Вообще смотря на ваши решения задач понимаешь то что важно не только решить задачку . Важно КАК решить! Решить надо логично и последовательно! Это и есть способ развития мышления!
Последовательно решать - это значит сначала записать формулу определения плотности, а потом уже искать объем тела и массу, используя условие равновесия. Средненький ученик будет смотреть и думать, для чего ему равнодействующая сила? Ему плотность нужна. Это учителю с его опытом решения большого количества задач, знанием материала на уровне вуза понятно. Поэтому большинство учеников и не понимают как решать задачи.
Посмотрела ровно 12 ваших уроков за 3 дня, все очень понятно, ну мы конечно эти темы проходили, но я поняла гораздо больше чем на уроке, в классе шум и учитель отвлекается на хулиганов класса, хотела бы и я побывать в похожем классе как и у вас, честно Видео сняты 6 лет назад конечно, но по моему, это сути не имеет Вы отличный преподаватель, планирую изучать новые темы с вами дальше, спасибо за ваш труд
Для другої задачі. Не зупинятимусь на детялях переведення маси у вагу і навпаки, грамів води у мілілітри іт.д. Задача вирішується у 3 дії. 1. Об"єм витісненої води (ро=1) 390-335 = 55мл. 2. Об"єм заліза вагою 390 грамів = 390/7,8=50см3 3, Отже, "порожнина" = 5см3
Павел Виктор, а не могли вы мне дать название или ссылку задачника(олимпиадные, сложных, интересных задач) по физики для 9 класа. Я буду очень благодарен.
Третя задача за 3 кроки за півхвилини. Не зупинятимусь на детялях переведення маси у вагу і навпаки, грамів води у мілілітри іт.д. 1. Різниця у вазі у повітрі і невідомій рідині 1.5N. 2. Об"єм тіла вираховується із FАрхімеда 11N-10N = 100см3 3. 100мл невідомої рідини важать 1.5N => Густина 150гр/100cm3=1.5g/cm3
Шановний Павле Андрійовичу, скажіть будь ласка, чому Ви не показуєте альтернативні більш прості (логічні) методи рішення після офіційного "формульного" рішення? Наприклад, для першої задачі, сила Архімеда є 0,8Н. Маса виштовхнутої рідини, відповідно 0,8 Н/9,8 м/с2 = 80гр. Для води з ро=1гр/см3 це 80 мл. Отже, і об"єм тіла 80см3, вага 1Н. Значить, ро=1,25
В первой задаче заметил аналогию, во сколько раз больше вес/Fархимеда (только если тело полностью погружено в жидкость) во столько раз плотность погруженного тела больше плотности жидкости ( ро тела/ро воды).
Павел Андреевич, хотел бы задать вопрос по поводу формулы V всего тела = V полости + V стали в задаче 20.27 получается полость замкнута и пустое пространство лишь внутри детали? то есть сама полость не проходит полностью через деталь. иначе было бы V тела = V стали? спасибо Вам
Внимание вопрос: Почему , если подставить в "рабочую формулу" 28:19 в знаменатель не приближённое значение g число 10, а более точное 9,8 то будет 390 - 50 - 341.8 = - 1.8 кубических сантиметра, полученный объём со знаком минус что будет означать? Скорее всего что то что кто-то в какой-то момент забыл надеть очки и сослепу увидел не те цифры?
Павел Андреевич , формула Е=m•C*2 - эта формула Пуанкаре. ua-cam.com/video/Ra9KLfHq-7U/v-deo.html На минуте 11:31 академик Арнольд говорит что эта формула была напечатана в статье Пуанкаре «Об измерении времени». Дата публикации 1895 год. Философский журнал
Доброго времени суток, Павел Андреевич. По мере последовательного продвижения по Вашим урокам возник вопрос: насколько хорошо нужно знать геометрию, чтобы пройти полный Ваш видеокурс физики (планирую проделать этот сложный путь полностью)?
Здравствуйте Павел Виктор, хотел попросить у вас название или ссылку на задачники с олимпиадными задачами или для подготовки к олимпиаде по физике. Спасибо заранее.
Здравствуйте! С удовольствием посмотрел Ваш урок! Решил рассчитать плотность кольца. Измерения произвёл на электронных весах. Показания: Вес в воздухе 9.88 гр. в воде подвешено на нити 0.77 гр. Рассчитал по Вашей формуле получилось 1.08 см куб. Чего не может быть! Где я "накосячил" ? Спасибо!
Здравствуйте, в домашней задаче №1(66стр), как показать силу которая удерживает кубик под водой? Сила тяжести вертикально вниз, сила архимеда вверх, А третью силу вертикально вниз? Тогда получается Fа=Fт+F?
@@pvictor54 Павел Андреевич, спасибо за невероятные уроки. В задаче номер 2 при нахождении объема детали допущение про полость кажется очень серьезным, разве нет? Насколько я помню, плотностью вещества называется физическая величина, равная отношению массы ОДНОРОДНОГО тела, изготовленного из этого вещества к объему тела. Получается признак однородности тела нарушается и может вызвать отклонение, так как можно представить на 99% полую деталь и на 1% заполненную сталью, тогда объем исходя из массы будет чрезвычайно маленький, хотя сам объем детали может быть существенно большим за счет полости? Спасибо за ответ заранее.
@@Макс-я6е Если мы разделим массу тела с полостью на его объем, мы получим не плотность, а среднюю плотность. Именно от неё зависит, будет ли тело плавать или утонет.
Хочу задать вопрос про задачу из домашнего задания (Кирик-7, №5, выс. ур., стр. 66). К куску железа массой 11,7 г привязан кусок пробки массой 1,2 г. При полном погружении этих тел в воду их вес равен 64 мН. Определить плотность пробки. Плотность железа нужно взять из справочника? Или ответ можно получить не зная плотности железа?
Физика - это элегантно. Логические цепочки сложны, но если понять их секрет, то получаешь огромное удовольствие
Вообще смотря на ваши решения задач понимаешь то что важно не только решить задачку . Важно КАК решить! Решить надо логично и последовательно! Это и есть способ развития мышления!
Последовательно решать - это значит сначала записать формулу определения плотности, а потом уже искать объем тела и массу, используя условие равновесия. Средненький ученик будет смотреть и думать, для чего ему равнодействующая сила? Ему плотность нужна. Это учителю с его опытом решения большого количества задач, знанием материала на уровне вуза понятно. Поэтому большинство учеников и не понимают как решать задачи.
Да, именно поэтому в Параше задача которая решаться за 5 минут решают за 20 🤡
@@wattpad9751 Не понял?!
@@wattpad9751 Хочу тебя огорчить, но на Украине деби..в не меньше(( Достаточно посмотреть на тебя и президента Укр)
Вот брависсимо!!!!! Как я люблю ваши уроки!. Занимаюсь по ним со своим внуком. Здоровья вам крепкого, вы так нужны людям!!!!
Красота и логика- это главное в ваших уроках!
Вы блестящий учитель, у Вас великолепные ученики.
Посмотрела ровно 12 ваших уроков за 3 дня, все очень понятно, ну мы конечно эти темы проходили, но я поняла гораздо больше чем на уроке, в классе шум и учитель отвлекается на хулиганов класса, хотела бы и я побывать в похожем классе как и у вас, честно
Видео сняты 6 лет назад конечно, но по моему, это сути не имеет
Вы отличный преподаватель, планирую изучать новые темы с вами дальше, спасибо за ваш труд
Спасибо вам за ваши уроки очень помогает
Спасибо Вам большое Павел Андреевич. Всё замечательно 👍👍👍
спасибо за такие уроки! не была на уроке, посмотрела ваше видео и все понятно.))
Спасибо Вам за великолепное знание предмета и методику преподавания, это в наше время "хромает на обе ноги" 🙏
Спасибо за проведённый урок!
Для другої задачі. Не зупинятимусь на детялях переведення маси у вагу і навпаки, грамів води у мілілітри іт.д. Задача вирішується у 3 дії.
1. Об"єм витісненої води (ро=1) 390-335 = 55мл.
2. Об"єм заліза вагою 390 грамів = 390/7,8=50см3
3, Отже, "порожнина" = 5см3
Павел Виктор, а не могли вы мне дать название или ссылку задачника(олимпиадные, сложных, интересных задач) по физики для 9 класа. Я буду очень благодарен.
drive.google.com/file/d/0B9HAo3eFaojuRUlDeEJpWWV2bWs/view?usp=sharing
Задачник Савченко не имеет себе равных.
@@pvictor54, благодарю вас
Спасибо вам огромное Павел викторович
Спасибо большое!
Так много успеваете за 45 минут!
ваши уроки помогают мне во время дистанционного обучения. лол.
Спасибо вам огромное за объяснение задач!
Третя задача за 3 кроки за півхвилини. Не зупинятимусь на детялях переведення маси у вагу і навпаки, грамів води у мілілітри іт.д.
1. Різниця у вазі у повітрі і невідомій рідині 1.5N.
2. Об"єм тіла вираховується із FАрхімеда 11N-10N = 100см3
3. 100мл невідомої рідини важать 1.5N => Густина 150гр/100cm3=1.5g/cm3
отлично, все поняла!!! спасибооо!!
Очень легкая тема если выучить все формулы, и значение букв говорю как отличник по физике😉😉
После неожиданных каникул... Улыбнуло.
Спасибо вам огромное Я все отлично понимаю
Шановний Павле Андрійовичу, скажіть будь ласка, чому Ви не показуєте альтернативні більш прості (логічні) методи рішення після офіційного "формульного" рішення?
Наприклад, для першої задачі, сила Архімеда є 0,8Н. Маса виштовхнутої рідини, відповідно 0,8 Н/9,8 м/с2 = 80гр. Для води з ро=1гр/см3 це 80 мл. Отже, і об"єм тіла 80см3, вага 1Н. Значить, ро=1,25
Спасибо за видео, помогло
В первой задаче заметил аналогию, во сколько раз больше вес/Fархимеда (только если тело полностью погружено в жидкость) во столько раз плотность погруженного тела больше плотности жидкости ( ро тела/ро воды).
образно говоря, я почувствовал как у меня прорезаются извилины в мозге
Спасибо большое! Вы отличный педагог!
Я бы хотел спросить, а в каком классе изучают кинематику?
Danil Smirnov 9
У нас в лицее в 9-м.
это правильно из -за того чтобы дети смогли понять все от равномерного движения до движения по окружности
Спасибо!!!
Здравствуйте, у меня не получается упрощать эти уравнения в конце, ну прям никак
👍👍👍
Спасибо)
Павел Андреевич, хотел бы задать вопрос по поводу формулы V всего тела = V полости + V стали в задаче 20.27
получается полость замкнута и пустое пространство лишь внутри детали? то есть сама полость не проходит полностью через деталь. иначе было бы V тела = V стали?
спасибо Вам
Да. Полость не сообщается с окружающим пространством.
@@pvictor54 думаю такие штуки лучше уточнять в задачах
Внимание вопрос: Почему , если подставить в "рабочую формулу" 28:19 в знаменатель не приближённое значение g число 10, а более точное 9,8 то будет 390 - 50 - 341.8 = - 1.8 кубических сантиметра, полученный объём со знаком минус что будет означать? Скорее всего что то что кто-то в какой-то момент забыл надеть очки и сослепу увидел не те цифры?
Спасибо
65 серия подряд, идём дальше к 86!)
Павел Виктор , а у вас уроков нету за 9 класс ?
А возможно сдать ОГЭ по физике на 4 ?
Здесь уроки с 9 по 11 класс, полный курс физики.
Добрый день. У меня вопрос на минуте 24.09, когда вы обе части делите на плотность воды и g. У меня не такой ответ.
на казалось бы детсих уроках узнал больше чем в институте
Павел Андреевич , формула Е=m•C*2 - эта формула Пуанкаре.
ua-cam.com/video/Ra9KLfHq-7U/v-deo.html
На минуте 11:31 академик Арнольд говорит что эта формула была напечатана в статье Пуанкаре «Об измерении времени». Дата публикации 1895 год.
Философский журнал
ви лутші
Доброго времени суток, Павел Андреевич. По мере последовательного продвижения по Вашим урокам возник вопрос: насколько хорошо нужно знать геометрию, чтобы пройти полный Ваш видеокурс физики (планирую проделать этот сложный путь полностью)?
Геометрия нужна. Особенно всё, что связано с треугольниками, в частности, прямоугольными. Плюс тригонометрия.
@@pvictor54 Векторы и их преобразования тоже, как я понимаю из фрагментов видео последующих классов, важны?
@@ЮрийНиколаевич-ц8к Конечно. Но необходимый минимум я сам рассказываю ребятам в начале курса физики для старшей школы.
@@pvictor54 Спасибо за ответ и за Ваши труды, Учитель :)
Здравствуйте Павел Виктор, хотел попросить у вас название или ссылку на задачники с олимпиадными задачами или для подготовки к олимпиаде по физике. Спасибо заранее.
Здравствуйте! С удовольствием посмотрел Ваш урок! Решил рассчитать плотность кольца. Измерения произвёл на электронных весах. Показания: Вес в воздухе 9.88 гр. в воде подвешено на нити 0.77 гр. Рассчитал по Вашей формуле получилось 1.08 см куб. Чего не может быть! Где я "накосячил" ? Спасибо!
Похоже везде где только можно.
@@ewgenijlisenkow7996 Обоснуйте.
В формуле F, P - сила, вес, а у Вас граммы- это масса.
@@ewgenijlisenkow7996 Динамометра нет! И учил я это 50 лет назад! Масса связана с весом, можно пересчитать, но мне лень! А так спасибо!
Здравствуйте, в домашней задаче №1(66стр), как показать силу которая удерживает кубик под водой? Сила тяжести вертикально вниз, сила архимеда вверх, А третью силу вертикально вниз? Тогда получается Fа=Fт+F?
Кажется верно... Ответ по крайней мере ответ совпал.
третья сила вертикально вверх, это сила упругости пружины или нити (как я понимаю). Fт=Fa+F
В случае пробки Fa>Fт, чтобы удержать ее под водой надо приложить доп. силу, которая в сумме с Fт уравновесит Fa, и направить ее туда же, куда и Fт
нам задали конспектировать кучу ваших уроков
В задаче про полость важно чем заполнена полость? Или чем бы ни была заполнена, массой ее содержимого пренебрегаем?
Да, пренебрегаем.
А какая разница, есть что то в полости или нет?) Мы же объем ищем
@@pvictor54 Павел Андреевич, спасибо за невероятные уроки. В задаче номер 2 при нахождении объема детали допущение про полость кажется очень серьезным, разве нет? Насколько я помню, плотностью вещества называется физическая величина, равная отношению массы ОДНОРОДНОГО тела, изготовленного из этого вещества к объему тела. Получается признак однородности тела нарушается и может вызвать отклонение, так как можно представить на 99% полую деталь и на 1% заполненную сталью, тогда объем исходя из массы будет чрезвычайно маленький, хотя сам объем детали может быть существенно большим за счет полости? Спасибо за ответ заранее.
@@Макс-я6е Если мы разделим массу тела с полостью на его объем, мы получим не плотность, а среднюю плотность. Именно от неё зависит, будет ли тело плавать или утонет.
Хочу задать вопрос про задачу из домашнего задания (Кирик-7, №5, выс. ур., стр. 66). К куску железа массой 11,7 г привязан кусок пробки массой 1,2 г. При полном погружении этих тел в воду их вес равен 64 мН. Определить плотность пробки.
Плотность железа нужно взять из справочника? Или ответ можно получить не зная плотности железа?
Плотность железа нужно взять из справочника.
трудно..
25:28
Не люблю физику
это плохо
@@kirillpavlov650 Я тоже не люблю физику,но учить надо ,а Павел Виктор легко ее объясняет
Школьники мешают слушать
не школьники, а лицеисты))
Ничего они не мешают!
@@КсенияМоисеева2 за себя говори
Совсем не согласен. Они почти не отвлекают, особенно в сравнении с галдежём который стоит в обычных школах, типо моей.
Идеальная дисциплина, живой пример
Меньше говорите больше делайте.