熱線追蹤-實施滿三年 檢視108課綱
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- Опубліковано 28 сер 2024
- 大學考招制度改革後，原本的指考、轉型為分科測驗，在7月11.12日正式登場，但這次的分科測驗，全台報考人數只有2.9萬人，是史上人數最少的一次，剖析背後原因，跟教改有極大關聯，尤其今年考生，是108課綱實施滿三年後的第一屆學生，檢視三年下來的初步成果，第一線的老師，多數都給出較負面的評價，首先是主科授課時間大幅減少，強調要學生自主學習，但觀察同學成績，卻出現更明顯的M型化落差，至於在老師的部分壓力也不小，得開設多元的課程提供選擇，卻沒有額外的師資進駐，變成多數老師都得面臨超鐘點授課的狀況，壓力跟負擔更大。
108新課綱在中小學推動所謂的｢解決問題素養教育｣，根本是"畫錯了重點"！
中小學是人格養成(與品格)教養的關鍵期，攸關孩子們一輩子的心理健康乃至於往後專業發展；潘文忠將如此關鍵的教育”工程”捨棄，竟奢想”Professional(專業)教育”等級的｢”跨領域”解決問題素養｣教育！
超誇張的！
這些年來大考的誇張命題以及孩子們應考的"叫苦連天"，也是這麼來的！
問題是超級政治潘文忠，心裡圖的是想凸顯自己乃至於民進黨的政績，卻搞得比410大教改還嚴重的大災難等在前頭！
重點是倉促推動的潘文忠，事到如今還渾然未覺！唉！
試問長此以往，我們的教育還有救嗎？台灣的未來還有救嗎？唉！
影片講得太客氣了...教育部紙上談兵的政策，著實把學生家長當白老鼠...
以前課綱內容的確較細，但學生有努力就有成果，現在刪了一堆還不是照考，而且
制度更亂，學生努力也沒用，這是教改目的?
只有一個字形容-慘，教育部都聽不見學生、老師聲音
政府很迂腐，不重視教育
我是私立高中學生，我們的數學老師說我們的數學課一週六節公立高中三節，我覺得根本沒差吧？我們學校的多元選修的課選擇也只有3個選擇給我們，每天5：30放學，晚上留校兩天（高一），都拿來上課，真的很累，又要做自主學習又要做學習歷程，然後一週又只有開一堂自主學習的課給我們，也沒有給我們什麼實質上的建議，導致只能在那一節滑手機。
自主學習你在滑手機的時候感覺滑的挺爽的 怎麼沒想到今天
可以用費曼學習法 多多增加解決問題的能力
要融會貫通當標準
真的就是天馬行空之談，不是每個學生的時間管理都怎麼強，不是每個人的口袋都很深可以參加很多營隊活動來豐富學習歷程，而有錢就能找槍手製作華麗的ppt檔案，探究與實作還需要花費課堂外很多時間去製作，說到底還是沒有比較輕鬆，反而負擔更重，無論是老師還是學生
知識基礎薄弱怎麼去綜合分析
大學就是像這樣，老師自訂課程內容，強調學生自主學習，但無論怎麼自主，都應該是有基礎的前題下，就像訓練游泳，是學生已經會游了讓他自己練習而不是還不會游就把他丟到水裡。大學因為我大多老師只教一點點，或都在做報告，成績還不錯，畢業後才發現自己不是學到自我學習和解決問題的能力，只學到應付的能力
自主學習是叫學生自己去學他想學的東西，最後報告他學到了什麼、遇到了什麼問題、怎麼解決問題，應該跟你說的不太一樣，反正這就是畢業後要拿給大學教授看的，你要敷衍隨便你，但對有心要做的真的幫助很大，也能讓大學教授更好判斷你適不適合這個科系和你的做事態度，是個加分的好機會
@@0w0_b
我感覺是大三開始做專題比較適合這樣(?)
但大一大二有些學科是基礎中的基礎似乎不這麼適合
不是超終點的問題，是很多不同種課程要備課的壓力
把每一個學生當天才來教，完全背離了“因材施教”🤣
新課綱強調適性，我覺得是老師還沒調適
@@tammytseng88 新課綱沒有強調適性，如果真的適性就不會做學習歷程了
素養其實是建立在扎實的基礎知識之上！
贊同
【投書】108課綱首屆考生沉痛吶喊：2年半來飽受身心折騰、考完滿腔怒氣（翻轉教育文：雨樣2022-01-26）
非108課綱本意，但新課綱造成的學習負擔反而超出負荷！
高二時，我一週必須完成近十個報告作業，除了原本的學科以外，還有各項探究課程。
不只數A、數B，首屆學生歷經的變數過多！
108課綱是美好幻想，還是讓學生受惠的教育制度？
答案還不夠清楚嗎？只是始作俑者的潘文忠已然不敢面對！唉！
檢視108課綱，強調要學生自主學習，但學生的成績反而出現M型化落差，老師也教的壓力跟負擔更大，學生提不起學習的興致，家長更是辛苦！
操之在己，出社會也是這樣，為什麼不現在就訓練
推雙語，接軌世界。上架台灣。
拜託廢掉108課綱吧....
好的成果是建立在紮實的基礎上的！
不要好高騖遠，因為那只有前10％的人能達到而已！
放過孩子、放過家長吧！
是的
學校所能提供的基礎知識越來越少，會不會導致貧富差距越拉越開？畢竟有錢人家的子弟本來就可以擁有更多的資源在校外學習，反觀窮苦人家的子弟只能仰仗學校了。如果窮困人家的子弟在學校只能學到怎麼冥想之類的校訂必修課程，可以想見他們進大學或出社會大概是死定了⋯⋯。我個人是滿認同新課綱的理想與抱負，但也覺得現在評價新課綱的好壞，似乎為時甚早。可能要等這群孩子幾年以後出社會時再看看他們怎麼說。
基礎知識也很重要
不會
@@user-qz2yx4xg7v 有錢人家可以安排自己的孩子到爸媽工作的科技公司實習，可以砸大錢請家教來家裡上微積分等先修課程，可以在暑假把孩子送去英美國家遊學兩個月訓練英語能力與習慣外國文化。相較之下，窮苦人家的子弟放學後必須去夜市擺攤照顧家計，用血汗錢繳了學費到學校上課卻學不到微積分，只能學到「特色課程」像是怎麼冥想（而且開設這門課的老師也通常不是出身於這門專業，是學校臨危授命下不得不以自己的興趣來開課，是否真具專業性實際上令人質疑）。根據現在一〇八課綱所要求的學習歷程，兩者在學測以後開始申請大學，您覺得誰比較有機會上台大電機這類真正賺錢的熱門科系？舊課綱固然也是對有錢人家有利，畢竟他們可以砸錢讓他們的子弟瘋狂補習，但至少在以往的制度下，窮苦人家的子弟還是有那麼一絲絲機會，可以透過辛苦學習來證明自己的實力。現在學校提供的基礎知識薄弱，考試成績又不再是衡量學生能力的唯一或主要標準，這不就意味著在校外培養知識、經驗與技術越來越重要？也不就是意味著窮苦人家的子弟越來越無法與有錢人家的子弟競爭？
其實我就是108課綱第一屆的學生，我是覺得想不想讀書真的是自己的事，像我的化學老師教的超爛，我就自己上網去找其他老師的影片自學有機，現在網路上有很多資源其實不怕學不到什麼基礎知識，反而我覺得學校老師教的很爛，我都是網路自學的，你說什麼科技公司實習、暑期遊學我自己生活周遭完全沒有發生，我認為這種情形比較常發生在私立學校吧，我自己是讀北市前段的公立高中，班上的學霸真的不是什麼有錢的貴公子欸，在我看來真正厲害的人是要自己學會找資源學習，因為說實話公立高中有很多都是薪水小偷，上再多課還不都一樣？
資源也是需要花錢的，即使現在也有一些免費學習課程，但在學習上也是有限的(教材不夠完整也不夠深入，遇到問題時，沒有人可以為你解答)，這樣需要花很多時間去學習，而且還不見得學得好。
如果想要學的好，還是得要花錢去上課給專業的人去指導，有系統的學習是很有效率的。但對於窮苦人家來說是很困難的，因為光是吃飯都成問題，哪有多餘的錢去上課，只能將希望寄託在學校的資源。
校訂必修 學校課程超無聊
結果還是for考試，那有何屁用
教改-越改越爛，身為家長的我是這樣覺得，尢其是學測完更是如此
私立學校會越來越熱門，M型化越來越明顯，以前我們總說歐美的教育很糟糕，對窮人根本就是一場災難，現在卻往他們那邊去？
私立學校超爛好嗎
@@user-to7tb9vh9m 私立學校老師會很認真幫妳跟盯你弄學習歷程
公立連國立的老師基本上都放著給你擺爛😅
自己沒想法就真的輸私立輸到脫褲
@@user-to7tb9vh9m我很慶幸我讀私立高中
黨 要的是名聲名氣 你們學生會不會,老師累不累 不關他的事情啊!!
我們首屆學生就是活生生的白老鼠，修正都是下屆我們什麼都沒有，不要說學生不懂連教授也不懂
108課綱只有理念及格，但制度就....1.自主學習也不是什麼都能做，只是困在教室學自己應付學習歷程的能力而已，2.還有充實補強課，上主科成效會更好，3.一些不是主科的科目也不當成選修，想加深加廣自己的興趣也有限制。4.還有選組之類的的制度我也是有些不認同5.探究當必修很搞人
最後，都沒競爭力了，有比較好???
你學測分科測數學物理這麼難，有符合當初的教學設想嗎
配套措施沒跟上是重點，要求學生自主學習，那不就等於放棄學習動力不強的學生，那強迫提高他們的學習動力，無奈學校卻沒更多人手去輔導，這樣只會導致被淘汰的學生越來越多，最後只能回歸主科，然後自主學習在耍廢
現在是高分低就，學習歷程檔案就蓋過多數的學科成就
分科考完變低分高就了 真舒服
大考中心也要改革吧 考試沒有變少也沒有變簡單 結果學生就多了一些沒用的課
出題教授心態不會改，更何況從來沒說考試要變簡單哦！
這是塊肥肉，你竟敢嘴！
自發性=家庭背景=錢
我很喜歡永春的睡覺課欸
我們台灣是不是應該要重新定義一下"頂大"，111學年度單單台大就招生超過2%，如果加上清華，交通，政治，成功大學，和醫學、牙醫系，招生人數就超過10%了，這是很多國家能上大學的比例，還把這些叫做頂大，這不是國際笑話嗎？李眉蓁等的論文抄襲是個案嗎？我聽教授說現在的碩士論文一是抄二是爛，你們一直在說自己要守護台灣，教育是國家實力的基礎，教育垮了，被中共統治是早晚的事，台灣應該召開國家級的教育國事會議，台灣的教育政策一直被少數人掌控，才變得亂七八糟，
只能說身為第一屆白老鼠五告衰小，學習歷程在高一、高二沒有多少講座或者學長姐的作品可以參考。而在高三時，終於有講座了，卻為時已晚，都將時間投入準備學測，根本沒有多餘的心力進行學習歷程檔案的產出。原以為考完學測後的高三下會有比較多屬於自己的時間彈性運用，卻因為考招時程的變動，幾個月以來壓力一直維持在高點，都沒能好好休息。從3/1成績出來、3/31一階結果公布、5/19、20、21二階面試、6/15放榜才正式放下心中大石，在這段期間，一方面得準備二階的面試、筆試，一方面學校的進度課業也得兼顧，一方面還得回頭複習分科測驗的內容，絲毫沒有喘息的餘地，反而比起上學期單純準備學測辛苦許多，真的拜托那些教改人士多聆聽學生的心聲，不要再自以為是的以為說這麼做能夠減輕我們的負擔，我並不這麼認為。
要雙語國家？沒問題；有問題的是時間與策略！
光憑潘文忠？必死無疑！
為了"服事政治(政客2030雙語國家的口號)"，棄守教育專業，不是嗎？
除了108新課綱與111大考新制，也是求速成的｢雙語教育｣就是最佳的見證！
中文系爭才要求全英語授課就是如此決策影響所及的"傑作"！
教育部沒救了，台灣的教育還有救嗎？
換人主政乃至於換黨執政是唯一的救贖！唉！
6:11 化學老師就算了，身為英文老師還在那用loading
學習歷程商品化，教育部別再當推手(2022-03-20聯合報社論)！
教育部潘文忠請看過來！
「學習歷程檔案」凸顯的問題何只如此？請看：
"中部3位高中生在學測後製作以「學習歷程檔案」為主題的問卷，在各大高中生社團發放並將結果梳理成61頁的兒少報告"，比台大社會系的研究"質感"好多了啦！
例如：調查顯示，僅有一成三的學生支持學習歷程檔案。李瑞霖指出，學生從高一開始就要累積相關檔案，準備資料時間拉長，沒有解決備審資料存在的軍備競賽問題，還可能更加嚴重。
又如：廖宥甯認為，學測與課本內容的難易度相差多，學生要另外補習來應付考試，這會加劇社會和文化資本的 M 型化。報告也指出教育部應檢視新課綱在現場執行的問題，譬如：學生沒有充裕的時間完成自主學習企劃。
他們期待能與政府與課綱相關制定者對話，，溝通學生的真實感受，「盼學弟妹不用承受我們遭遇過的情況」(2022-03-17親子天下媒體中心許家齊)；面對自以為是，又剛愎自用，還死不悔改的潘文忠，有可能嗎？
唉！
國家要承認學生就懶的比較多 自主學習能做到的學生少
少子化不是老師過多嗎？怎麼不增加多元能力的老師...
时间管理应该让罗教授来教啊
胡搞的課網，瞎搞的改革
基礎學科課綱越刪越多 大學生程度越來越差 我本來已經覺得大一的學生不會微積分已經夠蠢了 未來我看連加減乘除都可能不會了
文組沒教嗎？CD類組都有教啊
應該是因為大部分學到微積分的時間點都會是在三上 那個時候可能大家都拼學測比較多
我指的是理組的 而且微積分是三下的課...這些人就是因為學測完有學校就不讀書了 所以高三的進度根本就是荒廢的 以前大學聯考的時候都是正規考三年的課程
@@user-kp4zz4cg4m 新課綱把微積分挪到上學期了喔
@@yamifano 學弟妹的教程做調整囉？不像第一屆三下才教了嗎？😂
原來
一直講loading... 影片中好像聽到7-8次
我有不上FB我不是開銀行我很窮
台灣好好笑 不是水災就是旱災 不是老師太多就是老師太少
看了75個留言，大多是希望"不民主"，希望要老師鞭策。
有種口嫌體正直的感覺。
明顯地雞同鴨講。
K型化的發展，老師說一半的學生不行。學生說需要更完整的訓練。都明顯指向一個。就是升學率過高。全世界就台灣升學率如此高。
把M形化的後半砍掉去舊技職，不就全解決了。
教改就是光明正大被脫光遊街，又回到原點。這樣好像不好聽，那就改成穿國王皇后的新衣吧。
有問題嗎? 不想讀 不適合讀 就不用免強阿
自主學習都在上英文
台灣應該效法歐美教育及錄取學生方式, 廢除國中會考及高中學測,學習歷程檔案和分科測驗.
每個小孩子從國小一年級入學,得到教育部一個學號,這個學號從國小一年級到高中十二年級都不會改變,學生從國小一年級開始,學校老師就把該學生所有上課科目成績打入此學號內,一直到高中十二年級,參加校外比賽成績由校外合格比賽機構打入此學號內, 此學號檔案資料庫存在教育部. 高中時期,有些歐美國家會實施大規模年級學力測驗,學校成績占80%,學力測驗成績占20%,合起來才是該學生該科目成績,例如加拿大卑詩省的高中. 高中十二年級申請大學時只要將此學號通知大學,大學就會根據此學號查看它所需要的年級科目成績,然後通知學生錄取與否,醫牙法律依大學成績再行甄試之.這樣子學校的教學變正常了,學生的學習也變正常了,老師的專業性與自信心,自覺心提高了,家長也不會那麼重視補習,因為跟學校授課內容不太一樣也不可能每一科都去補習. 家長也不用那麼重視校際成績排名,不再重視成績排名,學校之間變和諧了,家長們不要擔心特權學生走後門進入大學,大學有一定的淘汰率存在.社會上家長,學校老師,學生和教育官員之間要互相信任,不要懷疑學校老師評分不公,台灣整個教育心態要改變,教育官員和家長們要相信學校老師能做好把關,學校老師如犯錯一定要嚴懲,但也要給老師們相對的自由與相信其教育專業性.若家長覺得老師評分不公或老師害怕會被家長提告而需要常跑法院,學區教育委員會可仲裁此類糾紛,在國外未見許多老師常跑法院,歐美大學都是這樣招收其國內學生的,他們知道何種方式才是對孩子和國家發展有益的,台灣的教育如果要走向多元開放與世界潮流,強調學生自主學習,教育公平性與不放棄偏鄉任何一個小孩,參考歐美教育與錄取學生方式不啻是一個好的辦法,希望國內教育人員及家長們思考一下,是不是歐美教育及選拔學生的方式比較對?
改的亂七八糟，改個什麽東西～
難怪永春是個🐦學校～
閩南語檢定通過率不到2成，全台沒師資怎上課？(2022-07-03聯合報 ／ 記者游昊耘)
本土語之亂的問題｢冰山一角｣！
關鍵是：
教育(政治化)部長潘文忠為了"服事政治"(國家語言發展法)，把方言當成國語文教，還倉促之間"決行"！
本土語之亂，早在意料之中！
光是本土語"教學(vs.教育)"，都如此這般的難堪，其他方面的國民基本教育怎麼辦？
長此以往，台灣的教育已然沒救了！
未來的台灣怎麼辦？
換人或換黨是唯一的救贖！
換共產黨？那你先去新疆在教育營住！剛好，馬克思也是社會病理學家！只是嘴，不會醫！
@@Lin-qu9vf 未能就事論事！只會亂貼標籤！標準綠網軍行徑！
@@Lin-qu9vf 誇張！真是誇張！
｢要師資，沒師資；要教材，沒教材｣！
｢本土語缺師資，百校被迫直播共學｣(2022-09-13聯合報記者趙宥寧／台北報導)！
｢部編版客語紙本教材來不及印，師生已兩周沒課本用｣(2022-09-12聯合報記者趙宥寧／台北即時報導)！
這是甚麼的本土語教育？
意外嗎？NOT at all. 三年前的108新課綱推動之初，也是如此這般；還記得嗎？
本土語教育真正的問題是：把沒有文字的”所有方言”都當成國語文教，荒謬！
另一方面，主政的#教育部長潘文忠 還倉促推動，全然只是為了配合政治；可悲！
關鍵是：#潘文忠棄守教育專業，政策隨政治風向飄！可惡！
重點是：孩子的時間就這麼多，既要本土語教育，又要雙語教育，還有那"超難"的｢解決問題素養教育｣；叫他們情何以堪？
台灣的教育還有救嗎？換黨換人執政顯然是唯一的救贖！唉！
有些學校實施傳統教學，有些實施108課綱，也能讓家長跟學生選擇，為何全部都要108課綱呢?笑死，既然要多元，那就讓學校也多元!!!!!!!!
荒唐的教改！
我一直以為所謂素養是指更多字的考卷，原來不是嗎？
白癡教育部，你這樣不如去搞技職體系，樣樣學，然後樣樣不精，到大學還是一樣啦，北七
教改越改越爛
108爛
自作孽