Очень хочется видеть подобный параметр в ЕГЭ, в принципе ничего сложного и нерешаемого нет, особенно для обладателей советского образования. Ученики устали от обыкновенных неинтересных задач, поэтому и баллы ЕГЭ низкие. Здоровья Вам!
Если бы знал больше 30 лет назад про эти методы, я б к мехмату МГУ вообще не готовился. А так пришлось целый год задачки всякие решать. Я, когда видел подобные задачки, даже не пытался их решать :-) Михаил Абрамович, канал огонь!
Здравствуйте, Михаил Абрамович, не могли бы вы записать ролик с объяснением решений через монотонность, симметрию и оценку. Не до конца понимаю, как работают эти методы решения
Здравствуйте, Михаил Абрамович. Не давно решал досрок по математике и там мне попалась вот такая задача под номером 18: На доске записано натуральное число n. Каждый день Вася стирает с доски старое число и записывает новое по следующему правилу: если старое число было четным, то он делит его на два; если старое число нечетное, то он записывает число в три раза больше плюс 1. а) Может ли на доске в какой то из дней быть записано число 5, если n=27? б) Может ли на доске в какой то из дней быть записано число 3, если n=19? в) Найдите наибольшее число n, при котором в какой то из дней на доске будет записано число 1. Очень бы хотелось увидеть разбор данной задачи на вашем канале
Я лет 20 не брал "шашки в руки", но у Вас логарифм схлопывается в 1/8, т.к корень имеет чётную степень, то подкоренное значение имеет место быть только в 1/5. Где Вы увидели там плюс бесконечнось в одз?
Никак не могу понять часть на 12:00, почему значение у фцнкции с логарифмом ОТ 1/8 а не ДО 1/8 Ведь под корнем восьмой степени находится парабола ветвями вниз, значит максимальное ее значение в вершине, то есть при t=1/5 оно равно 1/5, поскольку корень 8 степени это монотонная функция то точка экстремума сохраняется и здесь, значит максимальнье значение рассматриваемой функции это -1/8 * log5(1/5) = 1/8, соответственно f(x)
Сегодня увидел таблицу умножения 1682 г.Москва. До 100 на 100. Алфавитная непозиционная система счисления....Вот бы сейчас такую таблицу школьникам на ЕГЭ в первом вопросе
Советское образование было самым лучшим, именно после него все бросились заряжать воду перед телевизором Это всего лишь ностальгия по зелёным деревьям. В каждой эпохе будут математики, мыслители, правители и гребцы на галерах
Не совсем корректное объяснение. Уравнение sinx=1, слева стоит функция с областью значений [-1;1], а справа функция с областью значений {1}. Пересечение областей конечное, но решений у уравнения бесконечно много.
Именно поэтому в разборе я четко проговорил, что это НЕОБХОДИМОЕ УСЛОВИЕ (но не факт, что этого будет достаточно) именно поэтому я далее подставляю данные значения а
Ну ничего не обычного, конечно, всякие школы подготовки будут говорить, что это не правда, ну а как иначе? Если они расскажут правду, они не смогут получать деньги, в СССР такого не было, никто никому не врал и никто не гнался за грязными бумажками капиталистической системы, поэтому образование было лучше, чем у всех! Жаль, очень жаль детей, которые обучаются в онлайн-школах, и которые разочаруются в себе на ЕГЭ...
Помню-помню! Именно такой параметр я решал на выпускном экзамене в школе. Год был, если не ошибаюсь, 1979.
Выпускной был из 4 класса
И ведь это закат СССР!
@@Postupashki Михаил Абрамович, когда ждать фит с Ильей Мэддисоном и Моргенштерном и планируете ли вы допроходить Доту 2?
Получается, именно из-за этого параметра было принято решение входить в Афганистан
Очень хочется видеть подобный параметр в ЕГЭ, в принципе ничего сложного и нерешаемого нет, особенно для обладателей советского образования. Ученики устали от обыкновенных неинтересных задач, поэтому и баллы ЕГЭ низкие. Здоровья Вам!
что за бред ты написал
люди, являющиеся обладателями Советского образования, такое решали в 2 года. Странно, что вы не сказали этот факт
@@GripsForGrips ребзя, это такой прикол на этом канале
@@GripsForGripsНа этом канале такие приколы, что у автора, что и у его комментаторов :)
ну спасибо
Помню, мне дедушка рассказывал как он решал этот параметр в пятом классе
Если бы знал больше 30 лет назад про эти методы, я б к мехмату МГУ вообще не готовился. А так пришлось целый год задачки всякие решать. Я, когда видел подобные задачки, даже не пытался их решать :-) Михаил Абрамович, канал огонь!
Совсем эти Ященки с ума посходили! Не хватает твердой руки товарищей...
если вы не понимаете рофлов в комментариях, то объясняю: либо все угарают над МА, либо МА угарает над всеми...
Товарищи, я решал интегралы с параметром на выпускном в садике. Не понимаю, как может вызвать затруднения такая простейшая система
Браво, Михаил Абрамович! Доставили наслаждение своим подписчикам-ценителям математики!
А где 30 минут тоски по Советскоиу Союзу?
суммарно на этом канале уже больше
@@returntitles каждое видео по пол часа
Здравствуйте, Михаил Абрамович, не могли бы вы записать ролик с объяснением решений через монотонность, симметрию и оценку. Не до конца понимаю, как работают эти методы решения
Будет, товарищ! Ждите в следующем ролике)
@@Postupashki 😅
ну на счет шаблонности задачки я бы поспорил. Здесь можно применить теорему Ромеля и спокойно через крамберские логарифмы все решить
ЯЩЕНОК СПЯТИЛ!
Наконец-то параметр
Сейчас с выходом маркетплейса люди вообще зажрались
Ох уж этот Ященко! Постоянно против рабочего класса строит козни.
Так и есть!
Вариант с а меньше нуля легко упустить. Интересная задача.
Здравствуйте, Михаил Абрамович. Не давно решал досрок по математике и там мне попалась вот такая задача под номером 18:
На доске записано натуральное число n. Каждый день Вася стирает с доски старое число и записывает новое по следующему правилу: если старое число было четным, то он делит его на два; если старое число нечетное, то он записывает число в три раза больше плюс 1.
а) Может ли на доске в какой то из дней быть записано число 5, если n=27?
б) Может ли на доске в какой то из дней быть записано число 3, если n=19?
в) Найдите наибольшее число n, при котором в какой то из дней на доске будет записано число 1.
Очень бы хотелось увидеть разбор данной задачи на вашем канале
Это ты хорошо придумал, старая советская задачка про 3n-1, выпускной 5 класса
Если вы еще помните наш спор, так вот я машинку для стрижки уже навсякий случай купил....
Кста, а когда будет стрим с МО?
Vopros1. Kakoy otvet zadachi‘vopros2. A kuda delasy y=tgz
Я лет 20 не брал "шашки в руки", но у Вас логарифм схлопывается в 1/8, т.к корень имеет чётную степень, то подкоренное значение имеет место быть только в 1/5. Где Вы увидели там плюс бесконечнось в одз?
логарифм вообще по одз не существует
@@АлексейСумин-ю3я Нет, вы ошибаетесь. При х=0.1, например, логарифм вполне существует
Это как то используется в классической или квантовой физике?
А как ваша мамка используется в классической или квантовой физике?
@@Postupashki Дурак ты, математик.
@@Postupashki, * МАмка
👍 👍 👍 👍 👍
Никак не могу понять часть на 12:00, почему значение у фцнкции с логарифмом ОТ 1/8 а не ДО 1/8
Ведь под корнем восьмой степени находится парабола ветвями вниз, значит максимальное ее значение в вершине, то есть при t=1/5 оно равно 1/5, поскольку корень 8 степени это монотонная функция то точка экстремума сохраняется и здесь, значит максимальнье значение рассматриваемой функции это -1/8 * log5(1/5) = 1/8, соответственно f(x)
О это ты в чате задала вопрос ахаза
Поскольку мы рассматриваем не логарифм, а минус логарифм
здравствуйте! можете сказать, пожалуйста, в какой программе рисуете?
Вроде это fl studio
Пожалуйста, готовьте нас не то мы умрём(((
Сегодня увидел таблицу умножения 1682 г.Москва. До 100 на 100.
Алфавитная непозиционная система счисления....Вот бы сейчас такую таблицу школьникам на ЕГЭ в первом вопросе
Советское образование было самым лучшим, именно после него все бросились заряжать воду перед телевизором
Это всего лишь ностальгия по зелёным деревьям. В каждой эпохе будут математики, мыслители, правители и гребцы на галерах
На фото опечатка - на превью.
А что с ним не так?
Не совсем корректное объяснение. Уравнение sinx=1, слева стоит функция с областью значений [-1;1], а справа функция с областью значений {1}. Пересечение областей конечное, но решений у уравнения бесконечно много.
Именно поэтому в разборе я четко проговорил, что это НЕОБХОДИМОЕ УСЛОВИЕ (но не факт, что этого будет достаточно) именно поэтому я далее подставляю данные значения а
🔥🔥🔥
Чего еще за «пай пополам»?
Капппец, непонимаю. Школьные шаблонные задачи не дают мне думать
Пай пополам
достаточно простой параметр, 9 класс, думаю, потянет
5:07 а почему тут не рассматривается вариант при котором sinz = 0 и y=0?
Он рассматривается. Мы же делим на косинус и реашем дальше, а поделить на него можем всегда кроме плюс минус пи на два
Всех на фронт пошлют немонотонно, несимметрично и без оценки.
Никому эти бесполезные задачи не нужны. Хернёй вы занимайтесь бесполезной не имеющей практического применения
Будет товарищ, будет!
да это в первом задании вообще будет, МА херни не скажет
Ну ничего не обычного, конечно, всякие школы подготовки будут говорить, что это не правда, ну а как иначе? Если они расскажут правду, они не смогут получать деньги, в СССР такого не было, никто никому не врал и никто не гнался за грязными бумажками капиталистической системы, поэтому образование было лучше, чем у всех! Жаль, очень жаль детей, которые обучаются в онлайн-школах, и которые разочаруются в себе на ЕГЭ...
!