ДЕВУШКИ, УРА!! В ПОДАРОК ЛЕКЦИЯ В СЫЗРАНИ НА ЗАВОДЕ ТЯЖЁЛОГО МАШИНОСТРОЕНИЯ, "МАТЕМАТИКА ВОКРУГ НАС"
Вставка
- Опубліковано 6 бер 2024
- БРАТЬЯ И СЁСТРЫ!!
Прошу всех, кто может,
🎯 Поддержите популяризацию математики на Бусти:
boosty.to/savvateev
Спасибо всем, кто уже поддерживает!!!
(И тем, кто придёт сейчас поддерживать :-))))
Ресурсы про школьное образование:
Телеграм-канал о проблемах образования: t.me/alexei_savvateev
Для добровольцев спасения школы: Komandasav@mail.ru
Сайт: роднаяшкола.рф/, тег: #роднаяшкола
Ещё ресурсы, уже просто мои:
alexei_savvateev
/ aleksey_savvateev
savvateev.livejournal.com
savvateev.xyz
t.me/savvateev_xyz
Ура!!! В кои-то веки лекция с хорошим звуком, вот спасибо! 👍
Чудесная лекция! Спасибо!!!
Алексей Владимирович, небольшое уточнение и очень интересный факт в тему о размерах бумаги! Размеры А4 не потому 297х210, что 99х70 маловаты и их умножили на 3, чтоб лист был удобнее и больше. А потому, что за размер А0 взят лист площадью ровно 1 м^2, и исходя из пропорции сторон х=2/х, его размер 1189х841 мм. А дальше соответственно делим лист пополам каждый раз: А1=841х594, А2=594х420, А3=420х297, ну и А4=297х210 мм. Спасибо, лекция интересная👍
А меня в школе 30 лет назад учили, что размеры листа А4 равны 210,2 * 297,3 мм. И действительно, ведь площадь листа А4 должна быть равна 1/16 кв. метра (т.к. лист А0 с площадью 1 кв. м разделили пополам 4 раза, т.е. площадь А4 меньше А0 в 2^4 = 16 раз), что равно 62500 кв. мм. Но тогда нам остаётся решить уравнение x * (x * sqrt(2)) = 62500, чтобы получить, что x = 210,2241038134 мм, а (x * sqrt(2)) = 297,3017787506 мм, что при перемножении даёт нам 62499,99999997 кв. мм.
Кто отвечал за звук, дай бог тебе здоровья и много денег.
Да, отличное качество записи.
С желудями первая мысль - собрать все желуди в лесу и выстроить в монотонную линию от самого кислого до самого сладкого и запустить зверьков с 2 невкусных для них сторон, и отметить флажками места, когда каждый зверек начал жрать желуди. так и получилось 4/15
Спасибо, что приехали к нам в город❤
Алексей спасибо.
По моему эта задача была в книге, не помню какой, но была. Эта старая задача из 70-их.
Как всегда 🎉
Жалко я не знал, что он приехал в Сызрань и выступал на тяжмаше
Собрание на ликероводочном заводе..,,,продолжение)
Шикарно!
Про А4, 210/297 просто шикарно.
Приведите пример про напряжение в сети 220В, почему именно 220В.
127, 220, 380, 660....
Листь на две части √2, а трёхфазное напряжение √3.
Думаю, что такая подача для электофаков будет интереснее, чем с фото злого терорюги)))
Ежи вдруг объяснят откуда взялся √3, ведь синус 120° √3/2 и ваапще почему именно синус.
Раньше грех было этого не понимать, а сейчас тyпo учат шо такое надо знать...
Браво Алексей!!!
О современной системе образования читайте в статьях В. Пантелеева:
- О современной парадигме образования в России,
- Обоснование актуальности перехода на СО.
Для удобства полные тексты выложены, например, на портале proza
Про дороги в квадрате у него на спине подсказка))
Если поставить друг на друга то в одном, или более будет два клеточки заняты. Необходимо Г ⬅️ такой фигурки!
🙏🤙🖖
Здравствуйте, что то в Сызрани очень мало собралось на вашу лекцию!
Наверное пригласили только одну школу, лицей 1 или с монгоры с 4 и 30 школы.
@@user-pi8ej5gz9j наверное профильный класс самого завода....
за звук -- респект!
Прошу совета. Наткнулась в просторах интернета на "пирамида чисел Фибоначчи - Кучина" от Кучина Владимира. Можно ли этому верить?
если в задаче про экономичные дороги в квадрате вариант конфигурации "П" изобразить как упавшую набок "Н", то наглядно визуализируется промежуточность идеального варианта между двумя первоначальными
интересно, есть ли эта промежуточность математически и можно ли прийти к идеальному варианту логически через попытку совместить два неидеальных или это просто иллюзия и лишнее усложнение?
ps спасибо за лекцию и отдельно за хороший звук!
А в Курмышах лекция будет?
Боже,я-восьмикласник кричу в екран решение етих задач,пока ети рибкы думают.
Недавно смотрел вас на Соловьев live.Вашей выдержке можно позавидовать. Ведущий вам слово не давал сказать, (журналист) блин. Я бы его послал.
В баню? 😂
Если Соловьëв затыкает рот, значит так надо! Значит собеседник - не очень хорошо понимает политику
Скорее наоборот, собеседник очень хорошо понимает политику, поэтому его и за тыкают.
@@vadik2405я бы сказал СЛИШКОМ хорошо понимает. Надо бы похуже.
@@dmitrykondratenko4116 Был не Соловьев, другой. Забыл как его там.
Мне кажется что задачка первая решается намного проще для деток из 5 класса. Какой минимально возможный квадрат или прямоугольник мы можем собрать из этих фигур. Получается что это квадрат 4*4. Следовательно замостить можно доску у которой количество клеток кратно 16.
А как вы объясните деткам, почему прямоугольник 10x8 и даже 10х16 не замощается такими фигурами?
@@user-kl1pu9ws1o все верно, второе условие стороны должны быть кратны 4, думал это очевидно и так. ТК это условие укладки таких квадратов в рамку целиком.
в задаче с шахматной раскраской многие не поняли, в чем противоречие.
если за х принять кол-во фигур с тремя белыми и одной черной клеткой, а за у - с тремя черными и одной белой, то x+y=25 и кол-во белых клеток 50=3x+y
вычитая из одного другое, получаем противоречие, что х -целое
Можно проще. Выяснили, что фигурки поделятся на два типа - один закрывает больше белых клеток, а другой - больше чёрных. Суммарно надо закрыть одинаковое количество белых и чёрных - по 50. Значит фигурок обоих типов должно быть одинаковое количество. А у нас не чётное количество фигурок 25.
"житейская задачка" про ПВО...
На заводе нет мышей? То-то звук появился - все провода/кабели не погрызены 😁
3aeбумба!
7% 😂😂😂
6,(6)%
Если жёлудь халявный, то оба сожрут и не поморщатся 😁
Рассказать про сеть дорог в квадрате и не упомянуть про мыльную пленку, решающую эту задачу аналоговым образом, надо уметь.
Алексей один из немногих популяризаторов, который не пропагандирует глупые политические взгляды, как наши позорные популяризаторы биологии и астрономии. Большое спасибо Вам, Алексей
Технарям недоступна роскошь быть глупым.
Горе-учитель (поддерживающий путинскую войну убивающую детей) говорил, что пойдёт на фронт, когда начнутся бои в курской области.
Я первый
звук хороший, а вот лекция вообще ни о чём...
Zигующий математик с лекцией "Zиги вокруг нас или Теорема фекального чемоданчика"
В задаче про дороги выявляется Общая глупость нашей системы управления. Давая людям задачу соединить города минимальным путём дорог, они не думают совершенно о будущих потерях времени и топлива, это как минимум. Воровать надо меньше, товарищи управители, а ещё лучше перестаньте пить, нюхать и колоться, и валите нахрен с ваших постов в тюрьму. Это будет идеальным решением проблем народа.