Desde luego, es urgente tomar medidas radicales a ese respecto para la detección de los niños con altas capacidades, pero, también, facilitar las cosas a los adultos. Muchos adultos como yo nos vemos en la situación de no haber sido identificados mientras nos movemos en ese limbo de haber visto muchas cosas comunes con lo que se va comentando en diversos lugares sobre altas capacidades y lo que describen de sí mismos quienes tienen altas capacidades confirmadas, pero nos falta esa confirmación empírica, con el consiguiente gran coste económico en muchos casos en el ámbito privado, mientras que las vías públicas son difíciles de abordar para cualquier problemática que no implique el tratamiento de urgencia porque alguien esté intentando suicidarse o ponga en serio riesgo las vidas de otras personas. Te pueden dar cita, en España, en lo público, de marzo a noviembre y adelantártela a junio, aunque lo que describas te resulte preocupante. Sin duda, en el ámbito escolar, la falta de identificación es un problema grave. Yo noté bastante cuando, en el 97/98, tuve clases de apoyo con seguimiento específico. No recuerdo muy bien qué hacíamos allí, pero fueron bastante efectivas. Desde luego, 2014, suena un año clave. Desde luego, el de las inteligencias múltiples es algo esencial, pero que todavía hay mucha gente que, a nivel de calle, se niega a ver esa realidad. Desde luego, la creatividad es fundamental, aunque la sociedad no lo valore tanto. Desde luego, el componente emocional es muy complejo junto con el cognitivo. Es verdad que la motivación de logro es importante, aunque yo señalaría que, en muchos casos, va muy en consonancia con la motivación de descubrimiento. Sin duda, es intrínseca. Es verdad que la nota puede reforzar el ego, pero lo principal es el interés intrínseco. Es verdad que el modo, poder probar qué le puede servir, es fundamental. Sin duda, son todos esos aspectos emocionales y su gestión algo fundamental. Muchas gracias. Un saludo.
Hola, muchas gracias. El tema del diagnóstico es complicado. Se dan casos de doble excepcionalidad (Yo tengo TDAH y sospecho de doble excepcionalidad con AACC) y casos en que, como señalas, no se tiene claro el diagnóstico y puede que, entre itinerarios de diagnósticos, se acabe descubriendo que esa persona sólo era altas capacidades. Desde luego, el fracaso escolar en altas capacidades es una de las realidades que la gente suele tener poco en cuenta. Es bueno recordar cómo se ha cambiado en ese ámbito, afortunadamente, para mejor, y eso que hay mucho por hacer. Imagino que, más adelante del vídeo, se hablará de los problemas de violencia burocrática que hay todavía. En España, la mayoría de centros escolares tienen como criterio de reconocimiento para tomar medidas pruebas de CI y, por ejemplo, de percentiles, sólo me consta que lo reconozcan plenamente en la Comunidad Navarra. Muchos dan problemas a las evaluaciones profesionales hechas por psicólogos de centros privados. O el psicólogo del centro decide que no tiene AACC a pesar de que haya resultados con demasiados picos, un CI que a lo mejor es de 119 o de 129, o miran la velocidad de procesamiento y memoria de trabajo muy bajas para poner una media menor que oculta la doble excepcionalidad o lo consideran no interpretable. Y se suelen olvidar de que la ley también recoge la necesidad de apoyo educativo en áreas específicas donde se tenga un talento simple, o haya talento múltiple. En ese aspecto, los psicólogos y psicopedagogos fuera del ámbito escolar están mucho más avanzados por término medio que los centros a nivel burocrático (02:09).
Totalmente de acuerdo con lo que opinas. El mundo de la Alta Capacidad es complejo y muy amplio. Desde el punto de vista administrativo, no debemos olvidar que se cuenta con recursos muy limitados, ratios muy ajustadas y tienen que poner un punto de criba. No estoy de acuerdo con ello en absoluto. Debería existir más apoyo de instituciones públicas y encontrar una solución que identifique y atienda de forma apropiada a este tipo de alumnado. Muchas gracias por compartir tu opinión!
Con 50 años los psicólogos y psiquiatras me dicen que soy de altas capacidades y la verdad es que siempre me he considerado y me han considerado extraterrestre y recuerdo que a mi madre algo le olía leer demasiado pequeño y dibujar muy bien, gracias por ayudar a los niños que de verdad lo necesitan gracias
Hola! Muchas gracias por tu comentario!! Sin duda alguna la identificación precoz debe ser uno de los objetivos por el que todos los que nos dedicamos a esta tarea debemos trabajar día a día. Eso pasa por sensibilizar e informar. 50 años después podrás dar una interpretación a todo lo que ha sucedido en ellos. A tu disposición y gracias nuevamente por tu comentario!m y por compartir tu experiencia. Un placer trabajar en pro de facilitar la escolaridad y la vida a todos los escolares.
Y es que no hay que olvidar que habemos personas con altas capacidades que ademas somos personas altamente sensibles, que chevere que actualmente se estén dando la importancia que requiere estos temas
Gracias por tu comentario Andrés!! Sí, efectivamente es importantísima la sensibilización con estos temas y darle la importancia real que tienen. Hablaremos pronto sobre la Alta Sensibilidad! Feliz día!!
Mi hijo no está diagnosticado va a cumplir 5 años pero su habla está muy avanzada ... El problema son las emociones, tristeza, rabia, frustración muy fuerte ... Tiene dificultades para dormir si le doy una dieta corriente, cuando le hago dieta keto se tranquiliza muchísimo... Estoy profundamente agotada, no está escolarizado pero ve clases con una profesora y ella dice que tiene conocimiento de niño de cuarto año, que tiene mucha información en su cabecita...
Gracias por tu comentario Aisha. Describes una situación que vemos con mucha frecuencia en escolares con Altas Capacidades. Es importante que procedas a realizar un proceso de identificación para que pueda contar con los refuerzos y apoyos necesarios cuando empiece Primaria o cuando inicie la escolaridad. Feliz día!!
Hola Lau! Pues acabas de toparte con uno de los debates más frecuentes: Herencia genética Vs Entorno. La respuesta que me quiero ofrecerte es larga, así que la voy a dejar en el episodio del lunes del podcast educativo que puedes escuchar en open.spotify.com/show/6CVoAJ6cXNH5RFkikkEmo3?si=c445eeee631d45ed Espero sacarte de dudas!!! Muchas gracias por tu comentario!!
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Desde luego, es urgente tomar medidas radicales a ese respecto para la detección de los niños con altas capacidades, pero, también, facilitar las cosas a los adultos. Muchos adultos como yo nos vemos en la situación de no haber sido identificados mientras nos movemos en ese limbo de haber visto muchas cosas comunes con lo que se va comentando en diversos lugares sobre altas capacidades y lo que describen de sí mismos quienes tienen altas capacidades confirmadas, pero nos falta esa confirmación empírica, con el consiguiente gran coste económico en muchos casos en el ámbito privado, mientras que las vías públicas son difíciles de abordar para cualquier problemática que no implique el tratamiento de urgencia porque alguien esté intentando suicidarse o ponga en serio riesgo las vidas de otras personas. Te pueden dar cita, en España, en lo público, de marzo a noviembre y adelantártela a junio, aunque lo que describas te resulte preocupante. Sin duda, en el ámbito escolar, la falta de identificación es un problema grave. Yo noté bastante cuando, en el 97/98, tuve clases de apoyo con seguimiento específico. No recuerdo muy bien qué hacíamos allí, pero fueron bastante efectivas. Desde luego, 2014, suena un año clave. Desde luego, el de las inteligencias múltiples es algo esencial, pero que todavía hay mucha gente que, a nivel de calle, se niega a ver esa realidad. Desde luego, la creatividad es fundamental, aunque la sociedad no lo valore tanto. Desde luego, el componente emocional es muy complejo junto con el cognitivo. Es verdad que la motivación de logro es importante, aunque yo señalaría que, en muchos casos, va muy en consonancia con la motivación de descubrimiento. Sin duda, es intrínseca. Es verdad que la nota puede reforzar el ego, pero lo principal es el interés intrínseco. Es verdad que el modo, poder probar qué le puede servir, es fundamental. Sin duda, son todos esos aspectos emocionales y su gestión algo fundamental. Muchas gracias. Un saludo.
Muchísimas gracias por tus aportaciones. Soy PTSC e intervengo en tres colegios. Estoy trabajando la inteligencia emocional con los menores
Muchas gracias Laura por tu comentario, Laura. Ánimo con la Inteligencia Emocional!!! Importantísima y fundamental para todo aprendizaje 💪🏻!
Hola, muchas gracias. El tema del diagnóstico es complicado. Se dan casos de doble excepcionalidad (Yo tengo TDAH y sospecho de doble excepcionalidad con AACC) y casos en que, como señalas, no se tiene claro el diagnóstico y puede que, entre itinerarios de diagnósticos, se acabe descubriendo que esa persona sólo era altas capacidades. Desde luego, el fracaso escolar en altas capacidades es una de las realidades que la gente suele tener poco en cuenta. Es bueno recordar cómo se ha cambiado en ese ámbito, afortunadamente, para mejor, y eso que hay mucho por hacer. Imagino que, más adelante del vídeo, se hablará de los problemas de violencia burocrática que hay todavía. En España, la mayoría de centros escolares tienen como criterio de reconocimiento para tomar medidas pruebas de CI y, por ejemplo, de percentiles, sólo me consta que lo reconozcan plenamente en la Comunidad Navarra. Muchos dan problemas a las evaluaciones profesionales hechas por psicólogos de centros privados. O el psicólogo del centro decide que no tiene AACC a pesar de que haya resultados con demasiados picos, un CI que a lo mejor es de 119 o de 129, o miran la velocidad de procesamiento y memoria de trabajo muy bajas para poner una media menor que oculta la doble excepcionalidad o lo consideran no interpretable. Y se suelen olvidar de que la ley también recoge la necesidad de apoyo educativo en áreas específicas donde se tenga un talento simple, o haya talento múltiple. En ese aspecto, los psicólogos y psicopedagogos fuera del ámbito escolar están mucho más avanzados por término medio que los centros a nivel burocrático (02:09).
Totalmente de acuerdo con lo que opinas. El mundo de la Alta Capacidad es complejo y muy amplio. Desde el punto de vista administrativo, no debemos olvidar que se cuenta con recursos muy limitados, ratios muy ajustadas y tienen que poner un punto de criba. No estoy de acuerdo con ello en absoluto. Debería existir más apoyo de instituciones públicas y encontrar una solución que identifique y atienda de forma apropiada a este tipo de alumnado. Muchas gracias por compartir tu opinión!
Con 50 años los psicólogos y psiquiatras me dicen que soy de altas capacidades y la verdad es que siempre me he considerado y me han considerado extraterrestre y recuerdo que a mi madre algo le olía leer demasiado pequeño y dibujar muy bien, gracias por ayudar a los niños que de verdad lo necesitan gracias
Hola! Muchas gracias por tu comentario!! Sin duda alguna la identificación precoz debe ser uno de los objetivos por el que todos los que nos dedicamos a esta tarea debemos trabajar día a día. Eso pasa por sensibilizar e informar. 50 años después podrás dar una interpretación a todo lo que ha sucedido en ellos. A tu disposición y gracias nuevamente por tu comentario!m y por compartir tu experiencia. Un placer trabajar en pro de facilitar la escolaridad y la vida a todos los escolares.
Y es que no hay que olvidar que habemos personas con altas capacidades que ademas somos personas altamente sensibles, que chevere que actualmente se estén dando la importancia que requiere estos temas
Gracias por tu comentario Andrés!! Sí, efectivamente es importantísima la sensibilización con estos temas y darle la importancia real que tienen. Hablaremos pronto sobre la Alta Sensibilidad! Feliz día!!
Heyy creo qie yo también soy de todo eso y lo estoy descubriendo ahora!!!!!
@@raquellopez2075 yo lo descubrí hace par de meses :) es incluso sanador
Mi hijo no está diagnosticado va a cumplir 5 años pero su habla está muy avanzada ... El problema son las emociones, tristeza, rabia, frustración muy fuerte ... Tiene dificultades para dormir si le doy una dieta corriente, cuando le hago dieta keto se tranquiliza muchísimo... Estoy profundamente agotada, no está escolarizado pero ve clases con una profesora y ella dice que tiene conocimiento de niño de cuarto año, que tiene mucha información en su cabecita...
Gracias por tu comentario Aisha. Describes una situación que vemos con mucha frecuencia en escolares con Altas Capacidades. Es importante que procedas a realizar un proceso de identificación para que pueda contar con los refuerzos y apoyos necesarios cuando empiece Primaria o cuando inicie la escolaridad. Feliz día!!
Hola! Mis padres son los dos superdotados. ¿En qué porcentaje esta característica es heredable? Gracias!
Hola Lau! Pues acabas de toparte con uno de los debates más frecuentes: Herencia genética Vs Entorno. La respuesta que me quiero ofrecerte es larga, así que la voy a dejar en el episodio del lunes del podcast educativo que puedes escuchar en open.spotify.com/show/6CVoAJ6cXNH5RFkikkEmo3?si=c445eeee631d45ed Espero sacarte de dudas!!!
Muchas gracias por tu comentario!!
@@Area44CP Perfecto gracias! 😊