Acho essa etapa muito curiosa, pra nao falar indecorosa. Essa etapa, apesar de possiir criterios avaliativos, aparenta ser mais uma entrevista personalizada de emprego na qual tem que entreter o avaliador que uma parte integrante de concurso público. A subjetividade dos avaliadores reina, o que, em tese, vai contra a objetividade que um concurso público necessita.
É impossível negar a subjetividade nessa etapa. Mas ainda não se criou uma metodologia que permita avaliar a capacidade técnica de um professor em ministrar uma aula. Assim como um concurso para bombeiro, militar ou policial existem provas físicas para avaliar a capacidade de exercer a profissão. Para o docente a prova de desempenho didático também se torna uma ferramenta importantíssima. Porém a diferença está em que uma prova física, você atingi a meta ou não, em uma prova de desemepenho didático, é bem mais difícil delimitar se o objetivo foi atinjido ou não. Aí entra a subjetividade.
Uma aula expositiva ou mais dinâmica carece de se desenvolver alguma atividade com a turma e fazer a correção dessa atividade. Como vc simularia a participação do aluno na sua aula?
Uma forma de fazê-lo é pedir para que os alunos envie a resposta para você professor. E você projeta essas respostas para corrigi-las. Mas claro, que essas respostas foi você quem as escreveu com antecedência.
Sim é recomendável essa interação, sem exageros. A ativiades propostas deve indicar claramente que os objetivos da aula foram atingidos. Avaliaria observando esse ponto.
Na prova Didática é obrigatório o professor "atuar" fazer como se fosse um teatro respondendo perguntas imaginárias fingindo que a aula esta cheia de estudantes ou posso apenas discorrer a minha aula como se os avaliadores fossem os alunos (não que a aula seja pensada para eles) e mencionar as principais dúvidas e perguntas que os alunos tem e respondê-las ? Vejo que isso é uma coisa muito comum que o pessoal fazer um teatro responder alunos imaginários, olhar para o nada e responder um aluno, dar nomes imaginários para cadeiras vazias sinceramente acho ridículo kkkkkkkkk
Olá, Lucas. Não é obrigado a fazer o "teatrinho". Depende muito de cada professor. Eu pessoalmente não gosto de ficar interagindo muito exgeradamente com a turma imaginária. Não gosto de fazer, como você disse, fingir que estou recebendo perguntas e respostas da turma. Mas se dirigir de forma genérica para a turma virtual, afirmando que se está na aula X, que será feita atividade Y, que se epsera que eles enetendam Z não há problema nenhum em fazê-lo. Mas tudo dependerá do seu perfil como professor. Você poderá ter uma Aula Nota 10 mesmo sem isso. Espero ter ajudado. Até mais.
No meu edital diz que a banca organizadora fornecerá apenas pincel e o quadro branco, quaisquer outras ferramentas serão de responsabilidade do candidato. Seria interessante ministrar a aula apenas no quadro ou providenciar um projetor multimídia? É meu primeiro concurso e, pra falar a verdade, minhas chances de aprovação são remotas, pois estou na metade do mestrado e meus concorrentes tem titulação muito melhor que a minha. Queria aproveitar para testar e ganhar experiência.
Primeiro de tudo. Esteja conciente das suas limitações mas não deixe que elas determinem até onde você pode chegar. A maioria dos concurso atualmente tem dado um maior peso para a prova de desemepenho didático, favorecendo quem tem mais didática do que títulos. Agora quanto a sua dúvida. ë possível uma boa aula somente com o quadro. Depende da área e tema. Mas é bem comum muitos candidatos preprararem uma aula com slides e providenciarem o próprio projetor. Qualquer coisa entra no seguinte site: www.aulanota10.com lá tem um ícone de Whatsapp manda uma mensagem para mim por lá para conversarmos.
👩🏫 CURSO PREPARATÓRIO PARA A PROVA DE DESEMPENHO DIDÁTICO 👨🏫
www.aulanota10.com
SE INSCREVA AGORA
Acho essa etapa muito curiosa, pra nao falar indecorosa. Essa etapa, apesar de possiir criterios avaliativos, aparenta ser mais uma entrevista personalizada de emprego na qual tem que entreter o avaliador que uma parte integrante de concurso público. A subjetividade dos avaliadores reina, o que, em tese, vai contra a objetividade que um concurso público necessita.
É impossível negar a subjetividade nessa etapa. Mas ainda não se criou uma metodologia que permita avaliar a capacidade técnica de um professor em ministrar uma aula. Assim como um concurso para bombeiro, militar ou policial existem provas físicas para avaliar a capacidade de exercer a profissão. Para o docente a prova de desempenho didático também se torna uma ferramenta importantíssima. Porém a diferença está em que uma prova física, você atingi a meta ou não, em uma prova de desemepenho didático, é bem mais difícil delimitar se o objetivo foi atinjido ou não. Aí entra a subjetividade.
Uma aula expositiva ou mais dinâmica carece de se desenvolver alguma atividade com a turma e fazer a correção dessa atividade. Como vc simularia a participação do aluno na sua aula?
Uma forma de fazê-lo é pedir para que os alunos envie a resposta para você professor. E você projeta essas respostas para corrigi-las. Mas claro, que essas respostas foi você quem as escreveu com antecedência.
Gostei 👍
De toda forma há que se simular uma interação com os alunos. Certo? Como vc faria a correção das atividades propostas?
Sim é recomendável essa interação, sem exageros. A ativiades propostas deve indicar claramente que os objetivos da aula foram atingidos. Avaliaria observando esse ponto.
Perfeito
Na prova Didática é obrigatório o professor "atuar" fazer como se fosse um teatro respondendo perguntas imaginárias fingindo que a aula esta cheia de estudantes ou posso apenas discorrer a minha aula como se os avaliadores fossem os alunos (não que a aula seja pensada para eles) e mencionar as principais dúvidas e perguntas que os alunos tem e respondê-las ?
Vejo que isso é uma coisa muito comum que o pessoal fazer um teatro responder alunos imaginários, olhar para o nada e responder um aluno, dar nomes imaginários para cadeiras vazias sinceramente acho ridículo kkkkkkkkk
Olá, Lucas. Não é obrigado a fazer o "teatrinho". Depende muito de cada professor. Eu pessoalmente não gosto de ficar interagindo muito exgeradamente com a turma imaginária. Não gosto de fazer, como você disse, fingir que estou recebendo perguntas e respostas da turma. Mas se dirigir de forma genérica para a turma virtual, afirmando que se está na aula X, que será feita atividade Y, que se epsera que eles enetendam Z não há problema nenhum em fazê-lo. Mas tudo dependerá do seu perfil como professor. Você poderá ter uma Aula Nota 10 mesmo sem isso. Espero ter ajudado. Até mais.
No meu edital diz que a banca organizadora fornecerá apenas pincel e o quadro branco, quaisquer outras ferramentas serão de responsabilidade do candidato. Seria interessante ministrar a aula apenas no quadro ou providenciar um projetor multimídia? É meu primeiro concurso e, pra falar a verdade, minhas chances de aprovação são remotas, pois estou na metade do mestrado e meus concorrentes tem titulação muito melhor que a minha. Queria aproveitar para testar e ganhar experiência.
Primeiro de tudo. Esteja conciente das suas limitações mas não deixe que elas determinem até onde você pode chegar. A maioria dos concurso atualmente tem dado um maior peso para a prova de desemepenho didático, favorecendo quem tem mais didática do que títulos. Agora quanto a sua dúvida. ë possível uma boa aula somente com o quadro. Depende da área e tema. Mas é bem comum muitos candidatos preprararem uma aula com slides e providenciarem o próprio projetor. Qualquer coisa entra no seguinte site: www.aulanota10.com lá tem um ícone de Whatsapp manda uma mensagem para mim por lá para conversarmos.