Почему в школах отменяют обществознание, учебники Мединского, разговоры о важном
Вставка
- Опубліковано 10 лип 2024
- В последнее время в системе общего образования происходит множество изменений. Появились разговоры о важном, историю теперь преподают в том числе и по новым учебникам. А вот какие-то предметы отменяют - обществознание, например. Что это было - разбираемся с заслуженным учителем России Евгением Ямбургом. Вместе с Юрием Кукиным обсудили, почему в школах отменяют обществознание, как сегодня педагог преподает свой предмет, к чему ведут запреты авторов, нужно ли патриотическое воспитание в школах, почему не стоит преподавать сегодняшние события в школах уже сейчас.
00:00 Что это было, Евгений Ямбург?
01:00 Почему в школах отменяют обществознание?
03:50 Про слова Мединского, что обществознание - «вредный» предмет
07:17 Учебники истории и учителя-модераторы
10:06 «Нельзя везде преподавать одинаково»
15:33 «Определяющим является подход к подготовке к ЕГЭ»
18:01 Почему из рекомендованной литературы в школах исчезают Шаламов, Оруэлл и другие?
20:44 «Сегодня воспитанием детей занимаются не родители»
27:05 «Я не путаю квасной патриотизм и подлинный»
30:55 Конъюнктура в школах
34:38 Почему всегда говорят о ВОВ, когда речь заходит о патриотизме?
39:50 «Когда я вижу, что дети начинают играть в наших и украинцев, мне становится тошно»
43:34 Когда переставать преподавать историю в школах?
45:46 Про ЕГЭ
Новый мир уже тут: @RTVIchronicles
Подписывайтесь на @RTVINews и ставьте лайки!
Если хотите отвлечься от новостей, подписывайтесь на наш канал @RTVItainment
НЫНЕШНИЙ УЧЕБНИК ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ Б Е З О Б Р АЗ Н Ы Й !!!!! Да, этот предмет С 8КЛ. НУЖЕН, но по хорошему качественному учебнику, в которым нормальным, живым языком написаны тексты, без бла .бла.....
Невозможно идти вперёд с повёрнутой головой назад
На «дне» никаких хороших устремлений не произрастает. Страна времен Путина - это годы молчания о главном.
Кто дал этому чуду заслуженного учетеля, который рад тому, что в школе сократили наконец-то количество часов математики, а больше дали гуманитарным )
Никто математику не сокращал
Это либеральный подход к образованию, мы это сейчас проходим.
Бабушки и дедушки ещё работают из-за пенсионной реформы. Учителя тоже чьи-то родители и работают в 2 смены или подрабатывают. Детей обучать реально не кому!
Некому
Учителя в основном одинокие люди. И они поэтому работают долго. Но перегорают, да и за современными реалиями уже не успевают. Есть молодые, только чтобы получать более менее в школе, надо работать на 1,5- 2 ставки. Для молодых это не сложно, но нет времени учиться самим . Образование на остаточном принципе
Не будет в регионах иначе
Я винтажный газовый генератор. С интересом слушаю размышления учителя, во многом с ним согласна. Проработала 39 лет учителем матаматики. Четверо внуков, то есть школу не забываю.
Абсолютно во всем согласна с Ямбургом. Глоток здравомыслия в море мракобесия.
Спасибо! Нормальный человек.
Гуманитарные науки тоже можно и так и сяк повернуть. Чем и займутся. А если учитель даст свободу и себе и ученикам на истории- за ним придут.
Во всем гость прав:
Про "самообожание" ( гордыня) и про гаджеты. Умному все в помощь, дураку- все во вред.
Да, по 2 ставки, чтобы 30ку получить! И все эти годы за слезы работали, а не за деньги! Чем раньше думал "он" ?!, когда наша жизнь проходила в нищите?! А теперь ему поддержка потребовалась...
1. "Винтажный газовый генератор = старый пердун"😂👍
2. "Патриотизм очень часто является последним прибежищем для негодяев. Хотя в истинном понимании, патриотизм - это бескорыстная любовь к своей стране , она сродни любви к матери. Патриотизм - дело душевное, идущее от души - к душе. Холоп не может быть патриотом "👍
3. - "Без чёткости нравственных оценок мы так и будем болтаться, как г..." 👍
- "А нравственную оценку заменяет героизация всего и вся"👍
RTVI, спасибо за то, что иногда берёте интервью у людей ещё неутративших разум, и за неравнодушного к российским перепетиям Ю. Кукина👍
От себя могу добавить - что есть историки, которые пишут истории и есть общество, знающее подоплёку любой написанной ими истории.
Что касается учебников по гум.предметам - согласна. Учитель более свободен в предпочтениях.
Хорошие учебники по точным, естествннным наукам - наилучший ориентир и для учителя, и для ученика. Это не означает, что нельзя привлекать другие пособия, задачники. Но это избавит от путаницы, беспорядка в голове.
Воспитанием детей занимается телефон. 😂😂
Благодарю за прекрасное интервью с интереснейшим человеком - образованным, мудрым, открытым для честного обсуждения любых вопросов, даже самых сложных. 😊
На пушечный выстрел нельзя пускать в управление системы образования всяких гуманистов и новаторов. Система образования заточенная под 1% гениев - это утопия. Возможно в школах Ямбурга, Амонашвили, Тубельского и прочих удаётся создать школу мечты, а остальным 99% школ что делать? Вообще если у тебя нет 20 лет педстажа в обычной школе + классное руководство, то не должен такой человек занимать руководящую должность от методиста до министра образования.
Когда народы, распри позабыв, в единую семью объединяться?
Интересна позиция Е. Я. в отношении иск.инт., продвигаемого Грефом.
Обществознание- предмет- вода. В институтах надо избавляться от экзаменов по обществознанию. Сократить количество институтов,куда надо сдавать этот предмет. Изучайте экономику на экономике, психологию в институте, на истории, литературе, математике и т.д. так или иначе есть темы из обществознания. Дети учатся по 8- 9 уроков.
Ничто так не развивает и не создаёт здоровую среду, как объективно востребованные взаимные услуги, силами свободного предпринимательства. И для того, чтобы общество было занято ими, а ни неизвестно чем, источником прав на развитие должен стать любой человек, а не авторитарное производство прав развития, с вымогательством и насилием на эти деньги, вынуждая людей причинять зло, лишая друг друга этих прав, доступных только через государства и кредиты в банках.
Эта причина разрухи сглажена в демократических странах и штатах, но усилена в России масштабом страны, слишком большим для золотого стандарта, с источником денег в финансовых центрах. И то же несоответствие масштабам мира, системы распределения прав на развитие, видно и по абсолютному злу гибели с голоду 45 млн(!) детей (ООН), террору, миграциям, войнам и катастрофам, обнаруживающим необходимость исправления вымогательства и отсталости финансовой системы, «виртуальный принтер» которой, в безусловно каждом человеке, мог и должен бы по сети оплачивать законное развитие, снабжение или спасение человека любому успешному предпринимателю, спасателю, врачу, строителю…создающим деньги в экономике так, а не зарплатой за убийства людей и войну, как делают самые дремучие и неблагополучные государства, из страха потерять эту «привилегию».
В 1971 году, с отменой золотого стандарта, формально, любой человек превратился в ничто, вместе с логикой собственности национальных властей на золото, пущенное в оборот. С тех пор, чтобы прекратить человеческие жертвоприношения государству, собственность на деньги от государства, владельца золота, должна была перейти создателям услуг - всем гражданам, как и право создавать деньги услугами, без чего даже демократии относительны. И вместо юридически обоснованного глобального переворота к совершенной демократии, мы имеем извращение золотого стандарта с пустыми «обязательствами» растущего долга детям, 45 млн(!) из которых в мире гибнет с голоду (ООН).
Чтобы мирно развивались страны, без терактов, войн и климатического опустошения, смысл политики добиваться эмиссии денег услугами: врачей, учителей, спасателей, СМИ, строителей, IT, фермеров… выявленных свободным рынком, для регистрации денег сразу, по сети, чтобы так каждый и везде мог создавать деньги услугами, определёнными законом и профессиональной состоятельностью, по ценам и условиям, полученным и разработанным лидерами свободного рынка этих услуг, мотивированными численностью популяции, в общедоступных, образовательных IT программах.
Такое IT преобразование экспансивно(!) распространится, взаимными услугами отменяя власть глупости. В рациональной финансово-правовой системе, когда безусловно каждый в центре внимания системы измерения ценностей, границы государств - не причина конфликтов, войны невозможны, а люди и культуры свободны обогащать жизнь друг друга, и армии заняты не уничтожением жизни, а защитой, требующей предельных усилий и совершенного оборудования, чтобы "возделывать и хранить” (Бытие, 2:15) жизнь, чистить океан от пластика и регенерировать отходы и СО2 в сады, запуская естественную циркуляцию воды инфраструктурой подачи влажного воздуха океана, от линии прибоя в центры пустынь, магистралями в виде «парников», формируя и сглаживая климат.
«Цивилизованная цивилизация» не морила бы детей голодом, и ни один политик не начал, и не продолжил бы войну, и любой, используя сеть, прекратил бы её, зная, сколь мы безумны в глазах потомков, когда уже не будет скрыто от детей, что алфавит, по которому учатся в школе, разработан по алфавиту Свыше, содержащему всю нашу исТорию и её смысл до неё:
א ב ג ד ה
וז ח ט י כ
.. ל מ נ ..
ס ע פ צ ק
..ר ש ת..
И сегодня, в сети (רשת), только наше лицемерие (בגד), в ответ на милость (ה) и содействие нам (א) Свыше, делит войной власть вымогательства, вместо мира власти разума. И мы соучаствуем в сокрытии общей вины глобальной системы, мотивирующей и обеспечивающей бездну преступлений, без этой ошибки в которой не было бы ни войн, ни глобального климатического опустошения, ни умирающих с голоду детей.
И мы в перевёрнутом мире, где государство монополизировало через деньги мысли, ценой понимания, что воздух должен быть у каждого, и тогда каждый будет полезен всем. И государства ведут войны за вымогательство, подчиняясь, ему же, и следуя животным инстинктам, без человеческой цели построить справедливую, эффективную, в сети вполне возможную среду, без войн и умирающих где-то с голоду детей.
Но, для убедительности, Свыше предусмотрена планета «войны» Марс, покрытая ржавым слоем сгоревшего кислорода когда-то пригодной для жизни биосферы, подобной земной. И Создатель мира разместил её перед нами, чтобы мы избежали того, как сгорел Марс, без цивилизации на нём, способной услышать геофизиков, по статистике роста землетрясений и катастроф математически прогнозирующих подобное на Земле в 2036(!) году - встречу океана с магмой, в Марианской впадине. С вероятностью 99,9%, биосферу сдует, и Земля превратится в Марс, где это показано нам в предупреждение, как и всё наше зло, допущенное Свыше, чтобы не стало "ещё хуже". Какой смысл спасать цивилизацию, с 45 млн умирающих с голоду детей (ООН)? Наоборот, следует прекратить их страдания, не дождавшись участия взрослых.
Эмоции - самая совершенная реальность, для которой сделана и осуществляет которую та, что традиционно привыкли считать реальностью мы. И нет сравнений тому, что испытывает Создатель наших эмоций, вместе с каждым из этих 45 млн детей.
Вот и представьте учитель не наученный как положено, будет вкладывать в детей свои мысли и идеи, просто обалдеть свобода🤬🤬🤬🤬🤬родители, следите за детьми своими и что вкладывают какие то тёти в их умы
Очень похож на борю моисеева. Аш гадостно на душе стало! Поучает! Библейский персонаж!
А вот меня учить не надо, я сама учусь, что само по себе не трудно, при наличии извилин головного мозга. Хотя, в масштабах большой страны, где умение мыслить скоро станет феноменом, а разные мадам Эйдельман с фра Шульман считаются реальными авторитетами...
Странная у него позиция по учебникам... если они так неважны, почему же тогда тратятся колоссальные деньги на их издание каждый год?! Не лучше ли тогда эти средства употребить на повышение зарплаты учителям в таком случае, как вариант?
Мединский не говорил, что обществознание вредный предмет! Не говорил! С его слов это некоторые товарищи в министерствах сказали.
В советское время обществознание преподавали в 9-10 классах. Возвращают старую систему.
ужас, что сказал Е.Ямбург...учитель за 2,5 ставки получает в Красноярске 25 тыс ?! это правда?! а в целом - какое счастье тем, кто с ним работает, и детям, кто у него учится)
Умные рабы не нужны.
По вам заметно, повторять чужие банальности много ума не надо
@@larissachenu659 "Умный раб" - это не банальное словосочетание , в отличии от вашего набора букв , многонеуважаемый Бот
@@KgSg. ну вот ещё один идиот, который называет того кто думает иначе бот
Верните советскую систему образования! Верните все предметы и часы по этим предметам! За эти 30 лет капиталистической системы вы уже получили отрицательные результаты развития всех научных областей в стране! Образование за эти годы под руководством особенно последнего министра в тандеме с Грефом опустилось ниже плинтуса! Все эти ФГОСы и ФОПы только усиливают эту деградацию! Зато процветает цифровизация - программное закабаление будущего подрастающего поколения по глобалистской программе в цифровой концлагерь!
Ваша советская система довела до войны.
@@Ika-gp6ud Вы дурак или бот?
В советской системе как раз таки социальные науки были в ужасном состоянии. Чего только стоит псевдо наук, основанных на идеологических постулатах Маркса, Ленина и прочих. Собственно, советское имперZZкое образование и привело к ZахватничеZZкой войне и имперZZкому беZумию. Потому что вата ничерта не знает из гуманитарных наук. С точными науками окей, а с гуманитарными беда.
Вот смысл статьи Толстого о патриотизме ,-только холоп может быть настоящим патриотом..Тут учитель говорит об обратном..Как то я Толстому верю..а чудо- учителю нет...У меня были такие учителя..они хорошие..да, но сплошной компромисс на компромиссе..
Социальные науки и нравственность? Хоспадибожамой. Ну что за профанация. Социальные науки нужны чтобы люди понимали как устроено общество и процессы в нём. Чтобы люди знали, на какие принципы надо ориентироваться и чтобы не велись на популистов. Лучше бы Шульман пригласили на этот разговор.
Это такая бестолковая мымра, которая тараторит как цыганка, что попало, лишь бы забить в уши? Ты в спец-школе учился, с особенностями развития?
Небожитель... Нет и не будет по-вашему...
Мне нравится Мединский.
У Ямбурга был тесть в РОНО
Вот это правильно. Не нужно вообще оркам учиться. Родился, чуть подрос и в пакет.
А зачем Мэл Гибсона позвали на интервью?
Еще один звезда бол в эфире
Всегда весело, когда ельцинисты типа Ямбурга с чисто русской фамилией начинают указывать нам как жить и как учить детей. Вы уже научились, спасибо, хватит. Правильно Путин затеял реформу новую образования. Давно нужно было вычистить литературу от СоЛЖЕницына, вруна и афериста, Шаламова, Ерофеева, Сорокина и тд. Не должно быть в учебной программе авторов которые подспудно ненавидели нашу страну и гадили. Россия избавляется, наконец-то, от ельцинского наследия, в частности, в образовании. Это не то что назрело а перезрело
ОПЯТЬ РОССИЯ СТРАНА ЗАЗЕРКАЛЬЕ 😢
В смысле? Шаламов страну любил, но не сказать что творилось в гулаге не мог. Он реально сильно пострадал за свободомыслие в отличие от солжа, но страну не предал
пУТИЛИЗАЦИЯ РОССИИ - В ДЕЙСТВИИ ☠️ ! ВСЁ ИДЁТ ТАК , КАК И ПЛАНИРОВАЛ - ХАБАД ✡️ ! Victory of Zion ! 😈
ВЫВОД НАЦИСТА...ЭТО БАЛДЕЖКА...ИЗ УКРАИНЫ ‼️ САМ ТО ОН ИЗ...ХАБАДА 🇺🇦😡
фуфло. общество ведение. как скажут, так и будет. дерьмо передача
Откуда вы этих всех древних евреев понавытащили в эфир ???? Кто этот замшелый очередной ….збург, он где раньше был - в тиши какого-то вузика , где мало платят за малограмотную болтовню ??? Сколько можно - что ни эксперт , так обязательно либо Гинзбург , либо Филькинштейн !!!!
Он помнит про бабушку про тьотю, а то что его соплеменники убивают Украинцев каждый день , "это "не говорит(
Опасный парень, этот препод.