2030雙語政策，目前推動成效如何？｜蛤~這節是雙語課!?｜公視
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- Опубліковано 22 сер 2024
- 如果這兩年你走在台北街頭，會發現有愈來愈多公立中小學校的外牆，掛起了「雙語學校」的招牌。這是因為總統蔡英文在2020年就職典禮上，明確推出2030年雙語政策目標。
教育部預計花費約60億元的經費招兵買馬，來推動公立學校設立雙語課程。推動至今已經兩年了，成效如何呢？
▻ 圖文報導：news.pts.org.t...
#雙語政策 #雙語教育 #雙語課 #教育 #學校 #教學 #教育部
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我從小就是在雙語家庭下長大的，台語跟台灣國語
我家是普通話和廣東話
讚👍啦
我也是：）
校長打臉自己連雙語學校招牌都用中文!
花完100億雙語政策硬要豬教師爬樹.一群不長進爬不上樹的豬教師比照當年禁止講台語對學生罰錢政策!
所有政府機關辦公與法院文書及高普考.國考.專技證一律比照雙語政策辦理!
哈哈哈 自然語境下 讚
看完採訪後，發現雙語課程對學生是一場災難，也是本末倒置。提升英文程度光靠雙語課程是不可能的，反而是害學生，最簡單又有效的方式，要有專屬的英語電視台，只有英語節目，每個節目都要有字幕，並政府資源把英語教學資源透過網路整合起來，偏鄉學生才有機會獲得同等學習資源
校長打臉自己連雙語學校招牌都用中文!
花完100億雙語政策硬要豬教師爬樹.一群不長進爬不上樹的豬教師比照當年禁止講台語對學生罰錢政策!
所有政府機關辦公與法院文書及高普考.國考.專技證一律比照雙語政策辦理!
玩英文電玩也可以提升英文程度吧，像我國中的時候就在玩全英文的GTA。
@@user-mb6qm3gv4v
你的英文玩到母語程度嗎？
但是，更嚴重的是……
我們自己的本土文化已經逐漸崩塌中（本人是泰雅族，已經越來越少人會說泰雅語了），就連母語在家庭中也漸漸流失，又加上雙語政策的打擊……
可想而知這有多麼可怕。
真的會很擔心台灣的語言和文化會漸漸消失在記憶中。
同時也該更要去反思
向國際接軌的確很重要，那麼問題來了，一旦後人忘了自己是誰，其背後的嚴重性有多麼慘痛
如果到最後變成台灣是一個拼命效仿其他人，卻又找不到自己的文化價值，變成本末倒置的狀況發生，又該如何讓世界看見台灣？
那請問您有什麼改善的建議？
@@Dozai2023 也許該先把本土的文化先顧好，在慢慢的吸收新文化，因為這種事急不得。用不好就會變成本土文化和外來文化都學不精，出現反效果。
從三十年前台灣就開始實施母語教育囉，至少台語是如此，但很顯然成效有限。我是覺得人性自然而然會朝「實用」的方向去做選擇。當然本土教育是非常重要的，但除非哪天台灣能從升學教育轉變成人本教育，不然實在難以在為了考試而唸書的那些學科中安插本土教育。
@@Dozai2023 是啊……
現實層面就是如此，而本土教育成效也有限。
以升學為主要目標，如果還要學習本土文化，只能說是心有餘而力不足
二戰結束當下，台灣及澎湖就直接是美國的屬地至今，和關島、波多黎各一樣，若當時沒將台灣及澎湖托給中華民國代管至今，現在每個人美語都很溜了。
現在是亡羊補牢，要快補救美語回來。
台灣及澎湖是美國永遠不可分割的第51州台澎州，美語才是我們的國語。
當我聽到行政院將以2030年為目標達到台灣成為以英語為第二語言的雙語國家。我為這個政策將導致台灣教育的災難憂心，也強烈表達對這個政策的反對，理由如下：
第一，絕大多數的雙語國家都有其歷史背景自然產生，而不是靠政策強迫執行。事實上這雙語環境的歷史背景，多是因列強殖民的結果（事實上沒有一個雙語國家是靠政策推動而形成的）。它是歷史悲劇的產物，今天卻成為我們政府引以為傲要執行的政策。此不怪乎？
第二，我們知道教育是要我們的下一代透過認知、理解而學習，進而建立價值觀以及做人、做事的能力。試想若是一個孩子以本國語來學習一些技能或知識都因理解不好而學習落後，他還要以一個更陌生的語言和思考模式來學習，豈不更叫這個孩子為難。我曾在國小幫忙帶過課後班，有些孩子功課非常的差，字寫得差、數學不會算，他們常領會一個問題都有困難，更何況他們要以英語來思考解題，這無異逼孩子放棄學習。此外，有一期的經濟學人雜誌有針對以雙語學習的學生與以本國語學習的學生做比較，其結果前者學習較差。
第三，立此政策者以為推廣英語教育可以增進國際觀。當然我不能完全否認有此功能，但是國際觀的養成最主要不是因語言學習而增加，而是透過更多的管道而獲得，如文化活動、新聞事件與評論、各種比賽活動、實際的旅遊體認等等。想想當今主要的政治人物哪個不是學歷高、英文好，但是他們的政策不過是更把台灣在國際上被邊緣化。甚至自以為是、夜郎自大。還有我們的媒體記者，難道他們英文不好？但是很難得看到或聽到一個有份量或有深度的國際報導與評論。
第四，有人主張學語言要越早越好。但是就我的觀察，不少孩子學習英語的胃口，都因為不適當的教學而被破壞。或是因為過早學習沒有立即應用的環境而缺少學習動機。反而有些人因為在學業、職場確有需要而迫使他必須學習。這時他的學習動機是非常強烈，結果效率也會提高。如果一個人不是自己覺悟到必須好好學英文，外面再怎麼強迫他學習，效果都會很差。
第五，現在的教育已經有許多問題待改善或待加強的，尤其是國小與國中的基礎教育更是重要。如何使學生把現有的學好，比多加一些英語課更重要。學校老師處理現有的教學和學生問題已經夠辛苦了，不要再增加他們額外的負擔。此外，有許多教師對學生無能為力，其主要原因是家庭和家庭教育出了問題。如何重新恢復「家」在教育環節中扮演的角色，才是教育的基礎。
第六、國小、國中是義務教育也是基礎教育，最重要的是把基礎的學好，把好性格和好習慣養成，至少成為一個會照顧自己，不要將來造成社會問題的人。如果要有雙語教育，只要有一兩個重點學校，或是由私立學校來經營。這樣才不至於資源太分散。
綜觀以上幾點，我誠心盼望我們的主政者，多花心思改善現有的教育，不要再製造額外的問題。
最後的台灣變成貴族=使用英語😂
能夠有更多資源的畢竟還是那組人
您說得很棒呢！ 非常清楚的論證，可惜上位者絕大多數不會去傾聽。
寫得真好👏🏼身為教學現場的老師，心有戚戚焉..！！
@@RilaQma At least ,you can go abroad easily to find a good job.
對照您的論述和師大教育系教授的訪談，
就可以知道一個談的是現實，一個談的是夢想
善良天真的孩子們，為了活出父母的期待及學雙語才具競爭力的社會氛圍影響下，選擇如溫水煮青蛙般地適應與接受這種“荒腔走調”版&師資、設備與環境尚未準備好的雙母語學習，成為政治、社會操弄下的犧牲品。身為家長的我們應該靜下心來、認真瞭解孩子學校學習的實況後才能為孩子做出選擇，而非一股腦地跟著風潮而造成孩子未來雙語皆不穩定的憾事。
網路世代，雙語的資源相當豐富但同時品質也良莠不齊，孩子是張白紙，他/她們全然相信他所愛的大人（如：家長、老師）給予他們的，所以請大人們透過網路，仔細尋找、用心瞭解，一定可以為孩子引薦一條適合他/她的真正雙語學習路，大人們別再說自己英文不好所以沒辦法找到，只要身體力行、用心尋找，就能發現、找到雙母語的正道，這個功課不能再丟回給學校、老師、補習班，而是身為孩子最相信的父母！
校長打臉自己連雙語學校招牌都用中文!
花完100億雙語政策硬要豬教師爬樹.一群不長進爬不上樹的豬教師比照當年禁止講台語對學生罰錢政策!
所有政府機關辦公和立院質詢與法院文書及高普考.國考.專技證一律比照雙語政策辦理!
終於看到真正問題核心的看法
語言還是需要環境配合，新加坡的英語成效好是因為超過70%家中都是夾雜英語溝通，反過來說中文能力就越來越弱
其實新加坡他們比較像英文中夾雜中文吧xD
新加坡人的第一語言就是英文，完全沒有可比性。
怪腔怪調、文法錯誤一堆的星式英語被吹捧。可以去菲律賓當外勞是吧？
新加坡的教育，已經消滅華語了。
@@amanoamano5254新加坡人可以選擇用好英文。1980 年代一批華校老師要用英文教課，可以借鑑
我覺得雙語政策矯枉過正了..政府是可以鼓勵國人學英語...但我們台灣是華人國家..華語才是我們的國語...把許多課程都變為英語教學其實矯枉過正了...這種結果就是課程內容沒學到又把時間消磨掉了..因為用英語授課很多詞語學生根本聽不懂
其實我們台灣國人需要的是學會 生活會話的英語 .而不是那些艱澀的專業詞語...所以用英語教..數學.生物.理化.都已矯枉過正了
而且其他國家.如日本.韓國.法國.德國.西班牙.義大利等國也不會說要用英語來教學呀.都是用本國語文教學
其實台灣的英語文課程早就有了....但是我們台灣學校教的是英文..不是英語...
老師總是在課堂上講一些艱澀難懂的文法. 說什麼要教有深度的課程. 然後又急匆匆的要趕快把課上完.趕進度...然後又一在地複習模擬考...這樣的英語文教育怎麼能把大家教會呢?
最根本的原因就是6歲以前沒有開發英語環境，所以自然無法理解為何語序不一樣，還要背文法等，國外就直接教這單字什麼意思，然後用在哪種情境，小孩都不用再多想。但是數學全英語的話會瘋掉，因為用英文解釋數學要寫很多字，也難怪國外數學程度不好，亞洲人出國都是數學比較好的那群😆
教出一堆只會考試真的要溝通卻沒辦法的人
@@user-yo8te1bw3c 我以前在家外婆說台語 我們就跟著說。 學校說國語 。 而不是現在要到學校 要老師來教的。放學回家 父母親自己都不說。 到後來學校學的 也可能只會說幾句。語言就是要常說常用。
現在風氣就是逼大家一定要跟著這樣做了，政府追著學校，學校追著老師，老師硬著頭皮上場。
在所謂的陣痛期間造就了英語不好、中文也不好的下場。
@@pennylu5100
對..可能兩頭空...英語不好...華語也不好..
對於有學校願意轉型為中英雙語授課，而且願意等待孩子說英語，而非強迫用英語回答，讓孩子慢慢適應敢說英語，這點要給予很高的肯定！但在這邊有個建議，我在影片中看見老師授課時，是用中英夾雜的方式講話（一句話中的某幾個名詞轉成英語，但其他連接詞還是中文），這對孩子來說並不是好的學習法，反而會障礙孩子的語言結構，導致中文、英文的句子結構變得很奇怪。
很多在美國的華人家長教育小孩時都深有體會，很多華人小孩講中文時，只是把英文句子中的單字轉換成中文而已，整句話的結構還是英文，例如：「我吃飯在學校今天」，這並不是中文。而本影片中的老師把中文句子裡的幾個詞代換成英文，那就很可能導致孩子講出中式英文。
我認為比較好的做法，是在講話時一句中文一句英文，例如：「你撿到松樹的葉子 You got a pine tree leaf」（一句中文一句英文）而不是「你撿到pine tree的葉子」（中英文夾雜），用一句中文一句英文的方式自然帶進英語句子，孩子就很清楚兩種語言的結構差異，也不會聽不懂老師講的英文是什麼意思，更能減少中式英文出現的可能性。以上經驗都是我自己切身體驗，提供有志於英語教育的家長與老師參考！
我也有相同問題，擔心會不會將來孩子們都變成晶晶體😓
我同意雙語教學時應該使用完整句子！
但對於越級打怪的老師來說，在課堂上要兼顧知識的傳遞還要講出正確且完整的句子實為困難，可能還會有點本末倒置，因為過度重視英語，而忽略掉學科本身才是課程重點~
雖然我們都知道中英穿插對於學生的學習只有一定程度的效果，但我覺得現階段而言是讓學生去接觸到更多的英文，以及培養開口說英文的勇氣，即便文法可能稍微有錯也無傷大雅，在正式的英文課程中便會學到正確的用法~
況且也需要給現階段的老師一些時間去提升英語能力XD
@@tinaaaa238 是的，確實有你所說的隱憂。從公視的報導中可以看出，目前雖然有雙語學校的系統，但政府並沒有做好規劃。以下是我覺得可以改善的部分。
第一點，應該把教科書先做調整，下面也有網友回應提到，教科書先做中英雙語對照，這樣師生雙方都會適應得更好。
第二點，增加外師和英文課的比例，政府應該多招收英語母語者來台灣教學，對於沒有教師證的外國人，也要提供教育訓練，讓他們有機會、有能力教導台灣的孩子。現階段應以外師為主，中師為輔，因為中外師著重的點會有些許不同，但同樣重要。英語課的目的就是要讓孩子學正確的英語，敢開口說英語。
第三點，讓專任老師照原本的方式做好教學即可，本來就不說英語的人突然要用英語教學，實在是強人所難，但專有名詞的中英文應該要教，也在課本裡標註出來。
第四點，台灣的老師也做英語進修，矯正發音，並學習課堂上的固定用語，上課時穿插利用固定的英文句型，絕對不會出錯，不需要自己想句子造句，以免產生文法錯誤或中式英文。中英文的邏輯與結構真的差很多，不是「有點文法錯誤」可以帶過的，累積的文法錯誤多了，就形成中式英文。真的想要提升孩子的英文能力，就留給英語課的外師。
教育為百年大計，剛開始實施一項新的制度，必定會有陣痛期，政府希望提升台灣人的英文能力實為立意良善，但我們必須方方面面的仔細思考，該怎麼做才能在現有的基礎上幫助孩子提升，而盡一切努力保障孩子學習的深度與廣度。希望政府能認真看待，不要為了政治利益草率行事。
還有搞死老師的雙語教案
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被訪問的學生無論年齡，都很明顯不喜歡雙語課啊XD面對還要假裝自己喜歡
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為了學英文而遷就學科學習，這個做法帶來的結果是，英文沒學好，學科也沒學好。學英文這個學科用沈浸式很好，但其他學科有必要英語教學嗎？學國語文也要用英文嗎？到底教育的目的是什麼？在做教育改革的時候，到底想過沒有？
有一期經濟學人雜誌有專欄報導，雙語教學使得學生學習效果變差。
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政府就是又要馬兒好，又要馬兒不吃草。一個命令完全沒有配套措施，也沒有任何組織幫助，反而是學校要自己想辦法，如果有專門輔導或者協助，以及進修的管道才是真正的幫助，而不是頒布一個華麗的政策。
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我覺得電視節目也有幫助,多一些英語的兒童節目/卡通,會使學生接觸英文的時間更多.
youtube上已經多到看不完了
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英文電玩也會有幫助，我不少的英文就是看英文電玩的劇情學的。
會不會到後來中英文都不好,有一些科目 老師說中文都不一定聽得懂。還要用英文上課。
現在是英文說不好 雙語上課後變成 很多學科都學不好 。教育水準往下掉。一代不如一代。
現在的教學現場就是如此
只是那些「官」選擇性看不見，對於這些聲音也是關起耳朵就聽不到
其實在美國聽到「雙語國家」這個政策真的覺得很難接受
在美國，其實非常強調本土文化，自己和身邊朋友的英文沒有到非常好但仍然可以工作
但如果只是增加生活英語的情境應用，我是可以接受的
台灣的英文教育的確問題很嚴重，不重視應用和聽力口說
這間學校，不禁中文、重視生活我覺得很好👍但也要小心，到最後不要壓抑到中文或其他母語的發展
但如果要讓台灣小孩變成真的雙母語真的是個非常難過的政策
為了有競爭力拋棄自己的文化，在國外看來非常怪異
在國外遇到
英語很好的北歐人，他們也不是「雙母語」
仍然是用「外語」的模式學習英文
但他們的外語教學能力和政策是真的很棒，不會用考試的方式學英文
供參考
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@@why6035西班牙加泰隆尼亞地區就是雙語政策，甚至他們西班牙文課比重佔了非常少，但是他們兩種語言切換自如，但這兩個語言確實是相近的。
美國沒有本土文化與鄉土語言，美國原住民已被白人用槍砲種族絕滅了。
新加坡雙語課程
廖咸浩
(王麗塔譯)
臺北時報(Taipei Times)
2023年6月22日
在推動“雙語2030”計劃時，其兩位主要倡導者：民進黨主席、總統候選人副總統賴清德與臺灣民眾黨創始人、主席、總統候選人柯文哲，均非常重視新加坡語言教育並將之作為典範。
然而，他們是否完全瞭解新加坡雙語政策？仍然非常值得懷疑。
根據1824年英荷條約的條款，新加坡受英國統治近200年。1965年脫離大英帝國獨立後，它確立了達到“熟練雙語”的語言目標。
然而1979年，時任新加坡副總理吳慶瑞在一份報告中表示，大多數學生無法同時掌握兩種語言。
始自那時起，即44年前，新加坡放棄實現熟練雙語目標，轉而以英語作為通用語言，並輔以中文、馬來語與泰米爾語。該政策旨在確保學生畢業時至少能熟練掌握英語，而非不掌握任何語言。因此，學校把重點放在英語教學上，讓學生的英語達到母語的水平，而讓他們的中文下滑。
簡言之，新加坡為精通雙語奮鬥了14年，才向世界宣布雙語政策行不通。此後，新加坡開始走上成為一個全面英語國家而非雙語國家的道路，政府也任由其人民的中文水平下滑。
1992年，新加坡前總統王鼎昌在一份報告中提出，逐步淘汰中文字書寫能力，僅注重中文聽、說、讀三項能力。
2004年，原教育局局長黃慶新建議，大學在錄取時放棄學生的母語水平證書，學生的母語水平最終僅成為錄取文件上的旁注而已。
2011年，新加坡前教育局局長何平提出，人們用母語進行口頭交流就足夠了。
到目前為止，新加坡的中文教學似乎依然停留在初中階段。中文課程從幼兒園開始，隨後小學平均每週教學5.2小時，初中每週平均教學3小時。由於英語仍然是教學語言，新加坡人的中文水平總體上頂多相當於臺灣小學生水平。
新加坡前總理李光耀在回憶錄中表示，新加坡人不應在掌握英語後成為“偽西方人，”而忘記了使他們比西方人更有價值的文化價值觀。
儘管如此，新加坡仍繼續緩慢而堅定地成為英語國家。
然而，李在他的書中明確指出了新加坡人的英語水平：到2006年，驚人的40%的學生仍然認為英語是他們最難的科目。
只有一個國家成功地從非英語國家轉變為英語國家。由於愛爾蘭早在12世紀就遭到諾曼人的入侵，後來又受到英國人的影響，產生了數百年的族群間文化交流與通婚，因此具備了轉型為英語國家的一切條件。相比之下，對於一個與英語沒有太多聯繫的國家來說，新加坡可能需要更長的時間才能達到同樣的結果。
李在回憶錄中表示，新加坡理想的語言政策應該培養佔人口5％至10％的雙語人才。大約50%的人口應該具備使用中文的能力-這意味著他們能夠聽、說與讀中文。在科技幫助下，他們應該能夠用中文寫作，而其餘人口或多或少應該具備一定水平的雙語能力。
李先生期望培養的雙語人才現在僅人口的一小部分。這些精英大多來自長期存在的“英語階層，”由社會經濟地位較高的家庭組成，而非語言政策的結果。要求這些人的中文水平提高到小學水平以上幾乎是不可能的。
對於90%來自非傳統英語家庭的人口來說，即使他們的中文達到小學水平，他們也很難將英語技能磨練到母語水平。這就是賴清德與柯文哲所追求的理想嗎？
從新加坡的例子來看，我國政府“雙語2030”計劃顯然是一場白日夢！
該政策最終將導致人們以英語作為主要語言，而其餘人口的英語與中文能力將受到嚴重影響，更不用說他們的中文與英語下降對其知識獲取產生極為不利後果！
廖顯浩，臺灣大學特聘教授、人文社會科學高等研究院院長。
雙語能力是在不同的語境能全文應用不同的語言，不是在單一語境，兩種語言交替使用。教學者要知道這是最後目標，學習過程的課程設計必須符合目標。畢竟真正應用英文時是要面對不懂中文的英語使用者。兩種語言在同一個語境交替使用是比較缺乏效率效果的。
立意良好的政策
但是資源未就位 倉促執行 一堆四不像
是為了什麼？
可以不要把孩子當作實驗品嗎？
可以不要把大家當成犧牲品嗎？
仍在讀高中的我感覺學校的雙語教育名存實亡
校長打臉自己連雙語學校招牌都用中文!
花完100億雙語政策硬要豬教師爬樹.一群不長進爬不上樹的豬教師比照當年禁止講台語對學生罰錢政策!
所有政府機關辦公和立院質詢與法院文書及高普考.國考.專技證一律比照雙語政策辦理!
這對非外語學系出畢業的老師來說，也是一個挑戰
校長打臉自己連雙語學校招牌都用中文!
花完100億雙語政策硬要豬教師爬樹.一群不長進爬不上樹的豬教師應比照當年禁止講台語對學生罰錢政策!
所有政府機關辦公和立院質詢與法院文書及高普考.國考.專技證一律比照雙語政策辦理!
我在偏鄉國小任教過全年級英文，我覺得就只是加大城鄉差距
校長打臉自己連雙語學校招牌都用中文!
花完100億雙語政策硬要豬教師爬樹.一群不長進爬不上樹的豬教師比照當年禁止講台語對學生罰錢政策!
所有政府機關辦公和立院質詢與法院文書及高普考.國考.專技證一律比照雙語政策辦理!
對本土培養出來的老師來說，要他們用全英文實在太為難他們了，老師對自己英文沒有100％的把握，對學生來說也不一定是好事，我個人無法聽下去過重的口音和錯誤的文法。
而且有些孩子從小在家裡可能就有在講英文，要他們聽非外師的發音，真的會殺掉他們的學習動力。
外師師資人數提升不起來，在說要雙語，不是很奇怪嗎… 先有頭才能開始吧。
還是覺得孩子要學英文應該聽母語人士的發音。
在新加坡是發展成singlish, 也不知道這樣算不算高階英文。
exactly
校長打臉自己連雙語學校招牌都用中文!
花完100億雙語政策硬要豬教師爬樹.一群不長進爬不上樹的豬教師應比照當年禁止講台語對學生罰錢政策!
所有政府機關辦公和立院質詢與法院文書及高普考.國考.專技證一律比照雙語政策辦理!
去讀讀新加坡教育歷史吧。華校的老師因為政策要改用英文教的演變和痛苦，沒有在那年代的不知道
去讀讀新加坡教育歷史吧。華校的老師因為政策要改用英文教的演變和痛苦，沒有在那年代的不知道
新加坡以前就是英國殖民地 有轉型英語國家的能力 台灣根本沒有土壤 新加坡就是香港一樣的概念 台灣要日語多元還有可能 不然就是四不像 最后犧牲本來基礎教育的品質 丟了馬還丟了糧食
但是我覺得2030年時，翻譯機應該已經有一定水準了，那時英文交流應該不是很困難的事了
2050年翻譯機才會有一定水準吧
新加坡、馬來西亞 他們早就都是英文了
我們台灣現在才要做已經太慢了
真的不能停下來欸...
看看艾斯摩爾跟台積電
其實根本就等不到2030
現在就要
你錯了，我是寫軟體的，你不會英文等於被淘汰
@@user-rh1sw6ji6t你會英語也寫不來語言吶😂
語言是需要文化的浸潤，沒有文化的薰陶終究是空殼，太過彆扭的雙語教學達不到想要的效果，語言的學習一向是需求導向，除了母語之外，其他的第二外語都是在有需要使用的時候才能有突飛猛進的進步，你的工作需要外語自然自己就會去加強，外國人也不會要求你的外語能力要跟他們一樣，就跟我們不會要求外國人的中文跟我們一樣好。知識的學習才是最重要的，強要學科老師用生硬的外語作學科教學是本末倒置的作為。即便是英美國家要修法語或西班牙語為第二外語也不會要其他學科都要講第二外語。
自然科用英文授課真不容易
學生被犧牲
其實我真的覺得還好，我們學校的雙語課程是國一1節，國二2節，以此類推。比起雙語課程越來越多，還是覺得英文課教的東西太雜，而且教育部的學校自訂課程有些學校還是安排國數英等主科(只是換個名字。EX.邏輯思維運算-數學、全球議題閱讀理解-英文、生活萬花筒-英文、生活科普探索-理化)。國文課全名叫國語文，英文課亦然，但卻太在意文法，反而失去了學英文本身的意義。況且，自然課的粒線體、肺泡組織、脊索動物門，社會科的新殖民主義、憲法修正案、潟湖等等的單字日常生活中不常用(除醫生或其他相關職業)。雙語固然重要，但台灣的教育方式反而讓學生覺得雙語是種負擔，本來課業就有壓力，不斷的考試再考試，又來一個雙語教學，把艱澀複雜又不常用的單字放在主科裡，只會讓學生路上窒礙難行。每周1~2節的外師課我覺得就夠了，不需要讓台灣變成另類的【英語使用國家】OWO
校長打臉自己連雙語學校招牌都用中文!
花完100億雙語政策硬要豬教師爬樹.一群不長進爬不上樹的豬教師比照當年禁止講台語對學生罰錢政策!
所有政府機關辦公和立院質詢與法院文書及高普考.國考.專技證一律比照雙語政策辦理!
雙語教學是希望能跟國際接軌，如果太著重在加強英語程度而忽略中文，最後說話會變成中英夾雜（會說兩種語言，但是都不專）。
我認為中文教育的比重不應該因為雙語教育而被剝奪，畢竟中文就是我們的語言。把中文學好也是很重要的。
新加坡人
有教師證的外師很難招，薪水太低。他們寧願去更知名的國家，或是國際學校。
是接鬼
小等一下，我的語言是台語，不是中語
@@tsiuitsu5341 他的意思是練好你的表達能力，比較重要... 台語，台灣島通用語言，國語是中文...
我其實不懂，到底會何要會講英語呢？不會講英語也可以在台灣活一輩子，要學英語的人就去學英語，但不必要勉強別人也去學英語，讓每個人都有自我選擇的權力不好嗎？
2022了你還要抱持一輩子只活在台灣的想法 不要殘害國家幼苗了吧！
你小時候會自願學習嗎？
吾不想當兵繳稅,不行嗎?願意當兵就當,願交稅就交阿,
@@ra9788你被要求要學的那些知識，出社會後剩下多少？比如數學，我剩下算術能力。工作用不上的數學，多數人忘得差不多了吧？
@@chenhsin-chi6473 學數學是學背後的邏輯和解題能力
好奇受訪學生是精挑細選的還是盲抽的？
當然是精挑細選
只是在自欺欺人，無聊當有趣
這就讓我想到在新加坡看診，醫生說可以中文溝通，"你得的是..."但說到病症的專有名詞就變英文。就是半桶水的雙語 會說但都不精
专有名词，没学到华语的念法。我也可以叫你写英文的扳手，你知道如何写？ 感冒是cold还是flu?
語言和文字是工具，是使用
想讓學生學，麻煩家長和大人們自己也使用的勤快些
如果只靠學校上課的時間學，下了課回到家卻還是一樣沒有接觸英文那也沒用，語言要融入生活中家長也很重要，家長至少也要會基本的英文，然後在生活中多用，要帶著小朋友一起學，整個家庭一起進步那才有用。
這就是雙語課與英語課的不同。
雙語課讓孩子習慣在生活各領域中運用英語，而不只是在英語課才用。
@@emine2353 所以在家要靠父母努力
@@hcl5663 家長的角色不是老師，不是在家也要“教”孩子，而是可以陪著“使用”。若家長有心陪著一起成長、學習，不只是英語，各學科都能對孩子有幫助。例如陪孩子在廚房做簡單的化學實驗-蛋白質遇熱反應、蛋白質遇酸反應==自製乳酪
雙語課讓孩子有更多機會將英語融入生活，即使沒有父母，孩子還是可以用另一個語言探索世界，例如用英語搜尋網路、用英語打線上遊戲
@@emine2353 差不多意思，父母要有意識的在生活中使用英文，不然小孩子都是被動的，要創造一個自然學習的環境，這是父母的責任
@@hcl5663 孩子不一定被動，而是需要引導。例如孩子如果知道用英文玩線上遊戲可以跟全世界的強者一起組隊，就不會再想跟只能用一種語言溝通的隊友混在一起了。
孩子只是不知道生活中如何&何處可以運用所學，以及學習新語言的好處。就像不覺得學化學對生活有何幫助一樣。學化學不一定就要成為科學家，家裡打掃清潔也需要化學知識。
私立的雙語學校，都採小班制，會考考試科目是不用雙語授課的，雙語課程EX：ESL等英文課程，能力分班，不同程度上不一樣的課程，學生交的功課也不一樣，因材施教，體育、童軍、家政.。。等課全英文授課，一週至少有15節以上英文授課課程，孩子上了半年，才能開始輕鬆開口說英文，課堂上90%都聽得懂老師的表達，現有公立學校無法提供那麼多的時數，也不無因不同程度的孩子給予因材施教，最終導致孩子英文程度M型化，學校外師都給程度好的孩子練習，程度不好的孩子漸漸失去信心放棄學習，如何讓每個孩子在學校就能輕鬆學、快樂學? 台灣現有國小的英文課，每週只有兩節，孩子從國小一年級開始學，到了4年級還BD、MN、PQ，都還搞不清楚，若孩子沒有在外面英文補習班加強，按照補習班有系統的教材學習（每週需4~6小時課程），怎麼能夠打好基礎？ 沒到校不額外再上英文課的孩子，大部分每次段考完畢，就忘了前一次考試範圍的單字、文法句型，一次考3課，每課約4~6個單字，這樣的單字累積量根本不夠，如何上雙語的課程? 60億不是花錢就沒事，而是要如何提供英文授課品質？
校長打臉自己連雙語學校招牌都用中文!
花完100億雙語政策硬要豬教師爬樹.一群不長進爬不上樹的豬教師比照當年禁止講台語對學生罰錢政策!
所有政府機關辦公和立院質詢與法院文書及高普考.國考.專技證一律比照雙語政策辦理!
要提升的是如何教學，補習班是怎樣做的？人家的教材和教學才是重點
說白了就是要讓沒錢補習的人去死
英文這種東西 本來就是有興趣 未來自己學才有動力
像我自己在高中 我英文就是爛 完全不想學 甚至還直接跟英文老師說 拜託你放棄我
但當時自己喜歡日本動漫跟遊戲 在上課的時候都自學日文
直到大學後有英文畢業門檻 才知道英文有多重要 才開始重新學英文
但我可以說 要我現在去考學測 我英文一定不及格
但至少我遇到外國人 我敢說 就算文法錯也沒關係 只要我能表達的意思有8-9成到就好
我懂雙語推動的優點立意良善 但實行跟配套措施做好這樣才會有成效
就跟108課綱的立意是為了讓學生多方探索 但不應該壓縮原本主科該有的東西
看看現在國文的文言文 歷史 地理 公民 自然被刪減成怎樣...
現在我在國中學校當生活科技老師 有的時候我的科目結合物理 公民 歷史 自然
問學生問題都一問三不知 才知道都被刪掉了
原本我以為是常識的東西 對現在學生而言都是新知
強迫不只學生上的痛苦 老師也教的痛苦
校長打臉自己連雙語學校招牌都用中文!
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在臺灣，人類長大了才是一天24小時，未滿18歲前一天有48小時。
如果有需要自然就會去學習。
不然從今天開始每戶每人一天裡有1小時不準講中文好了，還不準不回答，看民眾會不會覺得管太寬。
對自己小孩控制欲旺盛就算了，還要控制到別人家的小孩去。
就因為部分的官商覺得有需要就要控制。
沒有起步 就不會進步 這個生物老師做得很好
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從一個線上one on one 的英文口說平台得知，
日本有一些學校在課堂上，讓學生每人一台筆電在網路上與外國人one on one 練習英文口說，
一堂課50分鐘，有25分鐘是各別學生與外國老師 one on one 互動，老師則巡堂，看哪個學生沒在與外國老師練習
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雙語教育跟國力的提升有正相關嗎？不清楚制定雙語政策的人士，真能了解第一線師生的具體情況嗎？勾勒美好的願景但實際情況又是如何？目前大學端使用英文教材，學生們普遍都很抗拒，真正讀英文資料的沒有幾個學生，更不用說用英文討論了。又或是說，進入大學之後，大概接近一半的同學不知道自己的興趣在哪裡。雙語教育假如能成功，就等這些國中生成為大學生後，就能見真章了。 一位在國立大學任教的老師
現在的學生要母語又要英語，有的家長還要子女學第二外語
我是不反對雙語，但有施行成功的國外只有新加坡，還花了40年才完成
要在10年作到，根本是政治語言
外師留在台灣，還有工作証的問題！
現在的英文老師，很可能自己的speaking都是問題！
發音不標準，何來溝通？何來自信？
以前，很多老一輩外省族群的鄕音，應該也是⋯
很多外師，有外國教師証，都清楚問題所在！只是教育單位，聽不進去！
公視應該去了解 教會辦的雙語學校，就知道問題在哪裏！
別逼本土教師（用英語）上課！
就像你不會找外國人，教中文！
學校有雙語環境 臺灣整個環境也要多使用
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到最後小孩講話變晶晶體怎麼辦。這個圖裡面red的是"賣偷空追雅"，他在cell裡面，會有很多energy被produce出來，for代謝使用。到最後其實也只有本來就會的英文會講，粒線體的英文還是有聽沒有懂。
(粒線體 mitochondria)
你要給點respect給雙languages啦
有什麽問題？理科內容中英夾雜很正常，專有名詞直接用英文名
不考慮把翻譯機做好一點，或許更有用嗎?
很好奇這些請的了外師的學校在哪個縣市欸，如果是中南部、東部、離島的學校有辦法推行這樣的政策嗎？如果沒辦法是否會造成教育資源不均等，更導致社會階級化跟城鄉差距越來越明顯？
台北、新北都有，聽說新竹也有。公立學校學校學生程度落差很大，老師上課很難上。
我在新竹縣的國小, 有外師，是縣府聘的。但不是每個學校都有外師。
我知道宜蘭也有外師
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一定越來越明顯的，雙語政策說白了就是精英政策，不會講英文就會被淘汰
我很建議政府從現在開始要求台灣戲劇，一定要配有英文字幕、超市上的食物日用品也要開始標配英文。這是瑞典說當初他們國家推雙語教育開始做的事情。一天中無時無刻讓新的一代孩子看到英文字，比起課堂上的幾個小時全英文會更有持續性。
英文中的「粒線體」:單數形為mitochondrion;複數形式為mitochondria。
香港人報到……我們香港這裏3歲就已經有學abc，到了大學程度幾乎所有課程都以英語教授，可能政策一直如此，所以大家都覺得理所當然。香港這裏英語能力稍遜一點就很難生存了._.
不誇張說一句，我以前中學的課本只有中文跟通識是中文寫的……習慣就好，英語萬萬歲，沒事沒事……😵
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問題在政策設計者的思維問題，他們定義的雙語，是用結果論來推定的，先預設好人人跟母語國家一樣的高度，用最終結果來假設學生最後的程度目標，才來規劃教學的設計，於是就看到好像假設每個人高分高學歷高職業的角度來設計教育，於是就會在其中會有許多人因此崩潰，就像以往我們的受教過程中曾發生過的。
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很喜歡這位生物老師，可愛勇敢❤
你訪問的是一群程度好的學生，換群學生問答案就不一樣
英文上課，中文考試，這樣有用嗎？
影片中的上課畫面看起來都是準備很久的公開課，但平時怎麼上誰知道，還有用英語上其他課，現在只關注到英語變好，但其他課孩子會不會因為聽不懂而變差，尤其是後段班的學生，感覺這就是在拋棄後面的學生，拋棄弱勢沒接受額外教育的學生
那之後會考學測是不是都要全部都改成英文試卷？
謝謝公視的客觀報導！
臺灣雙語無法黨是一群關心臺灣雙語教育的大人。
我們認為，臺灣雙語很重要。因為中英文一起好，是臺灣子孫飛向國際的翅膀。
我們建議，臺灣雙語要改革。歐洲人的CLIL教學法不適合我們，孩子們等著學科老師回歸學科。
我們知道，臺灣雙語有方法。那個方法，叫做 SoR，是腦科學實證的五階段英文學習法。我們的唯一政見，就是希望臺灣孩子的英文課綱，能同步美加英澳四國背書的 SoR，讓雙語教育踏上正確的道路，前進。
如果要用KPI，就把學生的學習意願及家長的接受度納入統計
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(我是生科系畢業的，以下個人淺見)
1.學好外語的先決條件是先學好自己的母語。
2.數理化知識首重理解，用自己的母語去學習是最快、最有效的方式。
3.英文和數理化都是很重視基礎的學科，沒有穩固的基礎，貿然用英語上其他學科會有反效果。
4.小學到高中階段，好好把英文基礎打穩，到了大學學專業知識(原文書)會比較順利。
為什麼你問我how are you 學生一定要回答I’m fine? 難道不能說 you shut the fxck up. Leave me alone嗎？
雖然不一定要回答 I'm fine，但一般學校老師不能教髒話
臺灣現在推行還只是剛開始，得要等五年、十年才有成效，在2030年前成雙語國家，感覺只是計畫而已，臺灣並沒有太多英語系國家來定居或工作，且都在直轄市居多。學習環境也是問題，長久以來都是以中文授課，突然要教師改變，一時比較難，政府也是喊喊口號，並沒有真正落實，再來現在社會中多以中文交流。想法很好，但成效得要再等幾年後
小一新生一上學，就要學三種語言，國語、本土語、英語。
出發點是好的，前段的顏色認知的課程很適合用外語上課，內容實用有趣又貼近生活，但像自然這種專有名詞可能比較多的科目來做外語上課我認為沒有意義
再來，從國小開始有雙語課程的話我認為國中、高中也應該要有
除了政府在創造國小開始用外語的環境外，最好是日常生活中也能用到外語，或對外語感興趣
不然語言這東西沒有使用會忘很快，特別是口說的部份
理科才最應該用英文，方便銜接大學課程，而且英文名詞通常短過中文譯本，例如Photosynthesis 中文譯作光合作用，那麽多筆劃浪費時間
The biggest problem of all is never the students. How the policy effects wouldn't impact the new-enrolling students much but the teachers. How could teachers learn a totally different language in such a short time?
Hire foreign teachers from the Philippines and the US. English teachers and Collage graduate students should be able to converse in English.
@@god-son-love that's the most ideal situation. But the reality is that most teachers ( including English teachers) in local schools are not equipped with such ability.
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搞得四不像，虐待老師也在殘骸學生
其實小學的外語是還可以
但想想現在國高中有升學壓力
多那一堂課並不會比較輕鬆
而且現在是升學為主
有英文課就夠了
口說是要考學測是不是
完全沒有想過利弊
給學生老師帶來多少麻煩
而且多普通主科老師並不是都會英文
我就問
上課中文都考不好了
還要求可以用英文教
有沒有想過中學要慢慢銜接大學課程，理科本來就是英文的世界，而且用英文學理科會更快更方便。我以前以為用英文學專業名詞會很難，但我學完後我已經不想學中文翻譯，因為中文譯名又多筆劃又多餘，用英文答題快一半😊
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看到這樣的教學現場，真的是慘慘慘
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有些學校因為被要求要雙語，但沒非英語科老師想說英文， 便推派菜鳥老師。結果弄得外籍老師和被逼的菜鳥老師都合作得很不好。
合作的問題的確會出現的。
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台灣至少是大多數的地方(學校與職場)，國語 99% 可以溝通，英文的通行率不知道有沒有佔全台的 5%？雙語要落實並大眾化，嗯，且看且走，頭痛的是家長和老師。 當然不是說英語不要學，但相關的配套呢？
語言是要有人使用才是重點。歐洲人可以說非常多語言因為會常常遇到其他國家的人自然就會說了。重點是要遇到使用的情況而不是刻意一直學刻意到最後就會忘記。台灣賣麵需要說英語嗎？ 招牌菜單每個都有英語？ 去醫院看病需要英語掛號？ 國會用英語質詢？
我教過加拿大一個7、8歲小女孩 他在加拿大會說法語。但是後來搬到新加坡就完全忘記法語。只記得自己的母語（英語）。不用就是會忘記。重點是要用。影片裡的老師連跟記者說話都刻意變慢。不是一般英語系國家的語速。😂
再來英語也有分不同地區的口音。美國西岸東岸德州腔。澳洲和英國。歐洲人說英語。日本人說英語。等～ 大多都有自己口音。當每天遇到不同腔調的英語能夠理解才是要每日精進的地方
好奇怪 用英語上課但是課堂的材料 課本 考試都是中文
感覺還不如像香港一樣分中文和英文學校
對呀很奇怪。
政府不是本土派的嗎，怎麼不好好保存本土語言，還要在那邊推英語雙語教學，這根本本末導致，到時候自己的語言不會講，反而講英語，這樣對於本土語言的文化保存根本沒什麼幫助
香港的小學課程必須要中文教學，成績好的同學畢業後，會派到英文中學念書（佔所有中學總數約40％）。中學一年級（國中一年級）就要所有科目全英授課，考試習作亦是英文。第一年，基本上每個科目都是在教英文，每天每科都在默寫單字，作業全英語完成，同學舉筆艱難。但家長和學校的高壓，令到所有孩子生吞活剝，很多孩子每天活在惡夢中。中學二年級開始，同學開始習慣，英文的聽說讀寫都好起來。回看一下，老師就是死馬當活馬醫，每個孩子都走出一條血路。
看看這些具有高競爭力的孩子，是接受了非人道的教育模式，言語障礙只是一個過程，但你撐不過去，就是自認「低人一等」。你願意讓台灣的孩子承受這個煉獄嗎？
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It’s pretty advantageous for Taiwanese to learn multiple languages to creat a Duolingo environment, which is not like a yes or no zero sum game to choose between native dialects and an international language like English. It’s a natural way let the citizens to acquire diverse information to against the fake news and misinformation from non-democracy countries. In addition, Taiwan as an export orientation island, English is useful for us to communicate effectively with multiple clients around the world. Finally, it’s not only helpful for those who willing to understand different cultures but could encourage people to think outside the box.
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有需求就會有學習動機，不僅是英語，臺語、客家語、原住民語等本土語言也要積極推動與保存
以後中文才是優勢好嗎🙄
我覺得很好啊！看到當初自己連跟外國朋友想解釋一些亞洲歷史但是英語課學到的完全用不上。 看到老師們有那個意願去把英文融入生活很感動，想到當初聯英語課都說念課文而不是實際跟老師有過對話的我，羨慕。台灣傳統英文課永遠在探討文法問題，動詞時態 等等。 但是從沒著重在讓小孩子自然的開口講英文。能開口說本來就是學習外語的用意。
要自己主動想辦法創造環境開口說,不要被動等人幫你安排,You can talk conversation in English with your classmates and brothers and sisters.
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我覺得這搞下去，台灣小孩的國文基本完蛋
鏡頭前好幾個孩子上到睡著 確定這樣有效果嗎？？？
我就是那個雙語師資生😂
先從教科書的編輯開始雙語吧！！
師生都至少解脫了一半～
大多數的亞洲一般學生還是得放洋，學的才會輕鬆愉快。
ㄧ睜開眼在家或出門就一堆字出現在眼前耳邊，不用翻字典與背單字，生字每天都會重複在眼前耳邊出現，之後就會熟了。不管是美語或西班牙文毫無目的很自然輕鬆就會了。😃👌
沒環境還是只能搞背多分的單字競賽～
Learning Spanish is useless,to learn Germany or Franch is useful for science.
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別再搞這個了，直接去讀英語系比較有用
8:09 visibe ??🤔
趕鴨子上架的雙語政策@@
9:19 表皮細胞
那表皮細胞的英文是？？
這個不會考，就這樣帶過了～
如果老師教錯 學生就會記到錯的。 這雙語政策真的不好說🫤
@@alvin850 所以教科書的編譯先雙語化再談雙語教學吧！！借力使力～
@@chidoomexicooo 段考考卷先出英文版吧。
雙語政策滿讚的，但回家如果家長沒有能力與孩子用英文對話或營造環境，也滿可惜的。
以後有沒有機會也提供家長進修英文的政策，讓孩子成長進步得同時，家長也跟著與時俱進呢??
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只用中英文把台灣的多元語言給壓抑了
語言是邏輯思維，中文學好學其他語言就很快
雙語教育轉換的確要有陣痛期，但雙語師資培訓不足，也缺乏誘因讓現有師資接受培訓，培訓資格又限制只有教師執照的人，這樣能趕上2030雙語教育的目標？
凡正他們也只會看數字，到時也只會說幾%的人會英文，絕口不提程度如何
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2030口號而已啦，真要落實沒個30年是不可能的
2030口號而已啦，真要落實沒個30年是不可能的
雙語政策最終結果就是 華語 英語 專業科目 三輸
本土語不救，反而自我殖民一直用一個「從來都沒有殖民過台灣」的語言
雙語政策應該要是「本土語為主＋專有名詞直接用英文為輔」
而非英語直接變教學語言
華語＋英語程教學語言的缺點 網路上、各大學者都出面解釋了
甚至很多外語系的教授也出面 希望能阻止這非常荒謬的政策
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college of science and technology express:no difference,all textbooks are written in English.
小朋友上的外師英文課比我小學上的英文課還弱ㄟ。我覺得是過度的媚外。反而找不是真的會教書的外國人來台灣教學，這才是真的很可怕的地方。語言習得不只是這種操作性語言。語言的習得是來自於文化的浸濡。
還是希望可以在國中高中提早接觸專業科目的英文，不然拖到大學，直接看原文書，上原文專業課，寫原文考題那個陣痛必須學生自己承受
呃...大學原文書扣掉專業單字，文法其實國中都學過，如果要在國高中就給專業單字，好像又太早了，請你先問自己一個問題，你的原文書看不懂，真的是文法的問題嗎？還是太多專業知識單字導致你卡關
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花完100億雙語政策硬要豬教師爬樹.一群不長進爬不上樹的豬教師應比照當年禁止講台語對學生罰錢政策!
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這影片公布是在 2022-11, 也是 ChatGPT 公開的時間（不過在台灣是在 2023-02 才爬到版面）。小弟正在準備全英文授課......（在美國讀書時當過助教，還有點基礎，但還是需要準備）
但，在 AI 與資訊發達，的今日，我們依然使用幾百年來的方法學外語，合理嗎？一個 ChatGPT 就把國人嚇出冷汗，未來一定更多 AI 或其應用，教育部的規劃，正確嗎？
如高層說，學會英語，是培養影有競爭力的人才.....這邏輯，在 AI 光速級進步，還正確嗎？（人類進步是等差級數，不是等比級數）。
會不會一群人花了很多時間熟悉二戰諾曼地登陸的武器，一回頭看到其他人使用無人機 + 衛星，而且還看不懂那是什麼設備
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臺師大教育系林子斌教授：
學科爲主，雙語“加”分…，錯了，雙語會讓學科零分。
雙語最大問題是沒有用，
從國中小引進外籍生才有應用空間，
不要在大學才引進外籍求生存，
然後說本地學生不會用英語溝通。
旁邊的菲律賓一億人口是講Tagalog 和英語的雙語國家，偏偏台灣人歧視。
你請一個白人澳洲老師一個月沒有個10萬你請不到，但是菲律賓，五萬塊就有很好的師資了。
公立學校怎麼請得起歐美紐澳的老師。
菲律賓和印度就是你最好的選擇。
@@fanmarco1266 Learning 正統English is much more important than saving money.
更正:正統orthdox
@@user-jf4of8ty1f 反正侯友宜一當選，就沒有什麼雙語政策了
@@user-jf4of8ty1f 你明顯的種族岐視，澳洲人也有澳洲腔，什麼叫做正統的英文？
小朋友的two發音好標準，我到現在還是習慣唸兔，哈哈哈
我覺得雙語教學有點東施效顰
像生物課那個你把jargon全部用中文標示
那雙語的意義何在
蔡政府要不要乾脆把英文為母語？鄉土語從小教到大小孩也聽不懂半句，城鄉差距更大，貧富差距造成教育更不均。
去年還在工廠當技術員時，很多越南年青人跑來跟我說以後你們台灣人再台灣不用學英文或中文了，學越南話才是主流，我問為什麼?他說只要在台灣連續工作12年，就可以拿到身份證，加上台灣現在都不生，我們越南人取得生身份證一直來，到時候台灣這裡80啪的人是用越南話溝通，甚中文也用不到了，他還說再10年越南國民所得會比台灣，新加坡，日本，韓國還高，現在越南很多外商進駐，10年後以後台灣人，中國人會去那裡搶工作，所以趁早學越南話，越南將跟再10年內超越日本，
語言的起始就是生活。如果家長沒辦法跟小孩雙語溝通，他就少了很多聽和說的機會。這很理所當然。
除非資質聰穎，或是長大以後下苦功去找外國人練習。
但是來台(或線上)外國人在一定年紀也挺容易會牽扯到男女感情，除非小孩"懂事"。不然他/她會累積語言能力還是人生經驗就不曉得了...
They can talk conversation in English with classmates.
校長打臉自己連雙語學校招牌都用中文!
花完100億雙語政策硬要豬教師爬樹.一群不長進爬不上樹的豬教師比照當年禁止講台語對學生罰錢政策!
所有政府機關辦公和立院質詢與法院文書及高普考.國考.專技證一律比照雙語政策辦理!
應該是有弄雙語課才能拿補助，所以才會這麼多學校都在跟進 ...
偏鄉的小朋友一樣吃不到 可年
災難啊～
香港人路過！為何要選英語？有歷史背景嗎？從來沒有？香港新加坡馬來西亞印度因為曾經英屬！被別用英語！台灣沒有這個文化基礎！很難改的你們法律是中文建立的及根基！我覺得只要在英文課加強讀寫聽請及練習role play會來得實際香港人在中英環境下使到我們人不似人鬼不似鬼😂😂半中半英去用！😂香港政府部門出信給你，全英，政府醫院文件全英不管你看不看得懂！現在中英並用了！
雙語課基本與一般的英文課無異，離開課堂後沒有地方使用都是白搭
校長打臉自己連雙語學校招牌都用中文!
花完100億雙語政策硬要豬教師爬樹.一群不長進爬不上樹的豬教師應比照當年禁止講台語對學生罰錢政策!
所有政府機關辦公和立院質詢與法院文書及高普考.國考.專技證一律比照雙語政策辦理!
You can speak English with your classmates, brothers and sisters.
@@user-jf4of8ty1f I wouldn't be so idealistic about it. Many kids will switch back to Chinese when they find themselves unable to get their meaning across in English
@@HingYok you must pratice the foreign language every day, even英支夾雜.
@@user-jf4of8ty1f You don't get it... It's not about what I must do. It's about what kids naturally would do when they can't be understood. Yes, we know they should practice daily, but if they completely revert back to Chinese, it defeats the purpose. Yet we can't ban them from using Chinese, otherwise we're just repeating the history of banning dialects and kids will soon lose their Chinese, which I see as a disadvantage.
學到最後變成你發音錯誤 文法錯誤0分，請問這樣給鬼學嗎，溝通的工具還要講求正確性只會讓人不敢開口罷了。
在台灣的一天只要語言不拔掉考試永遠都學不好。
專科也用英文教，這真的太奇怪了，光理解就很難了，還要再隔一個語言😅太辛苦了