Мне 30 лет, я отучился на инженера, сейчас осваиваю азы программирования, спасибо Вам большое, никогда ранее не сталкивался со столь лаконичным и последовательным объяснением этой темы! Большой Вам респект.
Спасибо тебе большое просто огромное! У нас училка злая а я болела ничего не поняла а подходить к ней боюсь, а у тебя даже не скучно смотреть видео! СПАСИБООООО😘😘😘😘😊😊😊🤗🤗🤗😅😅😄😄😄😉😉😉🙂🤗🤗🤗😎😎😻😻😻😸😺👍👍👍👍👍👍👍
ах-ри-неть. Вы просто лучший учитель! завтра самостоятельная, думала, ничего не пойму, а вы за 15 минут так всё по полочкам разложили, я в шоке, спасибо большое ♡
Я так понял, что только при переводе *из десятичной во все прочие системы* мы *делим* исходное число на основание нужной нам системы, а если мы переводим число *из любой системы счисления в десятичную систему* ,то мы всегда *умножаем* на основание этой системы в степени, обозначающей номер разряда.
Когда то я преподавал информатику в школе... Было это ровно 25 лет назад... Как перевестимлюбоеидесятичноемчисло в любую систему счисления? Берём десятичное число и делим его на основание новой системы счисления... Выделяем дробныймостаток и умножаем на основание системы счисления... Например 3 десятичное переводим в двоичное. Шаг первый. 3 делим на 2. Получаем 1.5. Дробную часть. 5 умножаем на 2.получаем 1. Теперь целую часть остатка от деления снова делим на 2.1 поделить на 2 равно 0.5. Умножаем на 2.получаем 1.снова записываем, но слева. В итоге получаем 11 по основанию 2... А теперь попробуем перевестимдесятичноемчисло 3 в систему счисления по основанию 3... 3 делим на 3. Получаем 1. Остаток 0.и0 умнажаем на 3 получаем 0. Записываем. Целый остаток от деления 3 на 3 равен 1. Делим 1 на 3, получаем 0.333333 умножаем на 3.мполучаем 1. Итог.3 в десятичное системе при переводе в троичную принимает вид 10 по основанию 3... Но я детям говорил, что это просто запись... А на столе как лежало три яблока, так и осталось... Как ни записывай...
В некоторых моментах не очень понятно объяснял, но видно что не из за лени, а просто из за того не заметил Но, в любом случае: лично мне все понятно. Так что спасибо)
Смотри. У тебя есть 1 яблоко. Тебе нужно дать его двум людям, но резать яблоко нельзя. И ты решаешь никому не отдавать яблоко, тоесть у обоих людей ноль яблок и у тебя остаётся одно(остаток).
Добавлю. Дробная часть десяти много числа переводится точно так же, но только не делится, а умножает я. И целый остаток записывается, а дробныймостаток умножает я снова...
Спасибо вам . За 15-ти минутный ролик вы объяснили мне тему трёх уроков, причём в разы понятней чем в школе.
gandon
Супер!Самый полезный урок из всех в Ютуб!!Все очень понятно,по полочкам!Большое спасибо!Рекомендую!
Мне 30 лет, я отучился на инженера, сейчас осваиваю азы программирования, спасибо Вам большое, никогда ранее не сталкивался со столь лаконичным и последовательным объяснением этой темы! Большой Вам респект.
Поддерживаю
Очень благодарна автору! В школе учительница вообще непонятно объяснила, а ваш урок с первого раза поняла!
Мужик, ты красавчик просто! 👍👍👍👍 спасибо большое. Это наверное первая тема, которую я поняла на 5+. Огромное спасибо!!!
Огромное спасибо автору этого видео за видео урок, очень помогло.👍
Самое понятное объяснение на ютубе, ты просто красавчик 👍
Спасибо божественный человек спасибо что спустился к нам с не без я сижу в полночь и решаю информатику и это видео очень помогло
Спасибо тебе большое просто огромное! У нас училка злая а я болела ничего не поняла а подходить к ней боюсь, а у тебя даже не скучно смотреть видео! СПАСИБООООО😘😘😘😘😊😊😊🤗🤗🤗😅😅😄😄😄😉😉😉🙂🤗🤗🤗😎😎😻😻😻😸😺👍👍👍👍👍👍👍
Спасибо, все понятно, на уроке не ясно объеснили
Если я была внимательна, то число 15 в шестнадцатиричной системе буква Е, а не F.
В остальном, всё доступно Объяснили! 👍
нет. число 15 в шестнадцатеричной системе счисления это именно F, буква E - 14
Спасибо огромное! За 15 минут понял то, что не мог понять за 4 урока!
Я 6 классник, но нужно было выучить тему не пи школе, что ьы не смотрел и не читал- ничего не понимал, но этот ролик очень помог! Спасибо автару
Брат ты лучший ❤
ах-ри-неть. Вы просто лучший учитель! завтра самостоятельная, думала, ничего не пойму, а вы за 15 минут так всё по полочкам разложили, я в шоке, спасибо большое ♡
обьясняешь лучше любого учителя
Спасибо! Умничек! Я бабушка, помогаю внучке делать уроки, все поняла, ура!)
Я так понял, что только при переводе *из десятичной во все прочие системы* мы *делим* исходное число на основание нужной нам системы, а если мы переводим число *из любой системы счисления в десятичную систему* ,то мы всегда *умножаем* на основание этой системы в степени, обозначающей номер разряда.
Спасибо за урок! Лайк, подписка)
Спасибо! Все доступно объяснено.
Спасибо, и респект автору!
Спасибо, очень помогло!
Всё чотко и понятно спасибо!😊
этот способ намного лучше чем столбиком только запомнить надо
Спасибо вам ОГРОМНОЕ!!!
Спасибо огромное!!!
Спасибо мужик! Вот я проболел, пришёл, ничего не понял. Посмотрел твоё видео и всё сразу стало ясно. Спасибо.
Спасибо огромное ❤
Парень ты , да ты, .. Вообщем красавчик , огромное спасибо.
Спасибо,реально всё понятно!
Спасибо за видео. Все сразу понятно стало.
Огромное спасибо за понятное объяснение
Спасибо, лучше (понятнее) чем училка обьяснили! Лайк+Подписка
Хорошее видео, но мало примеров привели.Например, как быть с такими числами, как 95.Где на конце не ноль а какое-то не четное число
А какая разница? Алгоритм работает для любых чисел.
Спасибо ты единственный из всех людей которые нормально объяснил
Понастольгируем
1:58 чисто мои оценки
Хах
Нет блять грязно
просто лучший
Когда то я преподавал информатику в школе... Было это ровно 25 лет назад... Как перевестимлюбоеидесятичноемчисло в любую систему счисления?
Берём десятичное число и делим его на основание новой системы счисления... Выделяем дробныймостаток и умножаем на основание системы счисления... Например 3 десятичное переводим в двоичное.
Шаг первый. 3 делим на 2. Получаем 1.5. Дробную часть. 5 умножаем на 2.получаем 1.
Теперь целую часть остатка от деления снова делим на 2.1 поделить на 2 равно 0.5. Умножаем на 2.получаем 1.снова записываем, но слева.
В итоге получаем 11 по основанию 2...
А теперь попробуем перевестимдесятичноемчисло 3 в систему счисления по основанию 3...
3 делим на 3. Получаем 1. Остаток 0.и0 умнажаем на 3 получаем 0. Записываем.
Целый остаток от деления 3 на 3 равен 1.
Делим 1 на 3, получаем 0.333333 умножаем на 3.мполучаем 1.
Итог.3 в десятичное системе при переводе в троичную принимает вид 10 по основанию 3...
Но я детям говорил, что это просто запись... А на столе как лежало три яблока, так и осталось... Как ни записывай...
Спасибо, помог! С меня лайк и подписка)
Спасибо огромное ещё раз!
Спасибо вам за урок помогло сильно
Спасибо большое Вам! Самое подробное объяснение, которое я когда либо смотрел.
В некоторых моментах не очень понятно объяснял, но видно что не из за лени, а просто из за того не заметил
Но, в любом случае: лично мне все понятно. Так что спасибо)
Всё просто и понятно спасибо
Всё доходчиво и ясно. Спасибо, очень помогло!
объяснение и способ перевода с программой различен, но суть понятна. Спасибо)
спасибо тебе огромное а то у меня училка по русски говоря НИХРЕНА не объясняет не понятно, а ты СМОГ СПАСИБО чтоб твоя жизнь была самой счастливой!!)
БлагоДарю!
С меня лайк и подписка!
Спасибо за урок !
Лучшее видео
Все кратко и понятно, без воды
Спасибо , лучшее видео про системы счисления
Интересно как в троичной сс будут числа дальше 8? Спасибо за урок
Спасибо!!!!! Я поняла всё!!!!!
Однозначно лайк
Большое спасибо! Отличное видео! Очень доступно и понятно! При этом коротко и ясно - самое главное - принцип:) Удачи автору!
Спасибо очень помог понять
автор топовый очень удобно а то пишешь столбиком столбик столбик и тд и запутаться можно все понял оч хорошо не то что на уроке инфы
👍
Спасибо! Очень доступно!
Информатик бу а как числа с дробями переводить, там с фиксированной или с плавающей точкой
Красавчик дядя!!
Спасибо большое,помогло,а то учительница вообще не понятно объясняет
спасибо огромное!!!
Идеальное объяснение!
Классные видео!
спасибо!!
а откуда вы взяли 2+16+32?
красава мужик
Что делать если в 16 системе остаток 16? Писать F0?
А как составить систему?
Наконец то я всё понял
Разве не надо было написать 4f1
Младший разряд справа должен же быть?
*Спать захотелось)*
Из этого урока я понял, что эта математика ради математики и не более того! Живёт по своим каким- то неведомым природе и жизни законам😂😂😂
подскажи пожалуйста сколько будет 10010÷11
6
все понятно, спасибо
Кто читает учебник Босовых, тому не нужно объяснять что здесь понятней чем в учебнике
Согласен
Скажите, а как получилось, что 1/2 это 0 с остатком 1?
Пнешь, если ответят
Смотри. У тебя есть 1 яблоко. Тебе нужно дать его двум людям, но резать яблоко нельзя. И ты решаешь никому не отдавать яблоко, тоесть у обоих людей ноль яблок и у тебя остаётся одно(остаток).
Огромное спасибо))Очень помогли
почему в двоичном при 1/2=0 мы получаем остаток 1?
Он же сказал, что если мы делим число (1) на большее число (2), в ответе получается 0, а остатком будет являться само это число (1)
@@sofa3914 это же бред! 😂
Спасибо тебе))!!!❤❤❤
Спасибо в олимпиаде понадобится
пожалуйста помоги с заданием. запишите первые 10 чисел натурального числового ряда в пятеричной системе счисления
1, 2, 3, 4, 10, 11, 12, 13, 14, 20
Информатик БУ большое спасибо 💗💗💗
Спасибо браток
Спасибо, меня не было на этой теме, а домашние задание по ней задали.,👩
Спс помог с дз по 6 классу
Спасибо, 7 класс ничего не понимала,но всё поняла спасибо!
Красава,спасибо!
👍👍👍👍
Спасибо
Спасибо большое, очень помогло
Спасибо, всё понятно. Однако остался один немаловажный вопрос - зачем это знать IT-шнику и в частности программисту?
В глубине пригодятся. Когда под рукой интернета не будет) А так на хер не нужно это.
Например, чтобы писать программы для перевода чисел из одной системы в другие разные системы счисления)
13:13 если бы вместо 1 было 2, то 2 ушла бы в остаток?
Да
В остаток всегда уходит числитель(делимый) если он меньше знаменателя(делителя)
Молодец
Добавлю. Дробная часть десяти много числа переводится точно так же, но только не делится, а умножает я. И целый остаток записывается, а дробныймостаток умножает я снова...
Спасибо, очень помогло
7:43 Почему в остатке 1, а не 2. Получается 3/2=1 и остается ещё 2, а автор написал в остатке 1. Что я не так понял
Почему остаётся ещё 2?
А число 1273211 в какой системе счисления?
Ну откуда это узнать? Может быть 8, а может 10