Лекция Ю.И.Александрова «Мозг - психика - культура: системно-эволюционная мультидисциплинарность»
Вставка
- Опубліковано 25 чер 2019
- В апреле 2019 года в Московском институте психоанализа в рамках проекта «Мастера психологии» состоялась лекция Ю.И.Александрова «Мозг - психика - культура: системно-эволюционная мультидисциплинарность».
Юрий Иосифович Александров - доктор психологических наук, профессор, чл.-корр. РАО, зав. лабораторией Психофизиологии им. В.Б. Швыркова Института Психологии РАН, зав. лаб. Нейрокогнитивного анализа индивидуального опыта Института экспериментальной психологии МГППУ, зав. кафедрой Психофизиологии Государственной Академии Гуманитарных Наук, профессор НУ «Высшая школа экономики». Юрий Иосифович, к слову, один из немногих, кто в прошлом году был на встрече с Его Святейшеством Далай-ламой как ведущий российский ученый.
На лекции была описана системная, «активностная» парадигма: понимание, основанное на представлении об активности, а не о реактивности индивида и нейрона. Данное описание было изложено в терминах системно-эволюционного подхода, в котором развитие рассматривается как цикл: от структуры генома через поведенческую специализацию нейронов и структуру субъективного опыта к культурной специализации индивидов и структуре культуры, связанной, в свою очередь (ген-культурная коэволюция), со структурой геномов.
Подробнее о лекции: inpsycho.ru/institut-v-detalya...
Московский институт психоанализа - это первое учебное заведение в Москве, объединяющее в себе возможность изучения психологии, техник психологического консультирования и психоанализа. Бакалавриат, магистратура, аспирантура, курсы, тренинги, семинары, вебинары, лекции и многоe другое. Подробнее: inpsycho.ru/
Программы ведут одни из лучших преподавателей России.
Наш канал на UA-cam
/ @inpsychoru
Спасибо большое за запись. Очень содержательная лекция. Внимательно законспектировала.
Профессор крут. Жалко что мало от него лекций в открытом доступе. Я лет 10 за его работой наблюдаю. Анохин, Швырков, Александров. Чистая наука!
Зачем половинить информацию? Лектор не только говорит но и показывает изображение! Именно для этого мы и смотрим. В предложеном формате можно и аудио послушать с тем же успехом.
Чудесная лекция!
Прекрасная лекция !
а как / где можно взглянуть на материалы (слайды) лекции, у или общий план (на фото видно что снимали с двух камер)
Спасибо
Как познавательно! Многие пазлы сложились.
Интересно!
о шипиках нам читал лекции профессор физиотерапии в МГППУ, о них же упоминает Шпитцер
1.04.00 - Адвайта
А. Эйнштейн был неправ, Наука на сегодня уже является законченной книгой. Что делает её законченной? Таковой Науку делает утверждение, содержащееся в Едином Принципе всех процессов Природы: - Любой процесс заканчивается фатально предопределённым результатом, который диктуется параметрами активированных свойств объектов, участвующих в процессе.
Эта формулировка описывает причины всех явлений Природы, и тех, которые были, и будущих явлений и сегодняшних явлений. Наука закончилась, осталась необходимость находить причины явлений, применяя Единый Принцип.
Ю.И. Александров нарисовал обширную картину. Системно-эволюционная мультидисциплинарность ведет к СВОБОДЕ ВОЛИ. А ЭТО ВЕРОЯТНАЯ ВОЗМОЖНОСТЬ ДЛЯ КОНКРЕТНОГО ЧЕЛОВЕКА И ОБЩЕСТВА.
Причем ВЕРОЯТНАЯ ВОЗМОЖНОСТЬ реализуется, если мозг создает верные модели окружающего Вас мира. Насколько совершенна и актуальна такая модель зависит очень многое и в первую очередь поведение. Однако, и окружающий мир не неизменен - изменить окружающий мир на сколько это реально и позволяет мозг, который не только правильно смоделировал окружающий мир но и подсказал как правильно это сделать. Мозг - не приёмник и хранитель информации из внешней среды. Это открытая самоорганизующаяся система, позволяющая фиксировать модели взаимодействия организма с миром. Мозг - это результат длительного эволюционного процесса, который сделал организм более приспособленным для жизни в окружающей среде. Наш мир, с одной стороны, очень регулярен, а поэтому предсказуем, и нервная система позволяет организму использовать эту предсказуемость и регулярность мира для адаптации к его условиям. С другой стороны, этот мир непредсказуемо динамичен, среда постоянно изменяется, и не все изменения среды можно заранее учесть. И в этом случае высокоразвитая нервная система позволяет организовывать действия таким образом, чтобы они были адекватны текущему положению дел. Так механизмы функционирования мозга человека, используют единую цель - совместное средство - способность понимания и осмысления, как система; которая в эволюции просматривается как путь от адаптивных соотношений формируемых систем со средой, посредством функциональных систем животных, и до способности понимания и осмысления, как система, при формировании информационной системы распределенных сетей нейронов (РСН) мозга, реализации генетических основ разума и функций субъективного мира человека (СМЧ).
Поэтому, на основе наблюдения и последующего избирательного вовлечения компонентов - множества разнородных подсистем, у которых взаимодействие и взаимоотношение приобретают характер взаимосодействия компонентов, направленного на получение полезного результата в соотношении «организм - среда», мозг реализует способность понимания и осмысления, как система:
- где психические феномены, представляя собой, результат анализа и синтеза информации, содержат интегрированную оценку ситуации, способствуя тем самым нахождению поведенческого ответа;
- при реализации информационной системы распределенных сетей нейронов (РСН) мозга, генетических основ разума и функций субъективного мира человека (СМЧ) человек:
- реализует фактор понимания - процесс уяснения происходящего с возможностью передачи мысли и использования внешней полезной информации (понимание - РАЗУМ);
- проявляет фактор смысла и значения будущего результата, возможности обсуждения результата на основе приобретенных знаний человечества, а также опасности, связанные с его реализацией (осмысление - УМ).
При этом, осуществляется целенаправленная работа мозга по созданию или запуску нейронных моделей после восприятия: проводя поэтапные элементы моделирования и выявляя результат во внутреннем плане, находится оптимальное решение (для предсказательной ответной реакции) или последовательность его достижения.
www.academia.edu/27052453/Сознание._Мир_и_разум._Самоорганизация_Процесс_самоорганизации
БИООГИЕСКИЕ ФЕНОМЕНЫ ВЛИЯЮЩИЕ НА ПОВЕЕНИЕ . Придется прийти к глобальному - могло ли возникнуть сознание путем самосборки - вот в чем вопрос. Могла ли совокупность перцепций родить апперцепцию? И породить проблему свободы воли? Тайна для узких спецов. Синергетика - наука о самоорганизации отвечает - Бессознательная перцепция становится осознанным восприятием - АППЕРЦЕПЦИЕЙ благодаря механизму базисной реакции множества разнородных подсистем (не зависимо от их физической природы), у которых взаимодействие и взаимоотношение приобретают характер взаимоСОдействия компонентов, направленного на получение полезного результата в соотношении «организм - среда».
www.academia.edu/27052453/Сознание._Мир_и_разум._Самоорганизация_Процесс_самоорганизации
Далее мы не можем пройти мимо гипотезы Юрия Павлова:
В процессе самоорганизации сознания механизм реакции множества разнородных подсистем в своем развитии реализует единую цель - совместное средство - способность понимания и осмысления, как система. Это совместное средство, на разных уровнях развития, совершенствуется посредством фиксации моделей взаимодействия организма с миром, реализуя его предсказуемость и динамику у животных. Наконец, человек буквально совершает революцию - новый скачек в развитии моделей взаимодействия организма с миром - использует наличие информационной системы распределенных нейронных сетей и подсистем субъективного мира человека (СМЧ), что завершает эволюционный процесс самоорганизации сознания HOMO SAPIENS. Поэтому животных характеризует протосознание.
Если основой психологического не является физиологическое, то движение автомобиля не есть результат сгорания топлива в двигателе.