Я просто не знаю, как выразить свою благодарность. На уроке вообще ничего не понял, сам разбирался-разбирался, тоже нуль. Тут прямо с первого раза всё осознал, мое уважение
парень, спасибо большое за внятное и приятное на слух "разжевывание", только после этого видоса понял, как что строить, благодаря правилу №4. респектище)
Спасибо огромное! Не просто что-нибудь куда-нибудь продлеваем, авось что-то получится, а понятно, в каких случаях метод работает и как конкретно нужно действовать
Спасибо за комментарий! Когда сам учился в школе не осознавалось, в каком случае что нужно делать, поэтому, поняв для себя решил записать этот мини-курс. Сейчас просматривая его, понимаю, что надо было сделать с отсылками на аксиомы.
Здравствуйте! Попробуйте продлить отрезок, который находится в нижней грани, до пересечения с прямой, содержащей дальнее боковое ребро нижней грани, а затем полученную точку соединить с точкой N
@@idknastasiya , первым шагом постройте точку пересечения прямой MN с правым ребром нижнего основания. Полученную точку соедините с точкой К и получите хорошие результаты
Здравствуйте, спасибо большое за видео, они очень помогли!!! У меня вопрос к последнему сечению из "Попробуй сам Я не могу понять с чего начать? У нас же нет отрезка, только точки даны...Может Я что-то где-то упустила¿
Здравствуй! Я рад, что видео помогают! ) Да, последняя задача "хитрая", так как одна из точек находится вне фигуры, но заметим, что точки N и M находятся в одной плоскости (плоскости "задней" грани), поэтому мы их можем соединить. Так получили, что в задней плоскости нам дан отрезок, а в соседней плоскости (плоскости нижнего основания) - известна точка, а дальше всё как по маслу! =) Если что - пишите
Здравствуйте! Задачи, в целом, аналогичные, хотя в некоторых иногда трудно увидеть или сделать первый шаг. Вы всегда можете задать вопрос в комментарии и получить подсказку)
Я просто не знаю, как выразить свою благодарность. На уроке вообще ничего не понял, сам разбирался-разбирался, тоже нуль. Тут прямо с первого раза всё осознал, мое уважение
Большое спасибо! Я, очень рад, что теперь тема стала понятной)))
Отличное объяснение, с хорошим качеством звука.
Звук просто как бальзам надушу.
Объяснение великолепное.
Большое спасибо! Очень приятно! ) Думаю, теперь звук будет ещё лучше =)
парень, спасибо большое за внятное и приятное на слух "разжевывание", только после этого видоса понял, как что строить, благодаря правилу №4. респектище)
Большое спасибо за теплые слова! Рад, что теперь все получается)
Волшебник, просто волшебник!!!
Пока только учусь)
Спасибо
Спасибо огромное! Не просто что-нибудь куда-нибудь продлеваем, авось что-то получится, а понятно, в каких случаях метод работает и как конкретно нужно действовать
Спасибо за комментарий! Когда сам учился в школе не осознавалось, в каком случае что нужно делать, поэтому, поняв для себя решил записать этот мини-курс. Сейчас просматривая его, понимаю, что надо было сделать с отсылками на аксиомы.
@@JustMath Возможно. Но, на мой взгляд, как краткий курс Ваши видео идеальны:)
@@asartsi Спасибо за тёплые слова! Очень приятно!)
Спасибо!
Мужик ты лучший ❤
Привет из Баку.Спасибо.
Спасибо Вам!
Спасибо большое!Очень круто объясняете
Большое спасибо за теплые слова! Рад, что понравилось!)
Наконец то понятно все!
Это радует! Спасибо )
Очень понятно рассказали.спасибо
Здравствуйте, спасибо за разбор. По поводу сделай сам 1 задачи. Какой отрезок и какую грань вы продлевали, чтобы получить точку на заднем левом ребре?
Здравствуйте! Попробуйте продлить отрезок, который находится в нижней грани, до пересечения с прямой, содержащей дальнее боковое ребро нижней грани, а затем полученную точку соединить с точкой N
@@JustMath Здравствуйте! Не совсем понимаю, о каком отрезке, находящемся в нижней грани, идет речь. Можете объяснить, пожалуйста!
@@idknastasiya , первым шагом постройте точку пересечения прямой MN с правым ребром нижнего основания. Полученную точку соедините с точкой К и получите хорошие результаты
Здравствуйте, спасибо большое за видео, они очень помогли!!! У меня вопрос к последнему сечению из "Попробуй сам Я не могу понять с чего начать? У нас же нет отрезка, только точки даны...Может Я что-то где-то упустила¿
Здравствуй! Я рад, что видео помогают! ) Да, последняя задача "хитрая", так как одна из точек находится вне фигуры, но заметим, что точки N и M находятся в одной плоскости (плоскости "задней" грани), поэтому мы их можем соединить. Так получили, что в задней плоскости нам дан отрезок, а в соседней плоскости (плоскости нижнего основания) - известна точка, а дальше всё как по маслу! =) Если что - пишите
@@JustMath спасибо ещë раз!!! Сейчас снова попробую
3:13
почему ты решил, что отрезок MN принадлежит грани ABC, а не ASB, ASC?
Сложновато для меня . Буду смотреть это видео три раза.
Сошлооось...)))даа
пишите пожалуйста разбор к сделай сам,а то не понятно
Здравствуйте! Задачи, в целом, аналогичные, хотя в некоторых иногда трудно увидеть или сделать первый шаг. Вы всегда можете задать вопрос в комментарии и получить подсказку)
У меня, вроде, получилось, но чёт не так ровно (
Вы можете распечатать скрипт к уроку (он в группе ВКонтакте: vk.com/wall-199104221_22) и строить прямо в нем, тогда должно быть все четко)
Благодарю
колдун
Спасибо!!