Добрый день! Очень кратко расскажу свою историю. 3 года назад, когда внучка поступила в музыкальную школу, я, ради интереса, тоже начал пытаться играть на фортепиано, Так как теорию музыки не знал и не интересовался, то начал разучивать некоторые простенькие музыкальные произведения что называется "с рук". Серьезного значения этому не уделял и был уверен что со- временем это увлечение пройдет. НО, к моему удивлению, оно не только не прошло, но наоборот, настолько меня захватило, что я стал посвящать этому практически все свободное время и даже купил себе недорогое цифровое пианино. Сейчас могу сыграть по-памяти (именно по-памяти, т.к. нотный текст считываю очень медленно) несколько произведений из популярной классики в основном их упрощенных версий. И все-бы ничего, но в последние пол-года наступил какой-то кризис. Я словно уперся в какой-то потолок. Прогресс затормозился, а душа просит бОльшего. И если в теории мне внучка как-то помогает, подтягивает в меру моих способностей, то с практикой все обстоит сложнее - нет у нее возможности уделять этому достаточно много времени. Так я понял что придется "выгребать" самому. И начинать придется "с нуля" несмотря на все прошлые "достижения". Так что Ваши советы пришлись как нельзя во-время. Короче: подписался на Ваш канал, скачал первый сборник и прямо с сегодняшнего дня приступаю к выполнению Ваших рекомендаций. Спасибо Вам большое! Как только осилю первый этап обязательно Вам сообщу. Обратная связь, мне кажется, автору канала не менее важна чем его подписчикам. Еще раз огромное спасибо!
Здравствуйте! Спасибо Вам за то, что Вы первый учитель, который рассказал правду о том, насколько сложно научиться играть на пианино. Я для себя сделал вывод, что надо просто пройти весь курс музыкальной школы, начиная с первого класса. Преодолевать все трудности и неудачи, выполняя домашние задания и сдавая экзамены, переживая всё это эмоцианально. Мне много лет, в музыкальную школу идти поздно, но очень люблю слушать и смотреть, как играют пианисты, прошедшие этот нелёгкий путь. Необъятное чувство удивления, восхищения и белой зависти их умению играть на пианино. Спасибо Вам, только очень искренний человек мог раскрыть эту тайну профессии любого музыканта.
Спасибо, очень интересно было читать. Я сама раньше не задумывалась сильно, пока не стала учить взрослых немного и увидела, как это дается. Потом стала осмысливать опыт свой и своих коллег и вспомнила много моментов, когда даже в детстве, дети одни играют, а другие в это время занимаются. Да, такое было, у кого-то больше, у кого-то меньше.Потом выступления на сцене это вообще подвиг. Нам кажется что это вышел и все, но на самом деле это огромная сила и ответственность, выдержать взгляд и критику многих других . Тут очень большая работа. В общем тут итога ждать не надо никогда, ни занимаясь год, ни занимаясь 20 лет. Это просто путь, делаешь понемногу и радуешься каждому небольшому результату)
Другой путь есть, но только его тщательно скрывает " музыкальная мафия". А секрет в том, что 1000 лет назад христианский монах Гвидо Аретинский создавая нотное письмо не разделяю клавиши и ноты. Это система, а не набор ключей, знаков итд. Система зеркально симметрична. И это даёт возможность играть даже 2 летним детям двумя руками сразу. Без зубрежки и натаскивания.
Даже не буду это комментировать кроме одного… как мама двоих детей, вопрос ЗАЧЕМ? Зачем таким малышам в два года играть на фортепиано двумя руками своими маленькими ручками, ещё физиологично не доросшими до большого инструмента, а главное ни доросшими не умом ни разумом? Но это риторический вопрос. Не отвечайте. Дети должны быть детьми и заниматься в два года детскими делами.
@@Yulia_Grigorieva, это старый метод. Он известен ещë как методика Илоны Давыдовой. Им можно овладеть, скушав специальную таблетку или пройдя сеанс иглоукалывания. И сразу пациент начинает играть двумя руками во всех тональностях и темпах джазовые и классические импровизации и темы, любого композитора по памяти, из прошлого и даже будущего. Безо всякой теории и зубрëжки. Двумя руками, что характерно! А ногами отбивая чечëтку по крышке рояля. А некоторые умудряются ещë и петь. На всех языках мира. Даже на древних.
Ну, я своим умом дошел до некоторых вещей: 1) музыка состоит не из нот, а из музыкальных фраз. Так же как мы говорим не по буквам, а репликами, так же и музыка. 2) руки и голова живут самостоятельной жизнью. Одно не заменяет другого, особенно когда играешь в две руки мелодию и аккомпанемент. Нужно упражнять руки, укреплять мышцы, разучивать перемещение руки. Именно учить музыку "руками", а не головой. Ну и ещё что-то, сейчас не вспомню.
Правильно вы написали про музыкальные фразы. А вот то что голова живëт отдельно от рук, то это только повод работать над соединением рук с головой. А не просто констатировать этот прескорбный факт. И последнее, для заучивания пьесы нужно использовать не только мышечную память, но в первую очередь именно интеллект, именно осознанность. Мы же не кролики и не червячки. Мозг у нас имеется не только спинной. Владение инструментом подразумевает свободу действий и осознанность. Если вы ограничиваете себя бездумным заучиванием движений пальцев, то вы становитесь заложником своего мизинца и примитивных рефлексов. Если за окном раздастся громкий звук, или повысится давление, или ваш четвëртый палец соскользнет в сторону, то на этом песня может закончиться. А у вас в комнате слушатели, предположим? Что им скажете? Что надо начать танцевать пальцами с начала и дотанцевать до этого места, и, бог даст, проскочить? Смешно, правда? С таким подходом вы никогда не сможете стать музыкантом. А как делают музыку музыканты? Они в первую очередь включают анализ. И не выключают. Они твëрдо знают, не только куда ткнут, но и почему нужно именно туда, и что будет, если ткнуть в соседнюю клавишу. И как не остановиться, если произошла помарка. Потому что музыка состоит именно из нот, аккордов, интервалов, и лежит в тональности. Музыкант знает, что в конце квадрата он придëт в тонику. А перед этим будет или вводная ступень, или доминанта. Что чëрная кнопка там и тут нажимается не для мебели, а потому что это гармоническая 7-я ступень, или вообще знаки конкретной тональности. И вот когда музыкант осознаëт это всë, он именно свободен и осознан, он может уже делать музыку, опираясь на знание, но подкрепляя технику игры двигательной памятью. А не пытается шевелить пальцами не приходя в сознание, панически боясь забыть, куда дрыгнуть в следующую секунду. Поверьте, через это проходили все. Но только тот, кто научился играть осознанно, смог овладеть инструментом.
Доброго дня! Мне 47, начинал самоучкой заниматься, на слух исполнять мелодии, но понимал, что без знаний теории это тупик, и было решено начать занятия с преподавателем. Занимаюсь два месяца, мы начали с освоения нотной грамоты+ гаммы+подборы на слух, и вот что хочу заметить:беглость ещё пока слабовата, подтупливает мизинец, и исполнение коротеньких пьес по нотам(в скрипичном ключе для правой и левой руки) идёт медленно, трудно пока считывать следующие такты, т.е. идёт затык от такта к такту. Скажите, это норм. для начала? Преподаватель конечно подбадривает😏Занимаемся по самоучителю игры на синтезаторе для ДМШ 1-2 классов, и там пьески усложняются буквально через две, т.е. я не успеваю отработать простое, а дальше идем уже сложнее, и как снежный ком растёт....
Здравствуйте. Занятия музыкой это очень индивидуальный процесс, у всех педагогов своя методика. Я совсем по другому преподаю, поэтому тяжело судить. Мне кажется что беглость - это пока вообще дело десятое.Нужно сделать акцент на большое количество очень простых пьес, все играть медленно, укрепляя пальцы и следя за мгновенным расслаблением. Сборник Гиллока я уже советовала, есть еще много других сборников и в том числе игры в ансамбле с педагогом, где ученик играет простую мелодию, а преподаватель аккомпанемент, тогда лучше слышно тактовые переходы. В общем честно, музыка процесс прямо очень индивидуальный , как психотерапия😄
Если есть интерес (желание), регулярность занятий, эмоция (прогресс вызывает эмоцию радости), то обучение идёт без всяких ноотропов. Другое дело, что скучные неинтересные упражнения могут убить интерес и мотивацию. Поэтому в идеале разучивать хоть и простые мелодии, но те которые нравятся (вызывают желание их выучить и эмоцию от успешного изучения). Мелодии из этого урока (книжки) я лично не смог бы изучать, т.к. они у меня не вызывают ни каких эмоций и желаний. Но всегда можно найти что-то более интересное (при этом простое), тогда будет и желание изучать и прогресс и навыки.
Добрый день! Очень кратко расскажу свою историю. 3 года назад, когда внучка поступила в музыкальную школу, я, ради интереса, тоже начал пытаться играть на фортепиано, Так как теорию музыки не знал и не интересовался, то начал разучивать некоторые простенькие музыкальные произведения что называется "с рук". Серьезного значения этому не уделял и был уверен что со- временем это увлечение пройдет. НО, к моему удивлению, оно не только не прошло, но наоборот, настолько меня захватило, что я стал посвящать этому практически все свободное время и даже купил себе недорогое цифровое пианино. Сейчас могу сыграть по-памяти (именно по-памяти, т.к. нотный текст считываю очень медленно) несколько произведений из популярной классики в основном их упрощенных версий. И все-бы ничего, но в последние пол-года наступил какой-то кризис. Я словно уперся в какой-то потолок. Прогресс затормозился, а душа просит бОльшего. И если в теории мне внучка как-то помогает, подтягивает в меру моих способностей, то с практикой все обстоит сложнее - нет у нее возможности уделять этому достаточно много времени. Так я понял что придется "выгребать" самому. И начинать придется "с нуля" несмотря на все прошлые "достижения". Так что Ваши советы пришлись как нельзя во-время. Короче: подписался на Ваш канал, скачал первый сборник и прямо с сегодняшнего дня приступаю к выполнению Ваших рекомендаций. Спасибо Вам большое! Как только осилю первый этап обязательно Вам сообщу. Обратная связь, мне кажется, автору канала не менее важна чем его подписчикам. Еще раз огромное спасибо!
Да, спасибо большое! Потихоньку и все получится. Взрослым трудно начинать с таких простых задач, а надо)
Спасибо за моральную поддержку! Она порой не менее важна чем деловой совет.@@piano103
Здравствуйте! Спасибо Вам за то, что Вы первый учитель, который рассказал правду о том, насколько сложно научиться играть на пианино. Я для себя сделал вывод, что надо просто пройти весь курс музыкальной школы, начиная с первого класса. Преодолевать все трудности и неудачи, выполняя домашние задания и сдавая экзамены, переживая всё это эмоцианально.
Мне много лет, в музыкальную школу идти поздно, но очень люблю слушать и смотреть, как играют пианисты, прошедшие этот нелёгкий путь.
Необъятное чувство удивления, восхищения и белой зависти их умению играть на пианино.
Спасибо Вам, только очень искренний человек мог раскрыть эту тайну профессии любого музыканта.
Спасибо, очень интересно было читать. Я сама раньше не задумывалась сильно, пока не стала учить взрослых немного и увидела, как это дается. Потом стала осмысливать опыт свой и своих коллег и вспомнила много моментов, когда даже в детстве, дети одни играют, а другие в это время занимаются. Да, такое было, у кого-то больше, у кого-то меньше.Потом выступления на сцене это вообще подвиг. Нам кажется что это вышел и все, но на самом деле это огромная сила и ответственность, выдержать взгляд и критику многих других . Тут очень большая работа. В общем тут итога ждать не надо никогда, ни занимаясь год, ни занимаясь 20 лет. Это просто путь, делаешь понемногу и радуешься каждому небольшому результату)
С наступающим Новым Годом!!! Всего вам самого наилучшего.
С наступающим Новым годом. Всех благ Вам.
С наступающим Новым годом .
Спасибо🌟
И с ушедшим Старым!
Я бы у нее с удовольствием поучился.!!!
А кто тебе не даёт?
За мной будешь!. 😂
Другой путь есть, но только его тщательно скрывает " музыкальная мафия". А секрет в том, что 1000 лет назад христианский монах Гвидо Аретинский создавая нотное письмо не разделяю клавиши и ноты. Это система, а не набор ключей, знаков итд. Система зеркально симметрична. И это даёт возможность играть даже 2 летним детям двумя руками сразу. Без зубрежки и натаскивания.
Даже не буду это комментировать кроме одного… как мама двоих детей, вопрос ЗАЧЕМ? Зачем таким малышам в два года играть на фортепиано двумя руками своими маленькими ручками, ещё физиологично не доросшими до большого инструмента, а главное ни доросшими не умом ни разумом? Но это риторический вопрос. Не отвечайте. Дети должны быть детьми и заниматься в два года детскими делами.
Очень интересный комментарий. Но если честно ничего не понятно. В чём суть метода?
@@Yulia_Grigorieva, это старый метод. Он известен ещë как методика Илоны Давыдовой. Им можно овладеть, скушав специальную таблетку или пройдя сеанс иглоукалывания. И сразу пациент начинает играть двумя руками во всех тональностях и темпах джазовые и классические импровизации и темы, любого композитора по памяти, из прошлого и даже будущего.
Безо всякой теории и зубрëжки.
Двумя руками, что характерно! А ногами отбивая чечëтку по крышке рояля. А некоторые умудряются ещë и петь. На всех языках мира. Даже на древних.
Ну, я своим умом дошел до некоторых вещей:
1) музыка состоит не из нот, а из музыкальных фраз. Так же как мы говорим не по буквам, а репликами, так же и музыка.
2) руки и голова живут самостоятельной жизнью. Одно не заменяет другого, особенно когда играешь в две руки мелодию и аккомпанемент. Нужно упражнять руки, укреплять мышцы, разучивать перемещение руки. Именно учить музыку "руками", а не головой.
Ну и ещё что-то, сейчас не вспомню.
Правильно вы написали про музыкальные фразы. А вот то что голова живëт отдельно от рук, то это только повод работать над соединением рук с головой. А не просто констатировать этот прескорбный факт.
И последнее, для заучивания пьесы нужно использовать не только мышечную память, но в первую очередь именно интеллект, именно осознанность. Мы же не кролики и не червячки. Мозг у нас имеется не только спинной.
Владение инструментом подразумевает свободу действий и осознанность.
Если вы ограничиваете себя бездумным заучиванием движений пальцев, то вы становитесь заложником своего мизинца и примитивных рефлексов.
Если за окном раздастся громкий звук, или повысится давление, или ваш четвëртый палец соскользнет в сторону, то на этом песня может закончиться.
А у вас в комнате слушатели, предположим?
Что им скажете? Что надо начать танцевать пальцами с начала и дотанцевать до этого места, и, бог даст, проскочить?
Смешно, правда?
С таким подходом вы никогда не сможете стать музыкантом.
А как делают музыку музыканты? Они в первую очередь включают анализ. И не выключают. Они твëрдо знают, не только куда ткнут, но и почему нужно именно туда, и что будет, если ткнуть в соседнюю клавишу.
И как не остановиться, если произошла помарка. Потому что музыка состоит именно из нот, аккордов, интервалов, и лежит в тональности.
Музыкант знает, что в конце квадрата он придëт в тонику. А перед этим будет или вводная ступень, или доминанта. Что чëрная кнопка там и тут нажимается не для мебели, а потому что это гармоническая 7-я ступень, или вообще знаки конкретной тональности.
И вот когда музыкант осознаëт это всë, он именно свободен и осознан, он может уже делать музыку, опираясь на знание, но подкрепляя технику игры двигательной памятью.
А не пытается шевелить пальцами не приходя в сознание, панически боясь забыть, куда дрыгнуть в следующую секунду.
Поверьте, через это проходили все.
Но только тот, кто научился играть осознанно, смог овладеть инструментом.
Доброго дня! Мне 47, начинал самоучкой заниматься, на слух исполнять мелодии, но понимал, что без знаний теории это тупик, и было решено начать занятия с преподавателем. Занимаюсь два месяца, мы начали с освоения нотной грамоты+ гаммы+подборы на слух, и вот что хочу заметить:беглость ещё пока слабовата, подтупливает мизинец, и исполнение коротеньких пьес по нотам(в скрипичном ключе для правой и левой руки) идёт медленно, трудно пока считывать следующие такты, т.е. идёт затык от такта к такту. Скажите, это норм. для начала? Преподаватель конечно подбадривает😏Занимаемся по самоучителю игры на синтезаторе для ДМШ 1-2 классов, и там пьески усложняются буквально через две, т.е. я не успеваю отработать простое, а дальше идем уже сложнее, и как снежный ком растёт....
Здравствуйте. Занятия музыкой это очень индивидуальный процесс, у всех педагогов своя методика. Я совсем по другому преподаю, поэтому тяжело судить. Мне кажется что беглость - это пока вообще дело десятое.Нужно сделать акцент на большое количество очень простых пьес, все играть медленно, укрепляя пальцы и следя за мгновенным расслаблением. Сборник Гиллока я уже советовала, есть еще много других сборников и в том числе игры в ансамбле с педагогом, где ученик играет простую мелодию, а преподаватель аккомпанемент, тогда лучше слышно тактовые переходы. В общем честно, музыка процесс прямо очень индивидуальный , как психотерапия😄
@@piano103 Спасибо за совет🙂,сборник Гиллока конечно скачал, буду делать упор на простые пьесы👌
Если вам далеко за 30... То надо принимать ноотропы. Пирацетам, например. В противном случае, мозг не будет запоминать то, что вы изучаете.
Серьезно? Звучит грустно
Если есть интерес (желание), регулярность занятий, эмоция (прогресс вызывает эмоцию радости), то обучение идёт без всяких ноотропов.
Другое дело, что скучные неинтересные упражнения могут убить интерес и мотивацию.
Поэтому в идеале разучивать хоть и простые мелодии, но те которые нравятся (вызывают желание их выучить и эмоцию от успешного изучения).
Мелодии из этого урока (книжки) я лично не смог бы изучать, т.к. они у меня не вызывают ни каких эмоций и желаний. Но всегда можно найти что-то более интересное (при этом простое), тогда будет и желание изучать и прогресс и навыки.