Другие видео о Рахманинове: 1. «Как работал С.В. Рахманинов»: ua-cam.com/video/QiWw_ddar0A/v-deo.html 2. «ТОП 5 интересных фактов: С.В.Рахманинов»: ua-cam.com/video/rCl9Ts06fx0/v-deo.html 3. «Система обучения пианистов. Рахманинов и другие «зверята»: ua-cam.com/video/dc7mTSRyC6I/v-deo.html 4. «Тяжелая депрессия, гипноз и второй концерт для фортепиано С.Рахманинова»: ua-cam.com/video/qXsnQDS-BlQ/v-deo.html 5. «10 характерных признаков прекрасной фортепианной игры С.В.Рахманинова»: ua-cam.com/video/kqJ1eEdBMOc/v-deo.html 6. «Как учился С.В.Рахманинов»: ua-cam.com/video/RCD6vkeO2-4/v-deo.html
А дальше было это: «Система обучения пианистов. Рахманинов и другие «зверята»: ua-cam.com/video/dc7mTSRyC6I/v-deo.html А потом вот это: «Тяжелая депрессия, гипноз и второй концерт для фортепиано С.Рахманинова»: ua-cam.com/video/qXsnQDS-BlQ/v-deo.html
Да это просто классический ко&ёл в современном понимании этого слова. Сегодня с такими разводятся, а раньше деваться было практически некуда. Бедная женщина, бедные дети.
Здравствуйте! Если ребёнок будет учиться на фортепианном отделении - то акустическое (новое или поддержанное на выбор хорошего настройщика). Если на другом отделении - любое на ваш выбор и финансовые возможности.
Еще к слову: слова с чередованием Г-Ж считаются равноправными, то есть можно писать и так и так. Такое разнообразие форм возможно только в прилагательных, образованных от названий российских городов: оренбуржский и оренбургский, екатеринбуржский и екатеринбургский. Ну а «петербуржский» применялось как в 19 веке, так и в современности, например в общественно-политическом журнале «Русский репортер». Странно, что вы не знаете о ваших же правилах языка.
Рашисткие замашки оставьте при себе, либо улетите в вечный бан. Все примеры из русских источников: 1. Георгиевский: «Руководство к изучению русской словесности» 2. А.А. Григорьев, «Мои литературные и нравственные скитальчества» 3. Ф. В. Булгарин, «Характер Петербурга»(1825-1843 г) 4. Николай Петрухинцев, «Дорога к Петербургу» (2007)
Женщина кому интересна биография этих композиторов? Вы учите людей играть на пианино и помогаете освоить нотную грамоту. У вас очень много лишней воды. Вы должны тупо учить играть на пианино и осваивать нотную грамоту и как её читать. Я бы был учеником Детской Музыкальной Школы. Я бы этих преподователей убил бы что они дают много ненужной информации. Мы как ученики пришли учиться и играть на пианино и учить нотную грамоту и четать её. Я щетаю эти предметы должны быть по интересам про композиторов.
Мужчина! Делаю и рассказываю на СВОЁМ канале то, что считаю нужным. И очень печально, что вы до сих пор «четаете» и «щитаете», хотя на вашей аватарке уже не 5-летний ребёнок. Пропагандой узколобости занимайтесь в другом месте.
@@YOURPIANO Женщина я нормальный адекватный человек. Я щетаю в музыкальной школе и у вас в том числе много ненужной информации. Если ученик пришел по классу по фортепиано. Чтобы профессионально научиться играть на пианино и читать отлично нотную грамоту. Я бы вот так сделал 7 лет тупо учили играть на пианино и нотную грамоту осваивать. А потом на 8 год вели бы музыкальную историю композиторов. И конечно может я написал очень грубо что убил бы преподователей за лишнюю информацию. Просто написал в переносном смысле. Я щетаю когда в музыкальной школе много лишней информации и воды. Мы защет этого теряеем учеников и они не охото играют на пианино. Я бы стал бы по другой методике преподовать чтобы их она стимулировала. Например научил играть на пианино Эстрандные песни Александры Пахмутовой и много при много других советских композиторов. А потом после этого включил бы играть Классику Бетховена шопена и тд.
@@YOURPIANO Я не имею против предмета Музыкальной Литературы. Просто я бы оставил этот предмет на последний класс музыкальной школы. Сначало учим играть на пианино с изучением нотной грамоты. И чтобы такой был музыкальный репетуар чтобы ученика ситимулировало играть на пианино. А потом в последнем классе влючили бы дополнительные предметы. И тогда в голове у человека все хорошо закрепиться и ляжиться. А то получаеться надо и учиться играть и нотную грамоту а потом много предметов дополнительных. И получаеться что запомнить все сразу тяжело и получаеться бордак в голове)).
Другие видео о Рахманинове:
1. «Как работал С.В. Рахманинов»: ua-cam.com/video/QiWw_ddar0A/v-deo.html
2. «ТОП 5 интересных фактов: С.В.Рахманинов»: ua-cam.com/video/rCl9Ts06fx0/v-deo.html
3. «Система обучения пианистов. Рахманинов и другие «зверята»: ua-cam.com/video/dc7mTSRyC6I/v-deo.html
4. «Тяжелая депрессия, гипноз и второй концерт для фортепиано С.Рахманинова»: ua-cam.com/video/qXsnQDS-BlQ/v-deo.html
5. «10 характерных признаков прекрасной фортепианной игры С.В.Рахманинова»: ua-cam.com/video/kqJ1eEdBMOc/v-deo.html
6. «Как учился С.В.Рахманинов»: ua-cam.com/video/RCD6vkeO2-4/v-deo.html
Какой же это кайф, спасибо вам!уже сколько слушаю, как аудиокнигу
Спасибо, мне приятно, что мой труд для кого-то имеет ценность:).
Прекрасное видео.Отличная работа!Спасибо,Вам.
Спасибо большое за видео!
Прекрасное видео! Самообразовываюсь благодаря вашим видео л композиторах и музыкантах. Браво! Спасибо!
Спасибо большое! Очень интересные моменты, которые не прочтешь в учебниках, но которые объясняют поступки маленького С.В. Рахманинова!
Спасибо за видео, очень познавательно. Поведение отца - шок, конечно.
Пожалуйста:)
Спасибо , интересно
Спасибо!
Спасибо за обратную связь!
С петличкой звук стал гораздо лучше) Спасибо вам за видео
При приветствии петличку использую уже больше 2-х лет.:)
👍👍👍 🙏🙏🙏 ⚘️⚘️⚘️⚘️⚘️
Ochen’ interesno, spasibo vam)
Здорово!
Очень интересно! Спасибо!!!! А что же было дальше?
А дальше было это:
«Система обучения пианистов. Рахманинов и другие «зверята»: ua-cam.com/video/dc7mTSRyC6I/v-deo.html
А потом вот это:
«Тяжелая депрессия, гипноз и второй концерт для фортепиано С.Рахманинова»: ua-cam.com/video/qXsnQDS-BlQ/v-deo.html
@@YOURPIANO Светлана, спасибо!!!! Я в шапке потом все увидела. Просто супер!
@@YOURPIANO спасибо)
Каким же паразитом надо быть, чтобы так испортить жизнь собственной жене и детям, так талантливым...
Эгоизм..или что это..
Natalia Rapp Вот-вот. При этом оставив банкротом жену, которая ради него продала все свои имения.
Если бы не переезд в Петербург, сестры были бы живы!
Да это просто классический ко&ёл в современном понимании этого слова. Сегодня с такими разводятся, а раньше деваться было практически некуда. Бедная женщина, бедные дети.
Спасибо большое! Интересно! Мы хотели бы рассказать о Сергее Рахманинове своим дошкольникам... Не могли бы Вы прислать текст к видео!
Пожалуйста! Этому видео уже почти 2 года. Текста уже давно нет.
А я думала, раньше таких папаш не было🤦🏻♀️🤦🏻♀️ мдааа.... Во все времена одно и то же.
Были, есть и будут.
А как Вы считаете, нужно учить детей по "Зверевски"?
Многих пианистов, которых готовят для проф.пути, учат «по-зверевски» и по сей день. Просто они не живут у своего педагога.
Здравствуйте , порекомендуйте , пожалуйста , пианино для занятия ребёнка в музыкальной школе
Здравствуйте! Если ребёнок будет учиться на фортепианном отделении - то акустическое (новое или поддержанное на выбор хорошего настройщика).
Если на другом отделении - любое на ваш выбор и финансовые возможности.
@@YOURPIANO Спасибо
👍👍
Петербургская, а не петербуржская консерватория!!!
Имена собственные пишутся с большой буквы, а не с маленькой: «Сергей Никитин».
Еще к слову: слова с чередованием Г-Ж считаются равноправными, то есть можно писать и так и так. Такое разнообразие форм возможно только в прилагательных, образованных от названий российских городов: оренбуржский и оренбургский, екатеринбуржский и екатеринбургский.
Ну а «петербуржский» применялось как в 19 веке, так и в современности, например в общественно-политическом журнале «Русский репортер».
Странно, что вы не знаете о ваших же правилах языка.
Рашисткие замашки оставьте при себе, либо улетите в вечный бан.
Все примеры из русских источников:
1. Георгиевский: «Руководство к изучению русской словесности»
2. А.А. Григорьев, «Мои литературные и нравственные скитальчества»
3. Ф. В. Булгарин, «Характер Петербурга»(1825-1843 г)
4. Николай Петрухинцев, «Дорога к Петербургу» (2007)
Женщина кому интересна биография этих композиторов? Вы учите людей играть на пианино и помогаете освоить нотную грамоту. У вас очень много лишней воды. Вы должны тупо учить играть на пианино и осваивать нотную грамоту и как её читать. Я бы был учеником Детской Музыкальной Школы. Я бы этих преподователей убил бы что они дают много ненужной информации. Мы как ученики пришли учиться и играть на пианино и учить нотную грамоту и четать её. Я щетаю эти предметы должны быть по интересам про композиторов.
Мужчина! Делаю и рассказываю на СВОЁМ канале то, что считаю нужным.
И очень печально, что вы до сих пор «четаете» и «щитаете», хотя на вашей аватарке уже не 5-летний ребёнок.
Пропагандой узколобости занимайтесь в другом месте.
@@YOURPIANO Женщина я нормальный адекватный человек. Я щетаю в музыкальной школе и у вас в том числе много ненужной информации. Если ученик пришел по классу по фортепиано. Чтобы профессионально научиться играть на пианино и читать отлично нотную грамоту. Я бы вот так сделал 7 лет тупо учили играть на пианино и нотную грамоту осваивать. А потом на 8 год вели бы музыкальную историю композиторов. И конечно может я написал очень грубо что убил бы преподователей за лишнюю информацию. Просто написал в переносном смысле. Я щетаю когда в музыкальной школе много лишней информации и воды. Мы защет этого теряеем учеников и они не охото играют на пианино. Я бы стал бы по другой методике преподовать чтобы их она стимулировала. Например научил играть на пианино Эстрандные песни Александры Пахмутовой и много при много других советских композиторов. А потом после этого включил бы играть Классику Бетховена шопена и тд.
«Мы» - это вы? Вы ещё и преподаёте?:)))
Да, невооруженным глазом видно, что вы - адекватный, как и то, что вас ТУПО учили.
@@YOURPIANO Я не имею против предмета Музыкальной Литературы. Просто я бы оставил этот предмет на последний класс музыкальной школы. Сначало учим играть на пианино с изучением нотной грамоты. И чтобы такой был музыкальный репетуар чтобы ученика ситимулировало играть на пианино. А потом в последнем классе влючили бы дополнительные предметы. И тогда в голове у человека все хорошо закрепиться и ляжиться. А то получаеться надо и учиться играть и нотную грамоту а потом много предметов дополнительных. И получаеться что запомнить все сразу тяжело и получаеться бордак в голове)).
А ваш бардак в голове вас не смущает?))