienia (2 * pierwiastek).
Dlaczego proponuję zmianę tej historii lub odejście od niej? Uczenie się matematyki powinno być łatwe, w tym sensie, że każda podpowiedź powinna być dostrzeżona i wykorzystana. W Pana historii tak nie jest. Podam inne przykłady: kiedy proszę ucznia: podaj liczbę przeciwną do -3, to daję mu Jasną Podpowiedź: - zamień znak tej minus trójki na znak PRZECIWNY, czyli na plus i masz odp: +3. Gdy proszę ucznia - podaj liczbę odwrotną do 3/4 to podpowiadam mu: - Odwróć ten ułamek do góry nogami i co widzisz? Ano: 4/3 Od wielu dziesiątek lat tak uczniom tłumaczę, że co się tylko da skojarzyć z nazw matematycznych, to trzeba skojarzyć, bo to duże ułatwienie. Zatem kończąc: wyciąganie "czynnika przed pierwiastek" niechże nim POZOSTANIE ;) Czemu? ponieważ niejako podpowiada, choć częściowo, do czego uczeń ma dążyć. To - jak? to dalsza część, którą się mu wyjaśni. Ale początek, w sensie dosłownym, ma zawarty w treści polecenia. Dlaczego z tego nie skorzystać ? Zachęcam do takiego spojrzenia na naukę matematyki, serdecznie pozdrawiam

[@klempus_]

ale nudny jesteś

[@dwapalcewmatematyce2663]

Uczę matematyki zawodowo, spróbuję teraz przekazywać wyciąganie przed pierwiastek w takiej historii :D zobaczymy czy będą łatwiej pamiętać

[@pizzamath8681]

Będzie mi zatem niezmiernie miło jeśli da mi Pan znać później czy zadziałało :D

[@ronniecorey]

Moja ulubiona metoda🤓

[@pizzamath8681]

Ciekawe dlaczego 😅