Eu conheço a prática da "recuperação ativa", mas não a aprendi por completo e não sei como aplicá-la de forma mais efetiva (mesmo sendo simples). Poderia dar uma explicação sobre? Você parece conhecê-la bem, então queria uma ajuda. Se não tiver tempo, ou paciência, poderia dar uma recomendação de vídeo, ou livro.
@@Kyanmura opa, de fato, o próprio professor Diogo tem alguns vídeos explicando isso, dê uma zapeada aqui no canal que você encontra. Alguém que explica isso de forma notável é o Justin Sung (aqui no youtube, mas você precisa ter alguma noção de inglês). Apesar disso, vou tentar uma breve explicação: recuperação ativa é o processo psicológico onde uma informação é recuperada da sua memória por um esforço autônomo/deliberado. Ex. 1: eu quero me lembrar o nome de alguém que conheci na semana passada e faço aquele esforço, bem característico, de *tentar lembrar* Ex. 2: estou lendo um exercício, e reconheço algumas informações, mas não sou capaz de dizer de onde exatamente tirei aquela informação. Daí começo a refazer o percurso mental que me levou até ali. Ex. 3: [...] _portanto, Sócrates é mortal_ - se você pensou "todo homem é mortal, Sócrates é homem..", ou se lembrou espontaneamente (passivamente) ou teve que deliberadamente buscar a informação na sua memória (ativamente). A chave da recuperação ativa é você entender que é esse processo deliberado e que envolve o seu esforço. O termo é *muito abrangente* então vou comentar usos possíveis da técnica: 1. resolver questões, 2. fazer um resumo, sem consultar material nenhum, 3. explicar o conteúdo para alguém, sem consultar material nenhum, 4. escrever um comentário no youtube explicando o conceito, sem consultar material nenhum. E assim por diante. O prof. Diogo ainda adiciona uma camada à essa questão: qual é a versão desses itens acima que tem o melhor _custo-benefício_ ? Ele entende que seja a resolução de questões. Mais simples, mais objetiva, mais rápida, mais acessível, mais prática.
Vou dar uma olhada nas suas recomendações de pesquisa, mas o conceito que você passou já deu um entendimento muito bom. Obrigado por tirar um tempo e esforço para me explicar tão perfeitamente, em minha opinião.
Professor eu fazia assim o meu ciclo de estudo, mas eu percebia que o conteúdo aprendido inicialmente, quando voltava-se a um novo completando a primeira parte ja vista, eu não lembrava mais de nada que estudava. Por que é conhecido de todos que ninguém consegue estudar um pdf de 35 paginas com 5 a 6 assuntos em 60 minutos. O máximo que se faz é fazer a primeira leitura. Então, o que eu fiz, mudei a estratégia. Comecei a fechar 100% o conteúdo do pdf mesmo que me levasse 3hs pela manhã. A tarde fazia questões e só depois montava um resumo com as ideias do pdf completo. Para revisar o assunto colocava no espaçamento de 10 dias, para rever e fazer novas questoes. E assim fui fazendo todos os assuntos por pdf finalizados.
Umas das técnicas mais comprovadas e validadas pela neurociência da aprendizagem. Usada em conjunto com a recuperação ativa é sensacional! Podendo ser uma revisão via questões, flashcards, perguntas abertas etc, isso tudo vem descrito no livro fixe o conhecimento, do mark daniels e do peter c. brown. Infelizmente, ambos os conceitos não são muitos difundidos no Brasil.
@@Kyanmura Então, recomendo que comece pelos livros do professor pierluigi piazzi, eles me deram um base em neurociência, depois fui para o fixe o conhecimento.
diogo, quantos % da minha carga horária eu deveria dedicar as revisões por dia? estou na metade do edital e estou levando duas horas por dia +/- só fazendo questões para revisar 😢
Diogo não vai ti responder então eu vou tentar ajudar: termina um pdf e volta pra revisar alguma aula de um outro PDF da mesma matéria, faz umas 15 questões ou até sentir que revisou bem o conteúdo, isso vai dar uns 25% de tempo pra revisão, o ideal pra quem ainda não matou o edital, Depois que revisar o conteúdo coloca a data da revisão nele, aí toda vez que tu for revisar procura revisar aquelas aulas que a mais tempo você não revisou. Não vale apena gastar mais de 1 horas em uma revisão , então se adaptar a resolve entre 15 a 20 questões no máximo em uma hora de tempo, sempre procurando entender os erros
Dentro de cada disciplina é melhor estudar os assuntos na ordem ou em paralelo? Por exemplo, em conhecimentos bancários temos noções de estratégia empresarial como aula 03 e sistema financeiro nacional como aula 10.
Professor, observando aqui um dos aspectos que você mencionou me parece que esse estudo teve um efeito isolado (ou talvez aplicável apenas a memória episódica). Mencionou que a distância da revisão: se pouco distante ou muito distante foi irrelevante. Contudo, acho que se equilibrarmos esse estudo com outros estudos, vamos ver que provavelmente esse não é o caso; porque quando a distância é muito grande a chance é que já tenhamos esquecido uma porção muito grande do material (o que impediria (ao menos parcialmente) que fossemos capazes de empregar a recuperação ativa, por exemplo). Na prática, veríamos que efeitos como a hipercorreção tenderiam a ocorrer com quem tem _algum grau de distanciamento_ nas revisões, mas não ocorreria (porque a pessoa lembraria de quase nada) na revisão longínqua. Essa especulação ainda se alinha com a ideia de curva do esquecimento. Isso tudo é só dizer: o que o estudo chamou de revisão próxima e distante, talvez sejam dois casos de revisão próxima *do ponto de vista da memória* . Até porque o que dita se algo é longínquo ou próximo para efeitos de memorização não é um número arbitrário como 10 e 90, mas a arquitetura da própria memória. A causa, talvez, é que o que está sendo chamado de revisão próxima e longínqua não são tão distantes entre si, na verdade, o que faria sentido considerando as limitações de um estudo.
Me programei para fazer as questões sempre da aula anterior, mas fico com a impressão de que estou perdendo tempo resolvendo questões com material ainda a ser lido e ficaram muitas questões pra trás. Como proceder agora? Fazer um pouco de cada pdf?
Prof Diogo acompanho vc a mto tempo, sempre com muita propriedade no que fala, mas não localizei nenhum vídeo que fala a respeito da lei seca, como devemos aborda-la em nosso sistema de revisão?
Sou totalmente contra a técnica espaçada para meu caso específico. ( ja fui nomeado em 7 concursos entre federais e estaduais). Eu sou de estudar uma matéria, NO MAXIMO DUAS por vez, e quando termino alterno. Outra coisa que adoto é o RESUMO passivo, pra mim ele tambem é excepcional e realmente ajuda, alem de resolver questões. Estudando bloco 4.
Concurseiros, cuidado com depoimentos como esses, que vão contra a ciência da aprendizagem. Não fiquem procurando exceções ou pulos-do-gato. Façam o certo com disciplina e consistência. Abs do Tio Didi
Vc foi aprovado assim, não quer dizer que é o melhor mesmo pra vc. Só é mais garantido. Vc pdieria ter tido desempenhos melhores ainda com práticas espaçadas.
Professor estou bem no início dos estudo, comecei recentemente. Estudei a vida inteira em escola pública e não dei bola, agora com 30 anos estou iniciando do zero mesmo. No momento são as matérias básicas, geralmente umas 2 a 3h por dia (português, mat, rlm e informática), Abriu um edital e comecei a estudar a lei de licitações, porém, os vídeos com as explicações são muito extensos e levo até 2 dias para finalizar uma parte da matéria para depois fazer questões. Quando não finalizo uma matéria, devo deixa lá pela metade e iniciar outra no próximo dia?
Você não pode deixar nenhum assunto pela metade. é necessário terminar todo o assunto e, só ai você inicia outra matéria. Já tentou estudar pelo pdf? As vídeo aulas comem muito tempo.
@@italoagra4908 pelas dicas do professor o correto é fazer ciclos de 1h de cada matéria. Estou estudando no momento a lei de licitações por vídeo aulas, porém, só uma aula tem mais de 3h, não consigo estudar por pdf, pois como não compreendo a parte técnica (totalmente rebuscada) preciso de alguém explicando o que a lei está descrevendo. Se eu parar o vídeo em 1h para mudar de matéria, não dá tempo de compreender e nem fazer questões. Isso que assisto todos os vídeos na velocidade 2x hahahaha
Provavelmente a segunda técnica mais consolidada em toda a literatura: 1. recuperação ativa, 2. recuperação/prática _espaçada_
Eu conheço a prática da "recuperação ativa", mas não a aprendi por completo e não sei como aplicá-la de forma mais efetiva (mesmo sendo simples). Poderia dar uma explicação sobre? Você parece conhecê-la bem, então queria uma ajuda. Se não tiver tempo, ou paciência, poderia dar uma recomendação de vídeo, ou livro.
@@Kyanmura opa, de fato, o próprio professor Diogo tem alguns vídeos explicando isso, dê uma zapeada aqui no canal que você encontra. Alguém que explica isso de forma notável é o Justin Sung (aqui no youtube, mas você precisa ter alguma noção de inglês).
Apesar disso, vou tentar uma breve explicação: recuperação ativa é o processo psicológico onde uma informação é recuperada da sua memória por um esforço autônomo/deliberado.
Ex. 1: eu quero me lembrar o nome de alguém que conheci na semana passada e faço aquele esforço, bem característico, de *tentar lembrar*
Ex. 2: estou lendo um exercício, e reconheço algumas informações, mas não sou capaz de dizer de onde exatamente tirei aquela informação. Daí começo a refazer o percurso mental que me levou até ali.
Ex. 3: [...] _portanto, Sócrates é mortal_ - se você pensou "todo homem é mortal, Sócrates é homem..", ou se lembrou espontaneamente (passivamente) ou teve que deliberadamente buscar a informação na sua memória (ativamente).
A chave da recuperação ativa é você entender que é esse processo deliberado e que envolve o seu esforço. O termo é *muito abrangente* então vou comentar usos possíveis da técnica: 1. resolver questões, 2. fazer um resumo, sem consultar material nenhum, 3. explicar o conteúdo para alguém, sem consultar material nenhum, 4. escrever um comentário no youtube explicando o conceito, sem consultar material nenhum. E assim por diante.
O prof. Diogo ainda adiciona uma camada à essa questão: qual é a versão desses itens acima que tem o melhor _custo-benefício_ ? Ele entende que seja a resolução de questões. Mais simples, mais objetiva, mais rápida, mais acessível, mais prática.
Vou dar uma olhada nas suas recomendações de pesquisa, mas o conceito que você passou já deu um entendimento muito bom. Obrigado por tirar um tempo e esforço para me explicar tão perfeitamente, em minha opinião.
@@Kyanmura oh, tranquilo, por nada
Professor eu fazia assim o meu ciclo de estudo, mas eu percebia que o conteúdo aprendido inicialmente, quando voltava-se a um novo completando a primeira parte ja vista, eu não lembrava mais de nada que estudava. Por que é conhecido de todos que ninguém consegue estudar um pdf de 35 paginas com 5 a 6 assuntos em 60 minutos. O máximo que se faz é fazer a primeira leitura. Então, o que eu fiz, mudei a estratégia. Comecei a fechar 100% o conteúdo do pdf mesmo que me levasse 3hs pela manhã. A tarde fazia questões e só depois montava um resumo com as ideias do pdf completo. Para revisar o assunto colocava no espaçamento de 10 dias, para rever e fazer novas questoes. E assim fui fazendo todos os assuntos por pdf finalizados.
Umas das técnicas mais comprovadas e validadas pela neurociência da aprendizagem. Usada em conjunto com a recuperação ativa é sensacional! Podendo ser uma revisão via questões, flashcards, perguntas abertas etc, isso tudo vem descrito no livro fixe o conhecimento, do mark daniels e do peter c. brown. Infelizmente, ambos os conceitos não são muitos difundidos no Brasil.
É uma boa eu ler o livro "fixe o conhecimento" para começar a estudar a sério? Ou recomendaria algum mais simples? Apenas uma duvida de um iniciante.
@@Kyanmura Então, recomendo que comece pelos livros do professor pierluigi piazzi, eles me deram um base em neurociência, depois fui para o fixe o conhecimento.
@@hidan1997 opa, obrigado pela recomendação! Vou logo procurar o PDF, agradeço.
@@Kyanmura Pra cima! Na Amazon você encontra por um preço acessível.
@@hidan1997 Opa, valeu pela dica!
Fui aluno do Acelerador e recomendo. A metodologia é fantástica e agradeço muito o professor Diogo.
🙏🏻🙏🏻
Já foi convocado em algum concurso, amigo?
Qual o preço do curso ,acelerador de estudo ???
diogo, quantos % da minha carga horária eu deveria dedicar as revisões por dia? estou na metade do edital e estou levando duas horas por dia +/- só fazendo questões para revisar 😢
Diogo não vai ti responder então eu vou tentar ajudar: termina um pdf e volta pra revisar alguma aula de um outro PDF da mesma matéria, faz umas 15 questões ou até sentir que revisou bem o conteúdo, isso vai dar uns 25% de tempo pra revisão, o ideal pra quem ainda não matou o edital, Depois que revisar o conteúdo coloca a data da revisão nele, aí toda vez que tu for revisar procura revisar aquelas aulas que a mais tempo você não revisou. Não vale apena gastar mais de 1 horas em uma revisão , então se adaptar a resolve entre 15 a 20 questões no máximo em uma hora de tempo, sempre procurando entender os erros
Dentro de cada disciplina é melhor estudar os assuntos na ordem ou em paralelo? Por exemplo, em conhecimentos bancários temos noções de estratégia empresarial como aula 03 e sistema financeiro nacional como aula 10.
Professor, observando aqui um dos aspectos que você mencionou me parece que esse estudo teve um efeito isolado (ou talvez aplicável apenas a memória episódica). Mencionou que a distância da revisão: se pouco distante ou muito distante foi irrelevante. Contudo, acho que se equilibrarmos esse estudo com outros estudos, vamos ver que provavelmente esse não é o caso; porque quando a distância é muito grande a chance é que já tenhamos esquecido uma porção muito grande do material (o que impediria (ao menos parcialmente) que fossemos capazes de empregar a recuperação ativa, por exemplo). Na prática, veríamos que efeitos como a hipercorreção tenderiam a ocorrer com quem tem _algum grau de distanciamento_ nas revisões, mas não ocorreria (porque a pessoa lembraria de quase nada) na revisão longínqua. Essa especulação ainda se alinha com a ideia de curva do esquecimento.
Isso tudo é só dizer: o que o estudo chamou de revisão próxima e distante, talvez sejam dois casos de revisão próxima *do ponto de vista da memória* . Até porque o que dita se algo é longínquo ou próximo para efeitos de memorização não é um número arbitrário como 10 e 90, mas a arquitetura da própria memória.
A causa, talvez, é que o que está sendo chamado de revisão próxima e longínqua não são tão distantes entre si, na verdade, o que faria sentido considerando as limitações de um estudo.
Concordo. "Longo prazo" tem que ter limite. Apesar de terem sido muitas fotos de distância, no fim das contas foram alguns poucos minutos.
Diogo, qual a sua previsão, sincera, pra um novo concurso da RFB?
ANki, eu te amo.
qcs e anki
O que é qcs?
Qconcursos@@esmaelmesquita2294
@@esmaelmesquita2294 deve ser " QConcursos "
Me programei para fazer as questões sempre da aula anterior, mas fico com a impressão de que estou perdendo tempo resolvendo questões com material ainda a ser lido e ficaram muitas questões pra trás. Como proceder agora? Fazer um pouco de cada pdf?
Obrigado, Prof. Diogo, por seus ensinamentos.
Prof Diogo acompanho vc a mto tempo, sempre com muita propriedade no que fala, mas não localizei nenhum vídeo que fala a respeito da lei seca, como devemos aborda-la em nosso sistema de revisão?
Sou totalmente contra a técnica espaçada para meu caso específico. ( ja fui nomeado em 7 concursos entre federais e estaduais). Eu sou de estudar uma matéria, NO MAXIMO DUAS por vez, e quando termino alterno.
Outra coisa que adoto é o RESUMO passivo, pra mim ele tambem é excepcional e realmente ajuda, alem de resolver questões.
Estudando bloco 4.
O q é resumo passivo?
Literalmente viés de confirmação + viés de sobrevivência, vai tankando o nível de intelecção do concurseiro
Concurseiros, cuidado com depoimentos como esses, que vão contra a ciência da aprendizagem. Não fiquem procurando exceções ou pulos-do-gato. Façam o certo com disciplina e consistência. Abs do Tio Didi
Vc foi aprovado assim, não quer dizer que é o melhor mesmo pra vc. Só é mais garantido. Vc pdieria ter tido desempenhos melhores ainda com práticas espaçadas.
"a exceção é a regra do burro".
quem quiser seguir o autor desse comentário aí pode ficar a vontade, mas saiba que a ciência aponta pro lado oposto
Professor estou bem no início dos estudo, comecei recentemente.
Estudei a vida inteira em escola pública e não dei bola, agora com 30 anos estou iniciando do zero mesmo.
No momento são as matérias básicas, geralmente umas 2 a 3h por dia (português, mat, rlm e informática), Abriu um edital e comecei a estudar a lei de licitações, porém, os vídeos com as explicações são muito extensos e levo até 2 dias para finalizar uma parte da matéria para depois fazer questões.
Quando não finalizo uma matéria, devo deixa lá pela metade e iniciar outra no próximo dia?
Você não pode deixar nenhum assunto pela metade. é necessário terminar todo o assunto e, só ai você inicia outra matéria. Já tentou estudar pelo pdf? As vídeo aulas comem muito tempo.
@@italoagra4908 pelas dicas do professor o correto é fazer ciclos de 1h de cada matéria.
Estou estudando no momento a lei de licitações por vídeo aulas, porém, só uma aula tem mais de 3h, não consigo estudar por pdf, pois como não compreendo a parte técnica (totalmente rebuscada) preciso de alguém explicando o que a lei está descrevendo.
Se eu parar o vídeo em 1h para mudar de matéria, não dá tempo de compreender e nem fazer questões.
Isso que assisto todos os vídeos na velocidade 2x hahahaha
Anki ❤❤❤
É verdade mesmo.
Obg