Реализация образовательной области «Познавательное развитие» - Теплова А.Б. / Воспитатели России
Вставка
- Опубліковано 28 лют 2020
- Данный вебинар посвящён познавательному развитию детей дошкольного возраста в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом.
Какие требования предъявляет ФГОС к дошкольному образованию? Какие современные подходы и практики существуют в данной области? Чего ждёт ФГОС от современного работника детского сада в его работе по познавательному развитию детей, и другие актуальные вопросы данной сферы. Лекцию ведёт Теплова Анна Борисовна, кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник ФГНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования».
«Воспитатели России»,
Всероссийская общественная организация содействия развитию профессиональной сферы дошкольного образования
🌐Сайт организации: vospitateli.org
🌐Facebook: / vosprf
🌐VK: vosprf
Вебинар: "Познавательное развитие" прослушала. Спасибо за интересную и полезную информацию.
Спасибо, хотелось бы больше вебинаров по области познавательного развития, а конкретно: познавательно-исследовательская деятельность.
Вебинар: "Познавательное развитие" прослушала. Спасибо большое.
Огромная благодарность Анне Борисовне за содержательный, познавательный вебинар. На многие вещи изменила свой взгляд
Спасибо за ценную информацию.Буду использовать в работе.
Вебинар: "Познавательное развитие" прослушала, спасибо за продоставленную возможность обучаться малоопытным специалистам онлайн, очень полезная информация.
Вебинар: "Познавательное развитие" прослушала. Многое полезного узнала для себя. Спасибо
Спасибо большое 👍
Добрый вечер, полезная информация.
Полезная информация! Спасибо
Спасибо вам
Спасибо, с интересом прослушала вебинар,узнала много полезной информации.
Полезная информация. Спасибо.
Я получила много нужной и интересной информации об исследовательской деятельности с детьми. Буду применять в своей работе. Анна Борисовна, спасибо огромное.
Вебинар « Познавательное развитие» доставил огромное удовольствие! Спасибо за полезную информацию!
Спасибо Тепловой А.Б. за вебинар "Познавательное развитие". Очень познавательно.
Губкина Марина: Очень интересный вебинар, тема актуальна, много полезной информации. Большое спасибо.
Добрый день! По поводу материала - коротко и ясно, логично! Лектору аплодисменты, хотелось слушать, эмоционально об очень важном! Спасибо!
Спасибо большое.
Наталья Лысенко: Спасибо огромное за вебинар. Много взяла для себя нового, все раскладывается по полочкам, доступно, просто и понятно.
Кузьмина Екатерина Григорьевна: большое спасибо за полезную информацию
информация нужная,просто необходимо использовать в работе
Актуальный материал.
Благодарю!
Очень интересный вебинар, вся информация предоставлена доступно и понятно. Спасибо Вам!!!
Очень интересный взгляд на определение: "дошкольный возраст".
вебинар прослушала, информация очень полезная. Спасибо
Большое спасибо за полезное информацию
Прослушала вебинар:" Художественно- эстетическое развитие". Очень понравилось. Спасибо.
Спасибо!!!
Еще раз прослушала вебинар: "Познавательное развитие" очень интересно, большое Вам спасибо!
Кожанова Наталья Владимировна: благодарю за очень познавательный вебинар.
Благодарю за вебинар очень было интересно
Нелли Ползикова: " Вебинар прослушала. Благодарю за интересную, полезную информацию."
Спасибо огромное !
Спасибо за интересную лекцию по «Познавательному развитию». Очень содержательно, интересно. Понравилась Комплексно-тематическая модель работы с детьми.
Спасибо за интересный вебинар! Познавательно,актуально, интересно. Спасибо!
Наталья Баснина: Большое спасибо за информацию. Взглянула на работу немного по другому.
Это действительно удивительно, взглянуть по новому на казалось бы обыденные вещи, я в восторге от этого курса
Благодарю)
Спасибо огромное...
Я, как "молодой" специалист, с интересом слушаю курс лекций и познаю много интересного в сфере дошкольного образования. Большое спасибо за полученный опыт.
Присоединяюсь)))
Интересная информация. Хотелось бы больше практики, как реализовать описанные принципы и модели в условиях повышенной наполняемости групп.
Спасибо,вебинар прослушала.
Спасибо огромное за вебинар: "Познавательное развитие". очень интересный, много полезного!
"Золотой ресурс", "Детство развивающееся", а также "Убрать руки и закрыть рот..." есть над чем задуматься даже педагогу - стажисту и проанализировать собственную деятельность. Спасибо!
Спасибо большое
Мухаметьярова Эльвира Ахметовна: Спасибо большое, очень интересно и познавательно!
Закира Джарликаганова: "Вебинар прослушала.Благодарю за интересную, полезную информацию"
Очень интересно, спасибо
Сколько не учишься, а всегда находится новый взгляд на обычные вещи. Спасибо большое.
Очерк о воспитании детей по книге: Духовная работа с детьми. Развитие творческих способностей ребёнка (опыт работы секции “Гармония”)
Гармония личности предполагает не только равномерное развитие физической, интеллектуальной и эмоциональной сфер организма. Это понятие включает в себя также и духовно-нравственный потенциал человека, развитие которого позволяет ему гармонично сосуществовать с окружающими людьми, даёт способность ценить красоту и совершенство мира природы и умело взаимодействовать с ним.
Для того, чтобы выполнение задачи по воспитанию гармоничной личности стало реальностью, в человеке должен пробудиться творец. В нём должно появиться желание познать себя, свои внутренние возможности. Должна родиться потребность реализовать их с пользой для окружающих.
Познать и “сотворить” себя - самое трудное из искусств. Поэтому задачи воспитания творческой личности следует начинать решать с детских лет. Необходимо искать и использовать приёмы, способные воздействовать непосредственно на тот потенциал духовных и творческих возможностей, который заключён в эмоционально-волевой сфере человека. Необходимо пробудить к жизни ту устремлённость к Добру, которая заложена в душе и может стать источником нравственности и гармонии личности
Предлагаемая вниманию методика групповой работы с детьми предусматривает воздействие на занимающихся с помощью комплекса различных методов. Занятия включают упражнения для развития фантазии, внимания, памяти, физкультурные и закаливающие приёмы, беседы на этико-психологические и эстетические темы. Развитие творческой активности стимулируется через рисование, танец, различного рода игры. Значительный акцент в работе делается на использование элементов психической саморегуляции (по книге: Экопсихология), позволяющих привлечь внимание детей к проблемам самоконтроля и самовоспитания, без чего трудно сформировать гармонично развитую личность.
Кроме того, работа по развитию творческих возможностей может быть плодотворной лишь при наличии положительного эмоционального фона занятий. И в этом случае приёмы психической саморегуляции указанной системы дают неоценимую помощь, создавая тёплую, доброжелательную обстановку, пробуждая потребность “открыться” и поделиться с другими тем лучшим, что есть в тебе. Они также обостряют восприятие, улучшают умственную деятельность, позволяя шире взглянуть на окружающий мир. Также обучение приёмам самовнушения помогает производить психокоррекцию личности учеников, что уже само по себе весьма важно.
Главные задачи при работе с детьми мы видим в следующем:
а) снятие скованности и эмоционального напряжения;
б) выработка навыков гармоничного общения, основой которого является доброжелательность;
в) формирование экологического мышления, в том числе, бережного отношения к природе;
г) развитие способности к концентрации внимания;
д) формирование эстетических потребностей;
е) привитие навыков физкультуры, включая упражнения для выработки правильной осанки, владения телом, а также подвижные игры, бег, закаливание.
На каждом из занятий один из аспектов работы становится ведущим.
Занятия группы проводятся два раза в неделю в спортивном зале. Продолжительность каждого занятия - около трёх часов. Помимо этого, выходные дни используются для коллективных выездов за город или экскурсий (например, в выставочные залы).
Наиболее благоприятный количественный состав группы - 12 - 16 детей. В группу включаются дети в возрасте от 8 до 12 лет, либо от 10 до 15 лет. В занятиях участвуют желающие родители, что помогает созданию “тёплой”, “семейной” обстановки, позволяет решать многие внутрисемейные проблемы, благоприятствует выработке нужных навыков общения. При этом весьма важно заинтересовать родителей в такой форме работы с их детьми. Понимание родителями важности наших задач ускоряет продвижение детей. Поэтому аспект работы со взрослыми превращается в самостоятельную задачу, разрешаемую через беседы, циклы лекций по вопросам закаливания, питания, психологии общения с ребёнком, а также ознакомление их с доброй нравственной литературой.
Участвующие в занятиях дети и родители должны быть одеты в спортивные костюмы и иметь с собой лёгкие коврики, на которых можно расположиться в зале. Все предупреждаются, что одежда и коврики должны быть из натуральных тканей, т.к. синтетическая ткань отрицательно влияет на организм. Зал не должен быть освещён люминесцентными лампами.
* * *
Вводная часть каждого занятия включает упражнение “пожелание”, которое настраивает присутствующих на предстоящее занятие и создаёт положительный эмоциональный фон. Все рассаживаются в круг в “позе ученика". Руководитель напоминает о необходимости расслабить мышцы лица, шеи, живота, рук, затем предлагает послушать тишину зала, тишину внутри себя... Его голос должен быть достаточно громким (чтобы все слушали без напряжения).
Он ведёт медитацию:
“Ощутим тепло в середине грудной клетки...
Там - маленький тёплый кусочек солнышка...
Он пульсирует, растёт, заполняет теплом всю грудную клетку...
Его лучики просятся наружу...
Посылаем их вперёд всем, протягиваем, как тёплые ладошки, как знак дружбы...
Вместе с лучиками шлём пожелания всем:
- Да будет дружба!
- Да будет свет!
- Да будет радость во всём мире!
Посылаем теперь лучики нашей дружбы назад, за пределы зала, всем знакомым и незнакомым людям, всем зверюшкам...”.
Затем направление “пожелания” меняется последовательно во все стороны...
далее...
2.
Заключительная часть занятия включает беседы, игры и другие виды деятельности, в которых продолжается воспитание эстетического вкуса детей, развитие их собственных творческих проявлений, формирование экологического мышления. Представляется важным привлечь внимание занимающихся к скрытым возможностям человеческого организма, увлечь их проблемой самореализации.
Тема отношения к природе развивается на материале слайдов, репродукций картин, музыки. Возможны, например, следующие темы слайд-фильмов: “жизнь воды”, “в горах”, “весна в природе” и т.д. Можно использовать репродукции картин Н.К.Рериха, Г.И.Курнина, Б.Смирнова-Русецкого. Из музыки - тема природы хорошо представлена в пьесах ансамбля Пола Уинтера (“экологический джаз”) и др. Музыка может сопровождать просмотр слайдов, а может и просто звучать в полумраке зала при свете свечи.
Пробуждать собственные творческие силы детей можно, в том числе, через уроки живописи. Так, можно предложить им отразить в рисунках состояния, которые им более всего понравились в занятии. И вот дети изображают: радость - цветы поднимают головки к солнцу и нежатся в его ласковых лучах; космос - планеты, где всегда только дружба и никогда нет войн; золотой дождь - большие белые ромашки под золотым дождём солнечных лучей.
Иногда мы устраиваем вечера сказок и стихов: при свете настольной лампы звучат сказки и стихи - русские, восточные и др. Детям предлагается поразмышлять над сказками Л.Н.Толстого (Толстой Л.Н. - Собрание сочинений. Т. 9. “Правда”, М., 1987.), “Сказанием о Раме и Сите”, легенде Сур Даса “Сур Сагар” и т.д. Хорошая сказка - это, в том числе, урок психологии, выраженный доступным детскому восприятию языком. Сказка позволяет пробудить добрые начала в душе ребёнка, зовёт к нравственному размышлению [Кабалевский Д. - Воспитание ума и сердца. “Просвещение”, М., 1984.,
Сухомлинский В.А. - Сердце отдаю детям. Киев, 1980.].
Наряду со сказками и стихами на занятии могут зачитываться рассказы о мужестве и благородстве, почерпнутые из книг, газет, журналов и имеющие целью формирование нравственных идеалов - отзывчивости, воли, человеколюбия.
Заключительный раздел занятия может включать и игры. Психологи указывают, что игра есть одно из самых важных средств воспитания и что без игры, без фантазии, без работы воображения - “струя творчества” ребёнка иссякает. Поэтому одной из целей широкого включения игр в программу занятий является стимуляция творческой инициативы и становления психологической индивидуальности каждого участника занятий. Кроме того, игры способствуют возникновению контакта и доверия между взрослыми и детьми.
Вот некоторые из используемых игр:
“Зеркало” - в парах ведомый повторяет движения тела, мимику лица ведущего.
“Телеглаз” - воображаемый, он как бы движется внутри тела и просматривает разные его участки.
“Свирели” - ощутив своё тело как полую свирель, поём гласные звуки или короткие слоги, звучащие как бы из различных областей туловища. При этом концентрация переводится поочередно: в центр грудной клетки, в центр живота, в шею, в голову.
“Снимается фильм” - участники осуществляют словесные “зарисовки” на заданную тему. Задача состоит в том, чтобы эти “зарисовки” стали как бы зримыми для других.
Отметим, что в этом разделе, как и во всём занятии, главными критериями для подбора материала являются добро и красота. Наполняя “чашу души” ребёнка этими качествами, мы оберегаем его тем самым от многих ошибок, печалей, болезней.
Совместная трапеза - “ритуал”, завершающий занятие, обязательный и любимый. Присутствующие располагаются вокруг “скатерти-самобранки”, где разложена принесённая пища. (Подчеркну, что мы рекомендуем занимающимся придерживаться безубойной яично-молочно-растительной диеты). Все успокаиваются, умолкают. Руководитель говорит слова медитации-настройки:
“Ощущаем солнышко в груди...
Пошлём оттуда лучики благодарности пище...
Это она дарит нам жизнь, силы, возможность дружить...
Пошлём лучики нашей благодарности тем, кто эту пищу для нас вырастили, приготовили...
Пошлём свой привет радости всему живому во все стороны...
Пусть будет дружба! Пусть будет свет! Пусть будет радость во всём мире!
Приятного всем аппетита!”
Все дружно приступают к еде, не забывая при этом угощать друг друга и делиться самым вкусным и лакомым.
За трапезой происходит обмен рецептами блюд и просто интересной для всех информацией.
* * *
Помимо занятий в зале мы практикуем регулярные коллективные выезды за город по выходным дням. Группа отправляется, например, на лесное озеро, где можно искупаться и посидеть у костра. Возвращаются все - полные впечатлений и сил. Но эти поездки - не только развлечение и отдых: дети здесь познают природу и учатся общаться с ней. Есть, к примеру, “табу”, которые нельзя преступать: мы не имеем права ни при каких условиях обижать природу во всех её проявлениях - и в травинке, и в листике, и в букашке.
Природа - это для нас огромный и чудесный дом! Общение с ней мы можем сделать для себя праздником!
" Вебинар прослушала. Благодарю за интересную, полезную информацию." Единственное чего не поняла - требования к проведению занятия одни, но выходит, что данная модель не так эффективна? Что касаемо родителей, они действительно считаю, что педагог должен всему обучить(вернее - подготовить к школе), а дома достаточно дать планшет ребенку.
Благодарю за интересную информацию по познавательному развитию. Отдельная благодарность что запись можно смотреть в любое удобное время👍
Прослушала вебинар: "Познавательное развитие". Большое спасибо!
Елена Мартынова: Спасибо большое, много интересной информации.
Вебинар на тему: "Познавательное развитие" прослушала. Спасибо большое.
Спасибо !
Спасибо!
Елена Попова: спасибо за полезный и доступный материал!
Вебинар: "Познавательное развитие" прослушала. Очень интересно и доступно! Спасибо большое.
Вебинар: "Познавательное развитие" прослушала. Много полезного. Спасибо!
Вебинар: "Познавательное развитие" прослушала. Благодарю , было очень интересно и познавательно !
Спасибо большое за вебинары, очень интересно
Спасибо. Прослушала вебинар 14.05.2020.
Спасибо за информацию.
"Познавательное развитие" прослушала,большое спасибо.
"Познавательное развитие" прослушала, спасибо большое!
Спасибо, прослушала вебинар, очень интересный материал.
Спасибо Анна Борисовна
Вебинар: "Познавательное развитие" прослушала. Очень интересно, спасибо!
спасибо огромное
Вебинар: "Познавательное развитие" прослушала. Очень содержательно. Спасибо!
Вебинар: познавательное развитие прослушала. Спасибо большое 👍
Доброе время суток, спасибо Анне Борисовне за интересный вебинар, слушала с большим интересом.
Вебинар: "Познавательное развитие" прослушала. Спасибо за полезную информацию.
Спасибо, прослушала.
СПАСИБО!
Вебинар: "Познавательное развитие" прослушала, спасибо!
Спасибо большое, вебинары прослушала
Спасибо за Вебинар "Познавательное развитие", актуально, интересно, доступно.
Вебинар: "Познавательное развитие" прослушала. Много интересного и полезного! Спасибо за вебинар!
Вебинар: "Познавательное развитие" прослушала. Все доступно, просто и понятно.Спасибо огромное за вебинар.
Спасибо за интересный материал, особо интересные идеи обязательно буду применять в работе)
Вебинар на тему: "Познавательное развитие" прослушала. СПАСИБО ОГРОМНОЕ
Вебинар: "Познавательное развитие" прослушала. Полезный материал. Большое спасибо!
Вебинар: "Познавательное развитие" прослушала. Спасибо вам за полезные знания и новый опыт. Все доступно и понятно.
Ольга Гвоздева: вебинар: "Познавательное развитие" прослушала. Спасибо!Очень много интересной и полезной информации.
Большое спасибо, интересно.
Анна Борисовна, спасибо большое за интересно и доступно поданную информацию, за подробный разбор принципов ФГОС и целевых ориентиров, а так же способов познавательного развития
Спасибо огромное за информацию. Смотрю все вебинары с удовольствием.
Прослушала, спасибо.
Прослушала.Спасибо!
Прослушала вебинар. Спасибо большое!
Прослушала вебинар.Большое спасибо!
Спасибо, Анна Борисовна, за лекцию. Вебинар прослушала.
"Познавательное развитие" очень интересно, прослушала. Спасибо.
Прослушала, очень подробно все!Спасибо!
Вебинар: "Познавательное развитие" прослушала. Благодарю!
Вебинар: Познавательное развитие" прослушала. Узнала много новой информации. Спасибо!
вебинар: "Познавательное развитие" прослушала. Было очень интересно! Спасибо!
Прослушала, спасибо
Огромное спасибо за вебинар
Вебинар "Познавательное развитие" прослушала. Спасибо, было интересно и полезно.
Спасибо, очень интересно подобран материал. Доступен для полноценного восприятия.
Спасибо за вебинар:Познавательное развитие"Анне Борисовне,доступно., интересно.
Вебинар: "Познавательное развитие" послушала. Спасибо огромное за полезную информацию. Очень много ценного материала для работы!
Вебинар "Познавательное развитие" прослушала. Спасибо большое!
Вебинар: Познавательное развитие" прослушала. Узнала много новой информации. Провела время с пользой. Спасибо.
Прослушала, спасибо вам!
Спасибо, за новые идеи.
Спасибо, за курс лекций
Вебинар:"Познавательное развитие" прослушала с большим интересом еще раз. Большое спасибо Тепловой Анне Борисовне, кандидату педагогических наук, за очень интересную и познавательную информацию для воспитателей по данной теме.
Спасибо за вебинар!