Muy clara la explicación , creo que partir de pensar que el otro es un igual parece algo obvio, pero no lo es ya que cuando aparecen situaciones que desde el contexto y la realidad de los sujetos educativos son condiciones desiguales, tales como su cultura, su economía , el acceso a la tecnología , etc posicionarse desde una lugar simétrico, de igualdad en tanto seres que poseen las mismas capacidades intelectuales y emocionales , no siempre es tan fácil, requiere de una mirada y de un concepto donde los condicionantes no están por encima de la esencia del ser.
Profe,podríamos decir que hoy en día,sobre todo después de esta pandemia queda más marcada que nunca está equidad,alejadisima de la igualdad... políticamente podria ponerse más útil que nunca.Ahora sí es así...como se hace para recuperar a esos chicos o atraerlos al sistema educativo nuevamente???
Profe, se podría decir entonces que la equidad en las políticas/prácticas educativas es darle a los alumnos lo que necesitan (asistencia) porque son carentes, “sustituyendo” de este modo las políticas sociales pertinentes . ¿Practicar la igualdad en términos pedagógicos implica no tener en cuenta los condicionamientos sociales de los alumnos? ¡Gracias!.
Verónica , no es no se tengan en cuenta los condicionamientos sociales. Se trata de no partir de esos condicionamientos, de no ponerlos por delante del estudiante o, dicho de otro modo, que esos condicionamientos no lo minimicen.
¡Genial profe sus explicaciones.. Muchas gracias!
Gracias
Muy interesante todos los videos del tema.
Gracias. Saludos
Muy buena, me sirvió . Gracias
Excelente!
esta explicacion me sirvio mucho profeeee!!!!!! buen parche! nos vemos,,,, en algun momento je
Gracias por el dato. Nos veremos, nos veremos!
Muy clara la explicación , creo que partir de pensar que el otro es un igual parece algo obvio, pero no lo es ya que cuando aparecen situaciones que desde el contexto y la realidad de los sujetos educativos son condiciones desiguales, tales como su cultura, su economía , el acceso a la tecnología , etc posicionarse desde una lugar simétrico, de igualdad en tanto seres que poseen las mismas capacidades intelectuales y emocionales , no siempre es tan fácil, requiere de una mirada y de un concepto donde los condicionantes no están por encima de la esencia del ser.
Acuerdo con que no es fácil y agrego que el peso que tienen los discursos políticos es muy fuerte y suelen pasar inadvertidos por muchxs de nos.
Muchas gracias!!! Muy clarificador
A la orden
Profe,podríamos decir que hoy en día,sobre todo después de esta pandemia queda más marcada que nunca está equidad,alejadisima de la igualdad... políticamente podria ponerse más útil que nunca.Ahora sí es así...como se hace para recuperar a esos chicos o atraerlos al sistema educativo nuevamente???
Primero hay que estar convencido de que el sistema tiene algo para ofrecerles...
Profe, se podría decir entonces que la equidad en las políticas/prácticas educativas es darle a los alumnos lo que necesitan (asistencia) porque son carentes, “sustituyendo” de este modo las políticas sociales pertinentes . ¿Practicar la igualdad en términos pedagógicos implica no tener en cuenta los condicionamientos sociales de los alumnos? ¡Gracias!.
Verónica , no es no se tengan en cuenta los condicionamientos sociales. Se trata de no partir de esos condicionamientos, de no ponerlos por delante del estudiante o, dicho de otro modo, que esos condicionamientos no lo minimicen.