Mi sono appena guardata tutti i suoi video sulla costituzione in vista dell'esame di maturità. Spiegazioni molto chiare e stimolanti. Peccato che avendo il colloquio orale il 29 non riuscirò a sentire gli ultimi articoli. La ringrazio comunque per il bel contributo che sta dando.
Si dice che la cultura per essere tale necessiti almeno una pluralità culturale di modo che le culture si distinguano tra di loro, il numero minimo sembra essere di due altrimenti non si parla più di cultura, ecco che implicitamente ciascuna cultura, proprio per essere tale , deve avere una identità culturale che la distingue da altra , paradigma che sembra lontano dalla visione politica ideologica che ha potere da fin troppo tempo e che sembra non necessiti particolarmente nemmeno delle elezioni per continuare a stare al suo posto..si potrebbe dire che non occuparsi quindi di Cultura sia occuparsene in realtà secondo le finalità dei propri paradigmi lontani da promuovere una cultura che rimarchi anche una identità che si vuole disciogliere..Lei potrebbe dire che la cultura può essere indipendente dall'identità..ma la cultura storica nella costituzione prevede una identità a cui appartiene quella storicità, storicità in tutti gli ambiti anche culturali e scientifici , artistici, difficile porsi immediatamente pro e contemporaneamente contro i padri costituenti e magari correggerli. Prendiamo ad esempio l'architettura..che cosa spinge in architettura? spinge forse il percorso architettonico sviluppato in millenni, connotato , no , le istituzioni, gli architetti arckistar, Piano stesso cosa spingono ? spingono un modernismo disancorato da ogni stile, un modernismo dove la geometria sembra essere esso stesso contenuto e finalità..le case a forma di cubo per capirci..quelle che le puoi mettere a parigi a tokio o in guatemala ed è lo stesso in quanto non hanno alcuna tradizione architettonica ,sono de-storicizzate, de-identificate, de- contestualizzate..se parliamo d'arte "invece" le gallerie tutte privatizzate espongono solo pop art per la maggiore, sono 20 anni che impressionisti di qualità vengono snobbati , perchè?..perchè la pop art non necessita essere un passo avanti all'arte con la A maiuscola, è un giornalino della contemporaneità..in barba a Shiller che diceva che l'artista è fuori dal suo tempo e guai se ne è il beniamino..si potrebbe parlare di musica ? a Genova la casa di Paganini l'hanno demolita direttamente insieme a tutto il suo quartiere storico ..e ci hanno messo sopra un bel palazzo post moderno orribile ..di quelli dello stile citato prima..quindi come detto in realtà se ne occupano , se ne occupano sempre in senso negativo, in ogni ambito culturale sempre lavorano...Ad esempio anche nell'istruzione..psicologicamente la narrazione , di qualsiasi tipo , per la mente è sempre un processo di immedesimazione, vi è una vera e propria scienza nello studio della narrazione del racconto , ha uno sviluppo preciso, tecnico , lo conoscono i registi , gli scrittori ..tranne il sistema educativo ..la linea cronologica di narrazione nell'educazione può tranquillamente prevedere che in una materia si segua un determinato periodo, contemporaneamente in un'altra un'altro periodo temporale, la sincronologia degli eventi, il fatto che un ragazzo posso mai capire che in una specifica epoca vi fosse un determinato clima, una determinata poesia di conseguenza, una determinata arte, pensiero, unendo le parti in un quadro complessivo è totalmente disintegrata nel sistema che io ho studiato..facevi da una parte un periodo in lettere, in storia eri a 700 anni di distanza e dall'altra parte magari in storia dell'arte eri nell'ottocento e in geografia facevi i fossili, e in filosofia eri da tutt'altra parte..la cultura senza identificazione ,la cultura senza propria cultura ,la storia senza la mia storia, e così via ..l'inibizione identitaria attraverso la negazione dell'identificazione psichica dello spettatore ,cioè dell'alunno, nel percorso storico ,culturale ,sociale ,artistico, ecc, anche nell'insegnamento..poi però è il governo che trascura ? non trascura , se ne occupa attivamente secondo le sue premesse ontologiche e secondo le sue finalità ..che non sono umaniste, rinascimentali, sono materialiste..illuministe e positiviste..non è che anche in ambito religioso il concilio vaticano secondo è in atto perchè non ha ricevuto pressioni la chiesa ..è in atto perchè vi è una gestione di questi aspetti, quindi lo stato di fatto è proprio dato dal fatto che se ne occupano in contraddizione aperta alla costituzione e leggendo la costituzione stessa da un punto di vista ontologico che non è quello implicito alla costituzione stessa..e questo lo fa dal presidente della repubblica a scendere tutti i piazzati dentro lo stato in ogni suo ganglio. La costituzione quindi dovrebbe avere un articolo supplementare, quello che dice che è proibito cambiare l'assetto ontologico della costituzione perchè si è personalmente di una ideologia che prevede un principio ontologico diverso da lai stessa..se l'articolo 3 e altri articoli implicano un piano ontologico dualista è evidente che non si può rileggere la costituzione da un punto di vista materialista e quindi monista..perchè quello è interpretare ,se la costituzione ha un ordine cronologico non implica che si possa leggere alla carta, implica che gli articoli hanno ordine gerarchico di priorità tra di loro e sono vincolati tra di loro da moto a luogo, cioè l'articolo 2 può essere solamente compiuto dentro il primo e il 3 dentro il 2 che prevede il primo e così via ..invece la lettura è sempre libera come un romanzo come viene letta e insegnata. Viene sempre rimossa la struttura delle cose e queste restano isolate ,disancorate, pensate a camere stagne e infine dimenticate poichè dissociate tra di loro e dalla realtà e sopratutto da se stessi. Questo è il livello scientifico della conoscenza dei sistemi di influenzazione , di costruzione del racconto e della narrazione per l'identificazione del soggetto nell'oggetto , tutti lo subiamo dal marketing, dalla narrazione politica, dalla pubblicità , è usato in ogni ambito tranne che nell'educazione che insegna una cultura morta , un deserto arido e infecondo , un museo morto dove al massimo ci sono solo spettatori della cultura che sarebbe sempre cornice e quadro e mai un uomo con un pennello in mano capace in cultura che ne produce di altra , prendendo le premesse del sistema cognitivo, scientemente si diserta in ambito il reale insegnamento che prevede identificazione e identità di fatto e si parla di cultura continuando a ucciderla costantemente, a lasciarla oggetto pensato che non diventa mai dentro questo paradigma cultura pensante , agente , ma solo pensata..un oggetto la fuori ,altro da me, è così come si pone la cultura, a prescindere dall'enfasi dialettica o dalla passione con cui se ne parla, ed è per questo che muore. Suppongo che alla domanda ad esempio ,provocatoria, di dove è lei? sento quasi già la risposta "cittadino del mondo"
Io infatti non li chiamo politici ma politicanti. Meriterebbero un altro nome che non vorrei menzionare . Non ho stima per loro da qualsivoglia parte seggano . Lei ha ragione da vendere 🐞🐞🐝🐝
Ho l'esame domani e parlo di questo articolo grazie prof!
Ottimo Marzia
Lo userò per la mia maturità tra pochi giorni🙏🏻 grazie di tutto prof, è stato epico in questi anni, il miglior prof di sempre ❤️
Un abbraccio grande
Il suo non è solo insegnamento, la sua è poesia, la sua è vita, il globo terrestre per intero❤️
Grazie professore, frequento il liceo artistico e dovrò esporre l'art 9 all'esame, questo video serviva proprio!
Mi sono appena guardata tutti i suoi video sulla costituzione in vista dell'esame di maturità. Spiegazioni molto chiare e stimolanti. Peccato che avendo il colloquio orale il 29 non riuscirò a sentire gli ultimi articoli.
La ringrazio comunque per il bel contributo che sta dando.
Oggi ne faccio altri
La ringrazio
,mi é stato molto utile visto che domani avró un'interrogazione
Dopo la celebrazione dei 50.000 iscritti eccomi qui a continuare nella gioia del tuo ascolto, Prof.! 🤗💐💐👏🏻👏🏻👏🏻
Grazie cara
Matteo Saudino - BarbaSophia ☺️💐👏🏻
Splendida questa sua serie sulla costituzione, complimenti
Tra 4 ore ho l'esame
volevo parlare proprio di questo articolo, grazie!
Evvai Beatrice
fantastico! grazie mille Prof
Grazie
❤️
🧡
Lo stregone elettrico
Complimenti, non posso che condividere i suoi pensieri. Grazie, domani porterò l'art.9 all'esame orale
Grazie :) da Giada e Jessica
Si dice che la cultura per essere tale necessiti almeno una pluralità culturale di modo che le culture si distinguano tra di loro, il numero minimo sembra essere di due altrimenti non si parla più di cultura, ecco che implicitamente ciascuna cultura, proprio per essere tale , deve avere una identità culturale che la distingue da altra , paradigma che sembra lontano dalla visione politica ideologica che ha potere da fin troppo tempo e che sembra non necessiti particolarmente nemmeno delle elezioni per continuare a stare al suo posto..si potrebbe dire che non occuparsi quindi di Cultura sia occuparsene in realtà secondo le finalità dei propri paradigmi lontani da promuovere una cultura che rimarchi anche una identità che si vuole disciogliere..Lei potrebbe dire che la cultura può essere indipendente dall'identità..ma la cultura storica nella costituzione prevede una identità a cui appartiene quella storicità, storicità in tutti gli ambiti anche culturali e scientifici , artistici, difficile porsi immediatamente pro e contemporaneamente contro i padri costituenti e magari correggerli. Prendiamo ad esempio l'architettura..che cosa spinge in architettura? spinge forse il percorso architettonico sviluppato in millenni, connotato , no , le istituzioni, gli architetti arckistar, Piano stesso cosa spingono ? spingono un modernismo disancorato da ogni stile, un modernismo dove la geometria sembra essere esso stesso contenuto e finalità..le case a forma di cubo per capirci..quelle che le puoi mettere a parigi a tokio o in guatemala ed è lo stesso in quanto non hanno alcuna tradizione architettonica ,sono de-storicizzate, de-identificate, de- contestualizzate..se parliamo d'arte "invece" le gallerie tutte privatizzate espongono solo pop art per la maggiore, sono 20 anni che impressionisti di qualità vengono snobbati , perchè?..perchè la pop art non necessita essere un passo avanti all'arte con la A maiuscola, è un giornalino della contemporaneità..in barba a Shiller che diceva che l'artista è fuori dal suo tempo e guai se ne è il beniamino..si potrebbe parlare di musica ? a Genova la casa di Paganini l'hanno demolita direttamente insieme a tutto il suo quartiere storico ..e ci hanno messo sopra un bel palazzo post moderno orribile ..di quelli dello stile citato prima..quindi come detto in realtà se ne occupano , se ne occupano sempre in senso negativo, in ogni ambito culturale sempre lavorano...Ad esempio anche nell'istruzione..psicologicamente la narrazione , di qualsiasi tipo , per la mente è sempre un processo di immedesimazione, vi è una vera e propria scienza nello studio della narrazione del racconto , ha uno sviluppo preciso, tecnico , lo conoscono i registi , gli scrittori ..tranne il sistema educativo ..la linea cronologica di narrazione nell'educazione può tranquillamente prevedere che in una materia si segua un determinato periodo, contemporaneamente in un'altra un'altro periodo temporale, la sincronologia degli eventi, il fatto che un ragazzo posso mai capire che in una specifica epoca vi fosse un determinato clima, una determinata poesia di conseguenza, una determinata arte, pensiero, unendo le parti in un quadro complessivo è totalmente disintegrata nel sistema che io ho studiato..facevi da una parte un periodo in lettere, in storia eri a 700 anni di distanza e dall'altra parte magari in storia dell'arte eri nell'ottocento e in geografia facevi i fossili, e in filosofia eri da tutt'altra parte..la cultura senza identificazione ,la cultura senza propria cultura ,la storia senza la mia storia, e così via ..l'inibizione identitaria attraverso la negazione dell'identificazione psichica dello spettatore ,cioè dell'alunno, nel percorso storico ,culturale ,sociale ,artistico, ecc, anche nell'insegnamento..poi però è il governo che trascura ? non trascura , se ne occupa attivamente secondo le sue premesse ontologiche e secondo le sue finalità ..che non sono umaniste, rinascimentali, sono materialiste..illuministe e positiviste..non è che anche in ambito religioso il concilio vaticano secondo è in atto perchè non ha ricevuto pressioni la chiesa ..è in atto perchè vi è una gestione di questi aspetti, quindi lo stato di fatto è proprio dato dal fatto che se ne occupano in contraddizione aperta alla costituzione e leggendo la costituzione stessa da un punto di vista ontologico che non è quello implicito alla costituzione stessa..e questo lo fa dal presidente della repubblica a scendere tutti i piazzati dentro lo stato in ogni suo ganglio. La costituzione quindi dovrebbe avere un articolo supplementare, quello che dice che è proibito cambiare l'assetto ontologico della costituzione perchè si è personalmente di una ideologia che prevede un principio ontologico diverso da lai stessa..se l'articolo 3 e altri articoli implicano un piano ontologico dualista è evidente che non si può rileggere la costituzione da un punto di vista materialista e quindi monista..perchè quello è interpretare ,se la costituzione ha un ordine cronologico non implica che si possa leggere alla carta, implica che gli articoli hanno ordine gerarchico di priorità tra di loro e sono vincolati tra di loro da moto a luogo, cioè l'articolo 2 può essere solamente compiuto dentro il primo e il 3 dentro il 2 che prevede il primo e così via ..invece la lettura è sempre libera come un romanzo come viene letta e insegnata. Viene sempre rimossa la struttura delle cose e queste restano isolate ,disancorate, pensate a camere stagne e infine dimenticate poichè dissociate tra di loro e dalla realtà e sopratutto da se stessi. Questo è il livello scientifico della conoscenza dei sistemi di influenzazione , di costruzione del racconto e della narrazione per l'identificazione del soggetto nell'oggetto , tutti lo subiamo dal marketing, dalla narrazione politica, dalla pubblicità , è usato in ogni ambito tranne che nell'educazione che insegna una cultura morta , un deserto arido e infecondo , un museo morto dove al massimo ci sono solo spettatori della cultura che sarebbe sempre cornice e quadro e mai un uomo con un pennello in mano capace in cultura che ne produce di altra , prendendo le premesse del sistema cognitivo, scientemente si diserta in ambito il reale insegnamento che prevede identificazione e identità di fatto e si parla di cultura continuando a ucciderla costantemente, a lasciarla oggetto pensato che non diventa mai dentro questo paradigma cultura pensante , agente , ma solo pensata..un oggetto la fuori ,altro da me, è così come si pone la cultura, a prescindere dall'enfasi dialettica o dalla passione con cui se ne parla, ed è per questo che muore. Suppongo che alla domanda ad esempio ,provocatoria, di dove è lei? sento quasi già la risposta "cittadino del mondo"
prof ha fatto dei video sulla scuola di francoforte?
Ve ne è solo uno
Il 10 per favore!!😃😃
Stanotte
Matteo Saudino - BarbaSophia grazie!!!
Li tratterà tutti e 139 gli articoli della costituzione italiana?
Non so...forse si
Io infatti non li chiamo politici ma politicanti. Meriterebbero un altro nome che non vorrei menzionare . Non ho stima per loro da qualsivoglia parte seggano . Lei ha ragione da vendere 🐞🐞🐝🐝
A proposito, sento dire che 1, 3 e 9 sono numeri mistici, cosa vuol dire?
Veramente vergognoso che il nostro governo si comporti così male. Non vhe sia sto gran che anche in altro . Comunque grazie prof 🐦🐥🐤🐣🐞🐝🐜🐛🦋🐌
Lidia Galbusera i politici non fanno politica! Li possiamo ribattezzare col nome di «antipolitici»!
Con quale argomento di storia posso collegare l’articolo 9 non tenendo conto dei bombardamenti della 2” guerra mondiale e delle leggi fascistissime?
con il boom economico che per molti spetti è stato cemento e scempio ambientale