Saludos..muy pero muy buena explicación . Lo única acotación es que el software que utiliza le alarga la explicación y no se ve bien plateada todo queda muy junto y además muy lento el procesó . Se puedo hacer hasta en la mitad del tiempo. Sólo una crítica constructiva. Por otro lado no he resuelto el problema de los mosfet por que tengo covid 19 y estoy bastante delicado . Pero ya pronto lo haré. Lo sigo así sea muy enfermo. Gracias. Esta clase para mi es viejisima pero para que está comenzando es de gran ayuda. Bien hecho.saludos un venezolanoen Perú luchando
3 роки тому
ing. Rios Jesus. Muchas gracias por su comentario, acepto la crítica constructiva, ya que con el software sí se hace lento, pero para los que se inician, es una gran ayuda, si uno va rápido como en una clase presencial, ellos se pierden y no incluyen una aplicación, en este canal trato de incluir en todo una aplicación, porque sino después no pueden diseñar sus circuitos o analizarlos de manera correcta, además que se vuelve muy aburrido, porque sienten que sólo aprenden la parte mecánica y no la práctica. Este video se encuentra en la sección de conceptos básicos, pronto llegaré a temas más interesantes. Ya inicié una nueva sección de diseño, poco a poco aumentarán en dificultad, ya verá. Mejoraré la presentación de los videos y esperaré sus críticas, si nadie me dice nada, ¿Cómo me entero?. Espero se recupere pronto, tenga mucha Fé, saldrá bien también de esto. Nos vemos.
Amigo tengo años que no hago tantos cálculos . Pero aquí pensando entendí todo pero no recuerdo la propiedad que utiliza en en minutos 13 Y 14 por qué pone al cuadrado ? He estado buscando y sólo usted ha explicado como conseguir una resistencia equivalente ya teniendo una de un valor específico y así resolver de que valor sería la otra . Me gustó el tema . Me podría dar pista o explicar . Gracias
3 роки тому
ing Rios Jesus, en el minuto 13 y 14, le pongo al cuadrado, porque se está multiplicando ohmios por ohmios, son 700 ohmios por 2000 ohmios, es como si usted multiplicara 10 centímetros por 10 centímetros, la respuesta no es 100 centímetros, sino 100 centímetros cuadrados, lo que pasa es que muchos libros asumen que uno entiende las matemáticas, eso colocan en el prólogo o en la introducción. La respuesta a lo segundo es cierto, en los libros difícilmente se encuentran aplicaciones, por eso luego les cuesta diseñar, porque se les acostumbra a analizar algo hecho, pero no en qué lo pueden aplicar ni como hacer su propio circuito. Muchas gracias por su comentario, espero haber despejado sus dudas y que siga recuperándose.
@ muchísimas gracias. Le entendí claramente .. Aquí estoy en lenta cura de esta enfermedad pero ocupo mi mente en lo que me apasiona que es mi profesión que es electrónica. Y en sus tema he encontrado esos puntos que hacen pensar al ser humano y aprender más. Veo que nadie comenta pero a veces no es la cantidad si no la calidad. Y usted está haciendo bien su trabajo pedagógico. Gracias por contestar a este humilde servidor. Estoy mejorando poco a poco pero tengo vida.
Saludos..muy pero muy buena explicación . Lo única acotación es que el software que utiliza le alarga la explicación y no se ve bien plateada todo queda muy junto y además muy lento el procesó . Se puedo hacer hasta en la mitad del tiempo. Sólo una crítica constructiva. Por otro lado no he resuelto el problema de los mosfet por que tengo covid 19 y estoy bastante delicado . Pero ya pronto lo haré. Lo sigo así sea muy enfermo. Gracias. Esta clase para mi es viejisima pero para que está comenzando es de gran ayuda. Bien hecho.saludos un venezolanoen Perú luchando
ing. Rios Jesus. Muchas gracias por su comentario, acepto la crítica constructiva, ya que con el software sí se hace lento, pero para los que se inician, es una gran ayuda, si uno va rápido como en una clase presencial, ellos se pierden y no incluyen una aplicación, en este canal trato de incluir en todo una aplicación, porque sino después no pueden diseñar sus circuitos o analizarlos de manera correcta, además que se vuelve muy aburrido, porque sienten que sólo aprenden la parte mecánica y no la práctica. Este video se encuentra en la sección de conceptos básicos, pronto llegaré a temas más interesantes. Ya inicié una nueva sección de diseño, poco a poco aumentarán en dificultad, ya verá. Mejoraré la presentación de los videos y esperaré sus críticas, si nadie me dice nada, ¿Cómo me entero?. Espero se recupere pronto, tenga mucha Fé, saldrá bien también de esto. Nos vemos.
Amigo tengo años que no hago tantos cálculos . Pero aquí pensando entendí todo pero no recuerdo la propiedad que utiliza en en minutos 13 Y 14 por qué pone al cuadrado ? He estado buscando y sólo usted ha explicado como conseguir una resistencia equivalente ya teniendo una de un valor específico y así resolver de que valor sería la otra . Me gustó el tema . Me podría dar pista o explicar . Gracias
ing Rios Jesus, en el minuto 13 y 14, le pongo al cuadrado, porque se está multiplicando ohmios por ohmios, son 700 ohmios por 2000 ohmios, es como si usted multiplicara 10 centímetros por 10 centímetros, la respuesta no es 100 centímetros, sino 100 centímetros cuadrados, lo que pasa es que muchos libros asumen que uno entiende las matemáticas, eso colocan en el prólogo o en la introducción. La respuesta a lo segundo es cierto, en los libros difícilmente se encuentran aplicaciones, por eso luego les cuesta diseñar, porque se les acostumbra a analizar algo hecho, pero no en qué lo pueden aplicar ni como hacer su propio circuito. Muchas gracias por su comentario, espero haber despejado sus dudas y que siga recuperándose.
@ muchísimas gracias. Le entendí claramente .. Aquí estoy en lenta cura de esta enfermedad pero ocupo mi mente en lo que me apasiona que es mi profesión que es electrónica. Y en sus tema he encontrado esos puntos que hacen pensar al ser humano y aprender más. Veo que nadie comenta pero a veces no es la cantidad si no la calidad. Y usted está haciendo bien su trabajo pedagógico. Gracias por contestar a este humilde servidor. Estoy mejorando poco a poco pero tengo vida.