Просто хочу выразить Вам благодарность. Лет 5 назад оставляла комментарий под видео про прокрастинацию о том, как мне было сложно выйти на 5 по математике в 10 классе. Вы меня тогда поддержали, я продолжала смотреть видео на этом канале, закончила школу с золотой медалью и поступила в Бауманку. Столько всего уже произошло... Спасибо Вам за всё!
Спасибо за информативное интервью! Очень приятно было смотреть и слушать Вашего гостя. Училась в Риге. Было много-сбалансированно лекций и семинаров. В ЮК учатся мои дети и считаю, не достаточно лекций и семинаров, особенно после COVIDa, когда преподаватели перешли на он-лайн систему обучения, записывают лекции. Смотрите, читайте, понимайте. Нет обратной связи с преподавателем. Согласна с комментарием «у нас это называлось заочное обучение». Считаю, 90% университетов в ЮК - бизнес, не стоит задача обучить студентов, к сожалению. Спасибо Вам за канал 🌸
Училась в Москве на дизайнера конструктора одежды, обычно 6 дней в неделю в день от 3 до 5 пар( по 2 академ часа), а еще сверх курсовые проекты, дома рисовать эскизы и чертить курсовые, писать те же эссе по книгам в библиотеках, еще и тех предметы с курсовыми с расчетами сложными и чертежами. Но я бы лучше более узконаправленно обучалась, чтобы было больше времени и выбор какие дисциплины мне более интересны.
Вы знаете это так. Нужно было сдавать геометрию в школе. Взяла в руки билеты и поняла, что на 80% я не знаю предмет, а в геометрии все взаимосвязано и вытекает одно из другого. Примерно месяц по 5-6 чамов я занималась трлько ей с азов. И сдала геометрию на 5 с (+). И не только свой билет и билет соседа я полностью ответила. Как он был рад. Поскольку я, потенциальная троешница, за месяц освоила весь курс геометрии, когда мне это стало нужно, то становится очевидным, что самотоятельная подготовка горазда сильнее и эффективнее для тех, кто пришол за знаниями, но не для тех, кто пришол за дипломом.
Меня напрягало, что в школе учительница иностранного языка запрещала писать транскрипции. Она была методистом, ее фишкой было произношение, но особенностью моей памяти то, что я не запоминала на слух. В результате через пару лет мои знания были близки к нулю, зато присутствовала сильная обида на преподавателя. Мне это надоело, я взяла и за месяц на даче без особых усилий нагнала курс. Сын у меня напротив характеризуется тем, что хорошо воспринимает информацию на слух. В школе, понятно, все было отлично, пока ему объясняли что-то преподаватели, когда стало больше самостоятельной работы с текстом уровень просел. Надеюсь в вузе будет много интересных лекций у него
В данный момент читаю книгу "Запомнииь все", так вот, утрированно, методика обучения "хочешь чему-то научиться разберись в этом сам" названа как одна из самых эффективных. Думаю поэтому она реализуется в Оксфорде. Также в книге описывается метод "перескакивания" с темы на тему, логически не вытекающие одна из другой, называется он - интерливинг, или перемежение.
Мне кажется, это ещё очень полезно будет после учёбы, так как после того, как вы заканчиваете учёбу и идёте на работу, у вас уже есть опыт всех этих лет, когда вы самостоятельно работали, выкручивались, и у вас разум нацелен на то, чтобы найти альтернативу, обходной путь или решение проблемы. Это может быть выгоднее, чем в постсоветских странах, где ты просто слушаешь беспрерывные лекции, только немного времени тратишь на работу, и в конце твоя автономность по сравнению со студентами западных вузов намного ниже. Выходишь на работу, а там не нужно слушать лекции и конспектировать, а нужно работать самому. Ты сам накручиваешь свой снежный шар из знаний, опыта, навыков, а высокопрофессиональные учителя помогают тебе не ошибиться и помогают тебе сильнее и сильнее, всё больше и больше наращивать всё это добро.
1) У нас перегрузка информации на лекциях, поэтому не успеваешь осознавать информацию. Иногда просто зубришь и после экзамена ничего не помнишь 2) также у всех один и тот же взгляд на предмет, как в учебнике 3) нет обсуждения и разных точек зрения на вопросы предмета. Склоняюсь к английскому подходу: самостоятельное обучение, входе которого возникают свои собственные вопросы, отсюда более глубокое понимание предмета
У меня так в аспирантуре получилось :D Понял этот подход только тогда. И только победив самого себя и пройдя все трудности, ты начинаешь видеть все плюсы такого обучения. Но в процессе учебы - это была настоящая жесть!
Училась в МГУ Вмик. Первые курсы перекручивались мозги, настраивались на другую частоту волн и амплитуды. Потом началась красота математики! И уже было, о чем поразмыслить. После 3-го курса и учёба была повальяжнее в смысле интенсива лекции и семинаров. Думаю, вы говорите уже о мотивировагных и направленных ребята, а не о шалтай болтае выпускника школы))) Осознание предмета, его структуры и красоты приходит после принятия и закрепления его аксиоматики. Я бы скорее всего разделила учёбу на две части: назовём первую российской, а потом уже оксфордская)))
Я для себя с тяжелой борьбой за мотивацию пришла к тому, что в обучении для меня важна основа, как дорожная карта, от которой я уже буду идти дальше и шире, если захочу. Не знаю, применяют ли именно такой подход где-то или нет, но самостоятельное обучение у меня так идет лучше всего. Не хочется, чтобы стояли над душой и неотрывно контролировали, прочитан ли обязательный материал. Не хочется, чтобы был постоянный перегруз тем, что надо и не надо одновременно изучать. Все это - будто попытка охватить все за короткий срок, но не в лучших вузах не оставляет толком след, просто слушается и забывается, а по итогу ты понимаешь, что даже близко не знаешь своей области, основ своей специальности, потому что зубрил то одно, то другое, лишь бы сдать. К тому же, это все зачастую проходит в режиме выживания, когда нет времени поспать, поесть и нормально пожить. Отпахать марафон, чтобы потом понять, что ты не знаешь, кто теперь и что делать дальше - так себе удовольствие. Так что, может быть, мне было бы лучше в системе, где нужно копать самому. Там как будто быстрее можно понять, что тебе близко и куда дальше идти, сам решаешь за себя.
Взгляд обывателя. Логика понятна. Справедливо говорится, что для всех это не работает. Если вам нужна образованная страна - эти рецепты не годятся. Если нужна образованная элита - то использовать можно. Мотивация всё равно нужна. Наш Российский подход с бОльшим контролем мне больше импонирует. Кому то он может не понравиться - мол стоят над тобой с плёткой. Однако здесь всё то же самое. Только плётка другого вида. Пусть, как говорится - цветут все цветы. Существование такой системы правильно. Пусть будет ясно, какая лучше. Где то слышал, что кажется Уайлз гововил, что знай он какую-то теорему, то он доказал бы гипотезу Пуанкаре. А Перельман её знал. Сторонники альтернативной к излагаемой системе образования любят указывать, что эта - грешит несистемностью и приводят этот пример. Наверное в этом что то есть. Мне больше симпатичны наши подходы. Ну а так вообще это всё равно, что спрашивать, что лучше право или лево, мама или папа, помидор или огурец.
Спасибо! Очень интересное видео. Когда учился в университете, всегда думал, что система должна выглядеть как-то так. Сейчас работаю в университете и думаю, что система должна выглядеть точно так.
Так что в итоге получает ребенок за десятки тысяч долларов в год в таком вузе: 1) список литературы, 2) 4 часа занятий в неделю с "гениальным преподом" (который кстати может и вообще не появиться, а прислать вместо себя аспиранта), 3) тусовку, в которой наверняка окажется парочка будущих основателей крутых стартапов, в которой ты можешь посветить своим лицом и кому-то запомниться, 4) диплом с логотипом престижного вуза, с порога дающий понять окружающим, как дофига у тебя лишних денег ?
(4) диплом крутого вуза в купе с рекомендательными письмами позволяет легче подняться на более высокий круг общения или уровень в карьере А поинт про "как дофига у тебя лишних денег", это какие-то ваши странные закидоны видимо из зависти, хз
@@AlexP-fg3ci Единственная зависть, которую я испытываю, это зависть к людям со словарным запасом в 500 слов, которые любое незнакомое им слово способны заменить словом "поинт".
В советской системе никому не запрещалось самостоятельно работать с литературой. Меня удивляло при работе в библиотеке, что лишь малый процент студентов использовал эту возможность. И не только иностранной литературы. Лично мне система Оксфорда бы подошла вполне. Однако, для большинства людей и страны вряд-ли.
Это называется enquiry-based learning. Как дети в детстве "папа, а почему....?". Иными словами, в России учат решать заданные сверху задачи и отвечать на заданные сверху вопросы, а в Англии учат задавать вопросы и ставить новые задачи, самим себе. Подходы разные, дают на выходе разные навыки и знания, а различие в подходе начинается не в универах, а ещё в начальной школе.
Получается, что человек, который претендует на какую-то самобытность, может не переживать из-за того, что он потеряет её. Наоборот, получит её дальнейшее развитие, ведь он получает возможность иметь дело вживую с первоклассными специалистами и ничего лишнего.
Зависит от профессии и страновой экономики, где хочешь работать. Если выбираешь профессию ученого, то разумно на первых курсах всё-таки общий ликбез проходить. Например, основы матанализа, общая физика, основы химии и биологии... Здесь и конкурентная среда помогает. На старших курсах Оксфордская модель уже имеет неоспоримые преимущества. Человек сильно мотивирован и завтра иметься с ним будет в удовольствие, поручать решать ему все более сложные задачи. Д.х.н., проф. Н.К.Ткачев, работаю в РАН.
Я учился в Израиле. 20-22 часа в неделю. Математика и информатика, было много технических заданий. Только после бакалавриата нагрузка падает до 7-8 часов в неделю и начинается академическая свобода.
Это максимально отражает учителей. Для каких работ, готовят этих студентов. Это максимальный загруз мозга. Решить сложно, что лучше, что хуже. Просто разные методы. Возможно лучше английский подход. Зная психологию гениев. Спасибо большое было очень интересно узнать. Светлана. 56. Л. Спб. Не училась в институтах. Но любопытна. К историческим моментам и, современной экономике
Тоже выскажусь 😊 Для простых гуманитарных специальностей 4 часа в неделю более чем достаточно, остальное прочтут в книжках. Никого не хочу обидеть, но на мой взгляд, гораздо перспективнее учиться на технических специальностях, био-хим (забыла аббревиатуру, вспомню скорректирую тут), но там очень тяжело, поэтому лентяи выбирают психологию и прочую белиберду чтоб не напрягаться, но даже там они видимо напрягаются. Платить за психологию в дорогом вузе, причем будут вам впаривать левацкую чушь, чего нет в точных науках. Психологию можно самостоятельно прочесть, вуз для этого не нужен. Но не особо способные выбирают что полегче, ведь все равно считается что закончил Оксфорд. Вот кем будет работать парень, какие у него перспективы с этой специальностью? Его хоть на 40-50к возьмут с учетом Оксфорда? Единственное может самое нормальное HR пойти, но там надо будет доучиться. Пусть возьмется за ум и переведется на другой факультет.
Очень разумный подход. Увы,у меня в семидесятых нагрузка (физика) была чрезмерной,а я уже на третьем курсе знал какой областью буду заниматься. А программу надо было выполнять...
Я паталогический очно заочник. Поэтому мне 4 часа Оксфордские 4 часа в неделю очень импонируют Но это категорически не подходит людям не умеющим самоорганизовываться и извлекать самостоятельно информацию. Мое первое образование было таким. В начале семестра я получала методичку и список литературы. На 1 семестре я должна была самостоятельно подготовить проверочные работы (контрольные, рефераты), по которым допускали к сессии. Далее в конце семестра начиналась сессия, которая длилась 20 дней по 3 часа, в рамках которых принимались зачеты и экзамены, а также читались установочные лекции на следующий семестр. По итогам аттестаций выдавалась новая методичка со списком литературы. Это был юридический факультет. С отрывом от производства. Т.е. предоставлялся учебный отпуск на 20 дней. Во втором вузе обучение было дистанционным, это выраджалост в том, что также выдавались методические материалы и видеолекции, чтобы можно было учиться по индивидуальному плану, но... Ко всему этому предлагались вечерние лекции. При поступлении они также оговаривались. В объеме либо 2 дня в будние дни по вечерам, либо один выходной полный день. Лекции транслировались онлайн в интернете, можно было задать вопросы в режиме реального времени. Но неожиданно лекции стали пользоваться популярностью у значительной части студентов и 2 дня переросли в неделю. Мне это очень нравилось, потому что можно было перенимать опыт и задать вопросы интерактивно преподавателю. Кроме того, случалось, что эти лекции были более развернутыми, чем представленные в материалах курса. Во втором случае мне было гораздо легче, но и первый и второй случай подразумевал проблемное обучение. Это, с моей точки зрения, хорошо отразилось на моем рабочем процессе. Мне не нужны бесконечные советы старших коллег, мне легче самой сорентироваться, прибегая к помощи открытых источников. Если человек хочет развиваться, то не важно в какой стране, в каком по счету и месту вузе, он станет профессионалом, потому что когда человеку будут обламывать макушку, он будет расти в ширь и глубь. Если у человека нет мотивации учиться, а нужна илишь разноцвктная бумажка, можно жить с профессорами, но знаний это не прибавит.
Спасибо за видео. Хотел спросить - можно ли раскрыть тему "эссе"? На что это похоже? У нас (ВТУЗ) задания были по уровню "проработки" можно было поделить на такие типы: 1. ДЗ - это задачи решить или прочитать что-то. Или подготовится к лабораторной работе. 2. РГЗ (расчётно-графическое задание) - это решить какое-то отдельное задание с возможным добавлением схем, таблиц и т.п. где-то на 5-25 листках. За семестр обычно было 3-4 РГЗ. 3. Курсовой проект - это пояснительная записка на 50-100 листах плюс чертежи 3-5 ватманов. обычно 2 Курсовых проектов в семестр. На что похоже эссе?
Спасибо за видео. Спасибо гостю. Интересно и полезно. Согласен с гостем. Личная мотивация и интерес к знаниям учат человека учиться. Большое, лишнее количество часов лекций и предметов может быть вредно. Если будете кормить дитя восемь раз в день, вовсе не значит что он вырастет быстрее, больше, здоровее. В этого году разбора ЕГЭ не будет?
В Германии тоже примерно такая система образования в вузах. В основном упор на самостоятельное обучение. Мне кажется эта система лучше, чем в бывших советских вузах, потому что учишься самостоятельно мыслить и понимание предмета глубже. Преподаватели как бы направляют в нужную сторону и проверяют качество знаний.Эта система точно не для всех, а для тех кто хочет и умеет работать
@@harvardoxford Что за манера разговора " пустая болтовня"!? Моя дочка учится на учителя гимназии по английскому языку и искусству. Где я писала, что здесь обучают по 2- 4 часа? Я имела ввиду,что здесь не так как в советских вузах по 3- 4 пары в день, а больше делается упор на самостоятельное обучение.У неё на втором курсе 12 часов в неделю в университете ( учится на севере Германии)
Владимир, раз академические часы в Оксфорде так разнятся по количеству от программы к программе, то не знаете ли вы, сколько часов в неделю на других специальностях в Окфорде? На математике (вы говорили вроде 10 часов в неделю?), экономике, юриспруденции, медицине и т. п.? И, кстати, это система только Оксфорда или и Кембриджа, и каких-нибудь американских Принстона, Йеля, Гарварда и проч.?
Если тебе в аграрный стране нужно подготовить много тысяч специалистов для индустриализации из малограмотных парней, лучше советской системы образования нет. Ещё лучше, если она военизировпнна (получил двойку - в увал не идёшь). Сейчас в стране ситуация близка к тому, что было сто лет назад. Гуманитариев избыток, инженеров и естественников - дефицит. Поэтому британские изыски - не для нас.
Система выглядит как наша аспирантура. Наверное хорошо прийти в такую систему, когда уже есть база, отработанная по "плановой" программе: можно более осмысленно добирать специальные знания.
А спецкурсы? А общение с шефом и решение подкинутых им задач и изучение рекомендованных им материалов? Но да - это не прокачка базы, а расширение и углубление. То, что обязан знать выпускник мехмата много меньше того, что нужно профессиональному математику. Так как, хочешь-не хочешь, а осваивать новое придется.
Хочу добавить одно соображение. И автор канала и его собеседник сначала прошли хорошую школу массового обучения. Это очень полезный навык, хоть и тяжело на первых курсах. Обрабатывать и запоминать много информации со слуха и глазами вам дает многие преимущества. Так что советская система, а она то, в целом, и не менялась, была и есть одной из лучших. Ее и китайцы взяли на вооружение.
Нет "советской" системы образования. Советская система образования - это немецкая система образования начала 20го века. А если быть ещё более точным - прусская.
@@StanislavKondratev-z7v Не пишите абсурда. В СССР система образования не была заморожена, она развивалась от года к году, и достожения этого развития хорошо видны на примере того же космоса, мировых олимпиад и нобелевских премий. Прусская система не смогла выдержать конкуренции с советсткой в деле космоса, например.
Мне нравится английская модель. Она прививает дисциплину, автономность и уверенность в себе. Российская же модель это расхлябанность, пофигизм и как результат непрофессионализм. Всё списывается, всё скачивается, сидящие в библиотеках студенты (в России) - это миф.
А как проходят лабораторные, практические занятия? Наверняка некоторые из них требуют использования дорогостоящего оборудования, препаратов, материалов, машинного времени. Как это все регулируется и на каком уровне - на уровне твоего колледжа или всего университета? Спасибо
Второе дополнение про физиков и лириков. Представьте что, например, в Массачусетском технологическом институте обучали так как в Оксфорде? Нет! Задачи подготовки совершенно разные. Чтобы подготовить классного инженера, технолога надо много работать в экспериментальных лабораториях. Психолог с дипломом Оксфорда не сможет разрабатывать космические корабли или ядерные реакторы...
Я еще не дрсмотрела до конца, возможно, будет отвнт на мой вопрос: эти курсы специально предназначены для иностранцев ? Или все-таки эта система в целом такая заочная? И не создаётся ли ощущения покупки диплома и оплаты возможности обучаться в университете с мировым именем ? В целом, я считаю, что чтение лекций по учебнику это прошлый век, а вот возможность углубленного изучения предмета у профессора-светилы или Нобелевского лауреата это удача.
У нас (ВТУЗ) был культ посещаемости... многие слабые студенты только на этом могли "пролезть" на свои "три" балла. При этом, в среднем около 4-5 пар в день... Я задумался - как мне было бы лучше? Думаю - самостоятельная траектория образования, для меня была бы предпочтительней...
В СНГшных вузах проблема даже не в количетсве пар, это скорее следствие, а в том, что много совсем левого мусора вроде физкультуры, истории, культурологий, психологий и прочего маразма. И это на технических специальностях.
@@pavelnovikov1059 можно пойти ещё дальше и сказать: "У меня это называется самообразование". Но это же смешно, если вы не видите такой сильной разницы. Например, я считаю, что встреть одного человека, который действительно увлеченно занимается и является при этом спецом куда лучше, чем обойти сотню ленивых, малахольных преподов.
@@pavel_zenin считайте. Вопрос сложности поступления туда и стоимости. Мне очевидно, что оно того не стоит и лучше в МФТИ пойти на такое грузилово, где тоже сам много работаешь
Ну тогда об одном отличии Вы уже знаете 😉 Думаю, что Ваша личная история, при всем уважении, никак не влияет на то, кто и как преподает в английских университетах. Это просто не имеет отношения к вопросу.
Здравствуйте! Скажите пожалуйста, мне 14 лет и мне бы очень хотелось поступить на бакалавриат в Оксфорд. Что мне нужно делать сейчас, чтобы туда поступить?
Здравствуйте, Владимир! Хотел уточнить даете ли Вы консультации на счёт поступления, хотя бы в общих чертах, ответы на общие вопросы и тд, видел, что у Вас есть почта, необходимо писать туда ?
Я вообще не поняла, а зачем тогда университет при такой системе обучения? Платишь офиглион денег за отсутствие системы, за вечно занятых преподавателей и самостоятельное чтение " на краю науки". Можно ограничиться платной сдачей экзаменов. И лабораториями за арендную плату)) Особенно весело , наверное , будет медикам.
У меня есть вопрос) где эти студенты и кем они стали? Великие ученые)или изображения создали) знаменитые дипломаты может быть? Напишите люди пожалуйста.. мне вот не интереснен процесс...а нужен результат обучение в этом заведение)
Вы на все комментарии про похожесть на заочку ответили одинаково 1% и нобелевскими лауреатами. Т.е. в основном аргументами из категории «престиж». Никто не спорит, что Оксфорд это (достаточно) престижно (хоть и уступает большинству вузов США). А про само качество образования вы ответ дадите? 4 часа точно лучше чем 44? С исследованиями. Обычный студент может сесть на уши профессору нобелевского калибра?
С большим удовольствием и пользой посмотрела интервью❤ Спасибо! Мне очень нравится система, когда препод дает основной список литературы и примерные вопросы к курсу и нужно самой во всем ковыряться, а на практических занятиях можно обсудить возникшие вопросы и обменяться мнениями. "Сампо" - пять волшебных букв.😅 Вдохновленная ушла учиться)
учитывая как учат в школах и вузах, то учиться вообще нет смысла. сам подход отбивает всякое желание и отдаляет от понимания предметной области, а дипломы спрашивают только для галочки, вузовские знания все равно почти нигде не применяются.
Имхо. Когда то, лет 15 - 20 назад стстема обучения в Финляндии считплась лучшей в мире! Общепризнанный на международном уровне факт. Однако, создавая свою финскую систему, финны взяли за основу систему обучения принятую в ГДР (была такая страна, восточная Германия). Однако, эту систему после 1945 года руководители ГДР и немецкие учителя и преподаватели, взяли от Советской школьной системы преподавания! Так что выводы каждый сделает свои и дискуссии на эту тему бессмысленны. Хорошо бы не потерять то, что великий Макаренко и иже с ним создали, развили, анедрили и обеспечили высочайшую грамотность и образованность в нашей Великой стране. Не знаю как сейчас. Думаю, что все плохо, увы.
"Когда то, лет 15 - 20 назад стстема обучения в Финляндии считплась лучшей в мире" - никогда не слышал о таких считаниях и каких-то значимых результатах обучения в Финляндии.
А Советская система образования была скопирована с таковой в Российской империи. А система образования Российской империи скопирована у Германии. Круг замкнулся :))
Зачем идти в науку если ее контролируют "спонсоры", всячески карая инакомыслие и правду? Конкретно в России и в русскоязычном ютубе этот спонсор спонсирует фонд Эволюция и десятки научпоп каналов с премодерацией комментариев, где критика дарвинизма или альтернативных теорий сразу удаляется на премодерации. Науки нет давно, увы.
Я не поняла, у преподавателей никого стимула и контроля хотя бы за базой знаний по специальности. Это дело совести преподавателя. Конкурентов себе они зачем будут взращивать в этом случае? Где они показыаают студента, как отчитываться за конечный результат?
Я мечтаю о такой системе образования в России… Ну а пока, что мы имеем: недавно Горный университет в Питере объявил о возможных новых правилах посещения лекций: 3 дня пропустил все лекции без медицинской справки - отчисление, 3 раза пропустил занятие по одной и той же дисциплине - отчисление. Говорят, там даже камеры установили в аудиториях для того, чтобы каким-то образом всех отмечать (за эту информацию не ручаюсь, рассказал знакомый)
Все колледжи Оксфордского университета это частные лавочки и обучение там на 100 %платное. Туда поступают учиться в основном дети крупной буржуазии которым уже гарантированы тёплые места в бизнесе их родителей. Простому работяге имеет смысл претендовать на стипендию в Оксфорде только если он очень талантлив. Остальным там делать нечего.
@@harvardoxford Оксфордский и Кембриджский университеты изначально создавались, как элитарные учебные заведения и не являются государственными поэтому образование там полностью платное даже для британцев. А любой британец из рабочей семьи хочет поступить на бюджет, как и в России. В Оксфорде есть, конечно стипендии Родса и прочие, но они только для особо одарённых студентов.
@@harvardoxford Аргумент непонятен. Вроде очевидно, что на физтехе объёмы больше, чем в Оксфорде. Была бы система с объёмом Оксфорда, очевидно, что бы побеждало. Сам ты можешь и на физтехе учиться.
@@harvardoxford Есть что вспомнить: 3- 4 пары занятий каждый день, Я еще попытался ходить на лекции на соседний факультет - Приборы - но долго не выдержал. Работа на кафедре.. Практики на весьма крутых заводах и НИИ.. Летом - строй-отряды... На военной кафедре - офицеры которые реально сбивали A7D - Корсары во Вьетнаме и СкайХоки на Синае.
Абсолютно правильная методика подготовки высококлассного специалиста для научных и исследовательских целей на начальном этапе обучения (вузовском). Однако эта методика не работает, когда нужно обеспечить массовость выпуска специалистов (среднего уровня) для производственных нужд.
Выдать профессоров, разбирающихся в таких глубинах и тонкостях, о существовании которых ты даже не подозревал. И ты можешь с ними поговорить. Выдать огромное количество других студентов, по духу похожих на тебя в такой концентрации на квадратный метр, которую не выдаст ни одно другое пространство на планете =)
платишь огромные бабки, чтобы заниматься самообразованием😂 4 часа в неделю - это вообще ни о чем для обучения. Поэтому проще онлайн-курсы пройти в Стэнфорде, напр. Оксфорд был раньше ок, сейчас явно просто профессуре бабке занес и про тебя забыли👍
@@harvardoxfordвы явно их недооцениваете. Если есть голова на плечах и желание учиться: нет смысла переплачивать за то, что можешь освоить сам с поддержкой онлайн-менторства. Платить 20-30K фунтов в год при 4 часах в неделю, а дальше давай сам - в чем смысл. Только в том, чтобы получить визу и дальше остаться жить и работать в ЮК, напр. Для этого не обязательно Оксфорд выбирать. Да и вообще в ЮК сейчас в экономике все оч. сложно и универы тоже ищут любую возможность заработать. Жили, знаем.
Просто хочу выразить Вам благодарность. Лет 5 назад оставляла комментарий под видео про прокрастинацию о том, как мне было сложно выйти на 5 по математике в 10 классе. Вы меня тогда поддержали, я продолжала смотреть видео на этом канале, закончила школу с золотой медалью и поступила в Бауманку. Столько всего уже произошло... Спасибо Вам за всё!
Так держать. Желаю успеха!
Супер 🙌
@@harvardoxford❤
Владимир, спасибо за интересный выпуск. Отличная мотивация к самостоятельному упорному учебному труду.
желаю успеха!
Спасибо за информативное интервью! Очень приятно было смотреть и слушать Вашего гостя. Училась в Риге. Было много-сбалансированно лекций и семинаров. В ЮК учатся мои дети и считаю, не достаточно лекций и семинаров, особенно после COVIDa, когда преподаватели перешли на он-лайн систему обучения, записывают лекции. Смотрите, читайте, понимайте. Нет обратной связи с преподавателем. Согласна с комментарием «у нас это называлось заочное обучение». Считаю, 90% университетов в ЮК - бизнес, не стоит задача обучить студентов, к сожалению. Спасибо Вам за канал 🌸
Училась в Москве на дизайнера конструктора одежды, обычно 6 дней в неделю в день от 3 до 5 пар( по 2 академ часа), а еще сверх курсовые проекты, дома рисовать эскизы и чертить курсовые, писать те же эссе по книгам в библиотеках, еще и тех предметы с курсовыми с расчетами сложными и чертежами. Но я бы лучше более узконаправленно обучалась, чтобы было больше времени и выбор какие дисциплины мне более интересны.
Вы знаете это так. Нужно было сдавать геометрию в школе. Взяла в руки билеты и поняла, что на 80% я не знаю предмет, а в геометрии все взаимосвязано и вытекает одно из другого. Примерно месяц по 5-6 чамов я занималась трлько ей с азов. И сдала геометрию на 5 с (+). И не только свой билет и билет соседа я полностью ответила. Как он был рад. Поскольку я, потенциальная троешница, за месяц освоила весь курс геометрии, когда мне это стало нужно, то становится очевидным, что самотоятельная подготовка горазда сильнее и эффективнее для тех, кто пришол за знаниями, но не для тех, кто пришол за дипломом.
Меня напрягало, что в школе учительница иностранного языка запрещала писать транскрипции. Она была методистом, ее фишкой было произношение, но особенностью моей памяти то, что я не запоминала на слух. В результате через пару лет мои знания были близки к нулю, зато присутствовала сильная обида на преподавателя. Мне это надоело, я взяла и за месяц на даче без особых усилий нагнала курс.
Сын у меня напротив характеризуется тем, что хорошо воспринимает информацию на слух. В школе, понятно, все было отлично, пока ему объясняли что-то преподаватели, когда стало больше самостоятельной работы с текстом уровень просел. Надеюсь в вузе будет много интересных лекций у него
Отличный результат. Теперь бы и русский язык грамматику подтянуть тем же методом :)))))
В данный момент читаю книгу "Запомнииь все", так вот, утрированно, методика обучения "хочешь чему-то научиться разберись в этом сам" названа как одна из самых эффективных. Думаю поэтому она реализуется в Оксфорде. Также в книге описывается метод "перескакивания" с темы на тему, логически не вытекающие одна из другой, называется он - интерливинг, или перемежение.
Нет, им просто пофиг, у них свои исследования, а если ты смог поступит туда уже в некотором смысле достоин их диплома
Мне кажется, это ещё очень полезно будет после учёбы, так как после того, как вы заканчиваете учёбу и идёте на работу, у вас уже есть опыт всех этих лет, когда вы самостоятельно работали, выкручивались, и у вас разум нацелен на то, чтобы найти альтернативу, обходной путь или решение проблемы. Это может быть выгоднее, чем в постсоветских странах, где ты просто слушаешь беспрерывные лекции, только немного времени тратишь на работу, и в конце твоя автономность по сравнению со студентами западных вузов намного ниже. Выходишь на работу, а там не нужно слушать лекции и конспектировать, а нужно работать самому. Ты сам накручиваешь свой снежный шар из знаний, опыта, навыков, а высокопрофессиональные учителя помогают тебе не ошибиться и помогают тебе сильнее и сильнее, всё больше и больше наращивать всё это добро.
автономность ниже, зато уровень знаний выше в разы
Спасибо большое за гостя, за интересную беседу и информацию!
Владимир Сергеевич, спасибо огромное за такого гостя!
Спасибо Вам огромное за такие добрые слова! :)
1) У нас перегрузка информации на лекциях, поэтому не успеваешь осознавать информацию. Иногда просто зубришь и после экзамена ничего не помнишь 2) также у всех один и тот же взгляд на предмет, как в учебнике 3) нет обсуждения и разных точек зрения на вопросы предмета.
Склоняюсь к английскому подходу: самостоятельное обучение, входе которого возникают свои собственные вопросы, отсюда более глубокое понимание предмета
Это не английский подход, а оксфордский.
У меня так в аспирантуре получилось :D Понял этот подход только тогда. И только победив самого себя и пройдя все трудности, ты начинаешь видеть все плюсы такого обучения. Но в процессе учебы - это была настоящая жесть!
О каком именно подходе в обучении вы говорите? Самостоятельность?
Училась в МГУ Вмик. Первые курсы перекручивались мозги, настраивались на другую частоту волн и амплитуды. Потом началась красота математики! И уже было, о чем поразмыслить. После 3-го курса и учёба была повальяжнее в смысле интенсива лекции и семинаров.
Думаю, вы говорите уже о мотивировагных и направленных ребята, а не о шалтай болтае выпускника школы)))
Осознание предмета, его структуры и красоты приходит после принятия и закрепления его аксиоматики.
Я бы скорее всего разделила учёбу на две части: назовём первую российской, а потом уже оксфордская)))
Я для себя с тяжелой борьбой за мотивацию пришла к тому, что в обучении для меня важна основа, как дорожная карта, от которой я уже буду идти дальше и шире, если захочу.
Не знаю, применяют ли именно такой подход где-то или нет, но самостоятельное обучение у меня так идет лучше всего. Не хочется, чтобы стояли над душой и неотрывно контролировали, прочитан ли обязательный материал. Не хочется, чтобы был постоянный перегруз тем, что надо и не надо одновременно изучать. Все это - будто попытка охватить все за короткий срок, но не в лучших вузах не оставляет толком след, просто слушается и забывается, а по итогу ты понимаешь, что даже близко не знаешь своей области, основ своей специальности, потому что зубрил то одно, то другое, лишь бы сдать. К тому же, это все зачастую проходит в режиме выживания, когда нет времени поспать, поесть и нормально пожить. Отпахать марафон, чтобы потом понять, что ты не знаешь, кто теперь и что делать дальше - так себе удовольствие.
Так что, может быть, мне было бы лучше в системе, где нужно копать самому. Там как будто быстрее можно понять, что тебе близко и куда дальше идти, сам решаешь за себя.
Взгляд обывателя.
Логика понятна. Справедливо говорится, что для всех это не работает. Если вам нужна образованная страна - эти рецепты не годятся. Если нужна образованная элита - то использовать можно.
Мотивация всё равно нужна. Наш Российский подход с бОльшим контролем мне больше импонирует. Кому то он может не понравиться - мол стоят над тобой с плёткой. Однако здесь всё то же самое. Только плётка другого вида.
Пусть, как говорится - цветут все цветы. Существование такой системы правильно. Пусть будет ясно, какая лучше.
Где то слышал, что кажется Уайлз гововил, что знай он какую-то теорему, то он доказал бы гипотезу Пуанкаре. А Перельман её знал. Сторонники альтернативной к излагаемой системе образования любят указывать, что эта - грешит несистемностью и приводят этот пример. Наверное в этом что то есть. Мне больше симпатичны наши подходы.
Ну а так вообще это всё равно, что спрашивать, что лучше право или лево, мама или папа, помидор или огурец.
Спасибо! Очень интересное видео. Когда учился в университете, всегда думал, что система должна выглядеть как-то так. Сейчас работаю в университете и думаю, что система должна выглядеть точно так.
Так что в итоге получает ребенок за десятки тысяч долларов в год в таком вузе:
1) список литературы,
2) 4 часа занятий в неделю с "гениальным преподом" (который кстати может и вообще не появиться, а прислать вместо себя аспиранта),
3) тусовку, в которой наверняка окажется парочка будущих основателей крутых стартапов, в которой ты можешь посветить своим лицом и кому-то запомниться,
4) диплом с логотипом престижного вуза, с порога дающий понять окружающим, как дофига у тебя лишних денег
?
(4) диплом крутого вуза в купе с рекомендательными письмами позволяет легче подняться на более высокий круг общения или уровень в карьере
А поинт про "как дофига у тебя лишних денег", это какие-то ваши странные закидоны видимо из зависти, хз
у математиков и инженеров 10 часов!
@@AlexP-fg3ci Единственная зависть, которую я испытываю, это зависть к людям со словарным запасом в 500 слов, которые любое незнакомое им слово способны заменить словом "поинт".
Превратное понимание,конечно, но если вам так удобно...
@@safonov2012 уфф... оказывается вы не только завистливый, но ещё и желчный! Чтож, удачи вам по жизни с таким-то набором достоинств
В советской системе никому не запрещалось самостоятельно работать с литературой. Меня удивляло при работе в библиотеке, что лишь малый процент студентов использовал эту возможность. И не только иностранной литературы. Лично мне система Оксфорда бы подошла вполне. Однако, для большинства людей и страны вряд-ли.
в советской системе просто некогда изучать дом литературу, так как нужно вызубрить основной учебник для оценки.
У меня было 48 часов занятий в неделю. В один день было 6 пар. И домашки еще море. Какое самостоятельное обучение? Поспать бы 😅
Это называется enquiry-based learning. Как дети в детстве "папа, а почему....?". Иными словами, в России учат решать заданные сверху задачи и отвечать на заданные сверху вопросы, а в Англии учат задавать вопросы и ставить новые задачи, самим себе. Подходы разные, дают на выходе разные навыки и знания, а различие в подходе начинается не в универах, а ещё в начальной школе.
Это называется Оксфорд ;)
Получается, что человек, который претендует на какую-то самобытность, может не переживать из-за того, что он потеряет её. Наоборот, получит её дальнейшее развитие, ведь он получает возможность иметь дело вживую с первоклассными специалистами и ничего лишнего.
Верно.И присутствующие Персонажи ,тоже конечно очень впечатляют. Вспомнилась исконно русская пословица:По Сеньке и шапка ..🥰😍🤩..
за 35тыс фунтов в год, всё, что пожелаете ;)
Зависит от профессии и страновой экономики, где хочешь работать. Если выбираешь профессию ученого, то разумно на первых курсах всё-таки общий ликбез проходить. Например, основы матанализа, общая физика, основы химии и биологии... Здесь и конкурентная среда помогает. На старших курсах Оксфордская модель уже имеет неоспоримые преимущества. Человек сильно мотивирован и завтра иметься с ним будет в удовольствие, поручать решать ему все более сложные задачи. Д.х.н., проф. Н.К.Ткачев, работаю в РАН.
Так близко мне то как рассуждает этот юноша! Спасибо.
Какой хороший парень)))Умничка😊
Я учился в Израиле. 20-22 часа в неделю. Математика и информатика, было много технических заданий. Только после бакалавриата нагрузка падает до 7-8 часов в неделю и начинается академическая свобода.
Это максимально отражает учителей. Для каких работ, готовят этих студентов. Это максимальный загруз мозга. Решить сложно, что лучше, что хуже. Просто разные методы. Возможно лучше английский подход. Зная психологию гениев. Спасибо большое было очень интересно узнать. Светлана. 56. Л. Спб. Не училась в институтах. Но любопытна. К историческим моментам и, современной экономике
Спасибо за классные видео, Владимир))) Если будете в Пекине, то можно пригласить вас на кофе?)😊
напишите на lovavs@gmail.com, пожалуйста, чтобы я Вас не потерял
@@harvardoxford хорошо)
спасибо вам за ваш труд! очень интересно!
В Европе, особенно в Англии, основной упор делают на самообразование студентов за счёт университетских библиотек
это не так, на континенте почти везде нормально грузят
В Германии, Швейцарии, Австрии, студенты химики/биологи/физики проводят большую часть времени на лекциях и лабах.
Тоже выскажусь 😊 Для простых гуманитарных специальностей 4 часа в неделю более чем достаточно, остальное прочтут в книжках.
Никого не хочу обидеть, но на мой взгляд, гораздо перспективнее учиться на технических специальностях, био-хим (забыла аббревиатуру, вспомню скорректирую тут), но там очень тяжело, поэтому лентяи выбирают психологию и прочую белиберду чтоб не напрягаться, но даже там они видимо напрягаются. Платить за психологию в дорогом вузе, причем будут вам впаривать левацкую чушь, чего нет в точных науках. Психологию можно самостоятельно прочесть, вуз для этого не нужен. Но не особо способные выбирают что полегче, ведь все равно считается что закончил Оксфорд.
Вот кем будет работать парень, какие у него перспективы с этой специальностью? Его хоть на 40-50к возьмут с учетом Оксфорда? Единственное может самое нормальное HR пойти, но там надо будет доучиться.
Пусть возьмется за ум и переведется на другой факультет.
У семьи парня явно есть лишние деньги:) Прокормят:)
Очень разумный подход. Увы,у меня в семидесятых нагрузка (физика) была чрезмерной,а я уже на третьем курсе знал какой областью буду заниматься. А программу надо было выполнять...
Я паталогический очно заочник. Поэтому мне 4 часа Оксфордские 4 часа в неделю очень импонируют
Но это категорически не подходит людям не умеющим самоорганизовываться и извлекать самостоятельно информацию. Мое первое образование было таким. В начале семестра я получала методичку и список литературы. На 1 семестре я должна была самостоятельно подготовить проверочные работы (контрольные, рефераты), по которым допускали к сессии. Далее в конце семестра начиналась сессия, которая длилась 20 дней по 3 часа, в рамках которых принимались зачеты и экзамены, а также читались установочные лекции на следующий семестр. По итогам аттестаций выдавалась новая методичка со списком литературы. Это был юридический факультет. С отрывом от производства. Т.е. предоставлялся учебный отпуск на 20 дней. Во втором вузе обучение было дистанционным, это выраджалост в том, что также выдавались методические материалы и видеолекции, чтобы можно было учиться по индивидуальному плану, но... Ко всему этому предлагались вечерние лекции. При поступлении они также оговаривались. В объеме либо 2 дня в будние дни по вечерам, либо один выходной полный день. Лекции транслировались онлайн в интернете, можно было задать вопросы в режиме реального времени. Но неожиданно лекции стали пользоваться популярностью у значительной части студентов и 2 дня переросли в неделю. Мне это очень нравилось, потому что можно было перенимать опыт и задать вопросы интерактивно преподавателю. Кроме того, случалось, что эти лекции были более развернутыми, чем представленные в материалах курса. Во втором случае мне было гораздо легче, но и первый и второй случай подразумевал проблемное обучение. Это, с моей точки зрения, хорошо отразилось на моем рабочем процессе. Мне не нужны бесконечные советы старших коллег, мне легче самой сорентироваться, прибегая к помощи открытых источников. Если человек хочет развиваться, то не важно в какой стране, в каком по счету и месту вузе, он станет профессионалом, потому что когда человеку будут обламывать макушку, он будет расти в ширь и глубь. Если у человека нет мотивации учиться, а нужна илишь разноцвктная бумажка, можно жить с профессорами, но знаний это не прибавит.
"это категорически не подходит людям не умеющим самоорганизовываться и извлекать самостоятельно информацию" - такие туда обычно и не поступают.
Спасибо за видео.
Хотел спросить - можно ли раскрыть тему "эссе"? На что это похоже?
У нас (ВТУЗ) задания были по уровню "проработки" можно было поделить на такие типы:
1. ДЗ - это задачи решить или прочитать что-то. Или подготовится к лабораторной работе.
2. РГЗ (расчётно-графическое задание) - это решить какое-то отдельное задание с возможным добавлением схем, таблиц и т.п. где-то на 5-25 листках. За семестр обычно было 3-4 РГЗ.
3. Курсовой проект - это пояснительная записка на 50-100 листах плюс чертежи 3-5 ватманов. обычно 2 Курсовых проектов в семестр.
На что похоже эссе?
Ни на что из этого. Эссе это сочинения на тему, обсудить разные варианты применения, подходы к решению, исторический контекст и т.п.
Спасибо за видео. Спасибо гостю. Интересно и полезно.
Согласен с гостем. Личная мотивация и интерес к знаниям учат человека учиться. Большое, лишнее количество часов лекций и предметов может быть вредно. Если будете кормить дитя восемь раз в день, вовсе не значит что он вырастет быстрее, больше, здоровее.
В этого году разбора ЕГЭ не будет?
В Германии тоже примерно такая система образования в вузах. В основном упор на самостоятельное обучение. Мне кажется эта система лучше, чем в бывших советских вузах, потому что учишься самостоятельно мыслить и понимание предмета глубже. Преподаватели как бы направляют в нужную сторону и проверяют качество знаний.Эта система точно не для всех, а для тех кто хочет и умеет работать
Звучит фантастически. В каком Вузе Германии обучают 2-4 часа в неделю в бакалавриате? (если это не пустая болтовня)
@@harvardoxford Что за манера разговора " пустая болтовня"!? Моя дочка учится на учителя гимназии по английскому языку и искусству. Где я писала, что здесь обучают по 2- 4 часа? Я имела ввиду,что здесь не так как в советских вузах по 3- 4 пары в день, а больше делается упор на самостоятельное обучение.У неё на втором курсе 12 часов в неделю в университете ( учится на севере Германии)
Владимир, раз академические часы в Оксфорде так разнятся по количеству от программы к программе, то не знаете ли вы, сколько часов в неделю на других специальностях в Окфорде? На математике (вы говорили вроде 10 часов в неделю?), экономике, юриспруденции, медицине и т. п.? И, кстати, это система только Оксфорда или и Кембриджа, и каких-нибудь американских Принстона, Йеля, Гарварда и проч.?
Из разговоров со студентами бакалаврами этим летом: историки 2ч, психологи 4ч, математики 10ч, инженеры 10ч...
Если тебе в аграрный стране нужно подготовить много тысяч специалистов для индустриализации из малограмотных парней, лучше советской системы образования нет. Ещё лучше, если она военизировпнна (получил двойку - в увал не идёшь). Сейчас в стране ситуация близка к тому, что было сто лет назад. Гуманитариев избыток, инженеров и естественников - дефицит. Поэтому британские изыски - не для нас.
Конечно тут дано время студенту размышлять самому. Делай дело неспеша
Система выглядит как наша аспирантура.
Наверное хорошо прийти в такую систему, когда уже есть база, отработанная по "плановой" программе: можно более осмысленно добирать специальные знания.
Нет, не выглядит. В Аспитантуре МГУ мех-мата нет почти никаких занятий по прокачке базы.
А спецкурсы? А общение с шефом и решение подкинутых им задач и изучение рекомендованных им материалов?
Но да - это не прокачка базы, а расширение и углубление. То, что обязан знать выпускник мехмата много меньше того, что нужно профессиональному математику. Так как, хочешь-не хочешь, а осваивать новое придется.
@@ald6980это не база
Вообще-то я там писал:
Но да - это не прокачка базы, а расширение и углубление :))))
Хочу добавить одно соображение. И автор канала и его собеседник сначала прошли хорошую школу массового обучения. Это очень полезный навык, хоть и тяжело на первых курсах. Обрабатывать и запоминать много информации со слуха и глазами вам дает многие преимущества. Так что советская система, а она то, в целом, и не менялась, была и есть одной из лучших. Ее и китайцы взяли на вооружение.
Вы разводите какую-то логику, базируясь не на фактах, а каких-то своих предположениях и придумках. Это порочный путь.
Это оценочное суждение, причем без понимания сути написанного и предыстории персонажей ролика @@harvardoxford
Нет "советской" системы образования. Советская система образования - это немецкая система образования начала 20го века. А если быть ещё более точным - прусская.
@@StanislavKondratev-z7v Не пишите абсурда. В СССР система образования не была заморожена, она развивалась от года к году, и достожения этого развития хорошо видны на примере того же космоса, мировых олимпиад и нобелевских премий. Прусская система не смогла выдержать конкуренции с советсткой в деле космоса, например.
Мне нравится английская модель. Она прививает дисциплину, автономность и уверенность в себе. Российская же модель это расхлябанность, пофигизм и как результат непрофессионализм. Всё списывается, всё скачивается, сидящие в библиотеках студенты (в России) - это миф.
это не английская модель, а Оксфорда и Кембриджа
А как проходят лабораторные, практические занятия? Наверняка некоторые из них требуют использования дорогостоящего оборудования, препаратов, материалов, машинного времени. Как это все регулируется и на каком уровне - на уровне твоего колледжа или всего университета? Спасибо
Лабораторные даже домой присылают. На высшем уровне. Прямо хоть целую свинью для препарирования. Но с оборудованием не знаю как точно.
Второе дополнение про физиков и лириков. Представьте что, например, в Массачусетском технологическом институте обучали так как в Оксфорде? Нет! Задачи подготовки совершенно разные. Чтобы подготовить классного инженера, технолога надо много работать в экспериментальных лабораториях. Психолог с дипломом Оксфорда не сможет разрабатывать космические корабли или ядерные реакторы...
Так инженеров и в самом Оксфорде не обучают, как психологов.
Я еще не дрсмотрела до конца, возможно, будет отвнт на мой вопрос: эти курсы специально предназначены для иностранцев ? Или все-таки эта система в целом такая заочная? И не создаётся ли ощущения покупки диплома и оплаты возможности обучаться в университете с мировым именем ?
В целом, я считаю, что чтение лекций по учебнику это прошлый век, а вот возможность углубленного изучения предмета у профессора-светилы или Нобелевского лауреата это удача.
система одна для всех
У нас (ВТУЗ) был культ посещаемости... многие слабые студенты только на этом могли "пролезть" на свои "три" балла. При этом, в среднем около 4-5 пар в день...
Я задумался - как мне было бы лучше?
Думаю - самостоятельная траектория образования, для меня была бы предпочтительней...
В СНГшных вузах проблема даже не в количетсве пар, это скорее следствие, а в том, что много совсем левого мусора вроде физкультуры, истории, культурологий, психологий и прочего маразма. И это на технических специальностях.
@@RogovAB физкультура важна для мозга
@@pavelnovikov1059 это лож. Стивен Хоккинг не занимался физрой, он был парализован.
В России это называется "заочка"...
@@pavelnovikov1059 можно пойти ещё дальше и сказать: "У меня это называется самообразование".
Но это же смешно, если вы не видите такой сильной разницы. Например, я считаю, что встреть одного человека, который действительно увлеченно занимается и является при этом спецом куда лучше, чем обойти сотню ленивых, малахольных преподов.
@@pavel_zenin считайте. Вопрос сложности поступления туда и стоимости. Мне очевидно, что оно того не стоит и лучше в МФТИ пойти на такое грузилово, где тоже сам много работаешь
Вы поймете, что сильно ошибаетесь, если попробуете найти заочку в России, где преподают нобелевские лауреаты и учатся лучшие 1% абитуриентов по миру.
@@harvardoxford так я не ошибся насчёт формата. Выдавать за вузовское образование самообразование действительно смешно.
@@pavelnovikov1059 Все образование оно "само-".
Получается моё онлайн обучение почти не отличается от офлайн😂
не получается: сколько у Вас нобелевских лауреатов преподавало?
@@harvardoxford ну как сказать...я учусь в рассел групп универе😅
И что :) Говорите, как есть! Вопрос был не об этом. Нобелевские лауреаты на заочном у Вас есть?
@@harvardoxford представляете, я не уточняла, т.к.цели у меня немного другие и мою личную историю и обстоятельства вы не знаете🙂
Ну тогда об одном отличии Вы уже знаете 😉 Думаю, что Ваша личная история, при всем уважении, никак не влияет на то, кто и как преподает в английских университетах. Это просто не имеет отношения к вопросу.
Микрофооон. Даже на максимальной громкости тихо получается, эх. А инфа интересная, спасибо за видео
Попробуйте поменять наушники или устройство воспроизведения. Звук отличный.
Здравствуйте! Скажите пожалуйста, мне 14 лет и мне бы очень хотелось поступить на бакалавриат в Оксфорд. Что мне нужно делать сейчас, чтобы туда поступить?
Типичное заочное образование с консультация ми преподавателей. Времени много для учёбы, если не работаешь.
нет, просто подумайте
Здравствуйте, Владимир! Хотел уточнить даете ли Вы консультации на счёт поступления, хотя бы в общих чертах, ответы на общие вопросы и тд, видел, что у Вас есть почта, необходимо писать туда ?
просто прочитайте описание к видео
@@harvardoxford Извините, не увидел
Я вообще не поняла, а зачем тогда университет при такой системе обучения? Платишь офиглион денег за отсутствие системы, за вечно занятых преподавателей и самостоятельное чтение " на краю науки".
Можно ограничиться платной сдачей экзаменов.
И лабораториями за арендную плату))
Особенно весело , наверное , будет медикам.
В Оксфорде готовят одних из самых лучших и востребованных врачей в мире.
У меня есть вопрос) где эти студенты и кем они стали? Великие ученые)или изображения создали) знаменитые дипломаты может быть? Напишите люди пожалуйста.. мне вот не интереснен процесс...а нужен результат обучение в этом заведение)
Для примера, Эндрю Ваелс доказал теорему Ферма. Про физика Хоккинга, может, слышали? :)
Вы на все комментарии про похожесть на заочку ответили одинаково 1% и нобелевскими лауреатами. Т.е. в основном аргументами из категории «престиж». Никто не спорит, что Оксфорд это (достаточно) престижно (хоть и уступает большинству вузов США). А про само качество образования вы ответ дадите? 4 часа точно лучше чем 44? С исследованиями. Обычный студент может сесть на уши профессору нобелевского калибра?
на один вопрос -один правильный ответ, всё нормально
про 44 часа контакных занятий в неделю на заочке Вас обманули
А купить эту ноусэр бумажку диплом нельзя?
Парень нервно и быстро говорит. Напряжно слушать
мне стоило большого труда вырезать все паузы в разговоре
@@harvardoxford 😂
Вообще нет. Говорит интересно и обдуманно.
С большим удовольствием и пользой посмотрела интервью❤ Спасибо!
Мне очень нравится система, когда препод дает основной список литературы и примерные вопросы к курсу и нужно самой во всем ковыряться, а на практических занятиях можно обсудить возникшие вопросы и обменяться мнениями. "Сампо" - пять волшебных букв.😅
Вдохновленная ушла учиться)
Подскажите пожалуйста как поступить в сша после российского колледжа? Какую заявку подавать на первый год или на трансфер студент
Буду благодарен если ответите
Когда платишь по квартире Москвы в год, то сразу захочется учиться.
В Москве сейчас цены иные, проверьте.
В чем смысла поступления в ВУЗ, если все учишь сам?
В том, что тебе говорят, что учить и контролируют процесс обучения.
учитывая как учат в школах и вузах, то учиться вообще нет смысла. сам подход отбивает всякое желание и отдаляет от понимания предметной области, а дипломы спрашивают только для галочки, вузовские знания все равно почти нигде не применяются.
Имхо. Когда то, лет 15 - 20 назад стстема обучения в Финляндии считплась лучшей в мире! Общепризнанный на международном уровне факт. Однако, создавая свою финскую систему, финны взяли за основу систему обучения принятую в ГДР (была такая страна, восточная Германия). Однако, эту систему после 1945 года руководители ГДР и немецкие учителя и преподаватели, взяли от Советской школьной системы преподавания! Так что выводы каждый сделает свои и дискуссии на эту тему бессмысленны. Хорошо бы не потерять то, что великий Макаренко и иже с ним создали, развили, анедрили и обеспечили высочайшую грамотность и образованность в нашей Великой стране. Не знаю как сейчас. Думаю, что все плохо, увы.
"Когда то, лет 15 - 20 назад стстема обучения в Финляндии считплась лучшей в мире" - никогда не слышал о таких считаниях и каких-то значимых результатах обучения в Финляндии.
А Советская система образования была скопирована с таковой в Российской империи.
А система образования Российской империи скопирована у Германии. Круг замкнулся :))
Зачем идти в науку если ее контролируют "спонсоры", всячески карая инакомыслие и правду? Конкретно в России и в русскоязычном ютубе этот спонсор спонсирует фонд Эволюция и десятки научпоп каналов с премодерацией комментариев, где критика дарвинизма или альтернативных теорий сразу удаляется на премодерации. Науки нет давно, увы.
Я не поняла, у преподавателей никого стимула и контроля хотя бы за базой знаний по специальности. Это дело совести преподавателя. Конкурентов себе они зачем будут взращивать в этом случае? Где они показыаают студента, как отчитываться за конечный результат?
Вы путаете преподавателя в университете с классным руководителем в школе.
Я мечтаю о такой системе образования в России… Ну а пока, что мы имеем: недавно Горный университет в Питере объявил о возможных новых правилах посещения лекций: 3 дня пропустил все лекции без медицинской справки - отчисление, 3 раза пропустил занятие по одной и той же дисциплине - отчисление. Говорят, там даже камеры установили в аудиториях для того, чтобы каким-то образом всех отмечать (за эту информацию не ручаюсь, рассказал знакомый)
В Оксфорде тоже могут отчислить за прогул занятий.
Все колледжи Оксфордского университета это частные лавочки и обучение там на 100 %платное. Туда поступают учиться в основном дети крупной буржуазии которым уже гарантированы тёплые места в бизнесе их родителей. Простому работяге имеет смысл претендовать на стипендию в Оксфорде только если он очень талантлив. Остальным там делать нечего.
Не пишите, пожалуйста, о вещах, о которых не имеете понятия.
@@harvardoxford Оксфордский и Кембриджский университеты изначально создавались, как элитарные учебные заведения и не являются государственными поэтому образование там полностью платное даже для британцев. А любой британец из рабочей семьи хочет поступить на бюджет, как и в России. В Оксфорде есть, конечно стипендии Родса и прочие, но они только для особо одарённых студентов.
Вы не чувствуете противоречие в своих словах: "полностью платное" и при этом одаренные учатся бесплатно? :))
14:10
На физтехе не успеваешь не из-за того, что занятия стоят, а сколько дисциплин разом
а для Вас связь между этими вещами незаметна?
@@harvardoxford Аргумент непонятен. Вроде очевидно, что на физтехе объёмы больше, чем в Оксфорде. Была бы система с объёмом Оксфорда, очевидно, что бы побеждало. Сам ты можешь и на физтехе учиться.
на физфаке тоже
Чем больше я все это смотрю тем мне больше нравиться Советский Союз и его система образования.
ах, эти воспоминания...
@@harvardoxford Есть что вспомнить: 3- 4 пары занятий каждый день, Я еще попытался ходить на лекции на соседний факультет - Приборы - но долго не выдержал. Работа на кафедре.. Практики на весьма крутых заводах и НИИ.. Летом - строй-отряды... На военной кафедре - офицеры которые реально сбивали A7D - Корсары во Вьетнаме и СкайХоки на Синае.
@@harvardoxford ага, ностальгия по несбывшемуся будущему, ибо большинство желает "бусы"
Абсолютно правильная методика подготовки высококлассного специалиста для научных и исследовательских целей на начальном этапе обучения (вузовском). Однако эта методика не работает, когда нужно обеспечить массовость выпуска специалистов (среднего уровня) для производственных нужд.
6 месяцев учёбы. 4 часа в неделю. Все на самообучении...
Роль вуза? Только корку выдать...
Выдать профессоров, разбирающихся в таких глубинах и тонкостях, о существовании которых ты даже не подозревал. И ты можешь с ними поговорить. Выдать огромное количество других студентов, по духу похожих на тебя в такой концентрации на квадратный метр, которую не выдаст ни одно другое пространство на планете =)
@@Myxo2 вы слушали, что там 3 триместра по 2 мес? Какие глубины? Сразу ясно, что вы образование мимо проходили
Если точнее, то один триместр это 7 учебных недель ;)) В 3м триместре часто может не быть никаких занятий - подготовка к экзаменам.
@@pavelnovikov1059 Создайте свой Оксфорд, и пусть ваши выпускники потягаются с их 👍
@@harvardoxford в РЭШ/ВШЭ это модулями называется и там не 4 часа
платишь огромные бабки, чтобы заниматься самообразованием😂 4 часа в неделю - это вообще ни о чем для обучения. Поэтому проще онлайн-курсы пройти в Стэнфорде, напр. Оксфорд был раньше ок, сейчас явно просто профессуре бабке занес и про тебя забыли👍
:) Вы явно переоцениваете онлайн курсы
@@harvardoxfordвы явно их недооцениваете. Если есть голова на плечах и желание учиться: нет смысла переплачивать за то, что можешь освоить сам с поддержкой онлайн-менторства. Платить 20-30K фунтов в год при 4 часах в неделю, а дальше давай сам - в чем смысл. Только в том, чтобы получить визу и дальше остаться жить и работать в ЮК, напр. Для этого не обязательно Оксфорд выбирать. Да и вообще в ЮК сейчас в экономике все оч. сложно и универы тоже ищут любую возможность заработать. Жили, знаем.
@@harvardoxfordхах, в Оксфорде,наверное, так же студентам отвечают при приеме, а потом высылают ссылочку на статьи для изучения.