03 Интеллект
Вставка
- Опубліковано 21 бер 2017
- • Психология животных (к...
В начале данной лекции продолжается рассмотрение стадий развития психики по К.Бюллеру. Научение. Классификация видов научения по В.Торпу: ассоциативное научение (условный рефлекс по И.П.Павлову и оперантное научение по Б.Скиннеру), латентное (скрытое) научение, научение путём инсайта, импринтинг. Виды оперантного научения: инструментальое научение, научение методом проб и ошибок. Положительное и отрицательное подкрепление. Эксперименты с самораздражением центров удовольствия в мозге. Латентное (скрытое) научение: научение путём наблюдения, подражание, имитация. Понятие инсайта. Импринтинг как форма раннего научения. Облигатное и факультативное научение.
Далее рассматривается следующая стадия развития психики по К.Бюллеру - интеллект. Рассудочная деятельность животных (Л.В.Крушинский). Предпосылки рассудочной деятельности. Критерии интеллектуального поведения: чёткое разделение деятельности на два этапа (подготовка действия и его осуществление), действие может осуществляться разными способами, перенос операций, способность животного узнавать себя в зеркале. Формы мышления животных по Н.Н.Ладыгиной-Котс. Эмпирические законы Крушинского. Биологическая ограниченность интеллекта животных.
Классные лекци!!!В целом, большое спасибо за канал!!! Вы мне помогли избавиться от фрустрации в своё время, ибо то мировозрение, которое мне было дано в своём окружении, никак не могло объяснить мне природу многих вещей.
Пожалуйста) Хорошо, когда загадки дают тягу ко знаниям, а не к мифам.
тут каждый выбирает себе сам подходящий инструмент познания. Кто то выбирает миф, религию, кто то строгое научное знание, ну и про философию не в коем случае не забудем. )))
Восхитительная лекция
Критерии Интелект. поведения
При наблюдении за животными возникает необходимость провести границу между проявлениями рассылочной деятельности(интеллектуальное) и поведением основанным на научении.
Критерии интеллектуального поведения:
Леонтьев: интеллект впервые возникает там где возникает возможность подготовить действие!!!
1) разделение поведения на два этапа:
а- ФАЗА ПОДГОТОВКИ ДЕЙСТВИЯ (приготовление орудия прежде чем сбить банан, если это не палка а ветка то он делает из ветки палку - готовить орудие, общипывает заостряет и тп)
~ на этой фазе действие запускается не самим предметом которое можно использовать орудием, а объективный отношением этого предмета к приманке. ТО ЕСТЬ действие запустится тогда когда она увидит приманку или масленный образ (цель) тогда начинает искать подходящее орудие или палку.
~ Эта фаза не имеет животного биологического смыла, то есть если не будет второй фазы то цели животное не достигнет. (А в научение фазы заканчивается действием био значимым инстинктивным!!!)
б- ФАЗА ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ
~ выполняется ни одинаково из раза в раз, (достигло цель и в след раз эту цель будет достигать более круто) то есть каждый раз будет разный способ достижения этой же цели более адекватна условиям. Нестериотипная координация движений.
2) способ нахождения новых решений - перенос операций. Перенос навыков из других ситуациях на текущую ситуацию. Интеллектуальное потому что - животное отражает связи и отепления для этой ситуации а не саму конкретную ситуацию . (пример: Фирсов учил шимпанзе тушить спиртовку. Бочка пустая и пожар, а бочка на речке. И обезьяна 43 раза к бочке подходила и не сообразила а некоторые сообразили )
3) способность животного узнавать себя в зеркале ( могут ток высшие обезьяны и то им надо до 5 дней чтобы это понять)
30:30 Интеллект
спасибо! 👍🔥
16 в зоопарке а не в дикой природе.есть видео