Merci pour cette vidéo. Je suis en seconde et je ne comprenais pas ce sujet. Grace a cette vidéo, j'ai tout compris. Merci. Mais il faut mettre la vidéo en X2 pour avoir un débit de parole normal.
J'ai adoré votre série sur Au Bonheur des Dames avec toutes ces images sa ma vraiment aidé à comprendre et à m'imaginer à quoi sa pouvait ressembler dans ma tête MERCI ! :D
Merci infiniment pour votre cours très instructif. Mon garçon à tout compris. La vitesse de lecture est parfaite car il faut écouter doucement pour comprendre.
Mercii beaucoup sa nous aide!!mais sinon a la fin dans la 1er manièr de (juxtaposition) La phrase :je vais a l'êcole en vèlo,il fait beau et non il faut !!!
merci beaucoup , S V P une question : ( Ledit autobus était complet , plus que complet , oserai- je dire , car le receveur avait pris en surcharge plusieurs impétrants, sans raison valable) . est ce que la conjonction de coordination car fait la coordination entre les 3 propositions : la proposition elliptique :plus que complet et les deux autres propositions ( (oserai- je dire ) , le receveur avait pris en surcharge plusieurs impétrants, sans raison valable) ). ou bien "car" justement fait la coordination entre les deux propositions ( "oserai- je dire" et "le receveur avait pris en surcharge plusieurs impétrants, sans raison valable") . Veuillez S V P monsieur me répondre.
Bonne question ! C'est une différence que je fais, je ne sais pas si d'autres la font. En tout cas, la conjonction de coordination a surtout un rôle de liaison, entre les deux propositions donc. Elle les place sur le même plan et les rend indépendantes l'une de l'autre (d'un point de vue syntaxique), il n'y a donc pas à mes yeux d'intérêt de l'intégrer à la deuxième partie de la phrase. C'est encore plus vrai (surtout) avec la conjonction "et" qui n'a, elle, qu'un rôle de liaison. Une conjonction de subordination (comme "parce que") invalide le verbe qui suit, elle a un impact syntaxique fort sur la proposition, je considère donc qu'elle en fait partie. En l'insérant dans la proposition qui suit, on voit bien que cette proposition ne peut pas être toute seule ("parce que tu vas bien" tout seul n'est pas correct), qu'elle est subordonnée. Cela dit, tu peux intégrer sans problème (surtout si tu regardes la phrase du point de vue du sens, et surtout avec les conjonctions "car", "donc", de cause et de conséquence) la conjonction de coordination à la proposition qui suit. Est-ce clair ?
En effet, après la parution de cette vidéo. Le texte en question précise que "le mot donc gagne à être considéré comme un adverbe". Ce n'est pas une grosse évolution. La grammaire nécessite surtout des évolutions plus importantes, par exemple considérer les prépositions comme des subordonnants (nominaux), ce qui n'est pas le cas aujourd'hui. Cette même grammaire précise également (enfin, me semble-t-il : je crois que cela est nouveau) que la subordonnée "fait partie" (pour aller vite) de la principale, comme indiqué ici avant la parution de cette terminologie : ua-cam.com/video/2rsc2I2PmH0/v-deo.html (à partir de 4'40).
@@profmechin Intéressant. Cela viendra peut-être, mais quelles prépositions ? Un subordonnant introduit une proposition, donc en quelque sorte un groupe verbal.
Pas à mon sens : un "subordonnant", au sens propre, place un mot/groupe de mots sous les ordres d'un autre (= ce mot donne au dit groupe sa fonction grammaticale). Une préposition, qui place un groupe nominal sous les ordres d'un verbe (par exemple), serait dans ce cas un mot "subordonnant" (Ex : Je viendrai après mon match, "après mon match" est subordonné au verbe "viendrai" car, dans la réalité, ce groupe indique une circonstance de l'action de venir) Cela rendrait du reste la compréhension des subordonnées plus faciles pour les élèves (car c'est aussi à eux que je pense !) car il faut dire qu'ils n'y comprennent pas toujours grand chose : "après" ne subordonnerait pas tandis que "après que" subordonnerait ? Dans mon raisonnement, doit-on considérer qu'un groupe nominal en position de COD serait aussi subordonné, même si rien ne l'introduit ? Je pense que oui, mais ce n'est pas le chemin que prend la grammaire aujourd'hui, et je suis donc d'accord avec vous sur le sens en usage.
@@profmechin Oui, c'est très intéressant tout ça. Le problème, c'est que changer les prépositions en mots subordonnants pour faciliter la vie des élèves, reviendrait à créer une contre-règle selon laquelle on devrait déconstruire la règle -un verbe, une proposition - (parfois subordonnée). S'il y a mot subordonnant, il y a subordonnée ; donc il faudrait dire aux élèves que certaines de ces subordonnées introduites par ces nouveaux subordonnants n'ont pas de verbe... Je ne peux que m'incliner si vous êtes professeur de français. Je ne suis pas (encore) enseignant et je ne fais que (ré)étudier la langue en vue du CRPE. Nonobstant, je pense que la langue a beaucoup évolué en facilité, quoique timidement. Sans parler de la (discutable ?) réforme de l'orthographe de 1990 ou de l'horrible et illisible écriture inclusive qui vient, la langue est sommes toutes facile si on se donne un peu de mal à la comprendre. J'ai appris la grammaire traditionnelle avec les "adjectifs" possessifs et démonstratifs au lieu des déterminants, "donc" avec "Mais où est donc Ornicar" (!), le conditionnel en mode à part... Au vu des exigences demandées aux élèves aujourd'hui, des difficultés manifestes persistent dont certaines pourraient être lissées, notamment pour les motifs que vous évoquez justement, et qui pourraient sans doute s'étendre à d'autres points grammaticaux, en cherchant bien. Cependant, tout comme certains professeurs d'élémentaire donnent encore délibérément des devoirs -non obligatoires - aux élèves, je ne suis pas de ceux qui cautionnent une simplification à outrance non plus, par exemple sur les règles et exceptions sur les accords du participe passé (verbes pronominaux, auxiliaires...). On risquerait de rencontrer beaucoup plus d'illogismes qu'il y en a encore actuellement. J'ai appris le français à l'ancienne mais il ne m'a jamais réellement posé de problème. J'ai toujours trouvé cette langue facile dans son emploi, même écrit, tel que sollicité par les programmes scolaires ou les exigences professionnelles. Une certaine réflexion est demandée aux élèves, comme en mathématiques, et je pense que cette réflexion ne peut que tirer leur intelligence vers le haut et permettre de connaître les raisons de certaines difficultés linguistiques à la vie dure. Bien cordialement et merci pour ce partage.
Mettez la vitesse à 1.25
mdrr
Mdr merci 😁😁
C'est beaucoup mieux ! Ahah
mrc
Cest mieux la vitesse 2
Merci! Vous expliquez bien et nous, on comprend.
Dommage que ce soit au ralenti ....
mais a 1.25
Accélère
Les mots comme parce que sont :
puisque , comme ,vu que ,étant donné que .
(les conjonction de subordination)
svp mettez un lik
👇
Merci pour cette vidéo. Je suis en seconde et je ne comprenais pas ce sujet. Grace a cette vidéo, j'ai tout compris. Merci. Mais il faut mettre la vidéo en X2 pour avoir un débit de parole normal.
Merci grâce à cette vidéo j'ai réussi mon contrôle 👌💯
Felicitation
Pas moi
Merci pour votre effort prof
Merci beaucoup monsieur !
sah vous êtes un bg Monsieur
MERCI MERCI MERCI je comprend mieux maitenant
Merci bien pour cette manière d'explication. Bravo
si t es la pour un controle like
T'est le meilleur merci beaucoup de ton aide!!!
Merci bg
Merci pour votre travail 😍😍😍
J'ai adoré votre série sur Au Bonheur des Dames avec toutes ces images sa ma vraiment aidé à comprendre et à m'imaginer à quoi sa pouvait ressembler dans ma tête MERCI ! :D
Axel oh yeah yeah
Mille merciiiii 😘😍😘😍😍😍😘😘❤
De rien !!
Merci monsieur pour votre vidéo 👍👍
De rien !
Merci car grâce à vous j’ai tout compris
Vous expliquer mieux que mon prof de français !
bravo monsieur sa me s air beaucoup
Merci beaucoup 😍😚j'ai bien compris😊😊
De rien !
Très bonne vidéo
vous devriez essayer de faire des vidéos apaisantes, votre timbre de voix est agréable.
Merci bcp monsieur 👍👍🤝
merci beaucoup pour votre explication.
De rien !
Merci infiniment pour votre cours très instructif. Mon garçon à tout compris. La vitesse de lecture est parfaite car il faut écouter doucement pour comprendre.
Merci ! c'est exactement ce que je crois.
Merci boucoup
Merci
ptn, grave a toi j’ai compris alors que je pensais ne jamais comprendre 👌🏼👌🏼 merci
T'en est sur tu écris le français
Demain j'ai une éval sur sa en cour et j'avais rien compris , mais la je sais tout 👌
T’as eut combien
Moi aussi
Merci!!
2 d'tensions le mec
Merci j ai très bien compris 👏
De rien !
merci prof
MERCI beaucoup PROF MECHIN
merci bcp je pense que cette vidéo est trés utile pour nous vraiment merci bcp
merci 😍😍 😍😍
👍👍👍👍👍
Merçiii pour ça 😊😀
Nas Sima coucou
Merci beaucoup pour la leçon ☺☺☺😁😁😊😊
bravoooooo bien explication tu vraiment m'aidé 😍😍tu désarve s'abonner et j'ame
Exactement merci prof
MERCI BEAUCOUP😄
super bien explique
merci beaucoup j'ai réussi mais devoir !
Moi aussi
-Møon x- mes devoirs*
cimer mon pote grace a sa je vais passer mon oral de francais
super comme d'habitude
le voleur de feu de Rimbaud svp👌
Philippe AUDEMARD merci
Qui regarde en 2022 ou ➕ ??
Merci beaucoup demain j'ai contrôle :)
Moi aussi 😂
Mercii beaucoup sa nous aide!!mais sinon a la fin dans la 1er manièr de (juxtaposition)
La phrase :je vais a l'êcole en vèlo,il fait beau
et non il faut !!!
mrc
merci beaucoup , S V P une question :
( Ledit autobus était complet , plus que complet , oserai- je dire , car le receveur avait pris en surcharge plusieurs impétrants,
sans raison valable) .
est ce que la conjonction de coordination car fait la coordination entre les 3 propositions :
la proposition elliptique :plus que complet
et les deux autres propositions ( (oserai- je dire ) , le receveur avait pris en surcharge plusieurs impétrants,
sans raison valable) ).
ou bien "car" justement fait la coordination entre les deux propositions ( "oserai- je dire" et "le receveur avait pris en surcharge plusieurs impétrants,
sans raison valable") .
Veuillez S V P monsieur me répondre.
Merci monsieur MECHIN maintenant j'ai bien compris
il est un peu lent mais bon c déjà ça
Merci!!!!!
De rien !
Car avec les subordination ? J ' ai pas compri
Merci mensieur
Merci beaucoup
Wow
Mettez la vitesse ×1,5
merci pour cet vidéo
Merci beaucoup pour votre leçon
Merci monsieur
MERCIIIIIIII BEAUCOUPPPPPP ❤❤❤❤❤❤❤❤❤
OUAOU LES MONTAGES🤩🤩😂
Team brevettt
BIEN EXPLIQUER MERCI
merci beaucoup monsieur
Excusez moi monsieur mais pourquoi vous avez dit que (parceque) fait partie de la deuxième parties de la phrase alors que (car) n en fait pas partie
Bonne question ! C'est une différence que je fais, je ne sais pas si d'autres la font. En tout cas, la conjonction de coordination a surtout un rôle de liaison, entre les deux propositions donc. Elle les place sur le même plan et les rend indépendantes l'une de l'autre (d'un point de vue syntaxique), il n'y a donc pas à mes yeux d'intérêt de l'intégrer à la deuxième partie de la phrase.
C'est encore plus vrai (surtout) avec la conjonction "et" qui n'a, elle, qu'un rôle de liaison.
Une conjonction de subordination (comme "parce que") invalide le verbe qui suit, elle a un impact syntaxique fort sur la proposition, je considère donc qu'elle en fait partie. En l'insérant dans la proposition qui suit, on voit bien que cette proposition ne peut pas être toute seule ("parce que tu vas bien" tout seul n'est pas correct), qu'elle est subordonnée.
Cela dit, tu peux intégrer sans problème (surtout si tu regardes la phrase du point de vue du sens, et surtout avec les conjonctions "car", "donc", de cause et de conséquence) la conjonction de coordination à la proposition qui suit.
Est-ce clair ?
marci
merciiii
Tout ça pour même pas faire 10 minutes 😂
mersi
Attention, dans la nomenclature officielle récente, donc n'est plus une conjonction de coordination mais un adverbe conjonctif.
En effet, après la parution de cette vidéo. Le texte en question précise que "le mot donc gagne à être considéré comme un adverbe". Ce n'est pas une grosse évolution. La grammaire nécessite surtout des évolutions plus importantes, par exemple considérer les prépositions comme des subordonnants (nominaux), ce qui n'est pas le cas aujourd'hui. Cette même grammaire précise également (enfin, me semble-t-il : je crois que cela est nouveau) que la subordonnée "fait partie" (pour aller vite) de la principale, comme indiqué ici avant la parution de cette terminologie : ua-cam.com/video/2rsc2I2PmH0/v-deo.html (à partir de 4'40).
@@profmechin Intéressant. Cela viendra peut-être, mais quelles prépositions ? Un subordonnant introduit une proposition, donc en quelque sorte un groupe verbal.
Pas à mon sens : un "subordonnant", au sens propre, place un mot/groupe de mots sous les ordres d'un autre (= ce mot donne au dit groupe sa fonction grammaticale).
Une préposition, qui place un groupe nominal sous les ordres d'un verbe (par exemple), serait dans ce cas un mot "subordonnant" (Ex : Je viendrai après mon match, "après mon match" est subordonné au verbe "viendrai" car, dans la réalité, ce groupe indique une circonstance de l'action de venir)
Cela rendrait du reste la compréhension des subordonnées plus faciles pour les élèves (car c'est aussi à eux que je pense !) car il faut dire qu'ils n'y comprennent pas toujours grand chose : "après" ne subordonnerait pas tandis que "après que" subordonnerait ?
Dans mon raisonnement, doit-on considérer qu'un groupe nominal en position de COD serait aussi subordonné, même si rien ne l'introduit ? Je pense que oui, mais ce n'est pas le chemin que prend la grammaire aujourd'hui, et je suis donc d'accord avec vous sur le sens en usage.
@@profmechin Oui, c'est très intéressant tout ça. Le problème, c'est que changer les prépositions en mots subordonnants pour faciliter la vie des élèves, reviendrait à créer une contre-règle selon laquelle on devrait déconstruire la règle -un verbe, une proposition - (parfois subordonnée). S'il y a mot subordonnant, il y a subordonnée ; donc il faudrait dire aux élèves que certaines de ces subordonnées introduites par ces nouveaux subordonnants n'ont pas de verbe...
Je ne peux que m'incliner si vous êtes professeur de français. Je ne suis pas (encore) enseignant et je ne fais que (ré)étudier la langue en vue du CRPE. Nonobstant, je pense que la langue a beaucoup évolué en facilité, quoique timidement. Sans parler de la (discutable ?) réforme de l'orthographe de 1990 ou de l'horrible et illisible écriture inclusive qui vient, la langue est sommes toutes facile si on se donne un peu de mal à la comprendre. J'ai appris la grammaire traditionnelle avec les "adjectifs" possessifs et démonstratifs au lieu des déterminants, "donc" avec "Mais où est donc Ornicar" (!), le conditionnel en mode à part... Au vu des exigences demandées aux élèves aujourd'hui, des difficultés manifestes persistent dont certaines pourraient être lissées, notamment pour les motifs que vous évoquez justement, et qui pourraient sans doute s'étendre à d'autres points grammaticaux, en cherchant bien. Cependant, tout comme certains professeurs d'élémentaire donnent encore délibérément des devoirs -non obligatoires - aux élèves, je ne suis pas de ceux qui cautionnent une simplification à outrance non plus, par exemple sur les règles et exceptions sur les accords du participe passé (verbes pronominaux, auxiliaires...). On risquerait de rencontrer beaucoup plus d'illogismes qu'il y en a encore actuellement. J'ai appris le français à l'ancienne mais il ne m'a jamais réellement posé de problème. J'ai toujours trouvé cette langue facile dans son emploi, même écrit, tel que sollicité par les programmes scolaires ou les exigences professionnelles. Une certaine réflexion est demandée aux élèves, comme en mathématiques, et je pense que cette réflexion ne peut que tirer leur intelligence vers le haut et permettre de connaître les raisons de certaines difficultés linguistiques à la vie dure. Bien cordialement et merci pour ce partage.
Merci pour la conversation ! Bonne journée !
mercy
merci infiniment
Mets à 0,25 vitesse
C est horrible
Et mets 1,75
qui est la a cause de Mme Guerra
Grâce à, pas à cause de ! C'est grâce à elle que tu apprends des choses !
il est tellement lent 😭
1,5 ça marche aussi
Est ce que vous pouvez parler moins vite j'arrive pas a vous suivre 🙄
Mets en vitesse 0,5 !
@@profmechin c’etait du second degré haha je voulais juste dire que vous parlez un peu trop doucement mais c’est pas grave ça aide à l’apprentissage ✅
👍
J'ai pas compris bien franchement
A mon avis c trop lent dommage
Merci dmn j'ai devoir et Mtn tu m'as beauuuucoup aidé🤤😻😻😻😻🖕🏼🖕🏼🖕🏼🖕🏼🖕🏼🖕🏼🖕🏼🖐🏻🖖🏻🖐🏻❤️❤️❤️❤️❤️❤️💓💔❣️💕💘
mais ou et or ni car .il n'y a pas de donc
Non c'est bien mais où et donc or ni car
c'est un peu mou mais c'est bien.
Mou toi-même ! Haha
mrc
Merci
merci beaucoup
merci
Merci !!!
merci
merci
merci monsieur
merci
merci
Mrc
Mrc