"вага це сила, яка внаслідок сили тяжіння, або руху з прискоренням, тисне на опору чи розтягуєпідвіс..." Це помилкове формулювання, трохи покращене з радянських часів, але все одно помилкове. Правильно буде отак: вага це сила, яка діє на опору чи підвіс. Крапка. Не обов’язково через ці дві сили, а через будь-які, що діють на тіло. Тиск, сила Архімеда, тощо.
це не моє, взагалі-то. Ну і я пояснила: неважливо, які сили в підсумку діють на тіло. Не варто їх обмежувати тільки силою тяжіння або силами інерції. А якщо, припустимо, ви візьмите металевий предмет, розміщеній на орбітальній станції, прив’яжете його мотузкою до стіни і розмістите поруч магніт. Цей предмет буде діяти на підвіс, тобто, в нього з’явиться вага. Можна ще повигадувати ситуації, в яких сили будуть іншими. Ну, наприклад, ви тиснете на книгу, що лежить на столі рукою. Її вага збільшується, бо зростає сила, з якою книга діє на стіл. Ну і так далі.
Дане Вами означення ваги однозначно ширше за те, яке вивчається в середній школі і на яке опирався я. Аби діяло Ваше означення ваги, то її шукали б і у випадках приведених Вами, а так - ні. Про правильність чи не правильність шкільного означення ваги нічого сказати не можу - воно таке як є, проте можу сказати про певну обмеженість випадків коли ми говоримо і шукаємо вагу тіла, виходячи саме з її шкільного означення. Змінити значення сили ваги ми можемо введенням у систему інших сил, але це не протирічить шкільному означенню ваги. Думаю, що на формування фізичної картини світу школяра тема, яку ми зараз обговорюємо, суттєво не впливає. З повагою, Олександр.
що значить "ні"? у наведених мною прикладах саме так буде визначатися вага. Прикро, що ви продовжуєте впиратися, адже ваша помилка не суттєва, і навіть не впливає на данне рішення. Але якщо ви вчите дітей, все ж рекомендую давати правильне означення ваги. Шкільні підручники часто помиляються, тому варто перевіряти. Добре, я задам вам простіше питання, ви підвісили позитивно заряджену кульку масою М та зарядом Q на невагомій нитці в електричному полі, де Е напрямлено вгору, протилежно силі тяжіння. Це ШКІЛЬНА задача, з якою може зустрітися учень на ЗНО. І? як ви будете рахуваи вагу? А як ви розповідаєте тему гідростатичного зваження тіла? Адже там на величину ваги впливає сила Архімеда. Тобто, вага це просто сила, яка діє на опору чи підвіс. Вона може залежати від будь-яких сил, які діють на тіло.
Зазвичай, задачі на визначення сили ваги зводяться до знаходження значень сил реакції підвісу або опори . Спочатку я розв"язав задачу з відео саме в такий спосіб, але час витрачений на другий варіант розв"язку (саме він у відео) був значно менший, отже його я і обрав. Чому "ні"? Задачу на знаходження ваги тіла на орбітальній станції учням я б не давав (і навіть не можу це зробити так як не працюю в закладах освіти). Міркую так. Тіла на (нехай буде навколоземній) орбітальній станціїї перебувають в стані невагомості (вільно падають на Землю по траекторії близької до кола), а раз так то ваги не мають. І що б я до них не чіпляв (закріплював), вага у них за таких умов не зявиться, оскільки можливі деформації не будуть спричинені наявністю сили тяжіння або прискореного руху. У запропонованому Вами варіанті з тілом , ниткою і магнітом я дійсно можу визначити силу натягу нитки рівну по величині силі магнітної взаємодії і, до речі, згідно Вашого визначення ваги саме так і буде. В школі та вузах означення ваги трохи відрізняються, причому в останніх воно таке саме як у Вас, зокрема у І.В. Савельєва "Курс общей физики, том 1". Разом з тим, даючи означення ваги, інша причина виникнення цієї сили крім сили тяжіння, автором не розглядається. Так що автор перебуває, швидше за все, на позиції шкільної фізики у тлумаченні ваги, як сили , що виникає внаслідок дії сили тяжіння. Дякую за цікаві коментарі. Олександр.
"вага це сила, яка внаслідок сили тяжіння, або руху з прискоренням, тисне на опору чи розтягуєпідвіс..." Це помилкове формулювання, трохи покращене з радянських часів, але все одно помилкове. Правильно буде отак: вага це сила, яка діє на опору чи підвіс. Крапка. Не обов’язково через ці дві сили, а через будь-які, що діють на тіло. Тиск, сила Архімеда, тощо.
Чому Ви вважаєте своє формулювання ваги правильним? Поясніть
це не моє, взагалі-то. Ну і я пояснила: неважливо, які сили в підсумку діють на тіло. Не варто їх обмежувати тільки силою тяжіння або силами інерції. А якщо, припустимо, ви візьмите металевий предмет, розміщеній на орбітальній станції, прив’яжете його мотузкою до стіни і розмістите поруч магніт. Цей предмет буде діяти на підвіс, тобто, в нього з’явиться вага. Можна ще повигадувати ситуації, в яких сили будуть іншими. Ну, наприклад, ви тиснете на книгу, що лежить на столі рукою. Її вага збільшується, бо зростає сила, з якою книга діє на стіл. Ну і так далі.
Дане Вами означення ваги однозначно ширше за те, яке вивчається в середній школі і на яке опирався я. Аби діяло Ваше означення ваги, то її шукали б і у випадках приведених Вами, а так - ні.
Про правильність чи не правильність шкільного означення ваги нічого сказати не можу - воно таке як є, проте можу сказати про певну обмеженість випадків коли ми говоримо і шукаємо вагу тіла, виходячи саме з її шкільного означення. Змінити значення сили ваги ми можемо введенням у систему інших сил, але це не протирічить шкільному означенню ваги.
Думаю, що на формування фізичної картини світу школяра тема, яку ми зараз обговорюємо, суттєво не впливає.
З повагою, Олександр.
що значить "ні"? у наведених мною прикладах саме так буде визначатися вага. Прикро, що ви продовжуєте впиратися, адже ваша помилка не суттєва, і навіть не впливає на данне рішення. Але якщо ви вчите дітей, все ж рекомендую давати правильне означення ваги. Шкільні підручники часто помиляються, тому варто перевіряти. Добре, я задам вам простіше питання, ви підвісили позитивно заряджену кульку масою М та зарядом Q на невагомій нитці в електричному полі, де Е напрямлено вгору, протилежно силі тяжіння. Це ШКІЛЬНА задача, з якою може зустрітися учень на ЗНО. І? як ви будете рахуваи вагу? А як ви розповідаєте тему гідростатичного зваження тіла? Адже там на величину ваги впливає сила Архімеда. Тобто, вага це просто сила, яка діє на опору чи підвіс. Вона може залежати від будь-яких сил, які діють на тіло.
Зазвичай, задачі на визначення сили ваги зводяться до знаходження значень сил реакції підвісу або опори . Спочатку я розв"язав задачу з відео саме в такий спосіб, але час витрачений на другий варіант розв"язку (саме він у відео) був значно менший, отже його я і обрав.
Чому "ні"? Задачу на знаходження ваги тіла на орбітальній станції учням я б не давав (і навіть не можу це зробити так як не працюю в закладах освіти). Міркую так. Тіла на (нехай буде навколоземній) орбітальній станціїї перебувають в стані невагомості (вільно падають на Землю по траекторії близької до кола), а раз так то ваги не мають. І що б я до них не чіпляв (закріплював), вага у них за таких умов не зявиться, оскільки можливі деформації не будуть спричинені наявністю сили тяжіння або прискореного руху. У запропонованому Вами варіанті з тілом , ниткою і магнітом я дійсно можу визначити силу натягу нитки рівну по величині силі магнітної взаємодії і, до речі, згідно Вашого визначення ваги саме так і буде.
В школі та вузах означення ваги трохи відрізняються, причому в останніх воно таке саме як у Вас, зокрема у І.В. Савельєва "Курс общей физики, том 1". Разом з тим, даючи означення ваги, інша причина виникнення цієї сили крім сили тяжіння, автором не розглядається. Так що автор перебуває, швидше за все, на позиції шкільної фізики у тлумаченні ваги, як сили , що виникає внаслідок дії сили тяжіння.
Дякую за цікаві коментарі. Олександр.