Главное нарушение при АУТИЗМЕ
Вставка
- Опубліковано 25 тра 2019
- Канал для сознательных родителей особых детей.
* Что такое аутизм?
* Что делать, если вашему ребенку поставили диагноз РАС?
* Какие признаки, симптомы и дефициты аутизма?
* Лечится ли аутизм?
* Какие пути выхода?
* Ребенок не говорит- это аутизм?
Это и многое другое на моем канале.
Я - Юлия Снежко, нейропсихолог, консультант RDI- развитие через отношения, основатель он-лайн школы для родителей детей с аутизмом "Аутизм PRO", расскажу вам о том, что происходит в голове вашего ребенка и покажу пути для роста и развития.
Самое важное, практичное, полезное на моем канале. Подписывайтесь, что бы ничего не пропустить.
Хотите быть в курсе наших он-лайн мероприятий и объявлений?
Зарегистрируйтесь, пройдя по ссылке: autismpro.ru/mk
Мое Вам уважение!
Вы открываете новые грани!
Спасибо!!!
🙏♥️
Казалось, такой короткий вопрос, короткое видео, но реально структурирует понимание основных мишеней. Спасибо вам большое!
😊
Спасибо Вам за это видео! У детей аутистов нет потребности в поиске! Это их беда! В этом виноваты взрослые,которые постоянно опекают,помогают,подсказывают готовые решения! Ребёнок оделся сам,но неаккуратно! Не страшно! Он рад своему успеху! Но мама тут же подправляет,застёгивает,завязывает и...убивает самостоятельность,стремление стать здоровым!
То же самое делают воспитатели в саду,учителя в школе...
Заложенная в ребёнка с рождения поисковая активность не работает,с возрастом исчезает без следа...
Да, вы правы, наше стремление "помочь" сильно мешает ребенку развиваться. Лучше принимать любые его попытки и праздновать с ребёнком его победы, не придераясь к качеству. Ведь главное не как он выполнил в этот раз, главное его желание идти вперёд, его чувство, что у него получается
Спасибо. Жаль увидела ваше видео только сейчас и всё это уже узнала на личном опыте и наблюдениях. Но очень рада что нашла ваш канал - так как впереди ещё долгий путь.
Рада знакомству ❤️
Сто процентов правда❤, все сказанное. Но врачи задают односложные вопросы, и ребенок здоров. Что это? Цветочек! И все, умница, здорова, вы родители оговариваете ребенка!
К сожалению, есть такое
Спасибо огромное за разъяснения, просто и доступно . спасибо
Пожалуйста) если хотите помочь ребёнку преодолеть эти дефициты, расширить его возможности и научить взаимодействовать, интересоваться, размышлять, то приходите к нам на курс для родителей. Почитать о курсе можно здесь autismpro.ru/kurs
Спасибо за видео.
Спасибо🎄
Спасибо
Здравствуйте Юлия, только сегодня посмотрела ваш ролик, а есть ещё возможность посмотреть ваш вебинар по коррекции динамических нарушений , про который вы упоминаете?
autismpro.ru/neiropsihologicheskii_podhod ближайший вебинар будет по этой теме. Но взаимодействие это самый динамический процесс, так что там мы эту тему тоже затронем. Ещё на неделе будет посмотреть про динамические процессы. Вы подписаны на нас где-то кроме Ютуба?
Дайте детям больше ощущений, меньше впечетлений
Здравствуйте, очень интересует информация по РАС у взрослых. В частности, то, что вы рассказываете в этом видео, я слышу впервые,и это многое мне объясняет. Но при этом я вижу, что взрослые люди, которым диагностировали высокофункциональный аутизм, по-разному описывают его проявления в учебе и работе. Можно ли где-то про это подробнее почитать?
Все люди разные. Аутизм это спектр, там много чего может быть. Сейчас многие взрослые с РАС делятся своим опытом. Не думаю, что это всегда помогает, но информацию найти точно можно
Все больше детей больных рождается,часто это проявляется поздно
Дети рождаются здоровые а мы их не умеем выростить
Аутизм-это не болезнь!
@@Vera-to4kyЯ вас удивлю. С аутизмом РОЖДАЮТСЯ.
@@user-dd2tl8oz6n навряд ли удивите , я мама, бабушка, и няня , признаки аутизма есть у всех детей.
Юлия, подскажите, пожалуйста: в наш частный детский сад ходит мальчик 2 года. Он очень отличается от своих ровесников, очень все похоже на аутизм. Как сказать родителям, и нужно ли?
А вы воспитатель или тоже родитель из группы? Думаю если у вас нет каких-то достаточно близких отношений, общения, с этой семьёй, то не нужно. Родители обычно сами понимают, что с ребёнком что-то не так, но многим нужно время, силы, ресурсы, чтобы посмотреть в глаза реальности и начать с этим разбираться. Если вы работаете в саду и всё таки хотите как-то прощупать почву, то важно делиться о сильных сторонах ребёнка, что у него стало лучше получаться, но сравнивать его не с другими детьми, а именно с ним самим, раньше было так, а теперь стало так, молодец. И тогда сказать, а вот с общением ему сложно, вы сами замечали? И спросить может вам обратиться за консультацией, чтобы нашим воспитателям в детством саду тоже дали рекомендации как лучше ему помогать. Тогда цель не поставить диагноз, а как лучше нам помогать вашему ребёнку, это чувствуется для родителей легче.
@@Julia_Snezhko Спасибо, Юлия. Я воспитатель. Поняла Вас.
Гнать его под сраку.пусть своих придурков сами воспитывают😡😡😡😡.
Поверьте мне, родители, скорее всего понимают
А можно ссылку на этот вибинар? Про влияние на динамическое мышление
Про динамический интеллект это мы в основном на курсе изучаем. Ближайший вебинар про взаимодействие, но взаимодействие это главный инструмент для развития динамического интеллекта, так что записывайте и приходите autismpro.ru/neiropsihologicheskii_podhod?
@@Julia_Snezhko спасибо, записалась)
Какие структурные дефекты при рас? Спасибо ;)
Что вы имеете в виду под структурными дефектами? Просто чтобы быть уверенной, что я вас правильно понимаю. Наверно это про то, что я называю ключевые дефициты при РАС) Хороший вопрос, запишу видео про это. В комментариях сложно будет ответить развёрнуто
Что делать если в школе у ребенка постояние перегрузи, агресия. С комуникацией со сверстниками проблема. Учиться в 1 классе с асистентом. Из-за поведенчиських проблем хотят на индивидуальний план. Может оставить в спокое , оставить в зоне комфорта. Дома социализується со своими братьями и сестрами и все. В школе катастрофа
Тут важен баланс. Полностью оставить в покое, значит не расширять его возможности. Поместить в ситуацию с чрезмерными вызовами, тоже вызывает протест, оставление и роста не происходит. Мы растём, когда встречаемся с вызовами, которые для нас доступны. Трудно, но возможно. Если дома со всеми контакт нормальный, значит в принципе уверенность в своих силах у ребёнка нарабатывается. Это хорошо. А вот со школой надо посмотреть, разные варианты используют. Некоторые водят в класс на более простые для ребёнка уроки, кто-то берет один день в неделю для отдыха. У меня на курсе есть родители, которые договорились с учителями о возможности обучению ребёнка например чтению на материалах, которые ребёнку интересны. Часто сама программа полностью не продумана. Например, задача "у почтальона было 5 писем, он раздал 3 письма..." А ребёнок в жизни почтальона не видел, и письма мы не раздаём сейчас. Получается очень много разных вызовов, а мы можем удерживать решать в один момент времени только одну задачу. В плане коммуникации в начале ребёнку проще взаимодействовать в какой-то простой структурированной совместной активности. Родители раскладывают весь этот ворох проблем на составляющие и понимают с чем конкретно сложности у их ребёнка, и главное какие сильные стороны, что получается. Прямо скажите, что вам психолог дал задание найти точки опоры у ребёнка для обучения и попросите, чтобы учителя и ассистент каждый день рассказывал, что у ребёнка сегодня было хорошо, что получилось. Пусть это будут маленькие победы, но они очень важные, чтобы поменять фокус и у самих педагогов. После этого можно будет понять как перестроить процесс обучения, какие задачи надо упростить и облегчить. Вашего ребёнка не знаю и подсказать не смогу, но ход рассуждения такой.
Он с братьями и сестрами не социализируется. Они под него подстраиваются, он остается в зоне комфорта (как телек смотрит, считает что их цель его развлекать), он им в замен ничего не дает.
Выйдет в настоящий социум, и там будет провал.
Здравствуйте, подскажите как бороться с вокализацией?
Почему вы хотите с ней бороться? Он использует их как само стимуляцию? Многие борятся за вокализации как начало развития речи. Я к тому что важно понимать, что вокализации это не просто плохая вещь, которую надо искоренять. Если вы боритесь со стимами в виде вокализаций, то важно оценить на каком уровне сознание у ребёнка, насколько хорошо он понимает происходящее, присутствует вниманием в моменте, участвует. В природе не бывает пустоты. Обычно мозг включён и занят обработкой происходящего здесь и сейчас или мыслительными процессами, если мозгу ребёнка это не доступно, то часто мы видим различного рода само стимуляции. Если мозг ребёнка включён в процесс, понимает, думает, решает задачи, одним словом обрабатывает информацию, и вы видите на фоне этого стимуляции, то это немного другая история и работаем мы исходя из этого тоже по разному
@@Julia_Snezhko вокализирует почти всегда и везде, наша вокализация это песни, разные. Обращённую речь понимает, но на бытовом уровне. Когда занимается начинает петь, бормотать от этого отвлекается. Может есть какие-то упражнения перед занятиями?
@@user-ir9lq9gx5y мы с родителями на онлайн курсе работаем через взаимодействие. Когда ребёнок обучается сотрудничеству, то в моменты совместных занятий, когда он начинает вокализировать подсвечиваем ему, что он отвлекся. Сейчас он вылетает и начинает вокализировать на автомате, а нам надо чтобы он начал это замечать. А потом уже учим управлять этими процессами. То есть работаем через развитие сознания и произвольных процессов. Через комментарии вряд-ли смогу донести как это сделать, мы на видео примерах разбираем. Но это не просто работа, чтобы убрать одну проблему, задача всегда более комплексная, чтобы сознание, мозг и нервная система зрели и работали более эффективно.
@@Julia_Snezhko спасибо большое 🌼
Одно бла бла бла.
Не нравится не слушайте.
Даже нет понимания , что она несёт
@@Vera-to4ky у вас не все в порядке с головой видимо