B. E. S. : le domande frequenti durante il colloquio orale
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- Опубліковано 27 лют 2022
- #concorso #scuola #bes
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In Italia, i Bisogni Educativi Speciali (BES) sono un concetto relativamente nuovo, introdotto con la *Direttiva Ministeriale 27 dicembre 2012* per ampliare il concetto di svantaggio scolastico.
La definizione di BES comprende tutte le difficoltà evolutive, temporanee o permanenti, che influenzano l'apprendimento di uno studente, in qualsiasi contesto educativo. Queste difficoltà possono derivare da:
* **Disabilità**: certificate ai sensi della Legge 104/1992;
* **Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA)**, come dislessia, discalculia, disgrafia e disortografia;
* **Svantaggio socio-economico, linguistico o culturale**.
*Cosa dice la normativa?*
La Direttiva del 2012 sottolinea l'importanza di un approccio inclusivo per gli studenti con BES, basato su:
* *Identificazione precoce* dei bisogni individuali;
* *Redazione di un Piano Educativo Individualizzato (PEI)* per ogni studente con BES, che definisce gli interventi didattici e di sostegno personalizzati;
* *Formazione continua* dei docenti per acquisire competenze specifiche sui BES;
* *Collaborazione* tra scuola, famiglia, servizi sanitari e sociali per garantire un supporto completo allo studente.
*Chi sono gli studenti con BES?*
Non esiste una categoria univoca di studenti con BES. Ogni studente con BES ha un profilo unico, con specifiche esigenze e potenzialità.
*Come vengono identificati gli studenti con BES?*
Gli insegnanti, in collaborazione con i genitori, i referenti scolastici e, se necessario, con specialisti esterni, individuano gli studenti con BES attraverso:
* *Osservazione* del comportamento e degli apprendimenti in classe;
* *Valutazioni* didattiche e diagnostiche;
* *Colloqui* con studenti, genitori e insegnanti.
*Cosa prevede il Piano Educativo Individualizzato (PEI)?*
Il PEI è un documento personalizzato che definisce:
* *Obiettivi didattici* specifici e realistici per lo studente;
* *Attività didattiche* individualizzate e mirate al raggiungimento degli obiettivi;
* *Strumenti e misure di sostegno* necessari allo studente;
* *Modalità di valutazione* degli apprendimenti;
* *Figure professionali* coinvolte nel supporto allo studente.
*Il ruolo dei docenti*
I docenti di sostegno svolgono un ruolo fondamentale nel supportare gli studenti con BES, ma tutti gli insegnanti sono tenuti a:
* **Conoscere la normativa sui BES**;
* *Creare un clima scolastico inclusivo* e accogliente;
* *Predisporre attività didattiche* accessibili e personalizzate;
* *Collaborare con i colleghi, i genitori e gli altri professionisti* per il successo scolastico dello studente.
*Risorse utili*
* *Miur - Bisogni Educativi Speciali:* [www.miur.gov.it/bisogni-educa...](www.miur.gov.it/bisogni-educa...)
* *Linee guida per il diritto allo studio, l'istruzione e l'integrazione scolastica degli alunni con disabilità* (Direttiva 27 dicembre 2012): [www.miur.gov.it/documents/201...](www.miur.gov.it/documents/201...)
* *Indicazioni Nazionali per il curriculo della scuola dell'infanzia e del primo ciclo* (2012): [www.miur.gov.it/documents/201...](www.miur.gov.it/documents/201...)
*Conclusione*
I Bisogni Educativi Speciali rappresentano una realtà complessa e variegata nella scuola italiana. L'impegno del sistema scolastico è quello di garantire a tutti gli studenti, con o senza disabilità, il diritto a un'istruzione di qualità, inclusiva e personalizzata, che consenta loro di raggiungere il massimo delle proprie potenzialità.
Questi video sono fondamentali: sulle varie discipline, qualcosa in giro si trova, ma su questi aspetti c'è un gran bisogno di far chiarezza
Grazie mille
grazie mille professore per quest'altro importantissimo video che si aggiunge ai centinaia che ho attenzionato
Grazie a lei
schematico, chiaro, esaustivo. Bravo e grazie
Grazie mille
Grazie, Francesco. La mia è una di quelle classi di concorso di cui ancora non si sa la data di svolgimento, questi video mi aiutano ad integrare lo studio e vivere con più convinzione la snervante attesa. Complimenti ed ancora grazie.
Mi fa tanto piacere che mi segui
Grazie 🔝
È un piacere
Grande prof! Ottimo schema riassuntivo! Saluti
Grazie mille
Video semplice ed efficace. Grazie!
Grazie
Semplice chiaro e veloce 👍
Grazie
Ottimo video, grazie
Grazie
Grazie prof!
Grazie a te
Grazie!
È un piacere
Ciao Francesco, i ringraziamenti per il tuo lavoro non saranno mai abbastanza! E poi, è bellissimo lo spirito (che ogni tanto cerchi di comunicare nei tuoi video) con cui lo fai. Speriamo si diffonda sempre più! E ora, domanda sull'argomento BES: come è possibile (sempre che sia necessario o opportuno...) inserire l'azione dell'Insegnante di sostegno alla classe, ovvero l'interazione tra docente e sostegno, nella progettazione dell'attività didattica svolta per la prova orale del Concorso? Grazie!
L'insegnante adatta i programmi della classe al programma dello studente e progetta l'intervento in funzione del PEI e delle necessità dello studente
Grazie mille
È un piacere
Grazie
È un piacere
Grazie per i suoi video. Potrebbe fare un video sulla lezione simulata per cortesia? La sua chiarezza sarebbe necessaria.
Prof una domanda simile è uscita a me. "la differenza tra PEI e PDP, chi lo redige".
Grazie mille ottimo video di alta qualità
Grazie
Ciao, intanto grazie,ma lo svantaggio economico lo può avere amche lo studente certificato giusto?
Certo
Ma la COMORBILITA' è due o + disturbi assieme nei disabili (H) o nei DSA? O entrambi?
Può capitare
@@francescosamani sisi ma solo negli H o anche nei dsa?
@@ivanbombana7282 anche nei DSA
Assistenza per i DSA a scuola cosa significa? Ins. Sostegno?
C'è la figura dell'assistente specialistico. Non è l'insegnante di sostegno
L'integrazione scolastica si avvale della figura dell' Assistente Specialistico. Una figura professionale che ha come proprio ambito di azione la scuola, come finalità l'autonomia, l'assistenza e la comunicazione, come specificità l'essere sempre in collaborazione, a supporto e mai in sostituzione di nessuno.
@@francescosamani grazie per la delucidazione, non lo sapevo! :)
Attenzione fra i bes 27/12/2012 ci sono anche coloro che sono certificati ma che non sono né dsa (170/10) né H (104) Ricordo ad esempio che coloro che sono affetti da ADHD non sono DSA e nemmeno disabili
L'ADHD può essere riconosciuto H ma dipende dalla gravità
@@francescosamani si d'accordo ma spesso è solo bes, sulla tematica c'è spesso una certa confusione didattica poiché in effetti molti pensano che i bes possano essere solo H o DSA
@@francescosamani è l' ierattivita'?