У школі не читала, навчалася в Одесі. Читала вже за часів повномасштабного вторгнення. У моїй родині амнезія відбулася, по мамі були розкуркулені та зіслані, ні мови, ні історії, все стерто. А я тепер складаю паззл моєї ідентичності та українскості. Для мене було дуже складним прочитання, тому що багато відсилок були незрозумілі. Це все так дивно, що і історію вивчала у школі, і в Україні жила, і родина ж є, а історію не розумію, не вкладається все що прочитано з реальним досвідом (бо амнезія, дуже гарно підібрали цю аналогію), щоб дійсно зрозуміти. Прочитати "Великий льох" дійсно дуже корисно для розуміння значних історичних подій. Хоча б трохи спробувати уявити трагедію в Батурині, щоб взяти ненависть та винести її на росіян. Скільки часу пройшло, а ми все ще копаємося в болоті, яке вони в Україні зробили. Все ще є розмови про мир розуміння, про рос мову, їх історію, літературу та як воно важливе. А чи ми пережили всі емоції від нищення нашої держави, щоб звільнитися від болю та страху, щоб прийняти чуже так, щоб воно збагатіло наше, а не знищило? Чи ми своє знайшли та прийняли? Я - ні, я ще на шляху шукання та зв'язування ниточок після всій молотилки що совєти накоїли.
Мою увагу до "Великого льоху" привернула Ірина Фаріон в якомусь своєму виступі. На мій сором, до того я його не читала. Це неймовірний твір. Дякую вам за розбір 💙💛
Коли вивчала "Великий льох" у школі, то взагалі не розуміла про що він. Таке враження, що потрібно було просто запам'ятати головні особливості твору, щоб могти відрізняти його від інших і добре написати контрольну. Тому всі спогади зі школи заключалися в трьох пунктах: це містерія (хоча я й не сильно розбиралася що це), твір зв'язаний з Хмельницьким і є паралель з 3 душами, воронами та лірниками. Була дуже вражена подивившись це відео, стільки сенсів для себе відкрила. Вирішила, що "Великий льох" потрібно перечитати. Дякую за вашу роботу!
Просто неймовірна трактовка. Хочу сказати , що ваш канал і ваша праця повинна бути удостоєна Національної премії і. Шевченка. Крім того, пані Вірі варто було б стати Міністром Освіти. І перше, що потрібно зробити переписати шкільні підручники. Та змінити програми школи та педагогічного вузу, щоб підготувати нових вчителів школи. Величезна дяка та пошана вашій просвітницькій праці.
Нагадало як у садочку наша вихователька, яка готувала нас до першого класу, вчила із нами "світає, край неба палає". Я не знаю, чи це був її свідомий вибір трішки українізувати переважно російськомовних дітей військових, чи вона дійсно Людмила вірші Шевченка, але уривок я дуже швидко вивчила і вже у школі шукала цей вірш у Кобзарі (інтернету ще не було). На скільки Шевченко геніальний, що може зачепити і дитину, просто описом природи і вже дорослу людину, яка може сприйняти усі глибокі сенси у поезії. Дякую за такий цікавий розбір, шкода, що у школі Шевченка вивчають скучно і зарано, щоб осягнути його велич
Дякую! Якось не задумувалась, що колективна травма може бути джерелом ідентичності! Якщо дозволите, ось моя скромна спроба також розібрати "Великий льох" (першу частину): ua-cam.com/video/0vo-8L7AHsg/v-deo.html Під час перегляду в мене з'явились мурашки. Дуже люблю поему "Великий льох", хоча довгий час не розуміла чому така "жорстока" кара для невинних дівчат - тепер розумію.
У Шевченка всі, причетні хоч мимовільно до Переяславської ради та інших спроб знайти компроміс із росією завжди представлені непрощенними грішниками, навіть коли гріх той мимовільний. До речі. як і в Лесі Українки.
Читала в школі. Не варто було давати читати підліткам чи детальніше пояснювати. Бо виник протест: померлу дитину, яка усміхнулась сяючій цяцьці до раю й пекла не пускають? Найбільшу грішницю знайшли? Душа Богдана де? Де кати? Їм до пекла можна?
Так, Батурин - це та сама стратегія імперії, що і в Бучі. І аби ми краще пам'ятали минуле, мали би менше ілюзій нині. Ні про яке примирення з імперією не може бути мови, коли хочемо зостатися собою
Могили в Шевчека сакральні не в одному творі. Могили Хмельницького немає, Мазепи немає, тіло Довженка не повертають (і, мабуть, не повернуть), Грушевський/Петлюра?
На жаль цей пкрелік набагато більший Ярослав Мудрий викрадений зі свого поховання, Могили таких героїв як Бандера Шухевич або за кордоном або їх зовсім немає. Дуже своєчасна ідея Українського Пантеону Героїв
Шевченко не романтичний поет,він мислитель,пророк,а поема Великий льох це підтверджує,причина - наслідок.Які ми зараз маємо наслідки від різних так званих угод, а близнята народжуються у Великому льосі,одні життя віддають за Україну,інші зраджують.Шевченко це така глибина,це такий дух,на жаль,Шевченка нам показують ,яе романтика,опис природи ітд.А не згинуть наші воріженьки,як роса на сонці,вони згинуть,як пише Шевчеко" вражою злою кров'ю волю окропіте.Кров не тльки ворлжа,а й зла.Ми це зло щодня бачимо,гинуть люди щодня на своїй Богом даній землі.Тому мені подобаються слова Юрія Іллєнка "Кобзар" - не книга," Кобзар" - Конституція України.Дякую за передачу.
Що може розуміти в поезії Щевченка дитина яка не бачила що таке справжнє життя і якій постійно намагається промивати мізки комуністисним булшитом вчителька української мови і літератури і пасіонарна комуністка?! 😅. Я почала любити Шевченка після 40 років живучи в Великій Британії. От такі парадокси
Нічого не маю проти того, що росіяни - вороги! Але все своє життя він служив росії, жив у росії, гроші заробляв у росії, помер у росії! Їздив до України погуляти по маєтках, спокусити панянок! Від якої хвороби помер у Санкт-Петербурзі? Згадайте! А його рідні брат і сестра померли у рабстві бідуючи!
А ви знаєте, що мрією Тараса було життя в Україні, свій будинок, садок вишневий, сімя. Чому в 47 років людина помирає? Може від розкошів у засланні? Не пишіть дурниць, а краще прцікавтеся. Його закатував рускій цар за правду.
"Великий льох" - надзвичайно символічний текст, від якого, на жаль, міністерство освіти нашої многостраждальної відмовилось, як і від "Гайдамаків". Переважна більшість випускників сучасної української школи йдуть у доросле життя, не знаючи цих творів. Тож учитель мусить хоча б згадати, якщо не винести на позакласне прочитання провідних текстів Т.Шевченка.
Дякую за ідею про те що колективна травма/підсвідоме може розворушити пошук власної ідентичності. Власне саме це зараз і відбувається з нами. Сподіваюсь цього разу ми не відмовимося більше від своєї тожсамості
Дякую! Великий льох читали у школі, але не надавали такого глибинного значення символам, які там заховані. А зараз слухаю ваш аналіз і волосся на голові стоїть дибки
Дякую легендарному містику Т.Г. Шевченку за безцінні скарби, які він створив та передав у спадок Україні. Шкода, що наративи московії є все ще дієвими, і такі твори як «Великий льох» виключено зі шкільної програми, а екзамен з української літератури не є обов’язковим для ЗНО.
Дякую. Знаєте, мають рацію дослідники, стверджуючи тривимірнімть творчості Шевченка: античність/паралелі А. Содомори, середньовіччя/бароко/ новий час з елементами модернізму. Франко пояснював захоплення Шевченка поляками-засланцями тим, що він був знайомий з найкращими представниками і не жив в Австро-Угорщині. Сучасність доводить слушність Шевченка, а не Драгоманова в цьому питанні. І так, ви маєте рацію, перефразовуючи, незнання закону не позбавляє відповідальності, цебто наївність народу на виборах обернеться проти самого народу. І в Тичини алюзії в "Золотому гомоні". Типова поведінка колонізаторів -- грабувати. У школі не вивчають ні містерії, ні "Гайдамаків".
Читала минулого року, дуже вражена силою вірша і силою засудження Хмельницького. В школі не пам'ятаю чи читала, школа була російська і укр.літературу виклалали так, щоб діти її зненавиділи((
У школі не читала, навчалася в Одесі. Читала вже за часів повномасштабного вторгнення. У моїй родині амнезія відбулася, по мамі були розкуркулені та зіслані, ні мови, ні історії, все стерто. А я тепер складаю паззл моєї ідентичності та українскості. Для мене було дуже складним прочитання, тому що багато відсилок були незрозумілі. Це все так дивно, що і історію вивчала у школі, і в Україні жила, і родина ж є, а історію не розумію, не вкладається все що прочитано з реальним досвідом (бо амнезія, дуже гарно підібрали цю аналогію), щоб дійсно зрозуміти.
Прочитати "Великий льох" дійсно дуже корисно для розуміння значних історичних подій. Хоча б трохи спробувати уявити трагедію в Батурині, щоб взяти ненависть та винести її на росіян. Скільки часу пройшло, а ми все ще копаємося в болоті, яке вони в Україні зробили. Все ще є розмови про мир розуміння, про рос мову, їх історію, літературу та як воно важливе. А чи ми пережили всі емоції від нищення нашої держави, щоб звільнитися від болю та страху, щоб прийняти чуже так, щоб воно збагатіло наше, а не знищило? Чи ми своє знайшли та прийняли? Я - ні, я ще на шляху шукання та зв'язування ниточок після всій молотилки що совєти накоїли.
Це неймовірно мати змогу слухати розумних людей України на відстані при тому мати змогу навчатися, розвиватися, пізнавати все наше.
Мою увагу до "Великого льоху" привернула Ірина Фаріон в якомусь своєму виступі. На мій сором, до того я його не читала. Це неймовірний твір. Дякую вам за розбір 💙💛
00
і я після Фаріон зайшла 😢як шкода справжню патріотку
Я теж почула про цей твір від Ірини Фаріон, вона його в кількох інтерв’ю згадувала, радила почитати. Потужний твір, дуже. Його в школі треба вивчати.
Дякую вам! Мені соромно, але я вперше чую про цей твір Шевченка. Навчалася в школі у вісімдесятих. Який у вас чудовий канал!
Дякую, наче філологічну освіту отримую з вами! "Великий льох" в мої часи в школі не вчили, тож прочитаю тепер
Коли вивчала "Великий льох" у школі, то взагалі не розуміла про що він. Таке враження, що потрібно було просто запам'ятати головні особливості твору, щоб могти відрізняти його від інших і добре написати контрольну. Тому всі спогади зі школи заключалися в трьох пунктах: це містерія (хоча я й не сильно розбиралася що це), твір зв'язаний з Хмельницьким і є паралель з 3 душами, воронами та лірниками. Була дуже вражена подивившись це відео, стільки сенсів для себе відкрила. Вирішила, що "Великий льох" потрібно перечитати. Дякую за вашу роботу!
Дякую за цікаву лекцію.
Просто неймовірна трактовка.
Хочу сказати , що ваш канал і ваша праця повинна бути удостоєна Національної премії і. Шевченка.
Крім того, пані Вірі варто було б стати Міністром Освіти. І перше, що потрібно зробити переписати шкільні підручники. Та змінити програми школи та педагогічного вузу, щоб підготувати нових вчителів школи.
Величезна дяка та пошана вашій просвітницькій праці.
Нагадало як у садочку наша вихователька, яка готувала нас до першого класу, вчила із нами "світає, край неба палає". Я не знаю, чи це був її свідомий вибір трішки українізувати переважно російськомовних дітей військових, чи вона дійсно Людмила вірші Шевченка, але уривок я дуже швидко вивчила і вже у школі шукала цей вірш у Кобзарі (інтернету ще не було).
На скільки Шевченко геніальний, що може зачепити і дитину, просто описом природи і вже дорослу людину, яка може сприйняти усі глибокі сенси у поезії.
Дякую за такий цікавий розбір, шкода, що у школі Шевченка вивчають скучно і зарано, щоб осягнути його велич
Дякую
Дякую, ви скарб для розуміння літератури
Дякую за розбір! В школі не могла зрозуміти глибоко цей твір, але зараз перечитала із задоволенням
Я почула про цей твір від Ірини Фаріон, вона його в кількох інтерв’ю згадувала, радила почитати. Потужний твір, дуже. Його в школі треба вивчати.
Дякую,дуже пізнавально і актуально.
Дуже цікаво,слухала з задоволенням,велике дякую вам 💙💛
Щира дяка вам за вашу роботу! Ви неймовірні! Підписалася і буду підтримувати
Дуже цікаво і змістовно!
Дякую велике за відео ❤
Дякую💙💛🇺🇦
Дякую
Дякую! Якось не задумувалась, що колективна травма може бути джерелом ідентичності!
Якщо дозволите, ось моя скромна спроба також розібрати "Великий льох" (першу частину): ua-cam.com/video/0vo-8L7AHsg/v-deo.html
Під час перегляду в мене з'явились мурашки. Дуже люблю поему "Великий льох", хоча довгий час не розуміла чому така "жорстока" кара для невинних дівчат - тепер розумію.
У Шевченка всі, причетні хоч мимовільно до Переяславської ради та інших спроб знайти компроміс із росією завжди представлені непрощенними грішниками, навіть коли гріх той мимовільний. До речі. як і в Лесі Українки.
@@ageyevavira9147 згодна
Дякую за відео! Обов'язково перечитаю зараз ❤
Читала в школі. Не варто було давати читати підліткам чи детальніше пояснювати. Бо виник протест: померлу дитину, яка усміхнулась сяючій цяцьці до раю й пекла не пускають? Найбільшу грішницю знайшли? Душа Богдана де? Де кати? Їм до пекла можна?
Батурин це тогочасна Буча
Так, Батурин - це та сама стратегія імперії, що і в Бучі. І аби ми краще пам'ятали минуле, мали би менше ілюзій нині. Ні про яке примирення з імперією не може бути мови, коли хочемо зостатися собою
Пам'ятаю, коли читала ,,Великий льох" декілька років тому, сироти бігали шкірою.
Могили в Шевчека сакральні не в одному творі. Могили Хмельницького немає, Мазепи немає, тіло Довженка не повертають (і, мабуть, не повернуть), Грушевський/Петлюра?
На жаль цей пкрелік набагато більший Ярослав Мудрий викрадений зі свого поховання, Могили таких героїв як Бандера Шухевич або за кордоном або їх зовсім немає. Дуже своєчасна ідея Українського Пантеону Героїв
Шевченко не романтичний поет,він мислитель,пророк,а поема Великий льох це підтверджує,причина - наслідок.Які ми зараз маємо наслідки від різних так званих угод, а близнята народжуються у Великому льосі,одні життя віддають за Україну,інші зраджують.Шевченко це така глибина,це такий дух,на жаль,Шевченка нам показують ,яе романтика,опис природи ітд.А не згинуть наші воріженьки,як роса на сонці,вони згинуть,як пише Шевчеко" вражою злою кров'ю волю окропіте.Кров не тльки ворлжа,а й зла.Ми це зло щодня бачимо,гинуть люди щодня на своїй Богом даній землі.Тому мені подобаються слова Юрія Іллєнка "Кобзар" - не книга," Кобзар" - Конституція України.Дякую за передачу.
Що може розуміти в поезії Щевченка дитина яка не бачила що таке справжнє життя і якій постійно намагається промивати мізки комуністисним булшитом вчителька української мови і літератури і пасіонарна комуністка?! 😅. Я почала любити Шевченка після 40 років живучи в Великій Британії. От такі парадокси
Нічого не маю проти того, що росіяни - вороги! Але все своє життя він служив росії, жив у росії, гроші заробляв у росії, помер у росії! Їздив до України погуляти по маєтках, спокусити панянок! Від якої хвороби помер у Санкт-Петербурзі? Згадайте! А його рідні брат і сестра померли у рабстві бідуючи!
Братів викупили з кріпацтва, сестра теж прожила не аж так погане життя. В Україну Шевченко їздив таки не за тим, про що Ви пишете.
А ви знаєте, що мрією Тараса було життя в Україні, свій будинок, садок вишневий, сімя. Чому в 47 років людина помирає? Може від розкошів у засланні? Не пишіть дурниць, а краще прцікавтеся. Його закатував рускій цар за правду.
Супер ведучі. Супер контент. Шкода тільки що замало переглядів.
Розкажіть про нас у своїх соцмережах 🙏
Дякую
"Великий льох" - надзвичайно символічний текст, від якого, на жаль, міністерство освіти нашої многостраждальної відмовилось, як і від "Гайдамаків". Переважна більшість випускників сучасної української школи йдуть у доросле життя, не знаючи цих творів. Тож учитель мусить хоча б згадати, якщо не винести на позакласне прочитання провідних текстів Т.Шевченка.
Дякую
Неймовірно цікаві автори, і актуальна інформація, як завжди
Дякую за ідею про те що колективна травма/підсвідоме може розворушити пошук власної ідентичності. Власне саме це зараз і відбувається з нами. Сподіваюсь цього разу ми не відмовимося більше від своєї тожсамості
Дякую! Великий льох читали у школі, але не надавали такого глибинного значення символам, які там заховані. А зараз слухаю ваш аналіз і волосся на голові стоїть дибки
Дякую!🇺🇦🇺🇦🇺🇦
навіть не знала про це оповідання, дякую за лікбез
Дякую легендарному містику Т.Г. Шевченку за безцінні скарби, які він створив та передав у спадок Україні.
Шкода, що наративи московії є все ще дієвими, і такі твори як «Великий льох» виключено зі шкільної програми, а екзамен з української літератури не є обов’язковим для ЗНО.
Дякую. Знаєте, мають рацію дослідники, стверджуючи тривимірнімть творчості Шевченка: античність/паралелі А. Содомори, середньовіччя/бароко/ новий час з елементами модернізму. Франко пояснював захоплення Шевченка поляками-засланцями тим, що він був знайомий з найкращими представниками і не жив в Австро-Угорщині.
Сучасність доводить слушність Шевченка, а не Драгоманова в цьому питанні. І так, ви маєте рацію, перефразовуючи, незнання закону не позбавляє відповідальності, цебто наївність народу на виборах обернеться проти самого народу.
І в Тичини алюзії в "Золотому гомоні".
Типова поведінка колонізаторів -- грабувати.
У школі не вивчають ні містерії, ні "Гайдамаків".
Мою увагу до нього також привернула І.Фаріон.
Слухала в неті аудіо читання.
Так,краще переслухать декілька разів. Але того варте.🇺🇦💛💙
Дякую!!!!
Дякую
Дякую. Продовжуйте доносити правду про наших співвітчизників.
Безмежно дякую, прийшла сюди запізно, після вбивста Ірини Фаріон, яка рекомендувала починати з Шевченка
Читала минулого року, дуже вражена силою вірша і силою засудження Хмельницького. В школі не пам'ятаю чи читала, школа була російська і укр.літературу виклалали так, щоб діти її зненавиділи((