Proszę Pani, chyba Pani się trochę pomyliła przy paprotnikach jednakozarodnikowych, ponieważ z ich zarodników kiełkują tylko JEDNOPIENNE gametofity. ༺ 𝓦𝓲𝓴𝓲𝓹𝓮𝓭𝓲𝓪 ༻ "Paprocie jednakozarodnikowe - sztuczna grupa paproci, która w przeciwieństwie do paproci różnozarodnikowych wykształca jednakowe zarodniki, z których rozwijają się 𝗷𝗲𝗱𝗻𝗼𝗽𝗶𝗲𝗻𝗻𝗲 𝗴𝗮𝗺𝗲𝘁𝗼𝗳𝗶𝘁𝘆 (tj. zawierające zarówno męskie, jak i żeńskie organy generatywne)." i w min. 11:30 powinno być chyba napisane " Z różnych zarodników (mikro- i makrospor) wyrastają DWUPIENNE przedrośla" a poza tym odcinek jak zawsze wyborny 😊
tak, na slajdzie jest błąd faktycznie. Powinny być dwupienne - dzięki! Natomiast co do poprzedniego, to niekoniecznie, z jednakowych zarodników mogą wyrastać albo jednopienne gametofity, albo dwupienne, cytuję za moimi wykładowcami z UW: "Zarodniki skrzypów są jednakowej wielkości, ale rozwijające się z nich gametofity są rozdzielnopłciowe - męskie albo żeńskie".
20:40 Powstanie węgla jest bardzo ciekawym zagadnieniem, Ponieważ rośliny bardzo szybko wytworzyły ligninę a że przez bardzo długi czas ani grzyby ani bakterie nie były wstanie jej trawić to ona zwyczajnie się odkładała i fosylizowała.
Dziękuję ślicznie za ten materiał, jestem słuchowcem i lubię ibrazki to ten filmy są jak znalazł❤ 16:30 Gnoju* dla ścisłości. Gnojówka to nawóz płynnu czyli przefermentowany mocz zwierząt. Rozumiem pomyłkę bo jest Gnój, gnojowica i gnojówka a mi na Technikum weterynaryjnym nie wypada tego mylić😅
Tak tak, ktoś mi już zwracał uwagę. Ja sama nie wiem czemu tak powiedziałam ale czasami mówię jakieś podobne słowo zamiast tego, które faktycznie mam na myśli i nie zauważam tego 🙈
Mam do Pani pewną prośbę... Trochę głupio mi to pisać, bo jednak wymaga ona poświęcenia czasu. Chodzi mi o spis treści pod filmami - od razu chcę zaznaczyć, że nie chodzi mi o uzupełnienie w takowe wszystkich treści na kanale (choć w sumie ciekawi mnie skąd taka rozbieżność i dlaczego niektóre filmy nie mają wcale, inne mają, ale z kolei nie we wszystkich jest podział na rozdziały, przewinęły mi się chyba pod jakimś odcinkiem niezawierające sygnatur czasowych ; w skrócie - jest niezły chaos). No ale do rzeczy - chciałbym, żeby wprowadziła Pani zmiany w opisach tych filmów: chemia życia - 4.1, 4.2, 5, 6, cytologia - 1, 2, 3, 4, metabolizm - 4, 5, 6, 7, 10, wirusy i priony - 1, 2, 3, 4, bakterie, protisty, grzyby - 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, zaczynając spis treści od 00:00 - bez tego pasek odtwarzania nie jest podzielony. Może ten zabieg jest celowy...? Nie wiem, ale generalnie STRASZNIE mi to pomaga jak chce znaleźć coś na szybko. Nie chcę, żeby ta uwaga została odebrana jakoś negatywnie. Oglądam te filmy zawsze po kilka razy (w ogóle powtórki w nauce są chyba mocno wskazane), no i wtedy możliwość szybkiego przewinięcia do interesującego mnie momentu jest bezcenna. Jednak smutno mi, bo w drugiej klasie materiał z rozszerzenia rozjeżdża się z tym z podstawy. W drugiej klasie na poz. podst. jest anatomia, na rozszerzeniu dopiero w trzeciej z tego co widziałem po spisach treści podręczników. 🥲 No nic, może jakoś przeżyję xD pozdrawiam z mat-geo.
taak, docelowo powinny być spisy treści pod wszystkimi odcinkami, po prostu zwykle nie chce mi się tego robić, bo to czasochłonne, a z samymi filmikami jest tyle roboty, że już mi się potem nie chce zajmować takimi pierdółkami. Ale zrobię.
Ile % treści do matury jest już zawarte w twoich wszystkich odcinkach łącznie? Pytam z ciekawości, bo właśnie zaczynam przygotowania do matury i planuję najpierw ogarnąć twoje odcinki, bo świetnie mi się z nich uczy :)
Zasada: jeśli organizm jest haploidalny to jego plemniki i komórki jajowe mogą powstawać tylko na drodze mitozy. Jeśli jest diploidalny powstają na drodze mejozy (i wtedy same są haploidalne).
"5. Rozmnażanie i rozprzestrzenianie się roślin. Uczeń: 1) opisuje na podstawie schematów, przemianę pokoleń mchów, paprociowych, widłakowych, skrzypowych, nagonasiennych i okrytonasiennych"
Czy na maturę trzeba znać te schematy rozmnażania na pamięć ? Czy trzeba umieć po prostu interpretować schematy i umieć rozwiązywać zadania z nimi podane ?
wystarczy zajrzeć do podstawy programowej: "5. Rozmnażanie i rozprzestrzenianie się roślin. Uczeń: 1) opisuje na podstawie schematów, przemianę pokoleń mchów, paprociowych, widłakowych, skrzypowych, nagonasiennych i okrytonasiennych;"
tak tak, racja, miałam na myśli gnój. nie nadaję się na żonę dla rolnika ;___; (serio, to nie wiem czemu użyłam tego określenia, chyba niechcący, bo u mnie z kolei się go używało na określenie pomieszczenia, czy takiej zagrody otoczonej murkiem, do przechowywania gnoju)
Proszę Pani, chyba Pani się trochę pomyliła przy paprotnikach jednakozarodnikowych, ponieważ z ich zarodników kiełkują tylko JEDNOPIENNE gametofity.
༺ 𝓦𝓲𝓴𝓲𝓹𝓮𝓭𝓲𝓪 ༻
"Paprocie jednakozarodnikowe - sztuczna grupa paproci, która w przeciwieństwie do paproci różnozarodnikowych wykształca jednakowe zarodniki, z których rozwijają się 𝗷𝗲𝗱𝗻𝗼𝗽𝗶𝗲𝗻𝗻𝗲 𝗴𝗮𝗺𝗲𝘁𝗼𝗳𝗶𝘁𝘆 (tj. zawierające zarówno męskie, jak i żeńskie organy generatywne)."
i w min. 11:30 powinno być chyba napisane " Z różnych zarodników (mikro- i makrospor) wyrastają DWUPIENNE przedrośla"
a poza tym odcinek jak zawsze wyborny 😊
tak, na slajdzie jest błąd faktycznie. Powinny być dwupienne - dzięki! Natomiast co do poprzedniego, to niekoniecznie, z jednakowych zarodników mogą wyrastać albo jednopienne gametofity, albo dwupienne, cytuję za moimi wykładowcami z UW: "Zarodniki skrzypów są jednakowej wielkości, ale rozwijające się z nich gametofity są rozdzielnopłciowe - męskie albo żeńskie".
Co jak co, ale wszyscy muszą przyznać, że Pani Ania to ikona.
Emotikona
relll
Ratuje Pani wszystkie biolchemy w całej Polsce i guess
jeszcze nie wszystkie, ale jestem na dobrej drodze. i guess.
"niczym alien w filmie alien rozrywa czlowieka *chwila ciszy*" XDDDDD kocham
20:40 Powstanie węgla jest bardzo ciekawym zagadnieniem, Ponieważ rośliny bardzo szybko wytworzyły ligninę a że przez bardzo długi czas ani grzyby ani bakterie nie były wstanie jej trawić to ona zwyczajnie się odkładała i fosylizowała.
BOZE KOCHAM TEN MONTAŻ
Nie wiem co gdyby nie ty, dziękuję
To przedrośle wygląda świetnie! (twój rysunek oczywiście 😀)
16:40 Ja używam 3-zębnych, zdają egzamin w obu zastosowaniach
złoty środek
Świetnie przedstawiony temat
Uwielbiam pani filmiki i rysunki.❤️✨
Pomagają mi się nauczyć na każdą kartkówkę i sprawdzian 💗✨
Dziękuję bardzo za ten film!❤️
Dziękuję ślicznie za ten materiał, jestem słuchowcem i lubię ibrazki to ten filmy są jak znalazł❤
16:30 Gnoju* dla ścisłości. Gnojówka to nawóz płynnu czyli przefermentowany mocz zwierząt. Rozumiem pomyłkę bo jest Gnój, gnojowica i gnojówka a mi na Technikum weterynaryjnym nie wypada tego mylić😅
Tak tak, ktoś mi już zwracał uwagę. Ja sama nie wiem czemu tak powiedziałam ale czasami mówię jakieś podobne słowo zamiast tego, które faktycznie mam na myśli i nie zauważam tego 🙈
Mam do Pani pewną prośbę... Trochę głupio mi to pisać, bo jednak wymaga ona poświęcenia czasu. Chodzi mi o spis treści pod filmami - od razu chcę zaznaczyć, że nie chodzi mi o uzupełnienie w takowe wszystkich treści na kanale (choć w sumie ciekawi mnie skąd taka rozbieżność i dlaczego niektóre filmy nie mają wcale, inne mają, ale z kolei nie we wszystkich jest podział na rozdziały, przewinęły mi się chyba pod jakimś odcinkiem niezawierające sygnatur czasowych ; w skrócie - jest niezły chaos). No ale do rzeczy - chciałbym, żeby wprowadziła Pani zmiany w opisach tych filmów:
chemia życia - 4.1, 4.2, 5, 6,
cytologia - 1, 2, 3, 4,
metabolizm - 4, 5, 6, 7, 10,
wirusy i priony - 1, 2, 3, 4,
bakterie, protisty, grzyby - 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,
zaczynając spis treści od 00:00 - bez tego pasek odtwarzania nie jest podzielony. Może ten zabieg jest celowy...? Nie wiem, ale generalnie STRASZNIE mi to pomaga jak chce znaleźć coś na szybko. Nie chcę, żeby ta uwaga została odebrana jakoś negatywnie. Oglądam te filmy zawsze po kilka razy (w ogóle powtórki w nauce są chyba mocno wskazane), no i wtedy możliwość szybkiego przewinięcia do interesującego mnie momentu jest bezcenna. Jednak smutno mi, bo w drugiej klasie materiał z rozszerzenia rozjeżdża się z tym z podstawy. W drugiej klasie na poz. podst. jest anatomia, na rozszerzeniu dopiero w trzeciej z tego co widziałem po spisach treści podręczników. 🥲 No nic, może jakoś przeżyję xD pozdrawiam z mat-geo.
taak, docelowo powinny być spisy treści pod wszystkimi odcinkami, po prostu zwykle nie chce mi się tego robić, bo to czasochłonne, a z samymi filmikami jest tyle roboty, że już mi się potem nie chce zajmować takimi pierdółkami. Ale zrobię.
Mega ciekawy odcinek
❤❤❤
Ile % treści do matury jest już zawarte w twoich wszystkich odcinkach łącznie? Pytam z ciekawości, bo właśnie zaczynam przygotowania do matury i planuję najpierw ogarnąć twoje odcinki, bo świetnie mi się z nich uczy :)
szczerze mówiąc nie liczyłam... przerobiłam podręcznik do pierwszej klasy oraz około połowę podręcznika do drugiej
A w jaki sposób rośnie i plemniki powstają w tych plemnikach i rodniach na drodze mejozy czy mitozy?
Zasada: jeśli organizm jest haploidalny to jego plemniki i komórki jajowe mogą powstawać tylko na drodze mitozy. Jeśli jest diploidalny powstają na drodze mejozy (i wtedy same są haploidalne).
Obecnie podklasa Psylotidae = Ophioglossidae, których przedstawicieli jak najbardziej znajdziemy w Polsce (nasięźrzały, podeźrzony)!
Czy znajdują sie u Pani na kanale informacje dotyczące "FUNKCJOWANIa ZWIERZĄT"?
Jeszcze nie
@@aniodbiologii a pojawią się te zagadnienia do matury?
@@aniodbiologii A pojawi się ten dział w najbliższym czasie?
może
te cykle rozwojowe mamy znac na pamiec czy jakos na podstawie schematow je rozrozniac? nie moge znalezc informacji o tym w pp
"5. Rozmnażanie i rozprzestrzenianie się roślin. Uczeń:
1) opisuje na podstawie schematów, przemianę pokoleń mchów, paprociowych,
widłakowych, skrzypowych, nagonasiennych i okrytonasiennych"
Czy na maturę trzeba znać te schematy rozmnażania na pamięć ? Czy trzeba umieć po prostu interpretować schematy i umieć rozwiązywać zadania z nimi podane ?
wystarczy zajrzeć do podstawy programowej: "5. Rozmnażanie i rozprzestrzenianie się roślin. Uczeń:
1) opisuje na podstawie schematów, przemianę pokoleń mchów, paprociowych,
widłakowych, skrzypowych, nagonasiennych i okrytonasiennych;"
Widłakowe i skrzypowe zostały wykreślone z informatora do nowej matury.
Tylko w 2023 i 2024 jest to wykreślone z wymagań na egzamin. Natomiast nadal znajduje sie w podstawie programowej.
❤
w podreczniku jest napisane o skrzypach ze z zarodnikow wyrastaja dwupienne gametofity i nie wiem w ktora opcje wierzyc
zobacz przypięty komentarz.
Czy jest planowany kanał anioodfizyki?😉
No nie wiem, jak się znajdzie jakaś fizyczka Ania, która zechce takowy założyć to pewnie tak
Oglądam pezed aprawdzianem i mój kot zainteresował się laptopem jak nigdy
mądry kitku
Kocham fejkowe tkanki 🤣
jak teraz mówi się na paprotniki
Paprocie, skrzypy, widłaki. Nie łączy się tego już formalnie w taką jedną grupę.
@@aniodbiologii okk
Mam do Pani takie pytanie, czy w tych odcinkach są wszystkie niezbędne informacje do matury?
generalnie taki jest plan
Gnoju a nie gnojówki. Gnojówka to ciecz więc nie da rady. Można powiedzieć obornika jak się chce żeby ładniej brzmiało.
tak tak, racja, miałam na myśli gnój. nie nadaję się na żonę dla rolnika ;___; (serio, to nie wiem czemu użyłam tego określenia, chyba niechcący, bo u mnie z kolei się go używało na określenie pomieszczenia, czy takiej zagrody otoczonej murkiem, do przechowywania gnoju)
zona dla rolnika
🤣🤣
Dzięki
Rolnik szuka żony program był starszny
Nie oglądałam bo to już było w czasach kiedy dawno nie miałam telewizji. Ale kojarzę