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Qué es el Autismo y Cómo se Diagnostica
Cómo es una Evaluación de Autismo? Qué pruebas se usan? Qué es el Autismo? En este vídeo te lo cuento TODO sobre Autismo.
🎙PODCAST EDUCATIVO open.spotify.com/show/6CVoAJ6cXNH5RFkikkEmo3?si=ae45bfd36879445d
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Відео
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¿Qué es la Afasia del Desarrollo? En esta primera parte te cuento qué es la Afasia del Desarrollo, sus características, signos e indicadores y proceso de diagnóstico. 1️⃣ SUSCRÍBETE A LA LISTA DE CORREO: juanjosemillan.es/landingpage/newsletter ▶︎ AUDIOCURSOS GRATUITOS: www.juanjosemillan.es ▶︎ Si quieres saber más sobre quién soy, no dejes de ver mi CV en mi Web personal: blog.juanjosemillan.e...
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Hola! Una escala para detectar dislexia en niños que no leen (7/8 años) aún?
Hola! se puede diagnosticar dislexia en niños que no leen (8/10 años) ni escriben ?
Excelente video ❤❤
Buen video, gracias por explicarlo. Me a quedado una duda si el siempre dibujar animales o cosas es falta de originalidad. Me parece que es flexibilidad. La originalidad podría ser que dentro de uno de esos mundo dibuje algo poco común. Por ejemplo de un círculo algún saca al sol pero otro saca un asteroide cayendo a la tierra (original). Y si hay alguien que en cada dibujo es de diferentes mundos (naturaleza, tecnología, cosas del hogar y animales) yo lo vería como alguien con una mente flexible
Yo tengo esooo, desde chica me llevaron a hacer estudios porque las maestras decían a mi mamá que estaba rara, como que no entendía las cosas, yo me sentía ida y en fin los problemas en la escuela perduraron, siempre he sentido que me tardo más q otros en hacer las cosas, termino muy cansada al final del día en el trabajo, no se, todo mal, últimamente se ha agravado porque siento mucha presión del trabajo y claro no me gusta socializar nada. Tomo stattera y no siento que me ayude mucho y eso q son 100 mg, la psiquiatra me dice q eso ya es de x vida😢
La pre lectura es signo de dislexia?
Esto es lo que hace que la vida de mi hijo y convivir con él sea muy complicado, hay personas que creen que les quiere dejar por mentirosos o les toma el pelo cuando dice que no ha tardado tanto en hacer algo y es que yo por ejemplo, puedo calcular cinco minutos con mi cabeza y acercarme a la realidad y él se pasa de los diez minutos y cree que han pasado tan solo cinco minutos. Le cuesta arrancar incluso para hacer cosas de ocio que le gustan y su batería social es bastante limitada porque se cansa rápido de interaccionar. A él esto le afecta en la percepción que tiene de sí mismo y a mí me duele que socialmente casi nadie entienda esta dificultad y lo vean como pereza o falta de ganas... 😢
Excelente, charla. Por favor cuál es el comentario para pedir los formatos y nuevos contenidos. Gracias
Muy interesante gracias
Rajesh lo sufre
Cada cuánto (cuánto tiempo pasa) se suelen tomar las evaluaciones/pruebas estandarizadas a un paciente en consultorio psicopedagogico?
Entiendo perfectamente. Los indicadores son importantes para identificar y diferenciar del un problema de comprensión y expresión.
Yo escribo feo, es un complejo en mi vida y lo que mas he sufrido aparte de no prestar mis notas de clase es con mi firma, la hice tan horrible que no me sale, en el banco me humillaron por que mi firma no se parecia a la de mi identificacion, la tipa que me atendio me puso a practicarla en toda una hoja de papel y al final no me hizo escribirla en otra hoja, ya me canse de el comentario de "debes hacer planas" como si no escribiera todos los dias o ubiera hecho eso de niño, yo no se si tengo disgrafia pero me cuesta mucho escribir bien, es imposible hacer letras derechas o iguales, siempre me salen de diferentes tamaños y inclinadas, y no puedo escribir en cursiva porque me sale espantoso e inlegible, me siento mal porque es una habilidad que todos tienen y habla mal de mi y mucho, pero en el fondo me hace sentir mejor pensar que tengo otros talentos y eso no es un obstaculo en mi vida. Tampoco se si tengo disgrafia odio a la gente que se auto diagnostica, pero yo siento que algo no esta bien conmigo, y me haria sentir mejor saber que no soy tonto y que tengo disgrafia
Hola buen día, necesito ayuda mi hijo acabo de cumplir 4 años , lo.emtre al jardin el año pasado y quedaba inmovil la deje sin jardin por 5 meses, y lo.ingrese have un mes , no avisa para ir al baño, solo.usa expresiones faciales y se hace en los pantalones , lo vio fonoaudióloga y esta bien , la psicóloga dice que está muy pequeño para estar en terapia , pero tiene estos síntomas, no se que hacer
Cuál es la diferencia entre evaluación psicopedagógica y la especialidad.
Estoy dudando mucho sobre si tengo algun tipo se discalculia o no. A mi lo que me pasa es que varias veces cuando quiero decir en voz alta un número termino diciendo otro. Por ejemplo, si leí 27 puede que diga 25 ( incluso escribiendo esto me confundí y terminé escribiendo el 27 dos veces antes de corregirlo). Tambien me confundo los signos y tengo que controlar si los escribí bien. Me pasa sea verbal que cuando los voy a escribir y no me doy cuenta, no es algo que haga a propósito, pero tampoco me pasa tooodo el tiempo. No soy buena en matemáticas pero si estudio bien bien las cosas las entiendo. También me cuesta reconocer un número cuando me lo dicen o hacer cálculos a memoria. Tambien me pasa lo mismo con las palabras. A qué tipo de médico tendría que ir para confirmar si es discalculia o no?
Excelente su ponencia, sería posible de que nos facilite formatos para la evaluación y guia de entrevista
Qué tipo de discalculia se trabajan con estas actividades??
A mi me dieron unos cuadrados con cada imagen de esas figuras y nos dijeronnque las giremos para verlas de izquierda a derecha, yo empece del margen inferior izquierdo y llegue hasta poco mas de la mitad de la hoja con las 9 figuras, las hice de manera casi exacta y ordenado todo jaj pero que haya quedado ese espacio superior en blanco senti que lo hice mal.
¿Cuando hay faltas de ortografía reglada y arbitraria en la ESO, muy persistentes, aunque no existan los tipos de errores señalados en el video, también se puede considerar disortografía?Muchas gracias!
No encontré el siguiente video. De la diferencia entre TCL y TDAH
I anormal con actividad focal me ayuda por favor
Excelente video. Buena explicacion y ejemplos muy bien explicados gracias
Muchas gracias por tu comentario!! Me alegra mucho leerte! Un placer. A tu disposición! ☺️
Hola, tengo 16 sufro de dislexia, actualmente estoy cursando bachillerato, quisiera entrar a la carrera de aviación, pero siento que soy muy tonta como para llegar tan lejos ¿La dislexia puede afectarme mucho al momento de estudiar esto?
Hola Mar! Gracias por tu mensaje! IMPORTANTÍSIMO: Dislexia e inteligencia no tienen absolutamente nada que ver. No te sientas así. La Dislexia puede dificultarte adquirir contenido leído o comprenderlo pero en absoluto tiene que ver ni con tu capacidad ni con tu inteligencia. He conocido a muchas personas con tu edad y con Dislexia que han estudiado carreras universitarias sin problema. Es esencial reeducar la dislexia. Con las intervenciones precisas y necesarias se superan las dificultades ocasionadas por la Dislexia. Ánimo. La dislexia son baches en el camino, pero el camino sigue estando y solo tienes que aprender a sortear esos obstáculos y seguir andando para llegar donde quieres. Mira este short: Afecta la Dislexia a la Inteligencia? ua-cam.com/users/shortsao4thZvvl4Y?feature=share A tu disposición!! Feliz día y gracias por comentar! ☺️
Que interesante. Era una niña que tardaba mucho en hacer los deberes y en los exámenes acababa la última. ¿Puede ser una dificultad en la velocidad del procesamiento?
Hola! Gracias por contar tu experiencia! Podría ser una explicación si, pero habría que valorarlo de forma explícita y descartar que hubiera otros factores que pudieran estar influyendo en ello. Existen diferentes situaciones que podrían hacerte invertir más tiempo que otras personas en las mismas tareas… por ejemplo: ua-cam.com/video/3rfdoyzu0Ic/v-deo.htmlsi=G2oZfViiWeE09_Xt A tu disposición !! Gracias por tu comentario! ☺️
Las inversiones, es lo que más me afecta. Al leer, escribir o hablar, un rollo.
Gracias por compartir tu experiencia! Las inversiones pueden trabajarse bien con estrategias fonológicas de seguimiento y de anticipación. Hacer prelecturas silábicas anticipadas dentro de cada palabra ayuda mucho a reducirlas. Fíjate si te pasa siempre con las mismas palabras o el mismo tipo de palabras para que puedas trabajarlas. Igual con la escritura. Trata de hacer una vocalización silenciosa de la palabra a escribir y ve escribiéndola mientras la vocalizas mentalmente por segunda vez. Similar a la lectura, mira a ver si te sucede con palabras similares para trabajarlas más a conciencia. Un saludo y gracias por comentar! ☺️
Perdón, que son las inversiones?
Hola! A mi siempre me costaron los problemas matemáticos en la primaria pero dentro de todo no me iba tan mal al punto de ser la peor de la clase. Pero en la secundaria ahí sí que no entendía absolutamente nada y jamás pude hacer cálculos mentales, cuentas simples las tengo que hacer contando con los dedos. Mi duda es si aunque de pequeña no era tan evidente mi dificultad ,y se hizo muy notable en la secundaria , se puede decir que padezco de este trastorno ?
Me pasa lo mismo 😅
Hola! Gracias por compartir tu experiencia. Para poder decirlo sería preciso que se evaluara la situación y se realizaran algunas pruebas para trabajar a nivel diferencial. Por lo general en Discalculia vemos una dificultad muy notoria para el manejo numérico y la comprensión de los números. Siempre es importante poder evaluar para extraer las conclusiones correctas. Gracias por tu comentario. ☺️
Me encantan los consejos. Mi hija no tiene autismo, pero creo que aplicar los métodos también puede ayudar en la crianza y mantener la ansiedad alejada
Gracias por tu comentario!!! Sin duda estos consejos son de utilidad para todos los niños. La rutina da seguridad y como bien dices, reduce ansiedad y facilita la autonomía. Me alegra que te resulten de interés!!
La Disincronia persiste en la Edad Adulta?
Gracias por tu comentario! A medida que vas creciendo se puede ir observando, en algunos casos, como la distancia en la disincronía puede verse reducida, aunque siempre tiende a mantenerse de una u otra manera. Lo ideal es poder trabajarlo desde la infancia o la identificación de Alta Capacidad para evitar los posibles estragos o dificultades que la Disincronía puede ocasionar. Gracias por tu comentario!! ☺️
Hola soy de Perú y tengo un hijo de seis años pero el es TEA autista funcional y tiene TDAH y ahora siento que es disléxico como puedo hacer para descartar
Hola Vanessa! Muchas gracias por tu comentario y por compartir tu situación. Lo mejor sería que consultaras a quien ha hecho los diagnósticos de TEA y TDAH sobre esta situación. Habría que valorar hasta qué punto puede ser dislexia o algún aspecto relacionado con el desarrollo y con la adquisición de pre requisitos lectoescritores. Quedo a tu disposición si necesitas más info! Un saludo y gracias nuevamente. ☺️
Ecxelente explicaciones con una evaluación (es una batería completa) se puede diagnosticar si tiene dislexia ❤ bendiciones 😘
Genial ...❤ Esta prueba tiene criterios de edades? Y so se puede hacer no de forma individual si no grupal con un macimo de 5 personas teniendo en cuenta que el uso del material seria mas grande para ser abordado. 😊
Gracias por tu comentario!! Es una prueba fantástica! A mi me gusta usarla individual para poder entrar a valorar bien toda la información cualitativa que puede obtenerse. Me parece que se le saca mucho más partido así. Gracias por comentar!! 😊
Gracias. Al fin se lo q tengo
Gracias por tu comentario Alejandra! Me alegra que te haya sido de utilidad, pero no olvides que es imprescindible que un profesional pueda valorar todas las circunstancias y emitir su diagnóstico Psicopedagógico estudiando todas las circunstancias!! Muchas gracias por tu comentario! 😊
Gracias. Ahora a los 43 años entiendo lo q tengo....tiene un nombre...discalculia grafica
Hola, soy de México, nosotros hacemos homeschool. Mi hija menor de 8 años le ha costado trabajo leer de corrido. Siempre tiene líos las palabras y las cifras. Cuando yo le leo las instrucciones, ella realiza correctamente las actividades. Pero, cuando ella lo hacenes un lio. Esta teniendo una educación bilingüe. Pero ella siempre invierte palabras eninvierte cifras, inventa palabrad, y hasta ahora las letras "p, q , B, D , b, d" las sigue confundiendo. Y los números "5, 3, 7, 4, 9, g, j, a " las rscribe al revés. Y efectivamente, se me ocurrió que en mate, cuando hay un problema matemático, yo lo que hago es decirle que traslade las situación con personas que ella conoce: Ej. "Juan tiene 15 canicas menos que Pedro, quien tiene 47 canicas" (aclaro que este tipo fe planteamiento son los que más le cuestan) Entonces le digo que cambie los nombres por los de su hermano y ella. Cuando ella hace eso, inmediatamente lo entiende. El asunto es que cuando logra realizar la resta, invierte las cifras. En lugar de poner 32, ella escribe 23. Esto ha disminuido a raiz de que le expliqué los valores posicionales de los números. Aunque nos hicimos líos con IZQUIERDA Y DERECHA 😢. Pero, tenemos trampas. Pinto un punto rojo en su mano derecha y un azúl en la izquierda. Igual con la letra b y d, p y q. Le digo una historia. Que a la b le gusta mirar a las letras que están a la derecha y a d no quiere verles la cara a las demas. Y en la lectura, comenzamos con oraciones cortas en cuentos largos. Ella inicia leyendo y tiene a la mano un lápiz y su libreta. Cuando termina la oración, yo le pregunto, qué entendiste, ella me dice, nada o aveces sí entendió aun cuando tuvo fallas de aumentar o voltear palabras (en un principio le pedía que subrayara las palabras mal pronunciadas y que las usara oralmente en varias oraciones y que escribiera una oración corta) Pero después ya no lo hice, como tenemos de rutina leer diario, me di cuenta de que a veces ella omite palabras, cambia letras, pero "ENTIENDE EL MENSAJE"😎 seguimos anotando palabras cuando ella desconoce el significado. Esto nos ha tomado 1 año, de los 7 a los 8. En México los niños inician a leer a los 6, Paula conocía el sonido de las letras por el inglés. Sentí que eso la ayudó mucho. Y se le facilita más algunas palabras en inglés que en español. E.j. invasores, invaders. construcción, construction Entre otras. Pero la lectura diaria nos ha ayudado mucho. Ya lee textos más largos y los entiende. 😪Pero en lo que vamos muy atrasadas es en la escritura. Ahí me siento frustrada. Aunque lo hace mejor en inglés. En fin...no hemos ido a ningún médico especialista para su diagnóstico. Pero creo que tenemos grandes avances. Quiero darle mas tiempo a la escritura. Es una excelente dibujante, tiene gran sentido en la combinación de colores y dibuja increíble. Y en es muy ingeniosa en la solución de probelmas como diseñar objetos mecánicos que se mueven por medio fe otros objetos. Es fantástica armando rompecabezas y diseñando casas, objetos y animales con legos. Le encanta tejer y hace sus propios diseños Yo la admiro y la respeto mucho. ❤❤ Gracias por este video. Me ha ayudado mucho... gracias por tomarse el tiempo de ayudar a otros. Dios permita a otros padres ayudar a sus hijos. Abrazo fraterno desde México.
Graciassss
Un placer Diana! Gracias por el comentario!!☺️
Mi hijo tiene MS. A mi hijo no le gusta que lo elogien cuando hace algo bien. Su terapeuta del habla me ha recomendado mucho a pesar de que no le guste, eligiarlo cuando hace algo bien, por ejemplo cuando aveces si le contesta a alguien. Lo elogié hoy porque por primera vez contestó (con una palabra) un mensaje de audio de su amiga . Después de que le dije “muy bien que hoy pudiste contestarle a tu amiga” dijo que no lo va a hacer nunca más y que mañana ni nunca podrá volver a contestar un mensaje de audio. Creo que le dio ansiedad que le haya puesto atención a ese avance que hizo o que piense que siempre estoy atenta y esperando que haga avances. Que piensan? Sigo elogiándolo o mejor no?
Hola! Gracias por el comentario!!☺️ Con respecto a lo que comentas, podría ser muy lógico. Si tu hijo presenta un componente de ansiedad, el elogio podría elevar la percepción de la demanda del entorno e incluso marcarle una expectativa o línea de percepción entre lo que hace (emitir palabras) y lo que no hace (cuando no se comunica verbalmente). Podríais probar a realizar elogios no verbales como signos de aprobación, o posponer dichos elogios a otro momento posterior en el que le comentéis mediante refuerzo social centrado en cómo te sientes tu (en vez de lo que planteas, convertirlo en “me he sentido muy bien cuando has contestado a tu amiga” o “seguro que a tu amiga le ha encantado que le respondieras”) de cara a desplazar el aspecto personal que podría reducir esa situación. Si lo pruebas ya nos comentarás! Estamos a tu disposición!!
¡Excelente explicación!
Muchas gracias!!! Gracias por el comentario!!☺️
Excelente el modo en que explicas estas dos rutas (fonológica y semántica) me ha servido un montón te lo agradezco. 🤗
Gracias por el comentario!!☺️ Me alegra mucho que te haya sido de utilidad!! A tu disposición!!
Que ocurre, adolecente18 años, interés a nada
Hola! Gracias por el comentario!!☺️ Pues podrían ser causas muy diversas. Habría que valorar si es una cuestión motivacional, anímica, no tener claras las metas a futuro, presencia de dificultades de aprendizaje o ausencia de las mismas… Si nos das un poco más de contexto podríamos intentar darte una respuesta más concreta! Feliz día!!
La disgrafia motriz se puede usar el,juego del robot ?
Hola! Gracias por el comentario!!☺️ Si, podrías usarlo también sin problema como primer paso. Esperamos te sea de utilidad! Feliz día!!
@@Area44CP perfecto muchas gracias igualmente 😊
Desearia obtener la prueba de Torrance
Hola Sebastián! Gracias por el comentario!!☺️ Puedes adquirirla en los principales distribuidores de pruebas y test. Que tengas feliz día!
Hola, gracias por tu vídeo. No sabes el alivio que es oír a alguien poner esto en palabras. Podrías recomendar a quién acudir para que realice este diagnóstico? Lo he comentado con 2 psicólogos y ninguno le da mucha bola al tema pero estoy segura de que todos mis fantasmas del presente vienen de ese período. Tuve MS entre los 4 y 6 años, tengo 38 y todavía sufro episodios (aislados) de MS. Me gustaría hablar con alguien profesional que me entienda así que si me pudieras orientar lo agradecería mucho. Un saludo y gracias de nuevo!
Hola! Gracias por el comentario!!☺️ Me alegra mucho que te haya generado satisfacción y alivio escuchar este contenido. Quedamos a tu disposición si quieres contactar con nosotros. Puedes hacerlo desde los teléfonos de nuestra web www.area44.es, a través de mail o desde instagram por MD desde nuestra cuenta @ Area44cp A tu disposición!
¿Qué se debe hacer en esta actividad?
Gracias por el comentario!!☺️ Son actividades tipo Go-No Go. En ellas tienes que seguir las instrucciones para emitir respuesta automática o inhibición. Cualquier cuestión estamos a tu disposición!
@@Area44CP Hola. ¿Dónde están las instrucciones? Lo que pasa es que en el video no las vi y tampoco en la descripción.
@@smsubmarine1037 no están especificadas. Pueden realizarse actividades múltiples con este vídeo. Dar un palmada en los pares, en el dos, ampliar la actividad con otros números (palmada con el dos, golpe en la mesa con el 4…) y similar con la inhibición… haz “la acción que sea” con todos menos con el 3… por ejemplo. Aquí tienes más info sobre este tipo de actividades: area44.es/actividades-go-no-go
@@Area44CP Muchas gracias
Que fortalezas puedo encontrar en personas con discalculia?
Hola, Gracias por el comentario!!☺️ Pueden encontrarse muchísimas fortalezas a nivel de lenguaje, artístico, emocional, social, deportivo… incluso en el propio manejo de los números. Cada persona es diferente aunque presente condiciones similares tipo Discalculia o dislexia… para ello el proceso de evaluación Psicopedagógica nos ayuda a definir y describir fortalezas y también debilidades y la forma de potenciar las primeras y reeducar las segundas! No sé si respondo a tu pregunta. Si deseas más info no dudes en decirme! A tu disposición!
Hola, tengo 38 años, y soy disléxico y disgráfico. Para mi la gran suerte que tuve fue tener una madre que me dedico el tiempo y la paciencia para ayudarme en los estudios y que lucho por mi ante los profesores que consideraban que lo mío era un retraso mental. Aun hoy sufro de discriminación en los estudios, estoy estudiando una carrera. Mi particular caballo de batalla son los profesores de las asignaturas filológicas, la gran mayoría de los que se han cruzado y se cruzan en mi vida se han resistido a aceptar la existencia del trastorno, aun presentándoles los informes que lo certifican, no se el porque, aunque sospecho que ha de ser parte de su formación y creo que aun se ha de insistir mas en la formación de estos profesionales de la enseñanza en particular, con respecto a las dificultades que afrontamos aquellos que somos así. Hay dos puntos de inflexión para mi con respecto a mejorar la situación, haber descubierto una gran afición a la lectura (solo tienes que encontrar el genero que encaje contigo), y adoptar una escritura tipográfica, abandonando la cursiva (escribir letra a letra ayuda muchísimo a fijarse en el orden correcto de las mismas y a diferenciar su forma).
Muchas gracias por el comentario y por compartir tu experiencia!! ☺️ Sin duda hay mucho que avanzar aún en las dificultades de aprendizaje… mucha sensibilización y una elevada necesidad de generar medidas de respuesta educativa reales y válidas para todos los estudiantes que las presentan. Gracias por el mensaje positivo y motiva te que seguro que inspira a muchas personas que como tú, se enfrentan a estas dificultades!
para que edades esta recomendado?
Puede servir desde primeros cursos de Primaria hasta edad adulta. Depende de las características de la persona que lo realice y de las dificultades que pueda tener! Gracias por el comentario!!☺️
Un test psicométrico como WISC no es equivalente a un instrumento proyectivo
Estimado Pedro, gracias por tu comentario. En efecto son cosas totalmente diferentes, miden cosas muy muy distintas. Imagino que haces referencia a la parte del vídeo en la que hablo de las CORRELACIONES entre una herramienta y otra, es decir, la relación estadística existente entre los resultados en una herramienta y otra a lo largo del tiempo en muestras representativas. No se indica que midan lo mismo. Agradezco tu comentario por si otro espectador presenta la misma duda! Gracias nuevamente por tu comentario. ☺️
Gracias por la información
Un placer María Teresa!! Gracias por el comentario!!☺️
Muy útil !
Muchas gracias por comentar Sergio. Me alegra que te resulte de utilidad! 😀
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Excelente , soy psicopedagoga me gustó mucho el tema.