Como educadora conhecedora dos desafios educacionais, é possível sim alcançar os objetivos da base. É questão de querer e executar. Não podemos analisar a base como "monstro da educação" e sim, como ferramentas diferentes e inovadora para a produção do ensino aprendizagem do educando. A BNCC, é positivo!
Gosto muito da proposta da BNCC. Tenho visto muitos comentários sobre a aplicabilidade e alguns tem mesmo fundamento mas, mesmo assim gosto da ideia de perseguir estes objetivos.
Eu sou fruto dessa transação como professora, estava me formando na faculdade e iniciando minha carreira em sala de aula. Na faculdade ouvi coisas horríveis da BNCC, mas dps de estudar bastante e colocar em prática no cotidiano da sala de aula tenho uma outra visão. Os professores universitários deveriam saber ponderar a matéria com a opinião deles, porque isso pode perpetuar um preconceito sem fundamento.
Pessoal, estou profundamente decepcionado, visto que esta BNCC é uma imposição, regulamentação e normatização, então faço uma prévia que o MEC não dá infraestrutura, não produz incentivos, não valoriza os profissionais da área e cria esta Base querendo imitar país de primeiro mundo, mas não se comporta como tal, não estou querendo entrar no viés partidário ou partidários, quero sim é saber se os Governantes ao pedir educação de primeiro mundo vão dar valorização aos profissionais como ditos altamente desenvolvidos, tal qual a Finlândia, país que admiro no contexto educacional. Será? Estou esperando faz tempo.
Sou educadora ,estou estudando aos poucos e acompanhando as discussões acerca da "Bncc",bem o que entendo até o momento é que a Base será um reforçador dos currículos escolares,ou seja um ponto de partida ,na qual determina valorizar e atender as habilidades e os conhecimentos que os alunos devem aprender .Sabemos que infelizmente a educação ainda se encontra defasada ,destaco aqui,alunos sem se alfabetizar na idade certa ,escassez de materiais o que prejudica o trabalho pedagógico,é tantos outros ,espero que a Base venha ser um mecanismo de mudança na educação,colocando como ponto de partida o "aluno" ,pois sabemos que no papel é tudo bonito,mas o que importa é valera a pena é a prática,então cabe a todos os profissionais da educação,ter a consciência de por em prática o que a Base nos orienta a fazer ,não simplesmente dizer "A base é ruim "E sim tentar ,dar o seu melhor ,rever os currículos e buscar mudar tal realidade pois essa luta é nossa,é nunca esquecer que toda essa discussão é em prol da educação do "aluno ".
Muito bom se discutir currículo, Ensino Fundamental. Realmente, algumas escolas ainda não conseguem alfabetizar até o terceiro ano. Mais tambem é verdade que a BNCC não limita o trabalho do professor, mas sim um rumo. É apartir daí para mais, além de contemplar assuntos que para alguns professores era muito difícil ou complicado. Gosto muitissimo das reportagens da Nova Escola. Parabéns a todos.
engraçado quando , entrei na escola aos 4 anos , e aos 4 anos iniciou-se meu processo de alfabetização! Aos seis anos na turma de alfabetização já lia pequenos textos, escrevia, reconhecia aos difrentes tipos de letras.etc . Era trabalhado a questão da interpretação de textos, escrita. .Um detalhe! comecei a ser alfabetizada com letra cursiva, as professoras (tias) fazia todo um trabalho de coordenação motora....aquela coisa arcaica de cobrir pontinhos fazer bolinhas de papel, imagina uma criança de 4 / 5 anos desenhar o B cursivo, o R ( cursivo), o S (cursivo)! Não saia aquela coisa digo perfeita, mas sabíamos qual era aquela palavra escrita, não era apenas uma cópia! E hoje ? o que temos hoje, são crianças chegando no 3 º, 4º .... sem se quer conhecer as letra do próprio nome, professor de tendo que escrever com letras bastão, pois a cursiva ninguém conhece! As crianças entram obrigatoriamente mais cedo na escola, apenas para brincar e se socializar, como se fora da escola não houvesse vida social, e e ensino , o alfabetizar, ensinar a ler e escrever é deixado de lado dia após dia!!!
Sua experiência por ser sua não quer dizer que seja a melhor. Crianças chegam sem ler no 3º ano hoje e quando não existia as políticas dos ciclos, ficavam retidas no 1º ano em batalhão (procure o livro de Sona Penin: "Cotidiano e escola: uma obra em construção e pasme!). Crianças na Finlândia, por ex, só entram na escola aos 7, as escolas têm um currículo aberto, estão tirando as tarefas de casa e a educação é uma das melhores do mundo... Uso esse exemplo pra dizer que as coisas não são simples como parecem. A tragédia da educação brasileira é complexa e não vai ser resolvida colocando os pirralhos para ler aos 4 anos.
olgaalvez26 Um ponto positivo lá na Finlândia, a criança vai para a escola aos 7. Aqui não Brasil obriga que os país coloquem seus filhos aos 4 , então vem a pergunta.O porquê dessa exigencia,? Dessa obrigatoriedade? .... Uma criança de 4, de 5 anos se encontra na pré alfabetização e como poderia ser o trabalho neste período? Como seria uma preparação adequada para o período de alfabetização ? Isso contando
é Bianca, porque antes o método era conteudista, pode comparar as escolas tradicionais (em especial particular) a preocupação é ensinar, no qual procura preparar o aluno para futuras provas e as modernas (pós-criticas) essa nossa atual, ensina o aluno a ser crítico,transformador social ( é essa nova geração) que devemos formar..li um dia desses q as escolas que adotam o método tradicional conseguem atingir suas metas melhores q as modernas :/ ....
O porquê da obrigatoriedade da escolarização ser tão cedo no BR tem a ver com o fato da escola ter sido por séculos um espaço elitista, que poucos conseguiam acessar (e quando eu digo poucos eu quero dizer que em 1965, apenas 17,9% do número de população em idade de 12 a 18 anos estavam na escola). As demais perguntas, tem inúmeras respostas que vai de acordo com o que você acredita o que seja a função da escola e da educação escolar =) Pra mim, a escola é mais que ensinar a ler e a contar (quando éramos um puxadinho de Portugal, o Rei acreditava que o ensino primário, fundamental, seria só pra isso mesmo, pra que camponês e artesão precisaria pensar?).
Se a meta é realmente só formar pra entrar no vestibular, com certeza as tradicionais devem atingir a meta, porque pra uma escola inspirada nas metodologias alternativas não acreditam que sua função seja apenas essa (ou seja, não tem isso como meta principal). Mas acredito que a questão verdadeira é: queremos só isso para as nossas crianças? Maquininhas para passar no vestibular? Veja que, a preocupação em querer que elas sejam mais do que isso também passa pela assimilação de conteúdo, mas não é uma visão mecânica dessa assimilação. Enfim, como eu disse, a tragédia da educação brasileira não se deu pela adoção dessas perspectivas renovadoras ou crítica ou pós críticas ou modernas,. O buraco é mais embaixo...
Só sei que para minha área (artes, música) a BNCC não melhorou em nada. Ao contrário, até deixou as coisas um pouco mais confusas. Como diria Alice Lopes: investimento de dinheiro, intelectual e de tempo em vão e que podiam ser investidos em outros enfrentamentos. Curioso é que, na vigência da LDB 4.024/61, quando em SP foram permitidas e estimuladas outras formas de organizar o currículo na década de 60, surgiram experiências brilhantes nas escolas públicas que colocariam mta escola particular de hoje no bolso (busquem: "escolas vocacionais em SP"). Dar mais liberdade, em vez de restringir, talvez fosse o melhor caminho!
Adriana de Brito Cobra. Em coordenação Pedagógica aprendemos que a escola é um corpo único. Mas, na verdade, com a super lotação ,idades distintas, a realidade é 100% diferente. No papel funciona eu sou aquela que tudo pode.
Como educadora conhecedora dos desafios educacionais, é possível sim alcançar os objetivos da base. É questão de querer e executar. Não podemos analisar a base como "monstro da educação" e sim, como ferramentas diferentes e inovadora para a produção do ensino aprendizagem do educando. A BNCC, é positivo!
Da próxima vez deixe a professora concluir a sua fala. Afffff!!!!! Um assunto como esse precisa de mais tempo para discussão.
Excelente explicação. Realmente o currículo não deve se limitar apenas ao conteúdo! Ele vai além dos conteúdos e disciplinas.
Gosto muito da proposta da BNCC. Tenho visto muitos comentários sobre a aplicabilidade e alguns tem mesmo fundamento mas, mesmo assim gosto da ideia de perseguir estes objetivos.
Ah...vc por aqui...kkkk😍😘
Eu sou fruto dessa transação como professora, estava me formando na faculdade e iniciando minha carreira em sala de aula. Na faculdade ouvi coisas horríveis da BNCC, mas dps de estudar bastante e colocar em prática no cotidiano da sala de aula tenho uma outra visão. Os professores universitários deveriam saber ponderar a matéria com a opinião deles, porque isso pode perpetuar um preconceito sem fundamento.
Um debate maravilhoso, mas muito corrido... uma pena que toda hora eles eram interrompidos.
Pessoal, estou profundamente decepcionado, visto que esta BNCC é uma imposição, regulamentação e normatização, então faço uma prévia que o MEC não dá infraestrutura, não produz incentivos, não valoriza os profissionais da área e cria esta Base querendo imitar país de primeiro mundo, mas não se comporta como tal, não estou querendo entrar no viés partidário ou partidários, quero sim é saber se os Governantes ao pedir educação de primeiro mundo vão dar valorização aos profissionais como ditos altamente desenvolvidos, tal qual a Finlândia, país que admiro no contexto educacional. Será? Estou esperando faz tempo.
Sua reflexão me representa!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Vai morrer esperando. Aprenda que nosso país não vai ser nunca uma Finlândia.
o segundo iniciou sobre os desafios que se encontra na escola e foi cortado pela entrevistadora?!?!!?!??!!?!?
haaaaaaaa????????????
Sou educadora ,estou estudando aos poucos e acompanhando as discussões acerca da "Bncc",bem o que entendo até o momento é que a Base será um reforçador dos currículos escolares,ou seja um ponto de partida ,na qual determina valorizar e atender as habilidades e os conhecimentos que os alunos devem aprender .Sabemos que infelizmente a educação ainda se encontra defasada ,destaco aqui,alunos sem se alfabetizar na idade certa ,escassez de materiais o que prejudica o trabalho pedagógico,é tantos outros ,espero que a Base venha ser um mecanismo de mudança na educação,colocando como ponto de partida o "aluno" ,pois sabemos que no papel é tudo bonito,mas o que importa é valera a pena é a prática,então cabe a todos os profissionais da educação,ter a consciência de por em prática o que a Base nos orienta a fazer ,não simplesmente dizer "A base é ruim "E sim tentar ,dar o seu melhor ,rever os currículos e buscar mudar tal realidade pois essa luta é nossa,é nunca esquecer que toda essa discussão é em prol da educação do "aluno ".
A Base é boa, mas as escolas vão continuar sendo prédios em ruínas e os professores desamparados e mal pagos!
Muito bom se discutir currículo, Ensino Fundamental. Realmente, algumas escolas ainda não conseguem alfabetizar até o terceiro ano. Mais tambem é verdade que a BNCC não limita o trabalho do professor, mas sim um rumo. É apartir daí para mais, além de contemplar assuntos que para alguns professores era muito difícil ou complicado. Gosto muitissimo das reportagens da Nova Escola. Parabéns a todos.
Canal Futura,grato mais uma vez por postarem.
Estou cursando artes visual na FAVENI. Disciplina de Educação Infantil e Ensino Fundamental. Muito bom o vídeo
Ótima entrevista,Base e. Currículo documentos distintos.FAVENI
A entrevistadora fala muito bem 👏.
Ótimo vídeo.....rico em informações ❤
engraçado quando , entrei na escola aos 4 anos , e aos 4 anos iniciou-se meu processo de alfabetização! Aos seis anos na turma de alfabetização já lia pequenos textos, escrevia, reconhecia aos difrentes tipos de letras.etc . Era trabalhado a questão da interpretação de textos, escrita.
.Um detalhe! comecei a ser alfabetizada com letra cursiva, as professoras (tias) fazia todo um trabalho de coordenação motora....aquela coisa arcaica de cobrir pontinhos fazer bolinhas de papel, imagina uma criança de 4 / 5 anos desenhar o B cursivo, o R ( cursivo), o S (cursivo)! Não saia aquela coisa digo perfeita, mas sabíamos qual era aquela palavra escrita, não era apenas uma cópia!
E hoje ? o que temos hoje, são crianças chegando no 3 º, 4º .... sem se quer conhecer as letra do próprio nome, professor de tendo que escrever com letras bastão, pois a cursiva ninguém conhece! As crianças entram obrigatoriamente mais cedo na escola, apenas para brincar e se socializar, como se fora da escola não houvesse vida social, e e ensino , o alfabetizar, ensinar a ler e escrever é deixado de lado dia após dia!!!
Sua experiência por ser sua não quer dizer que seja a melhor. Crianças chegam sem ler no 3º ano hoje e quando não existia as políticas dos ciclos, ficavam retidas no 1º ano em batalhão (procure o livro de Sona Penin: "Cotidiano e escola: uma obra em construção e pasme!). Crianças na Finlândia, por ex, só entram na escola aos 7, as escolas têm um currículo aberto, estão tirando as tarefas de casa e a educação é uma das melhores do mundo... Uso esse exemplo pra dizer que as coisas não são simples como parecem. A tragédia da educação brasileira é complexa e não vai ser resolvida colocando os pirralhos para ler aos 4 anos.
olgaalvez26 Um ponto positivo lá na Finlândia, a criança vai para a escola aos 7. Aqui não Brasil obriga que os país coloquem seus filhos aos 4 , então vem a pergunta.O porquê dessa exigencia,? Dessa obrigatoriedade?
....
Uma criança de 4, de 5 anos se encontra na pré alfabetização e como poderia ser o trabalho neste período? Como seria uma preparação adequada para o período de alfabetização ?
Isso contando
é Bianca, porque antes o método era conteudista, pode comparar as escolas tradicionais (em especial particular) a preocupação é ensinar, no qual procura preparar o aluno para futuras provas e as modernas (pós-criticas) essa nossa atual, ensina o aluno a ser crítico,transformador social ( é essa nova geração) que devemos formar..li um dia desses q as escolas que adotam o método tradicional conseguem atingir suas metas melhores q as modernas :/ ....
O porquê da obrigatoriedade da escolarização ser tão cedo no BR tem a ver com o fato da escola ter sido por séculos um espaço elitista, que poucos conseguiam acessar (e quando eu digo poucos eu quero dizer que em 1965, apenas 17,9% do número de população em idade de 12 a 18 anos estavam na escola). As demais perguntas, tem inúmeras respostas que vai de acordo com o que você acredita o que seja a função da escola e da educação escolar =) Pra mim, a escola é mais que ensinar a ler e a contar (quando éramos um puxadinho de Portugal, o Rei acreditava que o ensino primário, fundamental, seria só pra isso mesmo, pra que camponês e artesão precisaria pensar?).
Se a meta é realmente só formar pra entrar no vestibular, com certeza as tradicionais devem atingir a meta, porque pra uma escola inspirada nas metodologias alternativas não acreditam que sua função seja apenas essa (ou seja, não tem isso como meta principal). Mas acredito que a questão verdadeira é: queremos só isso para as nossas crianças? Maquininhas para passar no vestibular? Veja que, a preocupação em querer que elas sejam mais do que isso também passa pela assimilação de conteúdo, mas não é uma visão mecânica dessa assimilação. Enfim, como eu disse, a tragédia da educação brasileira não se deu pela adoção dessas perspectivas renovadoras ou crítica ou pós críticas ou modernas,. O buraco é mais embaixo...
Gostei da matéria, a entrevistadora foi excelente, e os entrevistados também foram ótimos!
Ótimo vídeo! Base e Currículo. FAVENI
Professora essa base comum curricular tende a nos moldar, engessa o modo de ação dentro da escola e para com os educando
Excelente... Indicação FAVENI
Só sei que para minha área (artes, música) a BNCC não melhorou em nada. Ao contrário, até deixou as coisas um pouco mais confusas. Como diria Alice Lopes: investimento de dinheiro, intelectual e de tempo em vão e que podiam ser investidos em outros enfrentamentos. Curioso é que, na vigência da LDB 4.024/61, quando em SP foram permitidas e estimuladas outras formas de organizar o currículo na década de 60, surgiram experiências brilhantes nas escolas públicas que colocariam mta escola particular de hoje no bolso (busquem: "escolas vocacionais em SP"). Dar mais liberdade, em vez de restringir, talvez fosse o melhor caminho!
Olga Alves.. gostaria de saber se a disciplina de artes na sua cidade é 1h aula em cada turma..
Pois aqui com a nova bncc piorou.. temos muitas turma, muitos diário, muitas fichas e muitas provas p corrigir, pois temos só uma aula por turma.
Eu tentei prestar atenção, juro que tentei. Mas a Karen de Souza não deixou. Que mulher MARAVILHOSA!
não perdeu nada kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk
Pensei que só eu achei ela incrível. Que cabelo TOP! Sou aquela mulher segura o suficiente pra admirar a beleza de outra. Lindíssima!
@@FenixFelicidade eu idem, que mulher linda!
Mecanismos de regulação: Michel Foucault, só isso.
Excelência na exposição da BNCC.
Temos sempre que analisar a base como suporte da educação.
Se não for para alinhar para que então a base?
BNCC explicada de maneira bem clara, amei
Adriana de Brito Cobra. Em coordenação Pedagógica aprendemos que a escola é um corpo único. Mas, na verdade, com a super lotação ,idades distintas, a realidade é 100% diferente. No papel funciona eu sou aquela que tudo pode.
Excelente explicação.
Muito esclarecedor...
Essa apresentadora é muito linda.
Sinceramente uma decepção
Desafiador!
BOA NOITE!
Enfrentamos desafios todos os dias em sala de aula.
Achei muito interessante e esclarecedor parabéns 👏👏👏
e muito chato kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk
@@kel6514 não lembro qual.a pergunta
MARAVILHOSA A ENTREVISTA E A RESPOSTA DO ALESSIO.
Interessante e esclarecedor.
Não sei se isso vai dar certo.
mudou tudo e tal's.tdo muito lindo, e muito chato......mas sobre a valorização em todos os sentidos.............do professor??? quando muda?!?!?
EXCELENTE AULA!
Bolsonaro 2018
Até por aqui?Ridículo.
Só sabem dizer isso. Acho que é um daqueles 400 mil seguidores robôs que o candidato tem.
#Bolsonaro2018
#Bolsonaro2018
bozoasno rapalhão miliciano
vai comer ovo seu otário